小学综合实践活动课我们身边的垃圾教学设计.docx
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小学综合实践活动课我们身边的垃圾教学设计
小学六年级综合实践课《我们身边的垃圾》
问题的提出:
这节课，我结合我们周边的生活环境及我们的校园环境，面对我们生活环境的脏与美，给学生确立主题，让我们的学生走出课堂，带着一双眼睛和一颗心走进生活，让他们通过观察实际、收集材料、实地走访、查阅资料等途径知道垃圾是无处不在的，并给人类造成极大的影响和危害，从而增强学生的环保意识及他们的社会参与能力。
活动目标：
1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理方法等，增强学生的环保意识和责任心。
培养学生爱护环境的习惯，具有自觉美化环境的行动。
2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。
3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。
课前准备
1、调查采访：
我们身边有哪些垃圾？
这些垃圾是从哪里来的？
2、布置搜集资料：
垃圾的处理方法。
3、小制作、图片等
教学重点：
通过学生的实际参与，培养学生的观察能力、合作能力。
教学难点：
学生自己动手，真正参与到活动当中，并得到收获。
学情分析：
《我们身边的垃圾》这个主题的确立对学生有切实的好处。
学生通过动手、动脑、动口的实际参与，大大地提高了他们的能力，同时也增强了他们的环保意识。
综合实践活动必须重视培养学生的自主意识和自主能力，这样才能真正体现综合实践活动的课程性质。
教具准备：
多媒体课件、图片、各种垃圾、标语、袖标、卡片等。
活动过程
第一阶段
1、确立活动主题；
2、自由组建小组，确定人员，选出组长；
3、制定活动计划。
第二阶段
1、查找、收集相关资料；垃圾的来源、垃圾的分类、垃圾的危害、垃圾的利用。
2、调查垃圾的处理情况，提出垃圾处理的新设想。
第三阶段
1、活动成果展示；
2、交流体验；
我要展示的是第三阶段，现将教学过程呈现如下：
师：
同学们，放假前我们确定了《我们身边的垃圾》这一综合实践课题，经过4个多月的调查研究，你们准备的的怎么样了？
生：
老师，我们组建了5个小组，都准备的差不多了。
今天这节课我们来汇报，好吗？
师：
板书：
我们身边的垃圾
（环节反思：
本环节学生由生活走入课堂，积极参与生活实践。
）
二、汇报组名，回顾子课题
师：
首先，请各小组亮相，展示组名与讨论的子课题。
生：
我们组是侦察组，（小组成员挥手致意）我们几个都是小小侦察兵，（用手势介绍）我们讨论调查的是：
垃圾的来源。
我们的口号是：
别看我兵小，垃圾找不少。
生：
我们组是明察秋毫小组，我们研讨的课题是：
垃圾的分类，为了我们能够做好这个课题的研究，我们小组的组员都起了一个小名，来，报名：
明明、察察、秋秋、豪豪。
明察秋毫，耶！
生：
我们组调查的课题是垃圾的危害，我们的组名是：
智多星。
我们的口号是：
垃圾危害要搞清，全靠小小智多星。
生：
“地球美容师”，看我们的组名，你们就该猜到，我们组研讨的课题是：
怎样利用垃圾变废为宝。
师：
好了，可以说大家都已经闪亮登场了，看来我们的同学真是有心之人。
接下来，我们就围绕话题，来汇报一下成果。
（环节反思：
本环节学生通过各种方式展示自己的组名，汇报自己的子课题，积极调动起他们的积极性。
）
三、汇报研究成果
生：
老师，我们汇报吧。
我们调查的课题是垃圾的来源。
主要来自四个方面：
1工业垃圾，2生活垃圾3医疗垃圾4农村垃圾
生：
我来介绍工业垃圾 主要是指各种工业生产中所产生的废弃物，如在工业、交通等生产活动中产生的废水、废气、废渣、有毒有害物质、化工残余物等。
其他组生：
我有体会，我们县的纸厂污水排放沟严重的污染我们的生活环境。
其他组生：
今年暑假我和爸爸去倴城买东西，到了二贸市场堵车了，本来想打开窗户透透气，结果呀，还不如在车里闷着，我想，我们的小县城就这样了，那么大城市更不用说了。
生：
我说说生活垃圾吧，生活垃圾是指居民在日常生活过程中所生产的各种废弃物，如随意丢弃的废纸、废玻璃、一次性塑料用品以及乱倒的污水、剩饭剩菜等。
其他组生：
我们在调查的时候发现我校的大部分垃圾是废纸，有的同学随便丢弃垃圾，其实我认为我们学校可以设置废纸收购箱，这样还可以做到勤工俭学。
其他组生：
我很支持 同学的提议，这样还减少了污染。
生：
我和大家谈的医疗垃圾 医疗垃圾是指各类医院、卫生防疫、禽兽防治、医学研究和生物制品等产生的特殊废弃物，如医疗污水、医疗废弃物，一次性输液器具、废弃针筒等
生：
农村垃圾问题我们每个同学都有切身的体会，总起来看，农村垃圾和污水治理难，公共环境卫生设施没有，或严重不足。
还有是对农村垃圾和污水的治理不到位。
其他组生：
最怕下雨了，一下雨垃圾冲的哪都是。
其他组生：
我家对门在家养猪，一到夏天我们不敢开门，猪粪的臭味不说，一开门就是蝇子。
生：
大家看，这是我收集的水资源受到污染的图片，
图1：
这是我们熟知的华北明珠白洋淀，由于污染严重，再也不是荷花摇曳，水清鱼肥的景色了，这么多的死鱼真让人触目惊心。
图2：
这是我们村东的小河，爸爸说他小时候水可清了，可现在呢，都成了垃圾场了。
我们不能不重视垃圾的危害了。
我觉得人们的自觉性还不到位，其实这些垃圾完全可以再利用的，可以变废为宝的。
师：
你们这几个小小的侦察兵，真是不错，谢谢你们给我们带来的信息。
现在我们很想知道这些垃圾怎么分类啊。
（二组汇报）幻灯片展示
生：
老师，这个课题由我们明察秋毫小组来解决吧！
到前面去播幻灯片
我们按照垃圾的回收分为两类，并且制成了表格
可回收垃圾
玻璃、塑料、废纸、金属、布料……
不可回收垃圾
烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物
（明明）可回收垃圾基本上分玻璃、塑料、废纸、金属、布料……
展示各种可回收垃圾。
玻璃类的，有瓶子、镜子、灯泡……塑料类的，有饮料瓶、牙刷、杯子……金属类的，有易拉罐、罐头盒、牙膏盒……废纸类的，有旧书、旧报纸、食品包装纸、广告纸、包公用纸……布料类的，有旧衣服、抹布、旧毛巾、旧书包、旧鞋袜……
展示各种不可回收垃圾
其他组生：
这倒让我想起了马路边的垃圾桶都分成了两个箱，上面也是这样区分的。
其他组生：
以前我想知道什么是可回收垃圾，总是随便放进垃圾桶就算了。
其他组生：
既然我们知道了这些知识就分类处理吧！
察察;我们还给垃圾做了一次分类，有害垃圾和无害垃圾。
大家看
有害垃圾
废旧电池、废旧灯管、废水银温度计、过期药品，过期化妆品……
无害垃圾
砖瓦碎片、卫生间废纸，厨余垃圾……
其他组生：
过期的化妆品原来也是有害垃圾啊，我回家的告诉妈妈。
其他组生：
那我们也要分类处理这些垃圾呀！
尤其是有害垃圾。
生：
有害垃圾必须交给环保部门处理。
生：
为了让大家更多的了解垃圾的分类，我们还制作了一份手抄报。
我贴到前面吧，欢迎大家有时间看看。
师：
明察秋毫小组的成员很细心啊，生怕大家把分类弄混了，谢谢你们！
（1组汇报）
生：
我们组汇报的是垃圾的危害。
我通过两个多月的观察，发现我们身边的确有很多垃圾，这些垃圾不但污染环境，还危害人类健康。
在暑假时候，我每天都去身边找垃圾，发现村子北面的滦河水变黄了，大家看，这是我带来的一瓶水，（展示）你闻一闻，（给其他小组的同学），妈妈说里面的鱼都是纸浆味。
其他组生：
难怪我每次路过那里都觉得有一股刺鼻的味道，原来是河水的味道。
生：
同学们看，我手里拿的是什么？
（举起来展示）对呀，电池虽然给我们的生活带来了方便，但是我通过看电视知道电池的危害相当大，
电池中含有大量的铅和汞。
这样一节五号电池如果埋进土里，会污染600平方米的土地，而且还会污染水源。
其他组生：
听这么一说我还真有点不好意思，前天我刚把石英钟里的两节电池扔掉了。
（后悔的口气）
其他组生：
所以呀，我们可以收集废旧电池。
积攒多了交给环保部门处理。
其他组生：
这个建议不错，那我们回到家里，也要建议我们的家长不要乱丢废弃电池。
生：
今年我上网查阅了水污染对身体健康的危害，平均每天有2·5万人死于水污染引起的种种疾病。
大家一起 哎（表示叹息）
生：
大家看，这个就是尼龙，它可是一种长寿垃圾，它埋在地下能活100年，如果被动物误食，可能致死呢。
我给每个小组发一块，一定要注意辨认。
生：
（学生指着日光灯说）我还知道，我们日光灯的灯管中也含有汞，如果埋在地下，也会污染水源、土壤，连长出来的植物都有毒，人和动物吃了也会中毒。
生：
我想补充一点，废灯管只要没有回收环节，就可能在从居民家中到填埋场之间的任何一个环节被打碎。
打碎后的灯管会释放汞蒸汽，它在不通风的条件下会被人大量吸入而造成急性中毒，儿童更容易受到伤害。
师：
他们小组知道的知识还真不少，原来垃圾有这么的危害呀。
下面老师这有一道数学题，我们大家一起来完成吧，请看：
幻灯片出示
（我们方各庄镇四所小学有学生大约1600人，他们大约来自1600个家庭，如果每个家庭每天产生2千克垃圾
（1）1600个家庭每天产生多少千克垃圾？
（2）这些垃圾刚好能把我们的一个教室填满，那么积攒一个月（按30天计算）的垃圾需要多大的空间呢？
（3）我们的教学楼有36个教室，想想，多久就能被垃圾填满。
）
生：
回答老师的问题
师：
只用36天，也只是我们在校生的家庭所产生的垃圾就能把我们这样一座美丽的教学楼填满，那么一年、两年、十年……会怎么样呢？
生：
那得到处是垃圾
生：
那得把全县、甚至全市的学校都填满了。
师：
尽管我们注意环保，但垃圾仍旧是无处不在的。
老师也收集了一些图片，我们看一看，你们看了会有什么样的感受？
师：
播放垃圾幻灯片
生：
我看到那张冒大黑烟的图片觉得喘不上气来。
生：
那些在街道上的垃圾怎么没有人处理呢？
生：
这些垃圾既污染环境，又不美观，如果不及时处理，那我们还怎么生活呢？
师：
是啊，垃圾这么多，我们怎么处理呢？
（三组汇报）
（四组汇报）生：
那我们汇报吧，我们组调查的课题是垃圾的处理和利用
生：
我的办法是把垃圾埋在地下。
生：
可是也有可以埋的垃圾。
比如果皮、菜叶什么的，这些垃圾堆放起来，又难看，又有难闻的味道。
我自己做过试验，就是把家里剩下的果皮和菜叶都埋起来了，为了证明它们几天能够腐烂，我每隔三天就把它们挖出来看看，结果发现，第三天它们就开始腐烂，第十天就腐烂的差不多了。
我觉得这样的垃圾就可以埋，既美化了环境，又可以积肥，有利土壤。
生：
应该有针对性，就像刚才上课时同学说的如果是尼龙、电池什么的就不能乱埋，因为它们需要很多年才会腐烂，而且还对土壤和水源有害。
生：
我姥姥家在宋道口，他们很多家庭用上了沼气，将粪便、秸秆、杂草等生活垃圾这些利用起来即生成甲烷，可以用来加热洗澡，还可以做饭，大家看，这是我搜集的图片。
其他组生：
我早就听说沼气，没有想到已经走进我们的生活了。
生：
可以把垃圾烧掉。
本来一大堆垃圾，烧过之后就剩下一点点了，多节省空间啊。
就是不能污染水源和土壤。
生：
用火烧垃圾也有缺点。
我觉得塑料就不能烧，因为塑料烧起来有一股难闻的味道，还能致癌呢。
生：
塑料垃圾可以卖给废品收购站
生：
废塑料可以回炼即可获得汽油、柴油等石油燃料。
只是技术难度大成本高,但从环保角度看则是一项适用的处理技术。
其他组生：
我觉得这个办法很好啊，真想快点长大，多学知识，多研究这方面的知识。
燃烧法处理废弃塑料
生：
不过对于那些沾污的废塑料和多次再生的废塑料制品,焚烧处理是它的最后归宿,这样可获得废塑料的热能。
燃烧获得的热能可用于发电。
生：
我想谈谈废纸的利用，废纸可以制成纸模包装，可广泛用于产品的内包装，可替代发泡塑料。
生：
对于难于处理的废纸可通过破碎、磨制、加入黏结剂和各种填料后再成型，生产肥皂盒、鞋盒、隔音纸板、装置纸。
生：
废纸打浆后制成小花盆；
其他组生：
我发觉你们组的课题很专业啊，这么多的资料是从哪里调查的？
生：
这些知识只要是上网查阅的，一开始 同学说塑料可以加工成汽油我还不相信，后来我们小组一起请老师帮忙查阅证实了一下。
其他组生;我们也要学习你们严谨的态度。
生：
我们还研究了玻璃的利用，废玻璃还可以再次造成好玻璃，不仅可以节约原材料，还可以省电呢。
生：
我们了解到在台湾地区的废玻璃多是由玻璃厂回收再生，还有的应用于建材，去年铺设２００米长的玻璃沥青试验道路，证明可以增加路面摩擦和反光，提高行车安全。
生：
生活中的很多废弃物是可以在回收利用的，我们整理成一段短片，请大家看一下（放短片）
生：
我们也可以学学他们，利用废弃物做成各种自己喜欢的装饰物。
（环节反思：
本环节学生通过各种方式汇报子课题，知道了垃圾的分类、危害、利用等知识。
可以看出，学生们已经积极参与了社会调查，在他们的不经意中流露出闪光点，提高了他们的动手能力和合作能力）
师：
同学们，你们每个小组的汇报都很精彩，可以知道我们同学课下付出了很多的努力，谢谢你们！
那么为了我们身边的垃圾越来越少，为了我们的地球越来越美，为了我们的地球妈妈越来越健康美丽，我们应该怎么办呢？
（请同学们交流一下）
生：
我们小组创写的一些环保标语，我建议用张贴或是广播的形势向大家宣传，
师：
读给大家听听吧。
生：
1、人类善待自然、就是善待自己
2、保护一片绿地撑起一片蓝天
3、别让眼泪成为地球上的最后一滴水
4、人类只有一个地球，需要我们共同保护
5、要像爱护眼睛一样爱护我们的环境
6、别带走，除了垃圾，别留下，除了关爱
生：
我们建议学校设立废纸箱，并且号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。
生：
建议各班开展一次爱护环境的班会，让所有的同学受到感染。
生：
监督身边的亲人，妥善处理垃圾，发现污染严重的地方及时向有关部门反映。
师：
你们说的太棒了，老师给你们带来一首环保歌曲，我们一起欣赏一下。
师：
好了，同学们，今天这节课到这，愿我们远离垃圾，永远生活在和谐、美好、健康、绿色的家园。
全课反思：
本节课通过学生的积极准备，细致调查，走进生活，使每个学生都切实经历活动主题实施的全过程。
接下来，学生以各种形式进行汇报，使他们能在开放的活动情景中去实践，去体验，去感悟。
再通过老师的图片、课件展示，使我们又了解了有关垃圾的其他知识，增强了环保意识，达到了预期的效果。
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