大班艺术活动教案40篇绘画.docx
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大班艺术活动教案40篇绘画
大班艺术活动教案40篇绘画
这是大班艺术活动教案40篇绘画，是优秀的大班艺术教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班美术活动我是小小波洛克教案反思
设计意图：
《纲要》在艺术领域中指出：
让幼儿“喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验”。
因此，本次活动从欣赏波洛克的作品入手，在对其作品的观察解读中，帮助幼儿初步了解滴撒法，并尝试用滴撒法进行大胆表现，体验不同绘画方式所带来的乐趣。
最后，借助对幼儿作品的欣赏和点评，梳理幼儿的实践经验，使幼儿对这种自由奔放、无定形的抽象画风格，有更深入的体验。
活动目标：
1、欣赏波洛克的作品，感受自由奔放、无定形的抽象画风格。
2、初步了解滴撒的方法，尝试用滴撒法作画，体验不同绘画方式所带来的乐趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动重点难点：
重点：
欣赏波洛克的作品，初步了解滴撒的方法。
难点：
尝试用滴撒法作画，体验不同绘画方式所带来的乐趣。
活动准备：
作画工具：
铅画纸、颜料、刷子、画笔、小勺；欣赏材料：
波洛克作品PPT、照相机。
活动过程：
一、走进画家波洛克。
1、欣赏波洛克作品，畅谈欣赏后的感受。
（1）仔细看一看这幅画，你好像看到了什么？
为什么会有这样的感觉？
（2）猜猜：
这些画是怎么画出来的？
（3）小结：
这是一位美国画家——波洛克的作品，他的画画方法非常特别，叫“滴撒法”。
2、了解滴撒法，初步知道滴撒的方法。
（1）观察波洛克作画时的图片，问：
他是怎样画出这些画的？
（2）小结：
滴撒法就是画画的工具不碰到纸，让颜料慢慢滴下来，滴成各种各样的线条、图案的方法。
（3）探索用多种工具滴撒的方法。
（4）交流、讨论：
你是怎么画的？
二、我是小小波洛克。
1、作画要求：
（1）使用多种工具，尝试滴撒出丰富的点、线、面。
（2）在滴撒的过程中有意识地运用色彩的搭配。
2、幼儿作画。
引导幼儿滴撒出丰富的线条、色块，并关注颜色的搭配。
3、欣赏作品。
将幼儿的绘画作品拍成照片，存放在电脑中，有选择地让幼儿欣赏，并说说：
这幅画给你什么样的感觉？
三、活动延伸：
讨论：
今天在用滴撒法画画的时候出现了哪些问题？
为什么？
我们该怎么样解决这些问题呢？
欣赏波洛克作品，引导幼儿对线条、色调等展开交流，感受其作品的风格，产生对滴撒法作画的兴趣。
活动反思：
通过对波洛克作画图片的观察，初步了解滴撒的方法；同时通过探索、尝试多种工具滴撒的方法，为幼儿作画做好铺垫。
借助多种作画工具，进一步尝试滴撒的方法，在滴撒的过程中有意识地运用色彩的搭配，表现出丰富的点、线、面。
帮助幼儿在欣赏与交流中梳理滴撒作画的经验。
第2篇、大班美术活动我爱北京天安门教案反思
活动目标：
1、感受天安门造型的庄严，激发幼儿对祖国的热爱之情。
2、尝试用绘画的形式表现天安门的外形特征，合理的安排画面布局。
3、在观察和交流的基础上，感知天安门独具特色的建筑特点。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、天安门图片、水彩笔。
2、歌曲《我爱北京天安门》。
活动过程：
1、歌曲导入，激发幼儿的活动兴趣。
（1）教师播放歌曲《我爱北京天安门》，幼儿欣赏。
（2）教师引导幼儿回忆并带领幼儿交流印象中的天安门。
2、出示天安门的图片，引导幼儿欣赏观察天安门的造型结构和色彩。
（1）教师引导幼儿按照从整体到局部的顺序来观察和交流。
（2）指导幼儿在观察的基础上，引导幼儿说出天安门的外部特征，教师按照幼儿的描述顺序画出天安门的外轮廓。
3、幼儿分组绘画《天安门》，教师巡回指导。
（1）引导幼儿合理的安排画面布局，提醒幼儿注意创作时的先后顺序和对称物体的特征。
（2）教师引导幼儿画出自己心目中天安门的样子。
4、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互交流和欣赏。
（1）幼儿互相点评作品，说出对方作品的优点。
（2）教师小结：
天安门在我们伟大的祖国北京，它不但高大雄伟而且是我们祖国的象征，所以我们不但要热爱天安门，更要热爱我们伟大的祖国。
活动反思：
因为我们班幼儿平均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。
区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门。
第3篇、大班美术活动美丽的小区教案反思
活动背景：
进入新世纪以来，无锡城市化发展转入了快速发展的新阶段，农村的环境面貌也有了重大突破，农民从原来的分散居住向城镇集中居住，大部分农民都搬迁进规划好的小区里居住，而我们班很多小朋友也跟着爸爸妈妈一起从农村搬进了漂亮的小区。
几乎每天都能听到小朋友开心地向小伙伴们介绍自己漂亮的新家，他们的新家周围有广场，广场上有会唱歌的喷泉，好玩的滑滑梯，还有很多漂亮的花和树……孩子们对自己的新家和周围环境的变化产生了浓厚的兴趣。
为了让孩子们更好的知道我们生活的改变，感受住房日新月异的变化，感受人们的生活水平发生的巨大的变化，我们组织幼儿通过介绍自己的住房，或参观小区的房子，了解住房外形特征的多样性，加深对住房周围环境及配套设施的了解，提高幼儿的观察能力和表现能力。
活动目标：
1、学习观察小区里的主要建筑和景物，用绘画表现小区里的楼房、配套设施以及花草树木。
2、乐意欣赏美得事物，有初步的审美情趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
前期准备：
①向家长介绍本次活动的内容及要求，请他们配合协作幼儿进行观察并帮助拍摄照片。
②带领参观附近没有拆迁的村庄，鼓励幼儿观察比较村庄和小区的不同。
环境准备：
①幼儿拍摄的小区照片以及色彩鲜艳的小区图书②8K铅画纸、油画棒、水彩笔。
活动过程：
1、引起幼儿兴趣，导入活动:
教师：
小朋友，现在我们都搬进了小区住进了新家，你们觉得我们的新家美吗?
想不想把它画出来?
2、让欣赏幼儿拍摄的小区照片，并请个别幼儿介绍一下自己拍摄的照片，引导幼儿调动相关经验，说说自己对小区的印象。
教师：
你看到的小区是什么样的?
房子是什么形状的?
小区里还有些什么东西，这些东西放在什么地方?
树和花长在什么地方?
它们是什么形状的，什么颜色的?
3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。
可以先画楼房，再画配套设施和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。
如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。
鼓励幼儿从不同的角度画出自己看到的美丽的小区。
4、评价作品，结束活动教师组织幼儿互相欣赏作品，并请个别幼儿介绍一下自己画的小区的哪里，让幼儿找一找谁画的小区最漂亮。
小结：
我们的小区真美，今天大家把我们的新家画下来了，我们要爱护小区里的一切东西，使我们的小区永远都那么美丽
活动反思：
美术活动是孩子宣泄心情、想象，创造新鲜事物的理想活动。
它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法。
在本次活动中是让幼儿对小区有一定了解的基础上完成的，我先通过幼儿观察小区的照片和有关图书，说说自己看到的小区，让幼儿在充分讨论交流对小区有一定的了解以后才组织幼儿创作的，从活动效果来看大部分幼儿能大胆的进行创作，达成预定目标。
在设计这个美术活动时，我精心地思考一番，将整个活动环节调整为创设情景、提出问题、引导讨论、鼓励独创和展示评介。
将情景始终贯穿与教学过程，使其成为诱发创作动机，引导幼儿学习技能的推动力;并通过提出问题让幼儿观察、思考，师生共同参与讨论，引导幼儿按自己的体验，大胆表现。
当孩子都画完后，我没有请所有孩子都上来讲解自己的作品，而是让孩子们相互欣赏，请个别的幼儿说说自己的画。
一是因为人太多，孩子没有那么长的耐力和注意力。
二是每个孩子都想要展示自己的作品，我让他们相互欣赏，不但满足了幼儿的想展示自己作品欲望也让孩子在欣赏到他人作品的同时学习到同伴的长处。
但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽略：
一是在活动过程中，很多幼儿能根据要求完成作业，特别是一些能力强的幼儿，他们很快就画好了，但是由于提供的材料有限，画面比较单一，对于这些幼儿，我们是否能再提供一些深层次的材料，促进他们的发展?
二是虽然活动内容和形式都迎合幼儿幼儿的兴趣，但由于规定了绘画要求，在一定程度上阻碍了孩子的想象力，在以后这样的活动中要考虑设计怎么让让幼儿自由发挥自由想像的，更好的激发幼儿的创作欲望。
第4篇、大班美术活动有趣的水墨拓印画教案反思
设计思路2021年，第29届奥运会、第13届残奥会在北京胜利举办，让全中国人为之骄傲和自豪。
“我是中国人”这一主题以此为背景开展了一系列与中国文化艺术相关的活动。
看到幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的样子，我在思考如何选择一种方法，既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并发现其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。
最后，我想到了水墨拓印这个比较简易的方法：
当墨汁滴入水中后，便自然散开并慢慢地形成各种图案，如同飘逸的长发、弥散的烟雾、多姿的自云……千变万化，趣味无穷。
活动目标1．在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。
2．积极参与绘画活动，乐于表现，体验中国水墨画的美感。
3．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5．培养幼儿的欣赏能力。
活动准备奥运会开幕式DVD资料；现代水墨画作品（幻灯片）；墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：
幼儿自制的土豆印章、印泥若干。
活动过程
（一）观看奥运会开幕式片断和范画师：
（播放奥运开幕式“画卷”片断）这是2021年8月8日开幕的第29届奥运会开幕式中的一个节目，名字叫“画卷”。
这个节目中的演员用舞蹈动作“画”了一幅精彩的水墨画。
水墨画是我们中国的国画，你们知道画水墨画需要哪些工具呢?
幼：
画水墨画需要毛笔、墨汁、宣纸和砚台。
师：
对，毛笔、墨汁、宣纸和砚台又叫“文房四宝”，是我们中国特有的绘画和写字的工具。
（二）欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感师：
今天老师带来了一幅神奇的水墨画，你在画面中看到了什么?
幼：
小兔、狮子、河、波浪、云，右下角的圆点像一粒小石子……师：
你们的观察真仔细，想象也很丰富。
你们能看出画面中颜色的变化吗?
（教师提示：
颜色深――浓、颜色浅――淡、水分少――干、非常湿润――湿；并依次出现“浓淡干湿”四个字。
）水墨画中墨色的“浓淡干湿”，让画面变得丰富和美妙。
（三）水墨拓印1．教师示范并讲解师：
这幅画最神奇的地方是不用笔来作画，而是墨汁和水玩的一个游戏――我们叫它“水墨拓印”。
（1）先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化?
（幼儿自由想象）
（2）用牙签在水中轻轻划一下，可以让墨汁化得更美。
（3）双手拿起宣纸的一边慢慢放进水里，让墨色染在宣纸上；再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便出现了美丽的图案。
（4）把染上图案的宣纸平放到铅画纸上固定好，宣纸要放平整。
（5）作品完成后用毛笔写上自己的名字，再盖上土豆印章。
（四）展示并交流作品
活动反思孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。
第5篇、大班美术活动我的名字创意教案反思
活动目标：
1.能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出有创意的名字。
2.对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1.经验准备：
幼儿已能准确的书写自己的名字；幼儿向家长了解过自己名字的含义。
2.物质准备：
勾线笔、水彩笔、绘画纸、油画棒等。
活动过程：
（一）谈话导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活动的积极性。
1.提问：
小朋友我们平时为了方便大家认识自己？
你都会怎么介绍自己呢？
这个名字是谁帮我们取的？
2.小结：
我们每个人都有一个方便大家认识我们的名字，这个名字属于我们自己，爸爸妈妈在给我们取名字时，都藏着对我们深深的爱和期望。
3.鼓励幼儿向爸爸妈妈了解名字的含义，从中感受名字中父母对自己的爱。
4.鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意，并尝试书写自己的名字。
（二）幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。
1.教师出示自己名字的创意画进行介绍，鼓励幼儿认真欣赏、比较。
2.出示若干幅名字创意作品，鼓励幼儿观察、学习根据名字的寓意进行创意名字画的方法，为创作阶段做准备。
3.小结：
我们可以用勾线笔把我们的名字进行勾边，再用水彩笔或油画棒为我们的名字进行装饰，注意装饰时不能破坏字形，这样才能便于大家更好的认识你。
（三）幼儿进行设计和创作自己的名字。
1.介绍工具，提出操作要求。
2.鼓励幼儿运用不同绘画形式进行名字创意画。
3.教师观察，适时对个别能力弱的幼儿进行指导。
（四）展示幼儿作品，鼓励大家共同欣赏，评价。
1.将幼儿作品展示到展板上，让幼儿互相欣赏。
2.提问语：
你喜欢谁的名字创意画？
为什么？
3.鼓励幼儿相互交流，说说自己名字的含义。
（五）活动结束。
案例分析：
细节描述：
细节一：
出示教师示范画，孩子们，你们瞧，这张画上画了什么？
（一幅画）对，一幅什么画？
（好像是字）这就是老师的名字，你们看看我们怎么把我的名字变成了一幅画，除了写上自己大大的名字外还有什么呢？
（旁边还加了一些线条）观察得很仔细，还有吗？
（还涂上的漂亮的颜色）对了，有了这些线条，有了这些漂亮的颜色，我的名字就变成了一幅漂亮的画，你们想不想也来设计一下自己的名字呢？
细节二：
你们会写自己的名字吗？
（会）那你用什么图案来装饰你的名字呢？
（我想在里面画上线条和好多漂亮的颜色）嗯，和老师的一样对吗？
还有吗？
（我想在名字上面画上我喜欢的小动物）是个非常好的想法，等等请你画下来好吗？
现在请你和你的同伴们来聊聊你自己的想法。
活动评价：
细节一整个活动的导入环节，出示教师的名字创意画，通过直接的图片，让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。
从孩子们的回答中可以看出，教师的示范画非常地重要，很多的孩子都会以教师的示范画为主开始画画。
细节二中请幼儿来说一说你想怎么样来装饰你的名字，但首要条件是会写自己的名字，所以在课前准备中提到了请幼儿回家练习自己的名字，还好班里的孩子基本上都会写自己的名字，对于绘画就容易了很多。
活动反思：
从孩子们的作品中可以看出，大都数的孩子都会写自己的名字，也基本都在名字上添画出了线条和颜色，可以说基本达到了第一个教学目标“在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行装饰，并用绘画的形式来表现出来”。
但对于第二个教学目标“能大胆表现自己的构思，感受大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特别好：
虽然在请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字，但从幼儿作画的情况来看孩子们自己创作的部分较少，大多数幼儿都基本照着教师的示范画来进行自己的绘画，没有进行大胆的创作名字绘画。
第6篇、大班美术活动国宝熊猫教案反思
活动目标1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。
2.感受毛笔的柔软性，尝试用毛笔画出熊猫的明显特征。
3.知道熊猫是中国的国宝。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备1.师幼共同收集不同内容的中国画，活动前布置在活动室墙面上供幼儿欣赏。
2.范画一张，玩具熊猫一个。
3.宣纸或毛边纸（吸水性强）、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。
活动过程1.欣赏中国画。
――请幼儿欣赏活动室布置的中国画。
――这些画与我们用铅笔、水彩笔画的画一样吗?
我们叫它什么画?
是用什么笔画的?
――这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔（出示毛笔）画出来的，中国人和外国人都很喜欢。
――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉。
――今天我们就来用毛笔给熊猫画像。
2.观察熊猫外形特征。
――出示熊猫玩具，知道熊猫是中国的国宝。
――观察熊猫外形特征：
头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。
3.看教师示范。
――教师用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。
――熊猫喜欢吃什么?
引导幼儿添画竹子。
4.作画。
――提醒幼儿用浓、淡墨色作画。
――鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。
――展示作品。
活动建议1.用毛笔画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。
2.要养成幼儿良好的作画习惯，如在桌面垫好报纸，蘸墨不宜过多，及时用抹布擦拭脏处，保持画面清洁等。
活动反思毛笔画是我们中国特有的绘画种类，中国人、外国人都非常的喜欢。
但由于国画在平时的教学和生活中孩子们接触的比较少，因此显得十分地生疏，这一次的绘画活动用毛笔来画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国特有的风格，事实上对幼儿的作画技巧倒没有过高的要求。
美术教育家勒温费尔特曾说过：
“儿童只要被给予充足的时间、帮助，获得与创造性材料接触的机会，而不被强迫接受成人的模式和规范，那么每个儿童都能成为艺术创造的能手”。
第7篇、大班美术活动秋天的苹果树教案反思
教材简解秋天是丰收的季节，和孩子一起来到漂亮的苹果园里，绿色的大树，红色的苹果，在这画般美丽的果园里一起摘苹果是一件多么快乐的事情，我们和孩子一起用画笔将这美丽的自然景色搬进我们的教室中。
设计思路在开展《大自然的语言》这个主题时，带着孩子一起散步，在学校旁边正好有一片果林，孩子们对这片果林产生了兴趣，大家讨论着这里有些什么树，这些树上长了哪些水果，秋天的果园里挂满了五颜六色的水果，真漂亮。
一个孩子说：
“好想去摘一个吃吃呀。
”孩子们已经被这美丽的自然风景吸引住了，这是一个多么好的教育契机呀，在美术活动中，设计了这样一个主题《秋天的苹果树》，怎么样才能让孩子对这个绘画感兴趣呢。
我把果林的照片和孩子一起散步的照片拍了下来，活动中回忆起这个画面一定会引起孩子的兴趣。
在活动环节的设计上也充分体现孩子的自主性，教得痕迹很少，主要让孩子运用自己累计的绘画经验进行画面的构图布局等。
最后，我们一起欣赏苹果树的四季变化，让孩子感受春夏秋冬四季景色的不同美感。
活动目标1．画一画苹果树，感受苹果树中红苹果与绿色大树的颜色对比美，感受点与面的组合美。
2．注意画面中苹果的布局，体验油墨分离的绘画方式带来的乐趣。
3．培养幼儿的欣赏能力。
4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点1.重点：
用油墨分离的方式画一画苹果树，感受颜色对比，刷颜料的时候要朝着一个方向。
2.难点：
画苹果时注意画面布局。
活动过程
（一）回忆散步场景，引起幼儿活动兴趣。
T：
“看我带来了什么呀？
”，你们喜欢吃苹果吗？
秋天到了，果子都熟了，这个苹果是我去果园里摘的哦。
”（教师播放前几天散步拍下来的照片）T：
“看看，这些照片是我前几天散步的时候拍的，还记得我们看到什么了吗？
”（和幼儿一起回忆散步情景，一起讨论果园）
（二）欣赏苹果树，引起幼儿绘画兴趣出示PPT秋季的红苹果树，欣赏苹果树。
T：
“这棵树是我去这片果园里拍下来的，谁来用美丽的语言描述一下这颗树？
”T：
“这颗苹果树的树冠怎么样？
（茂盛，很大，长满了树叶）T：
“树上有多少苹果呀？
他们是什么样子的？
（树上挂满了苹果，红色的大苹果）T：
“我很喜欢这颗苹果树，我想把它搬进了我们的教室里来怎么办？
那我们一起来画一画吧。
（三）和孩子一起画一画苹果树T：
“今天我们要来画画苹果树啦，想一想，首先，我们应该画什么？
”（树干轮廓）T：
“然后画上什么呀?
”（大大的树冠轮廓）T：
“接下来我们应该画什么呢？
是苹果还是树叶呢？
”（先画树叶的画我们要等干了才能画苹果，所以先画苹果）T：
“今天我有一种神奇的绘画方式与你们分享。
老师用蜡笔在树冠上画上一些红色的大苹果，然后画上柄。
”T：
“苹果画好了，苹果除了在树上，你觉得它还会在哪里？
（有的熟透了掉下来，有的滚到了一边去，注意苹果的画面布局美。
）画好苹果了还要画什么呀？
”（树冠的颜色）T：
“我来刷一刷，咦，什么奇妙的事情发生了呀？
”（树冠变绿了，红苹果漏了出来。
）T：
“请一个小朋友来刷一刷，刷的时候注意从左到右，或者从上到下朝着一个方向。
”T：
“最后看看哪里没有上色画完就可以了。
”T：
“教师出示画好的范例，让幼儿欣赏。
”T：
“你们想来试一试吗？
”（四）幼儿操作，教师巡回指导。
a.指导幼儿在绘画的时候注意画面的布局。
b.指导幼儿注意卫生好习惯。
（五）．讲评T：
“把画好的作品展示在黑板上。
”T：
“小朋友们的苹果树画的真好呀，我从来没有见过这么多的苹果树，谁来说说，这么多的苹果树放在一起有什么感觉？
”（很多，很漂亮，好像组成了一个苹果园，好像把果园搬进了教室啦，很想去果园里摘苹果等）T：
“很多小朋友都忍不住想去摘苹果啦，谁来说一说，你最想去摘哪棵树上的苹果呀？
为什么？
”（从树冠又大又茂密，颜色均匀，苹果又红又圆等方面进行讲评）T：
“谁的苹果树最特别呀？
”（从幼儿的创造性发挥上进行点评）T：
“教师总结：
“在茂盛的绿色苹果园子里，又圆又大的红苹果挂在树枝上，美丽的像一幅画，让人忍不住想去果园摘苹果。
”T：
“我这里还有一些苹果树，我们一起来欣赏一下，如果你们有兴趣，我们在区域游戏的时候来画画好吗？
”（六）.延伸活动：
教师播放PPT，欣赏苹果树一年四季变化。
活动反思幼儿与大自然有紧密的关系，亲密大自然，感受大自然的变化为幼儿带来了无尽的享受和乐趣。
苹果是孩子生活中随处可见的水果，选材贴切孩子的日常生活。
这个活动中主要让孩子在看一看、说一说、画一画、相互评价的过程中感受苹果树中绿色与红色的组合产生的画面美感，对比色对于视觉带来的美感。
而且也让孩子欣赏到了点线面组合带来的美感。
最后为幼儿设计欣赏苹果树的四季变化可以让孩子产生关注大自然的情感，也能感受到相近色、对比色等多方面颜色对比带来的视觉效果，最后通过活动也能激发孩子喜欢吃苹果的情感。
第8篇、大班美术活动牛年画牛教案反思
设计思路2021年新学期开学了，孩子们过了一个寒假又回到幼儿园，和好朋友小别重逢，显得十分开心。
今年是牛年，“牛”就成了大家谈论最多的话题，也成了新学期第一个活动主题“快乐新年”中的一个小主题。
孩子们在假期里已经了解到了不少关于牛年的趣事，于是，结合我园的教学特色，用国画的形式满足孩子画牛的愿望自然顺理成章。
根据目前孩子们对牛年了解的程度、所积累的经验以及兴趣，我希望能改变以往单纯让孩子画牛的教法，从话牛引发，然后通过玩牛和赏牛，最后画牛，这样，可以让孩子们将内心积累的经验以及对牛年的真切感受尽情地表达出来。
整个活动将更注重孩子们的创造和想象以及情感的激发，让他们在轻松愉快的氛围中体验国画的神奇和乐趣。
活动目标1．通过交流，联想和想象，大胆运用简练、夸张的线条和色块表现“牛”的不同动作和形态特征。
2．体验与同伴合作绘画的乐趣。
3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备《新年好》音乐磁带、古筝音乐；有“牛”字的成语卡片；四肢会活动的牛的图板；画家画牛的作品（PPT）；宣纸、毛笔、颜料等国画材料。
活动过程一、牛年话牛1．幼儿跟随《新年好》的音乐旋律自由地说唱和舞蹈，尽情表达过新年的快乐心情。
2．《新年好》的音乐又把我们带回到快乐的新年里。
你们在新年中碰到过哪些开心的事?
3．今年是牛年，你能说说带有牛字的成语吗?
（出示有关的成语卡片，让幼儿根据自己积累的经验和同伴
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