三年级数学下册第一单元位置与方向教案.docx

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三年级数学下册第一单元位置与方向教案

XXXXXXXX

2015—2016学年度第二学期电子备课教学设计

三年级数学学科下册第一单元（章）

单元（章）

名称、课题

认识东、南、西、北四个方向

课时划分

8

教学课时

1

总备课数

8

主备人

授课人

授课时间

2.26

备课内容

二次备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与能力：

使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

过程与方法：

让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。

情感、态度与价值观：

从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。

教学

重点

根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

教学

难点

根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

教法

讲授法

学法

合作学习

教学

准备

教学过程

一、学前准备

1、复习旧知。

提问：

你座位的前后左右分别是谁？

如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？

2、导入新课。

师问：

太阳是从什么地方升起？

二、探究新知

1、辨认东、南、西、北四个方向。

（1）全体到操场，找一找太阳在哪里。

（2）说一说，太阳从什么方向升起。

（东方）

（3）想一想，太阳从什么方向落下。

（西方）

提问：

你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？

（6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。

2、指出校园内的四个方向。

说说我们学校的校门朝什么方向。

站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。

3、学习两组相对的方向。

（1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？

（2）面向你家所在的方向站好。

（3）观察：

家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？

（背对背而战）

（4）观察：

家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？

（也是背对背而战）

（5）发现：

东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。

（6）说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。

（7）说一说，你与谁家的方向是相对的。

三、课堂作业新设计

1、把教材第3页例1补充完整。

2、教材第5页练习一的第1题。

（1）说一说，教室在操场的什么方向。

（2）说说，教室里的东、南、西、北各有些什么。

（3）教材第5页练习一的第2题。

四、思维训练

出示天安门广场及四周建筑物平面图。

观察后说一说自己看到了什么。

课

后

反

思

本节课成功之处：

本节课需改进的地方：

单元（章）

名称、课题

认识地图上的方向

课时划分

8

教学课时

2

总备课数

8

主备人

授课人

授课时间

2.29

备课内容

二次备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与能力：

使学生知道辨别地图上的方向。

过程与方法：

使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。

情感、态度与价值观：

在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。

教学

重点

能正确绘制出校园示意图

教学

难点

能正确绘制出校园示意图

教法

讲授法、演示法

学法

合作探究

教学

准备

地图挂图

教学过程

一、学前准备

1、复习旧知。

（1）回忆学习了哪些方向。

（2）连一连，找出相对的方向。

前左下东南

北西上右后

（3）提问：

谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。

教师根据回答，板书:

2、导入新课

出示中国地图，请学生指出北京市所处的位置，说一说你是怎样找到的。

二、探究新知

1、完成校园示意图。

（1）描述地图上的方位（上北下南，左西右东）

（2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。

（3）提问：

现在我们确定了方向北，你能不能辨认出其他三个方向？

请同学到前面黑板上贴出相应的位置。

（4）用语言描述建筑物的具体方位。

（5）提问：

如果我们把上方规定为其他方向行不行？

会发生什么变化呢？

请你们尝试着做一做，并说出其他三个方向。

（6）小组交流。

（7）集体反馈。

比较各种方式，说一说，怎样画最清楚。

2、小结。

通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。

当我们看一幅地图时，一定先看清所给方向，然后根据所给方向，辨认出其他方向。

三、课堂作业新设计

（1）绘制出自己房间的平面示意图。

（2）确定图上的方向。

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

课

后

反

思

本节课成功之处：

本节课需改进的地方：

单元（章）

名称、课题

认识东北、东南、西北、西南四个方向

课时划分

8

教学课时

3

总备课数

8

主备人

授课人

授课时间

3.1

备课内容

二次备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与能力：

使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

过程与方法：

使学生进一步体会教学与日常生活的密切联系。

情感、态度与价值观：

培养学生应用数学的意识。

教学

重点

能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向

教学

难点

能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向

教法

讲授法

学法

谈论学习

教学

准备

指南针

教学过程

一、学前准备

1、闹闹寻宝。

（1）提问：

闹闹向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、铅笔盒、水和画笔四件宝，那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝，闹闹怎样才能拿到呢？

2、导入新课。

二、探究新知

1、学习例3.

（1）出示指南针。

（2）全体到操场。

（3）提问：

谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。

（4）教师指着校园厕所，问：

厕所在什么方向？

（5）用指南针验证。

（6）师生返回教室，回顾刚才学习过程。

师根据回顾的内容板书：

（7）观察东北、西南这两个方向在什么位置。

（8）由此推出西北角、东南角的位置。

师板书：

西北北东北

西东

西南南东南

（9）说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。

2、巩固新知。

（1）按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在东北、东南、西北、西南四个方向。

三、课堂作业新设计

1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。

2、看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。

3、教材第7页的“做一做”。

4、教材第9页练习二的第1题。

观察情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在什么位置上。

四、思维训练

教材第9页练习二的第3题。

课

后

反

思

本节课成功之处：

本节课需改进的地方：

单元（章）

名称、课题

会看简单的路线图（八个方向）

课时划分

8

教学课时

4

总备课数

8

主备人

授课人

授课时间

3.2

备课内容

二次备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与能力：

使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。

过程与方法：

体会东北、东南、西北、西南四个方向。

情感、态度与价值观：

培养学生的观察能力和表达能力。

教学

重点

根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。

教学

难点

根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。

教法

讲授法、讨论法

学法

合作探究

教学

准备

路线图

教学过程

一、学前准备

提问：

你去过城里哪些地方？

你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？

二、探究新知

1、创设情境。

参观动物园。

（1）熟悉导游图。

师出示例4主题图。

提问：

动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？

（2）了解学生的参观意向。

问：

你最想参观哪个地方？

从大门出发可以怎样走？

学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。

师生共同评价，引领集体参与。

同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练

（3）解决问题

文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方向走到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山；小平位于狮山，要去熊猫馆，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象馆，再从大象馆向北走到熊猫馆。

2、拓展。

师：

看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么数学问题？

三、课堂作业新设计

教材第9页练习二的第5—7题。

（1）明确题目要求。

（2）按要求独立完成。

（3）集体订正，叙述自己的解题思路。

四、思维训练

从你所在市区的地图中，指出自己家所在的大概位置，并说一说自家相对于学校的位置。

课

后

反

思

本节课成功之处：

本节课需改进的地方：

单元（章）

名称、课题

位置与方向练习题

课时划分

8

教学课时

5-6

总备课数

8

主备人

授课人

授课时间

3.3--3.4

备课内容

二次备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与能力：

使学生知道地图上的方向。

过程与方法：

使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

情感、态度与价值观：

进一步培养学生的空间观念。

教学

重点

使学生会看简单的路线图

教学

难点

能描述行走的路线

教法

讲授法、练习法

学法

实践操作

教学

准备

路线图

教学过程

一、选择。

1．地图上的方向规定是（）。

A．上南B．上北C．上西

2．早上太阳从（）方升起，从（）方落下。

A．东B.南C.西D．北

3．旗杆的影子在西面，那么太阳在（）。

A．东面B．南面C.西面D．北面

二、填空。

（1）地图通常是按照上（）、下（）、左（）、右（）的顺序绘制的。

（2）早上太阳从（）方升起，傍晚太阳从（）方落下。

早晨，当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）面。

（3）晚上，当你面对北极星时，你的后面是（）面，你的左面是（　　）面。

（4）树叶茂密的一面是（）面；树桩上，年轮稀疏的一面是（）面。

（5）你坐在教室的正中间，东面是讲台，黑板报在（）面。

（6）下图中，小象在狮子的（）面，在小猪的（）方向；小牛在小兔的（）面，在狮子的（）方向。

三、判断，对的画“√”，错的画“×”。

1．面朝南方时，你的左手边是西方。

（）

2．明明沿直线向东走100米，再向西走100米，又向南走100米，这时他在出发点北100米.（）

3．秋天大雁从北方飞向南方。

（）

4．北京的冬天刮的是西北风。

（）

四、填一填。

（1）说一说1路车的行车路线。

从广场出发向（）行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）站到商场，然后向（）行驶（）站到少年宫，最后向（）行驶（）站到动物园。

（2）、写出动物园到广场的行车路线。

（3）、小明从商场出发坐了4站，他可能在哪站下车？

写出行车路线

（4）、小红坐了3站在少年宫下车，她是从哪站上车的？

写出行车路线

（5）、你还能提出哪些问题？

五、应用题。

小明的学校在小明家的东南方向550米处，他每天中午都回家吃饭，请问小明在上学和放学的路上一天一共走多少米?

课

后

反

思

本节课成功之处：

本节课需改进的地方：

单元（章）

名称、课题

位置与方向练习题

课时划分

8

教学课时

7-8

总备课数

8

主备人

授课人

授课时间

3.7—3.8

备课内容

二次备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与能力：

使学生进一步巩固对东西南北方向的认识。

过程与方法：

进一步熟练根据路线图描述行走路线。

情感、态度与价值观：

进一步培养学生的空间观念。

教学

重点

使学生进一步巩固对东西南北方向的认识

教学

难点

进一步熟练根据路线图描述行走路线

教法

讲授法、练习法

学法

实践操作

教学

准备

挂图等

教学过程

—、选择。

1．太阳（）是东升西落。

　A．一定　　B．不一定　　　C．不会

2．与北极星相对的方向是（）。

A．东B.南C.西

3．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的（）方向。

A．东南B.西北C．东北

4．三

（1）班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲．课时面向（）面。

A．东B．南C．西D.北

5。

张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是（），右面是（）。

A．东B．西C.北

二、填空。

1．把手表平放在桌面上，用数字12正对着北方。

正对着南方的是数字（）；数字3正对着（）方。

2．小铃面向西站立，向右转动两周半，面向（）；向左转动l周半，面向（）。

三、判断，对的画“√”，错的画“×”。

L人的影子在西方，太阳应在东方。

（）

2．和西北相对的方向是西南。

（）

3．在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。

（）

4．面对早晨的太阳，你的右手边是南方。

（）

四、应用题。

1．小强的家门面向东，放学回家后站在门前，面向家门，他的前后左右分别是什么向?

2．小明和小立背对背站立，小明向北走150米，小立向南走120米，两人相距多远?

3．小娟向东走5步，然后向西走4步，再向东走3步，再向西走2步，再向东走1步，现在小娟在出发点的什么方向几步的地方?

五、探究拓展能力强化训练

（探究题）小明面向东向前走5步，左转向前走4步，再左转向前走5步，现在小明面向什么方向?

如果想尽快回到原地，可以怎样走?

课

后

反

思

本节课成功之处：

本节课需改进的地方：