部编四上语文《口语交际安慰》知识点精讲.docx
《部编四上语文《口语交际安慰》知识点精讲.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编四上语文《口语交际安慰》知识点精讲.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编四上语文《口语交际安慰》知识点精讲
交际方法
1.抓住问题的关键,思考在日常生活中应该怎样安慰别人,可任选一种情形进行重点思考。
2.与同学合作,尝试扮演不同的角色,表演安慰他人的情景。
安慰别人时要注意以下几个方面:
①要选择合适的方式真心实意地安慰别人;②说话要委婉动情;③组织好语言,条理要清晰,可多说鼓励的话;④安慰他人时,可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
3.小组选派代表上台表演,表演时要口齿清晰,仪态自然,听的同学要认真,有不恰当的地方可礼貌地提出。
交际范例
情景一:
在运动会4×100米接力赛中,小峰摔倒了,他的班级在这个项目上没有取得名次。
小峰:
都怪我,我要是没摔倒就好了。
小东:
小峰,你别自责了。
我们都知道你跑的时候拼尽了全力,大家都很担心你有没有摔伤。
这次没有取得名次不要紧,我们一起加油,争取下次再为班级争光。
情景二:
出去玩的时候,小冰把手表弄丢了。
这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
小冰:
我特别喜欢这块表,丢了好心疼啊!
小善:
小冰,不要难过了。
弄丢手表只是你一时疏忽,你不能一直沉浸在忧伤的情绪中,应该振作起来,从中吸取教训,以后不再弄丢东西。
图文解读
点击图片,查看大图
▼▼▼▼
教案设计:
教学目标
1.培养学生安慰他人的意识,学会说安慰别人的话。
2.学会倾听,有交际的自信心,说话时态度自然大方。
3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力,培养学生关爱他人的品质。
教学重点
1.培养学生安慰他人的意识,学会说安慰别人的话。
2.学会倾听,有交际的自信心,说话时态度自然大方。
教学难点
培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力,培养学生关爱他人的品质。
教具准备
课件 视频
教学设计
一、巧设情境,引出安慰
师:
同学们,今天看到这么多老师来听课,戚老师心里非常紧张,此时此刻,你们能说点什么让老师不这么紧张吗?
师:
谢谢孩子们,有了你们的鼓励和安慰,老师的心情平静多了,谢谢大家。
其实在生活当中有很多人跟戚老师一样会遇到一些不顺心的事,那么在这个时候我们最需要什么呢?
安慰。