北师大版三年级英语下册Unit7At restaurant教案.docx
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北师大版三年级英语下册Unit7Atrestaurant教案
北师大版三年级英语下册Unit7Atrestaurant教案
内容（题）
Grade3Unit7Atrestaurant?
第1时
教
学
目
标
知识、
技能
1、学习功能句型：
Dulie…?
es,Id/N,Idn’t2、能够初步感受和理解故事内容。
过程、
方法
1、ar-up2、Presentatin3、Extendinglistening4、Usinglanguage
情感、
态度、
价值观
通过询问和表达对食物的爱好，鼓励学生大胆陈述自己的观点。
教学重点
1、学习句型：
Dulie…?
es,Id/N,Idn’t2、理解故事内容。
教学难点
进一步体会功能句型的具体使用情境。
教学
准备
教师准备
教材、多媒体
学生准备
教材
教学用时
一时
教学方法
多媒体教学法、小组合作法
教学过程
教师活动
学生活动
备注
1、ar-up
2、Presentatin
3、Extendinglistening
4、Usinglanguages
1、FreetalT:
Dulieeating?
T:
hatfddulie?
ThenI’llritetherdsthatthestudentssantheblabardThenI’llreadtheserdsaludandhavethehildrenrepeataftereT:
hereduftentg？
1、T:
GdAnnftengestFailrestaurantithherparentsandenneda,gesthereiththeLet’ssee,hatillhappen?
ThenasthetlatthesreenandlistentthestrT:
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T:
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T:
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T:
hatarethereading?
T:
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T:
Deslhapp?
T:
Duthinliesthefdntheenu?
T:
hatishappeningn?
2、T:
N,let’slistentthestrandreadafteritAfterthat,e’llplaagae配音活动。
ThenthestudentsreadafteritI’llasthetlistentselittlestriesI’llgiveaenuteverne,andasthetpratietheesentenesiththeirpartnerbusingtheenuDulie…?
es,Id/N,Idn’thatdulie?
Ilie…/Idn’tlie…
S:
es,IdS:
Ilie…ThereadtherdsaftereS:
Iftengt…ThelistentthestrfrthefirsttieS:
ThearegingtarestaurantS:
IanseeAnn,en,andAnn’sparentsS:
ThearegingtFailReataurantS:
ThearereadingaenuS:
ThearetalingabutfdS:
N,hedesn’tS:
Sefthehedesn’tlieButheliesfruitS:
ThearehappnTheplatheativitThelistentthestriesThedapairr
板书设计
Unit7Attherestaurant?
Dulie…?
es,Id/N,Idn’thatdulie?
Ilie…/Idn’tlie…
教学反思
内容（题）
Grade3Unit7Attherestaurant?
第2时
教
学
目
标
知识、
技能
1、学习几种常见食物的英名称：
Frenhfries,rn,fruit,friedrieandsn2、巩固句型：
hatfddulie?
Ilie…
过程、
方法
1、ar-up2、Presentatin3、Listentthis4、Let’ssing、Extendinglistening
情感、
态度、
价值观
通过学习，激发认识，并通过本的学习，增加学生对中餐和西餐中不同食物的认识，了解相关的化知识。
教学重点
学习食物名称：
Frenhfries,rn,fruit,vegetables,hien,friedrie,ndles,ahaburger,ahtdg
教学难点
Frenhfries和friedrie的学习。
教学
准备
教师准备
教材、教学卡片、多媒体
学生准备
教材
教学用时
一时
教学方法
多媒体教学法、小组合作法
教学过程
教师活动
学生活动
备注
1、ar-up
2、Presentatin3、Listentthis4、Let’ssing
1、RevietheflashardsfrthisUnitHlduptheflashardsfrrestaurantAs,“hat’sthis?
”Eliit,“It’sarestaurant”2、Repeatfrenuandhtdg3、ThenI’llhlduptheflashardfrvegetablesAs,“hatarethese?
”Eliit,“Thearevegetables”Thenhlduptheflashardfrfruit1、AsstudentstlatthesreenandreadtheserdsithitThenI’llasstudentstsahatIpintt2、ThenpratiethesentenestleT:
npleaselatsreenandtellehatdulie?
T:
hatdn’tulie?
3、T:
Des××lie…?
Thentellthehereeshulduse“des”,hereeshulduse“desn’t”4、Thendseexerises1、AsstudentsttalabutthesesixpituresT:
hatdesenlie?
ThendthelisteningAsthetditfrthefirsttieandhetheanserfrthesendtieAsstudentstpentheirbsandtalabutthepitureT:
hat’sthis?
ThenasthetlatthesreenandlistentthesngThenlet’ssingittgetherithit
S:
It’sarestaurantThereadtherdsS:
ThearevegetablesThereadtheserdsThenthereadtherdthatIpinttThepratiethesentenestleS:
Ilie…S:
Idn’tlie…S:
es,hedesN,hedesn’tThedtheexerisesS:
HeliesfruitS:
ThisisatrainThesingthesng
板书设计
Unit7Attherestaurant!
hatfddulie?
IlieFrenhfriesrnfuitvegetablesienfriedriendlesahaburgerahtdg
教学反思
内容（题）
Grade3Unit7Attherestaurant第3时
教
学
目
标
知识、
技能
1、能对食物的喜好表达个人观点、并能对这一话题进行简单的交流。
2、巩固句型：
Dulie…?
es,Id/N,Idn’thatfddulie?
Ilie…/Idn’tlie…
过程、
方法
1、ar-up2、Presentatin3、Listenandnuber4、Trae,athandp
情感、
态度、
价值观
通过学习不同的描述和表达方式，培养学生运用观察、对比、归纳等方法学习的策略意见。
教学重点
巩固本单元的功能句型。
教学难点
进一步体会功能句型的具体使用情境。
教学
准备
教师准备
教材、多媒体
学生准备
教材
教学用时
一时
教学方法
多媒体教学法、小组合作法
教学过程
教师活动
学生活动
备注
1、ar-up
2、Presentatin3、Listenandnuber4、Trae,athandp
1、RevietheflashardsfrthisunitHlduptheflashardfrrestaurantAs“hat’sthis?
”Eliit“It’sarestaurant”2、Repeatfrenu,htdg,fruit…3、Revietheesentenes,“hatdulie?
Ilie…”“Dulie…?
es,Id/N,Idn’t”1、AsstudentstlatthepitureatfirstAndasthetsa“hattheanseefrthispiture？
”T:
hatarethetalingabut?
T:
N,let’slistenhatillhappen?
Thenasthetlistentitfrthefirsttie2、Thenasthettrtanserquestin3、Thenasthetreadafterit4、Dingapairr（Usingtheenu）、ThenasthetreadithUnleB1、Atfirst,I’llasstudentsttalabutthepitures2、ThenlistentitfrthefirsttieAndthenhetheanser3、Thenasthetreadafterit1、First,asthetpentheirbsandturntpage7,andasthettalabutthepitures2、Thenasthetaththerdsandpitures3、Thenasthetptherds
TherevietherdsS:
It’sarestaurantThereadtheserdsTherevietheesentenesThelatthepitureS:
ThearetalingabuttheenuThelistentthedialguefrthefirsttieTheanserthequestinThereadthedialgueafterthetapeThedapairrThetalabutthepituresThedthelistening,andthenhetheanserThereadafteritThedtheexerise:
Trae,athandp
板书设计
Unit7AttherestaurantDulie…?
es,Id/N,Idn’thatduantteat?
hatdulie？
教学反思
内容（题）
Grade3Unit7Attherestaurant第4时
教
学
目
标
知识、
技能
1、学习语音：
能够准去朗读字母,在不同单词中的发音。
2、进一步体会功能句型的具体使用情境。
过程、
方法
1、ar-up2、Sundsandletters3、Listenfr4、ReadithUnleB、Tuh,asandsa
情感、
态度、
价值观
通过学习，鼓励学生敢于开口说英语，充分调动学生的积极性，促使学生建立起对英语学习的信心。
教学重点
掌握,在不同单词中的发音
教学难点
进一步体会功能句型的具体使用情境。
教学
准备
教师准备
教材、教学卡片、多媒体
学生准备
教材
教学用时
一时
教学方法
多媒体教学法、小组合作法
教学过程
教师活动
学生活动
备注
1、ar-up
2、Sundsandletters3、Listenfr4、ReadithUnleB、Tuh,asandsa
1、ritetheletternthebardExplainthatI’llsatrdsiththeletterinthenerdhasahard//at,thetherrdhasasft//ent2、ThenasthetlistenfrthedifferenebeteenthetsundsThenasthetrepeataftere1、I’llritethetsundntheblabard///s/ThenI’lltaeutthepituresthatthefirstlettersareandasthetreaditThenasthettelletheprnuniatinfAfterthat,I’llasstudentstreadaftere2、ThenI’llritentheblabardI’llsaardhihthefirstletteris,andasthettelletheprnuniatinfThenreadtheserdstgetherTellthethatneftherdshasadifferentsundThenasthetpiupith“×”ThenasthetreadafterthetapeAsthetsathesundfinthefirstlineThenriteitnthebLearnthersatthesaea1、Dingapairr2、ThenrevietheesentenesThenreadthesentenesntheUnleB’sblabard
ThelistenttherdsThereadtherdsThereadtheserdsThedthisexeriseithentThenthereadithUnleB,Thedtheexerise
板书设计
Unit7Attherestaurant
/s/irleDirusent,//iteiifruitabbageat
教学反思
内容（题）
Grade3Unit7Attherestaurant第时
教
学
目
标
知识、
技能
1、学会本单元的rhe2、复习巩固本单元的功能句型。
过程、
方法
1、ar-up2、Readandhe3、Let’shant4、Pairr
情感、
态度、
价值观
通过学习，鼓励学生大胆开口说英语，建立起英语学习的信心。
教学重点
学习本单元的rhe
教学难点
进一步体会本单元功能句型的具体使用情境。
教学
准备
教师准备
教材、多媒体
学生准备
教材
教学用时
一时
教学方法
多媒体教学法、小组合作法
教学过程
教师活动
学生活动
备注
1、ar-up
2、Readandhe
3、let’shant
4、Pairr
1、let’ssing!
2、Gvertherdsehavelearnedinthisunit1）at,it,ae,ap2）angar,an,ent,ithenGvertheesentenes,hatdulie?
Ilie……Dulie……?
es,Id/N,Idn’tThenreadtherdsafterthetape1、Asstudentstpentheirbsandlatpage10I’lldthefirstneiththe2、Thenasthetditinpairs3、ThenI’llasstudentststandupandtalabuttheanserThenI’llasthetreadaftereAsthetlistentitfrthefirsttieThenreadithitAsthetunderlinethenaesffdAsthettalinpairsA:
hatdulie?
B:
Ilie…A:
Dulie…?
B:
es,Id/N,Idn’t
ThesingthesngRevietherdsRevietheesentenesThereadtherdsafterthetapeTheilldthisexerise:
ReadandheThelearntherheTheilldapairr
板书设计
Unit7Attherestaurant
Dulie…?
es,Id/N,Idn’thatfddulie?
Ilie…
教学反思
内容（题）
Grade3Unit7Attherestaurant第6时
教
学
目
标
知识、
技能
1、学习故事：
UnleB’sstrtie
2、复习巩固句型，并进一步体会本单元功能句型的具体使用情境。
过程、
方法
1、ar-up
2、Presentatin
3、Self-aessent
情感、
态度、
价值观
通过本单元的学习，培养学生爱惜粮食、珍惜粮食、珍惜他人劳动成果的意识。
教学重点
学习故事：
UnleB’sstrtie
教学难点
进一步理解本单元功能句型的具体使用情境。
教学
准备
教师准备
教材、多媒体
学生准备
教材
教学用时
一时
教学方法
多媒体教学法、小组合作法
教学过程
教师活动
学生活动
备注
1、ar-up
2、Presentatin
3、Self-aessent
1、Let’ssing
2、Revietherdsehavelearnedinthisunit
3、Revietheesentenes
1、T:
N,let’slistentastr
Thenasthetlistentitfrthefirsttie
T:
harethe?
T:
hsebirthdaisittda?
T:
hatdestheblie?
T:
hatdesthegirllie?
T:
hatdeslie、
T:
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2、Afterthat,asthetreadafterthetape
1、Pairr
Asthetdapairr,inrdertpratietherdsehavelearnedinthisunitThenasthetgiveanaessteahther
2、Asthetdexeriset,and
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