新人教版二年级下册美术教案.docx

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新人教版二年级下册美术教案

主要内容及教材重点、难点。

二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。

教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

教学重、难点：

在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。

不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

教学目标：

从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

知识和能力：

由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。

由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。

由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。

过程与方法：

由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。

突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。

情感态度价值观：

体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。

提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

   根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）

合作的学习方式：

分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。

例如：

戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。

特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。

学科实践活动（每学期2次）：

创造性的培养：

在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。

了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。

全册教学进度

周次

内    容

第一周

《添画》

第二周

《吃虫草》

第三周

《认识身边的树》

第四周

《绘画游戏》

第五周

《纸盒变家具》

第六周

《节节虫》

第七周

《吊饰》

第八周

《洗澡》

第九周

《假如我是巨人》

第十周

《头饰设计》

第十一周

《艺术作品中的动物》

第十二周

《和妈妈在一起》

第十三周

《怪兽》

第十四周

《我的收藏卡》

第十五周

《做笔筒》

第十六周

《画夜景绘画中的节日》

第十七周

《画影子》

第十八周

《童年》

第十九周

《我喜欢的鸟》

第二十周

第1课  添画

一、教材分析

    本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。

通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作（剪、画、贴）能力，掌握图片的基本方法。

二、教学目标

1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。

2、 通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

三、重点难点

重点：

根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

难点：

使内容与环境尽可能统一。

四、课时安排：

2课时

五、德育渗透

培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。

六、材料准备

    风景图片一张（可以使用旧挂历）、剪子、胶水、彩色笔。

七、教学过程

1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。

2、组织学生欣赏图片，分小组交流。

了解图片内容，为添画做铺垫。

（介绍、分析、欣赏图片内容）

3、教师讲解，出示课题----添画

4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：

（1）  如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？

说一说理由。

（2）  你认为根据画面情境添画，应该注意什么？

5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。

学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。

6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：

（1）  你喜欢哪一幅作品？

为什么？

（2）  说一说制作方法。

7、组织师生共同演示：

在前一张展示图片中完成添画内容。

8、作业：

要求：

根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。

老师辅导要点：

（1）  能否巧妙图片。

（2）  图片内容与添加内容是否统一。

（3）  添画构图是否美观。

（4）  注意近大远小的关系。

9、组织展示、讲评作业。

布置、展示作品。

10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？

课后记

   如果让学生把自己的图片交换给别人制作添画，更能反映他们每个人的应变能力，也许作业效果会更好，更能激发孩子们的兴趣。

第2课　吃虫草

教材分析：

本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物——吃虫草，通过吃虫草这种植物，了解大自然的奇妙。

教材中提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，激发学生兴趣。

培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。

训练学生收集信息资料的能力，提高运用相关资料的能力，培养学生大胆设计、绘画、制作的能力。

教学目标：

了解吃虫草的只是，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。

学习运用彩纸剪贴方法表现吃虫草。

能力目标：

通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。

培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。

情感目标：

通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学生兴趣。

培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。

教学重点：

了解吃虫草的种类特征，想象捕虫器的形象和功能，并用绘画或撕纸的方式表现出来。

教学难点：

大胆想象、表现新颖奇特的捕虫器。

教学准备：

吃虫草的教学课件、彩纸、剪刀、胶棒、彩笔、油画棒……

教学设计：

一、创意情境，激发兴趣

1.师：

大自然中有无数的动物和植物，每天都会发生许多新奇的故事，今天在它们之间会有什么故事发生呢？

一天，几只小蚂蚁出去找食物，可是遇到了危险，你们想不想看看？

（播放影片。

）

2.师：

影片中出现了一种植物，你知道它叫什么名字吗？

（吃虫草，它可称得上是“环保小卫士”，是我们人类的好朋友。

）

3.你们想不想了解更多有关吃虫草的知识呢？

——出示课题《吃虫草》

二、探究性学习活动：

1.师：

虫子吃草是平常事，居然草还能吃虫子？

真是大千世界无奇不有，我们都知道吃虫草既不会跑也不会跳，但他却轻而易举的让活蹦乱跳的蚂蚁成为自己的猎物，那么吃虫草是用什么方法抓住小虫子的呢？

2.下面我们带着这样的疑问再欣赏几个录像，看看吃虫草是用什么方式抓住小虫子的？

（播放课件）学生讨论。

设陷阱：

等待小虫子掉进捕虫叶袋里后将其捕住。

黏液粘：

从叶片上分泌出黏液，粘住小虫子。

设圈套：

合拢叶片夹住虫子。

（你们能用肢体语言来模仿出捕蝇草和毛毡苔吃虫的动作吗？

）

3.法布尔的《昆虫记》里有一句话，禅为饥饿所驱，为口渴所苦，那么：

吃虫草又是为了什么要吃小虫子呢？

（播放多媒体录音）

4.是啊，它们又是靠什么吸引小虫子呢？

（欣赏静态图片：

猪笼草捕蝇草毛毡苔瓶子草）

板书：

设陷阱黏液粘设圈套捕虫法吃草虫吸引法形奇色艳味香

三、思维拓展启发创作

欣赏学生作品（多媒体）

刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但是生活中我们没有见过。

不过我们可以充分发挥想象。

一些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫子的情景表现了出来，我们一起来看看。

观察：

画面中运用了哪些材料和方法？

你想用什么材料和方法完成这次作业？

你们想不想看看老师是怎样表现吃虫草的？

四、师示范勾线法：

首先选择用基本形想象吃虫草的外形，要奇特；接着用线在画纸的适当位置上表现，线条要流畅；然后用点线面刻画吃虫草。

出示彩纸剪贴，纸立体等作品

强调注意疏密、高低、大小、远近的变化，通过欣赏作品讲解。

五、学生创造；

你们能不能发挥自己的想象去挖掘大自然深处的奇花异草啊？

今天我们将举行一个“想象小天才”画展，比比谁画的吃虫草最有创意？

作业要求：

1.发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。

2.学生创造，教师巡视辅导。

3.辅导要点：

构图，捕虫器的造型和细致的描绘。

六、展示评价

师：

同学们设计的吃虫草非常有新意，无论是颜色还是造型都别具一格。

这些漂亮的吃虫草为我们的大自然又增添了一道亮丽的色彩！

在不久的将来，我们还要设计出更多更神奇的草来：

吃鱼的草、吃垃圾的草、吃病毒的草等等，为了我们的理想，就从今天开始努力吧！

第3课　　认识身边的树

一、教材分析

本节课是“综合.探索”领域的一个内容。

树是人类的好朋友。

本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。

通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。

本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系。

培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性。

由于这是一节“综合.探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。

二、教学目标

了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。

欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。

能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

三、重点难点

重点：

通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。

尝试用绘画的形式表现身边的树。

难点：

通过树的外形特征来表现不同的树。

四、课时安排：

2课时

五、德育渗透

树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。

六、材料准备

　　图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。

七、教学过程

1、组织教学

2、引入新课

（1）让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。

提出问题：

①你看到了什么？

②你能讲出它们的名字吗？

③它们的生长有什么不同吗？

④你们还想了解哪些知识？

3、讲授新课

（1）组织学生展示图片。

提出问题

①你都认识哪些树？

②这些树的生长特点？

③树的各部分都有哪些作用？

（2）课件。

带领学生观察分析。

解决的问题：

①“树”大体可分为几大部分。

②在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。

③同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。

（3）教师展示各种绘画。

提出问题：

画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？

4、室外写生

教师进行有目的的辅导。

学生散开，自由观察、写生。

5、小结

组织学生展示，交流，讲评。

学生评价：

先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。

6、延展

（1）课件：

画家笔下的树

（2）录像：

我国其他地区有名的树种。

课后记

   学生具体研究树这类植物的生长环境和生长形态，画出的树比以前更生动，也更懂得保护环境的意义。

第4课　绘画游戏

一、教材分析

设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。

通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。

让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。

二、教学目标

1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。

2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

三、重点难点

重点：

学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

难点：

巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。

四、课时安排：

2课时

五、德育渗透

培养学生的创新精神和对生活的热情。

六、材料准备

　　图画纸、水彩笔、黑色水笔。

七、教学过程

1、组织教学

提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

2、讲授新课

（1）画线游戏。

规则：

请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。

（可以闭上眼睛画。

）

（2）请你看看这幅画好看吗？

说说理由。

学生活动，相互观看、分析。

（3）教师利用学生作业演示。

（实物投影）

利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。

（4）想象练习

利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。

（5）看书第4页、第5页，讨论：

①    欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？

②    线的排列，哪张疏密关系处理得好？

③    你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？

学生分组讨论：

分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。

3、完成作业

（1）作业要求：

① 在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。

② 利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。

分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。

（2）教师辅导要点：

①    随意形的疏密关系。

②    添加内容是否生动。

③    调整画面的整体感觉。

4、作业展示

学生自评、互评结合。

按照作业要求评价作业。

分析创新表现内容。

5、小结：

通过本课学习你学到了什么？

课后记

   孩子们习惯了具象的绘画，现在随意画线条反而不知所措了。

但随着课程的深入，孩子们的想像力被调动起来，几乎每一副作品上都有他们先前不曾发现的绘画乐趣。

第5课　纸盒变家具

一、教材分析

本课属于“设计.应用”领域。

通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。

开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。

日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习，促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。

本课教材共两页，展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图。

将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。

教材右下角的两把现代设计座椅，提示师生可以查找资料，用作参考和欣赏。

二、教学目标

通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。

三、重点难点

重点：

打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。

难点：

家具作品的新颖、美观，造型多样。

四、课时安排：

2课时

五、德育渗透

培养学生相互合作的精神。

六、材料准备

　　学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。

七、教学过程

1、小组研究：

展示家具图片

（1）  请学生认一认是用什么材料做的？

木头、铁、玻璃……

（2）  你们收集了什么样子的家具？

它们最有特点的地方是什么？

由哪几部分组成的？

（3）  继续欣赏不同造型的同类家具。

例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？

椅面有哪些形状？

椅腿有什么不同？

你能想出和它们不一样的造型吗？

2、探究纸盒家具

（1）  请大家猜猜这里有什么？

（学生猜）快快打开看看！

（哇！

分小组说说：

是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）

（2）  现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？

使用了什么方法？

分小组研究，可拆开分析。

（小组教具：

铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。

）

（3）  分组介绍，总结制作方法。

课件展示制作方法：

挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。

3、分小组研究创作

（1）  请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。

（2）  小组研究讨论：

分别说说家具各部分的形状？

选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？

展示图片提出思考问题：

你还能想出和作者不一样的制作方法吗？

（3）  学生讨论交流。

（4）  你认为制作纸盒家具都应该注意什么？

（5）  欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。

4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。

（1）现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？

用途功能多，造型简洁、色彩多样。

（2）文化介绍：

家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。

（3）提出作业要求：

各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。

5、学生制作

6、展评

全班家居展览会，互动交流，为最好的作品投票不，评选出集体奖和家具设计奖。

7、拓展

（1）  这些家具是用什么材料制作的？

（2）  用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？

（纸盒动物、飞盘、指偶）

（3）  请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。

八、教学后记

课后记：

   在欣赏了一些造型特别的家具后，学生的设计制作家具的积极性被迅速调动了起来，每一组都希望制作一个拥有不同风格家具的温馨的家。

他们的确是带着对家的爱来对待作品的。

第6课　节节虫

一、教材分析

本课属于“设计.运用”领域。

通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。

启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。

二、教学目标

　　了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

三、重点难点

重点：

了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

难点：

创新使用材料，制作方法精细。

四、课时安排：

2课时

五、德育渗透

渗透环保教育，培养创新意识。

六、材料准备

彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。

剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。

七、教学过程

1、组织教学。

2、组织学生看书回答问题。

出示课题――节节虫

（1）  书中作品为什么叫节节虫？

（2）  自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？

3、看相关资料

教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。

讨论内容：

（1）  结合资料谈谈节节虫的制作要点：

有几部分组成？

有什么特点？

节节虫的主要结构：

头部、身体……

特点：

身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行……

（2）  你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？

4、组织学生欣赏作品

（1）  作品利用什么材料制作的？

（2）  哪些地方有创新表现？

5、提作业要求

利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。

采取合作或个人完成的形式。

6、完成作业

教师辅导要点：

设计构思新颖；灵活巧妙使用材料；制作精美细致。

7、组织展示作品、参观作品，讲评作品。

课后记

很多孩子都不会引线、穿物品这种简单的技能，在一定程度上影响了制作本作品的效果。

第7课　吊饰

一、教材分析

本课属于“设计.运用”领域。

通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。

二、教学目标

　　知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。

三、重点难点

重点：

通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。

难点：

造型的新颖美观。

四、课时安排：

2课时

五、德育渗透

培养观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。

六、材料准备

　　彩色纸、剪子、刻刀、胶水。

七、教学过程

1、组织教学

组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。

2、讲授新课

（1）  出示课题，讲授新课。

问题：

①    你在什么时候什么地方见到过吊饰？

②    说一说吊饰的样子。

③    为什么要挂吊饰。

④    分析结构。

⑤    为什么叫吊饰？

（2）以一个吊饰为例分析：

由哪些部分组成？

每一部分的作用是什么？

吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。

①    主体部分可以设计什么形状？

你有什么创新设计？

②    在什么部位装饰效果最好？

说说装饰内容和怎样装饰。

③    你能设计几种悬挂方法？

（主体部分：

吊饰的主体形状，有平面的、立体的。

装饰部分：

吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。

悬挂部分：

吊饰的悬挂部位。

）

（3）看教材第12、13页，分析了解制作过程。

（4）组织学生以小组为单位观看展品。

讨论：

准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。

（5）播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。

3、学生完成作业

（1）          确定制作方案：

小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进行分工。

（2）          教师辅导要点：

主体形象设计新颖美观；

装饰部分特点突出；

创新使用材料。

4、展示作品

集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展示。

观看作品，评价作品。

课后记

  很多孩子懂得将现成的小饰物和自己亲手制作的部分结合起来，作品效果非常好。

第8课　洗澡

教学目标：

1、通过观察会议，抓住洗澡时的动态，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

2、让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。

3、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。

4．培养学生多角度观察事物和思考的能力。

重点：

抓住洗澡的特点，大胆地想象。

难点：

用各种绘画形式，突出洗澡的趣味性。

教学内容：

一、激情导入：

教师用动作谜语（做洗澡的动作）

以开火车的形式让学生表演洗澡的动作，最后一位同学说