写字六下向彦姝.docx

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写字六下向彦姝

课题

书写格式

（1）

学习

目标

1．通过仿写和练习，初步学会正确地安排一段文字的行款和布局，并做到书写规范、整洁，尽量写匀称。

2．知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。

重点

难点

重点:

在仿写和练习的过程中，初步学会合理安排一段文字的行款和布局，做到书写规范、整洁，大小匀称。

难点:

让学生通过观察、比较、练习、交流评价等方法学会正确书写一段文字。

教法

选择

示范法

课型

新授课

课前

准备

课件、硬笔书法欣赏作品

是否采用

多媒体

是

教学

时数

1课时

教学

课时

第1课时

备课

总数

第1课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

一、故事交流，欣赏引趣

1．视频《羲之墨池》。

2．看了这个小故事，你有什么想说的？

3．认识古代书法家。

4．欣赏硬笔书法作品。

二、欣赏作品，了解章法

1．观察硬笔书法作品，你能发现什么？

2．总结：

一幅完整的硬笔书法作品的章法包括：

（1）格式：

分为竖式、横式、扇面

（2）落款：

（3）盖章：

在落款的后面盖章，印章不能太大。

播放视频《羲之墨池》

出示古代书法家的头像。

课件出示书法作品。

出示硬币书法作品，让学生初步认识章法。

教师进行总结并板书。

观看视屏后谈自己的感想。

通过古代书法家的头像，认识他们。

欣赏硬笔书法作品。

陶冶情操，初知“书法”的概念。

学生观察，交流自己的发现。

学生及时做好笔记。

教学内容

教师活动

学生活动

三、指导仿写，掌握方法

1．复习双姿。

2．出示本课书写内容。

3．你认为哪个字比较难写呢？

4．在写字书上进行仿写。

（播放古琴曲15）

四、展示评价，作品创作

1．展示两位学生仿写的作品，集体评价。

评一评这位同学的作品有哪些优点，还有哪些需要改进的地方？

2．按照刚才的方法互评。

3、在互评的基础上进行作品的书写。

五、作品欣赏，归纳提升

1．展示写得好的同学的作品，欣赏点评。

2．展示并欣赏身边的老师的优秀书法作品。

六、课堂总结

讲解示范双姿，并要求学生坐好。

课件出示要写的词语，并让学生认读。

对重点生字结构进行示范讲解。

教师进行指导，纠正书写中出现的问题。

组织学生评价完成的作业。

组织学生互评。

教师展示作品，指导学生欣赏。

按老师的要求规范姿势。

学生认读词语。

加强难字的书写。

学生完成写字书上的练习任务。

用红笔圈出你认为书写漂亮的字。

通过欣赏，向身边的老师学习书法。

作业

设置

把学到的方法应用到日常的书写中。

教学反思

检查

签阅

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

签查（签章）：

课题

第一课结构综合练习

（1）

学习

目标

1．掌握“独体字、左右结构、半包围结构”的字的写法。

2．培养学生观察分析，研究的能力。

重点

难点

重点：

掌握独体字、左右结构、半包围结构的字的写法。

难点：

处理好基本笔画。

教法

选择

讲解法、示范法

课型

新授课

课前

准备

课件

是否采用

多媒体

是

教学

时数

1课时

教学

课时

第1课时

备课

总数

第2课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

1、引入新课

写毛笔字要注意什么事项？

2、本节课的练习内容

这节课进行结构的综合练习。

1．独体字

日大千人云小

（1）这几个独体字中包含了哪些基本的笔画？

（2）示范讲解难写的笔画。

（3）练习独体字

（4）练习讲评

2．左右结构的字

滕翰但　

滕：

左右结构，部首占三分之一，右半部分的撇捺要舒展一些。

谈话引入新课。

板书课题。

引导学生观察。

课件出示基本笔画的书写动画，看完后教师再进行示范。

教师巡视指导。

展示学生的练习作品。

课件出示练习的字。

讲解字的结构，并进行示范。

学生回顾以前学过的知识。

明确本节课的学习内容。

学生观察每个字，找出包含的笔画。

学生认真看课件和老师的示范。

学生进行练习。

欣赏评价作业。

掌握结构要点，观察老师的范写。

教学内容

教师活动

学生活动

（1）练习左右结构的字。

（2）讲评。

对好中差三类作品，分类进行讲评，尤其对写的不好的字进行指导。

（3）再次练习。

3．半包围结构的字

建遗边

（1）讲解半包围结构的字的结构特点，占格情况。

（2）练习。

（3）讲评。

对好中差三类作品，分类进行讲评，尤其对写的不好的字进行指导。

三、课堂小结

教师巡视指导，重点加强后进生。

展示作品，从笔画与字的结构两方面引导学生评价。

克服缺点，这争取写的更好一些。

讲解这几个字的结构特点，如何占格。

教师巡视指导，重点加强后进生。

展示作品，从笔画与字的结构两方面引导学生评价。

引导学生小结。

根据要求进行练习。

欣赏作品后，评价优缺点。

发扬优点，克服缺点，再次练习。

认真聆听。

学生进行练习。

欣赏作品后，评价优缺点。

谈自己在本节课的收获。

作业

设置

完成一页大楷。

教学札记

检查

签阅

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

签查（签章）：

课题

书写格式

（2）

学习

目标

1．通过仿写和练习，初步学会正确地安排一段文字的行款和布局，并做到书写规范、整洁，尽量写匀称。

2．知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。

重点

难点

重点:

在仿写和练习的过程中，初步学会合理安排一段文字的行款和布局，做到书写规范、整洁，大小匀称。

难点:

让学生通过观察、比较、练习、交流评价等方法学会正确书写一段文字。

教法

选择

讲授法、观察法

课型

新授课

课前

准备

课件

是否采用

多媒体

是

教学

时数

1课时

教学

课时

第1课时

备课

总数

第3课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

一、复习引入

一幅完整的硬笔书法作品的章法包括哪些内容？

（1）格式：

分为竖式、横式、扇面

（2）落款：

（3）盖章：

在落款的后面盖章，印章不能太大。

二、讲评上节课的作业

1．好的方面。

2．不足的方面。

三、学习新课

1．横式

文字的排队从左到右，以横为主，以竖位列。

书写时，标题一般要居中，占一行，作者

教师从上节课的学习内容入手，提出复习的问题。

表扬上节课作业完成好的同学。

板书课题。

教师课件出示写字书第六页的《匆匆》，并结合这段话对横式的书写格式进行讲解，

回忆上节课的学习内容。

欣赏写得好的作品，争取在本节课有所长进。

明确本节课的学习内容。

观看课件，了解学习的内容，根据范例，欣赏作品，掌握横式的书写方法，

教学内容

教师活动

学生活动

姓名另起一行，正文每自然段开头空两格，使用标点符号。

横式书写一般有行有列、有行无列等几种形式。

2．学习“有行无列”。

横向成行，竖行不成列。

这种书写格式一般字距小于行距，行与行之间分割清晰，每行的字与字之间比较紧凑，前后气息贯通，脉络分明。

三、临摹练习

4、课堂小结

让学生观察范例进行领会。

教师课件出示：

缺月挂疏桐，漏断人初静。

惟见幽人独来往，飘渺孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。

捡尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

教师巡视指导。

引导学生进行总结。

并结合学习实际谈自己的认识。

朗读苏轼的这首词，与横式进行对比，试着找规律，然后观看课件，掌握有行无列的书写要点。

学生临摹完成本课作业。

谈本节课的收获。

作业

设置

继续完成作业。

教学札记

检查

签阅

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

签查（签章）：

课题

结构综合练习

（2）

学习

目标

1.培养学生观察分析，研究的能力。

2．掌握好基本笔画。

3．处理好字的结构。

重点

难点

重点：

基本笔画要写规范。

难点：

字的结构处理。

教法

选择

示范法、练习法

课型

新授课

课前

准备

范写的字

是否采用

多媒体

是

教学

时数

1课时

教学

课时

第1课时

备课

总数

第4课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

一、谈话引入新课

写毛笔字要注意什么事项？

二、本节课的练习内容

1．独体字：

半自事

（1）这几个独体字中包含了哪些基本的笔画？

（2）讲解难写的笔画。

（3）练习独体字。

（4）练习讲评。

2．独体字：

回西四

这些字都是全包围结构，一定要处理好最后一笔的收笔，里面的笔画要尽量疏松一点，不能堆砌在一起。

谈话导入，板书课题。

引导学生观察。

课件出示基本笔画的书写动画，看完后教师在进行示范。

教师巡视指导。

展示学生的练习作品。

出示练习的字。

讲解字的结构，并进行示范。

学生回顾以前学过的知识。

明确本节课的学习内容。

学生观察每个字，找出包含的笔画。

学生认真看课件和老师的示范。

学生进行练习。

欣赏评价作业。

掌握结构要点，观察老师的范写。

教学内容

教师活动

学生活动

（1）练习“回、西、四”字。

（2）讲评。

挑出好中差三类作品，分类进行讲评，尤其对写的不好的字进行指导。

（3）再次练习

3．气也方乡多户

（1）讲解这些字的字的结构特点，占格情况。

（2）练习。

（3）讲评。

挑出好中差三类作品，分类进行讲评，尤其对写的不好的字进行指导。

三、课堂小结

教师巡视指导，重点加强后进生。

展示作品，从笔画与字的结构两方面引导学生评价。

克服缺点，这争取写的更好一些。

讲解这几个字的结构特点，如何占格。

教师巡视指导，重点加强后进生。

展示作品，从笔画与字的结构两方面引导学生评价。

引导学生小结。

根据要求进行练习。

欣赏作品后，评价优缺点。

发扬优点，克服缺点，再次练习。

认真聆听。

学生进行练习。

欣赏作品后，评价优缺点。

谈自己在本节课的收获。

作业

设置

练习大楷一页。

教学札记

检查

签阅

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

签查（签章）：

课题

标点符号的书写

学习

目标

1．正确掌握标点符号的占格。

2．正确临摹，做到美观、正确。

重点

难点

重点：

正确掌握标点符号的占格。

难点：

正确临摹，做到美观、正确。

教法

选择

讲授法、练习法

课型

新授课

课前

准备

课件

是否采用

多媒体

是

教学

时数

1课时

教学

课时

第1课时

备课

总数

第5课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

一、讲评上节课的作业完成情况

二、谈话引入新课

1．讲解一般标点符号的书写格式

横式书写时，句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号要占一个字的位置。

为了书写美观，可以酌减