河南省驻马店市直学校招聘教师历年真题精选.docx

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河南省驻马店市直学校招聘教师历年真题精选

2018年河南省驻马店市直学校招聘教师历年真题精选

一、单项选择题。

（共50道小题，每题1分，共50分）

1、（）认为教育与其它万事万物一样，都是由人格化的神所创造的，教育的目的就神或天的意志，使人

皈依于神或顺于天。

A、教育生物起源论B、教育生活起源论C、教育神话起源论D、教育心理起源论

2、教育形态的多样多化是由于教育（）的变化及结合而造成的。

A、发展B、层次C、类型D、要素

3、学校产生客观条件是（）的出现。

A、生产力发展B、奴隶制国家

C、文字D、体脑分工和专职教师

4、下列选项不属于古代社会的教育特征是（）

A、没有阶级性，原始状态下的有机产物

B、教育和生产劳动相脱离

C、有专门的教师机构和执教人员

D、教育方法崇尚书本，带毒司机，强调体罚，棍棒纪律

5、在中国，（）记述了孔子教育思想观念，是反映中国古代教育思想代表性著作。

A、«学记»B、«大学»C、«论语»D、«中庸»

6、1693年，英国哲学家（）出版«教育漫话»，提出了完整的绅士教育理论体系，对后世有极大的影响。

A、培根B、洛克C、斯宾塞D、卢梭

7、（）注重教师和学生相联系，学生和社会相配，主张教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造，从

做中学。

A、实验教育学B、文化教育学

C、实用主义教育学D、马克思主义教育学

8、结构主义教育理论强调教授学科基本结构，即构成基本概念、基本原则、基本公式、基本法则以及它

们之间的相互关系的规律性。

以下结构主义教育理论代表人物的是（）

A、杜威B、布鲁纳C、布卢姆D、赞可夫

9、认为人的身心发展（），有助于儿童发展的最佳时期和关键期，使教育与儿童身心发展成熟状况相

联系，提出教育的针对性和有效性。

A、不均衡性B、顺序性C、阶段性D、稳定性

10、（）是指教育活动要达到的预期结果，它反映人对教育所培养的人的质量和规格的总要。

A、教育内容B、教育目的C、教育价值取向D、教育基本精神

11、（）主要观点是个人的一切发展都有赖于社会，认为教师除了满足社会需要以外并无其他目的，

教育的效果是以其社会功能发挥的程度来得到的。

A、个人本位为论B、社会本位为论

C、生活本位论D、教育无目的论

12、《未成年人保护法》规定：

“学校不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进

行教育教学活动”为了维护未成年学生的（）

A、生存权B、安全权C、受尊重权D、受教育权

13、（）强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用，认为人的高级心理机能是在人的活动中借助语

言形成和发展起来的。

A维果斯基B、柯尔伯格C、佛洛伊德D、埃里克森

14、（）的表现形式多种多样，依其产生持续性和紧张度可分为心境、激励、应激。

A、情感B、情绪C、意志D、性格

15、（）是一个人希望从事对他有重要意义的、有一定困难的和挑战性的活动，并获得成功的倾向。

A、学习兴趣B、好奇心C、成就动机D、理性

16、（）学生的使用整体性加工方式，在完成需要做整体性解释的学习任务时，学习成绩会好些，但在

阅读、推理学习方面，学习成绩不太好。

A、沉思型B、冲动型C、场依存型D、场独立性

17、以下不属于桑代克学习规律的是（）

A、准备律B、练习律C、强化律D、效果律

18、班杜拉认为学习实质是（）

A观察学习B、操作学习

C、模仿学习D、试误学习

19、（）以柯勒为代表的的格式塔的学习观点。

A、认知地图论B、认知结构C、同化D、顿悟

20、（）又称类属学习，是指学习者将概括过程处于较低水平概念或命题，纳入自身认知结构中原有

概括过程较高水平概念或命题之中，从掌握新学的概念或命题有关。

A、上位学习B、下位学习C、并列结构D、归纳

21、下列不属于建构主义基本观点（）

A、知识观B、学习观C、教学观D、实践观

22、（）也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。

A、陈述性知识B、程序性知识C、概念性知识D、结构性知识

23、（）是意义或观念的最小单位，它往往传达一定的信息，隐含的一定的意义。

A、命题B、命题网络C、图式D、变式

24、下列选项中不属于学习迁移的作用的是（）

A、能够对感性材料进行分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造

B、对提高解决问题的能力具有直接的促进作用

C、是原有经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力形成的关键环节

D、迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关培养人员具有重要的指导作用

25、（）能够整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。

A、组织策略B、学习环境策略C、元认知策略D、时间管理策略

26、（）是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守道德规范和行为准则。

A、教师专业素养B、教师专业能力C、教师教学水平D、教师职业道德

27、（）是教师道德的灵魂。

A、爱岗敬业、献身教育B、尊重学生、热爱学生

C、以身作则、为人师表D、严谨治学、不断进取

28、教师的根本任务是（），为学生的全面的发展打下良好的基础，为社会的繁荣进步培养全格的

人才。

A、完善自我B、奉献自我C、教书育人D、培养国家栋梁

29、下列选项中不属于教育民主原则的具体要求的是（）。

A、教师要尊重每个学生的兴趣爱好、个性和人格

B、在实践中努力锻炼和形成良好地道德品质

C、教师要以平等、宽容、博爱、友好和引导性心态对学生

D、教师要营造一种使学生平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新民主氛围

30、教师劳动具有的（）、集体性和长期性特点要求教师加强教师道德修养。

A、大众性B、全民性C、针对性D、社会性

31、（）指的是在一人独处、无人监督的情况下，仍然能够坚守道德信念，自觉按道德要求去行动，

不做坏事。

A、反省B、自我锻炼C、慎独D、潜心钻研

32、“以人为得，可以知得失”这句话体现了哪种教育方法？

（）

A、说理疏导方法B、榜样教育方法C、实践锻炼方法D、个别教育方法

33、庄子有至理名言：

“吾生也有涯，而知边无涯。

”这句话表现了什么观点？

（）

A、德高为师B、学高为范C、终身学习D、严于律己

34、下列选.中不属于教师与家长的关系的是（）

A、建立平等的沟通关系B、形成良好的沟通习惯

C、教育学生尊重家长D、对待家长严而有理、严而有变

35、教师必须通过（）在与学生的相处中，在关爱学生的实际行动中，理解这种关爱的价值与意义。

A、学习B、实践C、潜移默化D、内涵

36、（）就是把各种不同的物质特性、层层进行比较，分清楚是非，把握事物本质的方法。

A、对比教育方法B、选择教育方法C、师德评价方法D、情感熏陶方法

37、“作风正派，廉洁从教；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利？

”这体现了《中小学教师

职业道德规范（2008年修订）》中的哪种要求？

（）

A、爱国守法B、团结协作C、勤恳敬业D、为人师表

38、教师最可贵的品质是（）

A、耐心B、细心C、爱心D、宽容

39、按课程内容固有属性来划分，可将课程分为（）

A、学科课程和活动课程B、分科课程和结合课程

C、必修课程和选修课程D、显性课程和隐形课程

40、由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（）

、A、综合课程B、国家课程C、隐形课程D、校本课程

41、下列不属于教学过程中学生认识客观世界的特殊性表现是（）

A、学生认识对象具有间接性B、学生认识条件具有指导性

C、学生知识水平是大致的D、学生认识方向的简捷性和高效性

42、下列选项中属于分组教学优点（）

A、有助于训练学生的独立学习、独立钻研能力

B、因材施教

C、较好地照顾学生的个别差异，重视学生个别差异性、学习的时间和空间灵活性

D、使差生不致失去信心

43、教学评价的功能不包括（）

A、激励功能B、诊断功能C、导向功能D、补偿功能

44、某课堂以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法（）

A、讲授方法B、练习方法

C、参观方法D、陶冶方法

45、下列选项不属于教学评价类型的是（）

A、形成性评价B、诊断性评价C、分析性评价D、总结性评价

46、下列选项中不属于影响影响课程发展的外部因素的是（）

A、社会因素B、儿童因素C、课程传统D、知识因素

47、（）直接指导着人们制定课程的行为。

A、学制B、课程理论C、课程目的D、课程自身发展的辩证否定规律

48、下列选项中不属于课程目标的分类的是（）

A、知识与技能B、情感态度与价值观

C过程与方法D、学习任务与学习结果

49、（）是指师生为了完成教学任务，在教学过程中所采取方法与途径，包括教师教和学生学的方法两个

方面。

A、教学方法B、教学原则C、教学态度D、教学形式

50、在教学过程中，以（）是教育活动的主要特点。

A、直接经验为主，间接经验为辅B、直接经验为辅，间接经验为主

C、直接经验为核心，不采用间接经验D、间接经验为核心，不采用直接经验

二、多项选择题（共10个小题，每个小题1.5分，共15分。

每题有两个或两个以上正确选项，多选、

少选或错选均不给分。

）

51、下列选项中属于学校教育产生的原因有（）

A、生产力的发展带来了剩余产品的出现，为学校教育提供了可能性。

B、国家的出现，文化发展为学校教育必要性

C、第一所学校——美苏尔学校的出现，使教育得到了社会的普遍认同

D、人类积累了生产和生活经验，并逐步系统化、抽象化，形成了分门别类的学问，客观上要求有

专门的学校教育者及专门人员来传递这些学问

52素质教育的内涵包括（）

A、素质教育是面向全体学生的教育B、素质教育促进学生全面发展

C、素质教育促进学生个性化健康发展D、以创新精神和实践能力为重点

53、下列说法中属于辩证看待学生教育在人生发展中的作用有（）

A、对人发展的作用并是不是万能的

B、有较强的计划性、系统性以及高度的组合

C、对人的发展的主导作用，是有条件的

D、具有明确的且统一性和方向性

54、皮亚杰认知发展阶段包括（）

A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算D、形式运算

55、下列选项中属于行为主义学习理论代表人物的有（）

A、华生B、巴甫洛夫C、斯金纳D、托尔曼

56、运用记忆规律，可以促进知识保持，为了克服遗忘，可以采用以下哪种方法？

（）

A、复述策略B、精加工策略

C、组织策略D、适当过度学习

57、下列选项中属于新时期教师职业道德规范的特征有（）

A、严于律己B、坚持继承与创造结合

C倡导型要与禁止性规定结合D、体现以人为本的理念

58、在教师职业道德基本原则当中，集体主义原则内容要求包括（）

A、尊重和理解自己的教育对象

B、坚持集体利益与个人利益的辩证统一，强调集体利益强于个人利益

C、在保证集体利益的前提下，把集体利益个人利益结合起来

D、真诚地与其它教育者合作

59、教学基本任务（）

A、引导学生掌握材料文化基础知识和基本技能

B、发展学生智力、体力和创造力

C、提高学生学习成绩分数

D、帮助学生养成良好的思想品德，形成科学的世界观和个性的心理品质

60、下列关于教学直观性原则的表述正确的有（）

A、教学包括语言教学、实物教学和模像教学

B、直观教学不应该与讲解配合

C、直观教学主要由学生年龄特征决定

D、教学中较多选用现代教学形式

三、判断题。

（共10道小题，每道小题0.5分，共5分）

61、要素是构成活动的必不可少基本成分，为社会背景下发生的促进个体社会化和社会个性化相统一的

社会活动，教育有其自己的运行结构，形成一个相对独立的社会系统（）

62、教育者是教学活动中以教育为职