人教版五年级下册语文期中考试作文复习指导.docx
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人教版五年级下册语文期中考试作文复习指导
人教版五年级下册语文期中考试作文复习指导
01
第一单元《给远方的小朋友写封信》习作指导
习作要求
在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。
大家彼此建立联系，交上朋友有多好!
让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。
先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？
取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？
然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。
习作重点:
1.掌握写信格式（称呼、正文、结尾、署名、日期）。
2.明确写信内容：
介绍自己（略）——说出想法（略）——提出建议（详）
习作建议：
在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。
信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。
习作提示：
1信封的格式：
信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。
2建立联系
建议途径：
网络、上聊天工具、报纸杂志上的交友栏目，作文书上注明的详细地址、电视节目介绍的学生……
习作思路：
一、介绍自己的学校生活；
二、介绍自己的家庭情况；
三、介绍自己的个性爱好；
四、介绍自己的学习情况。
习作范文：
写给远方朋友的一封信
舒静老师学员：
陈涵
远方的朋友:
你们好!
我叫陈涵,是一位阳光帅气，又十分热心善良的男孩子。
今天,我在电视上看到你们瘦弱的身体,还看到了你们无助的眼神。
你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学,渴望学到一些你们梦寐以求的知识。
再看看你们的学校吧。
一间间破的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，这一切都是我们无法想象的。
你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还出奇的好呢!
你们的学习精神真令我们敬佩。
再看看我们吧！
我们有各种各样的学习用具,崭新的文具盒，一个个色彩斑斓的书包……数不胜数。
和你们相比，我们真的是太幸福了，但是我们中有好多孩子却身在福中不知福，不知道珍惜美好的生活，不努力学习，还经常惹父母生气！
通过我们的“手拉手"的活动。
让我们都能真正能感觉社会就是一个大家庭,一人有困难，大家都应该去帮助。
我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感觉到温暖。
也许我们捐助的东西微不足道。
但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔;也许是一本小书……都凝聚着我们对你们的爱！
我相信,当你们收的我们的小礼物时，一定体会到温暖,体会到无限快乐。
我们虽然没见过面，但我愿意将一颗真诚地渴望友谊的心献给你——贫困山区的小朋友。
你们有什么需要，可以大胆地说出来，我和我的同学一定会竭尽全力帮助你们！
盼望收到你们的回信。
祝你们
好好学习，天天向上！
你的朋友：
陈涵
2019年2月24日
写给远方朋友的一封信
舒静老师学员：
朱润泽
亲爱的朋友：
你好！
我叫朱润泽，是上海福山唐城外国语小学五年级的一名小学生，愿这封信为我们搭建起一座友谊之桥，让我们彼此相识、熟悉，成为一对无话不谈的好朋友。
假如我们成为好朋友，对于你和我来说，都会有好处：
一方面，我们可以互相学习，共同进步；另一方面，也有一个倾诉的对象，互相交流彼此的心事。
我们素不相识，却都在上舒静老师的作文课，这是一种缘分啊。
我跟你介绍一下自己吧。
我是一个阳光帅气积极向上的男生，我也有点害羞。
我有许多爱好，比如喜欢读书，我家里有许多书，从漫画《昆虫世界历险记》到数学书再到霍金的《时间简史》，我都读过。
尤其是《昆虫世界历险记》这本书，除了漫画的惊险、刺激的故事外，我还学到了很多昆明知识。
像什么仰泳虫、红娘华这样的虫子我第一次听说，我还知道了昆虫怎样呼吸，有些昆虫的血为什么是透明的，昆虫和节肢动物的区分等等。
你如果有兴趣，也可以读一读。
还有编程，自从上了肖恩老师的课堂，掌握了SCRATCH和PYTHON语言后，我就编了一款小游戏—孙小弟历险记，你有空的时候可以体验一下我的小游戏，欢迎你提出宝贵的建议。
不知你的兴趣爱好是什么呢？
如果有和我雷同的，那么恭喜你啦，你从此就找到了一位可以免费交流的“专业导师”。
如果你的爱好和我不一样，那么，我们彼此之间一交流，就等于各人又多了一份特长，多好呀！
你看，我们的交往是不是妙哉快哉？
我住在上海，这是一座高度现代化的城市，著名景点很多，比如：
东方明珠、上海金融中心、海底世界等等！
每天，来大上海旅游的人好多呀！
欢迎你也来上海找我玩，到时，我们一起去看看黄浦江，一起坐坐游轮，一起领略百年上海的风姿！
亲爱的朋友，愿我们成为彼此的知音，遥居一隅，却心灵感知！
祝你
开心快乐，未知上进！
你远方的好友：
朱润泽
2019.2.27
02
第二单元看图作文“足球赛”习作指导
习作分析：
1.仔细观察图画，重点看清楚人物的活动，特别是守门员和场外观众的动作、神态、表情，发挥想象，要把画面中正在进行的小足球赛的紧张、激烈想象得越丰富越好。
2.把自己看到的、想到的内容写下来。
3.内容要具体，语句要通顺。
写完后自己加上题目。
习作建议：
仔细观察画面:
观察时要看清画面的背景。
重点观察人或物。
观察画面:
1.按一定的顺序观察。
看图上有哪些人、事、景、物，他们之间有什么联系？
人是我们观察的主要对象还要观察人物的服饰、容貌、表情在干什么，可以给人物取名。
2.确定时间、地点、人物、事件。
这样，一篇文章的轮廓就有了。
仔细观察画面的细节，明确图意。
同学们要看清楚图上有些什么？
他们各在什么位置？
他们之间有何联系？
根据图上已有的“人”或“物”分析其图意，看究竟反映件什么事，从而更为准确地理解画面的意思，也就是说从外部形象进一步看出内部隐藏的思想内容。
习作要点：
1.抓住画面的重点，围绕画面的中心人物、景物展开大胆、合理的想象。
本次看图作文的图画上，我们透过小守门员的眼神、表情，可以推测在他的前方赛场上，正在进行着十分紧张激烈地比赛。
所以，我们可以进行大胆的想象，想象到此时的比赛进展，想象到此时可能对方的队员正向小守门员这方进攻着。
2.紧扣画面的主题，结合画面中的人与人、人与物之间的联系展开丰富的联想。
本次看图作文的图画上，有一个非常特殊的观众——大个子叔叔，我们可以从他专注的神情，联想到他可能正在回忆自己儿时参加足球赛的经历呢。
另外，从各个观众目光关注的角度可以联想到他们可能是比赛双方不同的拉拉队员......
习作思路：
开头：
时间、地点、人物。
比赛经过：
（略写）
主要人物的刻画（详写）
观众的反应（详写）
结束：
（略写）
习作范文：
足球赛
舒静老师学员：
邱子芸
“加油！
加油！
”这是谁的声音呀？
原来是在看足球赛的观众们。
在最右边的教练，两眼凝视着前方。
心想:
“这球打的太好了，果然没有辜负我平日的希望。
”头上戴着蝴蝶结的那个小女孩，双手叉腰，死死地盯在前方，一秒一刻都不放过。
穿红色衣服的裁判，一脸严肃，双手背在后面、挺胸收腹着，时时刻刻在看哪一队有犯规。
那位金色的头发，在阳光下又很耀眼；上衣乌黑、裤子是蓝色的；双脚弯曲，双手放在膝盖上好像随时随刻，都等待着对方把球踢过来——那就是今天的主角“斯贝恩。
”
他对足球有一种奇妙的触觉，对付红队的长传，他游刃有余，当球落地时，守门员舒展长臂，来了个饿虎扑食，把球牢牢的接住。
他真是个好中锋，灵活得像一条龙，带球快如风，一闪间就冲到对方门前他向左虚晃一招，接着躲过后卫的封堵，举脚一记怒射，球带着风声飞向球门。
守门员以狮子滚绣球的姿势，把射来的球紧紧抱在怀里，向前来个前滚翻。
他突破了对方的包围，灵活盘过对方的后卫，连闯数关，直插门飞区，急停，转身，飞起一脚，那球也怪，不飞直线，偏飞曲线，像中了魔法似的，故意与守门员作对，一下子滑进了门角。
天哪！
进啦！
你看他只一个人，一会儿踢一会儿顶，他带球突破像一阵旋风，左，右边锋密切配合着他，多少次射门都在他的脚下。
看他盘球，过人和射门的技术，像个灵巧的小兔子，又像勇猛的下山虎。
砰！
球如流星球门右侧飞来，守门员一个奋力鱼跃，顺势倒在地上，竟把球牢牢抱在怀里。
太棒了！
球进了。
观众们欢呼起来，跳起来，站起来。
精彩的球赛，已结束！
可观众们依依不舍、念念不忘，不想回家还想看。
因为实在太好看！
激烈的足球赛
舒静老师学员：
蔡万鑫
艳阳高照的周六，是个踢球的好日子！
孩子们兴高采烈地聚在足球场上，激烈地比赛开始了！
那个剃着刺猬头、穿着黑色上衣、蓝色裤子的弯着腰的守门员，手放在膝盖上，双脚张开，眼睛凝视着前方，他的右膝虽然受了伤，但看起来丝毫没有影响对比赛的掌控。
对方中场来了一个过顶球，他一蹦三尺把球扑出，带球像姆巴佩，快如风；假动作像内马尔，声东击西，他来了一个大力轰门。
门将舒展长臂，牢牢地扑捉饿虎扑食。
他又来了个牛尾巴摆尾，躲过了后卫的封堵，往最刁钻的位置来了个怒射，门将以狮子滚绣球的姿势扑住球。
他又有效利用空挡，过了对方后卫。
想扑住这球可不容易，不仅快准狠，打的位置刁钻，还捎带着弧度。
守门员来了个奋身鱼跃，顺势扑在地上。
虽然无数次地射门被门将拒之门外，但他的盘球和射门，像极了一头豹子。
场边的观众也看呆了：
那个搂着弟弟的男孩一会儿聚精会神地看着比赛，一会儿给弟弟绘声绘色地讲解。
还有那位母亲都忘了回家煮饭，目不转睛地看着比赛。
还有那位城里来的西装革履的男人，忘了是回来探望父母亲的，久久驻足，不肯离去。
傍晚，比赛才结束，大家依依不舍地告别了球场，告别了这场精彩纷呈的比赛。
第二单元《童年趣事》习作指导（选题二）
习作分析：
“童年趣事”要围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心来写，叙述要真实、具体。
真正在作文中写出童心、童性、童情、童趣来。
这个“趣”字，我们可以从多种角度去理解它：
意趣：
在童年时代的探索、发现、刨根究底，有些都是很有趣的，反映了孩子希望了解外界奥秘的这种求知欲望。
这可以说是一种＂意趣＂。
情趣:
孩子是天真的,孩子也是极富情感的,对父母的亲情、对伙伴的友情，同样是很有趣的，这可以说是一种“情趣”。
乐趣:
童年与欢乐应该连在一起。
爱玩、寻开心是儿童的特点，所以在童年时总会有许多寻开心的＂乐趣＂
傻趣：
孩子会做傻事、蠢事,闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。
习作建议：
本次作文首先要根据具体的内容自拟一个题目。
自拟题目要简短、生动、有新意、富吸引力。
例:
《有趣的XX》《童年趣事》《XX的故事》
习作要点：
写童年趣事要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。
事情的经过要详细写，特别是有趣有意义的地方作为重点来写。
其中，人物的语、动、心、神的描写与细化是关键。
习作思路：
1发生在你的童年的许许多多的事情中,哪一件你觉得既有趣又有意义?
2这件事发生在什么时候?
有哪些人参加?
经过怎样?
3这件事是怎么有趣的?
有什么意义?
习作范文：
与蚊子的大作战
舒静老师学员：
丹尼尔
人生是一幅五彩斑斓的油画，而童年是画中最美好的地方；人生是一篇精彩绝伦的文章，而童年是文章中最优美的语句；人生是一场无与伦比的电影，而童年则是电影中最令人回味无穷的片段。
无论把人生比作哪一种事物,童年总是最精彩的。
在我的记忆深处有一件小时候的趣事总是挥之不去，你想知道吗？
嘿嘿，我给它取了一个名字叫做“人蚊大作战”，听我给你说说吧。
记得那是半夜三更，我正在美美地睡大觉，却有一个不速之客在我的耳旁大唱着摇滚，这该怎么办?
什么?
跟“客人”讲大道理?
告诉你，这个“客人”可是什么道理都听不进去，因为它就是---蚊子!
当时我正做着美梦，耳边忽然传来一阵“嗡嗡”声。
我一听，原来是蚊子在说:
“我要吃东西!
”我没有理它，翻了个身，继续睡。
蚊子见我没理睬它，在我的耳旁继续唱“空城计”，而且比上次唱得更猛烈了!
此时的我早已被它吵了个半醒，但我仍不想理它。
可它却仿佛在跟我打持久战似的，在我旁边继续吵闹，好像在威逼我把胳膊大腿伸出被子外面供它美餐一顿似的。
哼!
这也太欺负人了吧!
我立马掀开了被子，跳下床，开了灯，拿着扇子在床上来了一次大扫荡!
我在床上拼尽全力扇来扇去，连一个小空隙都不放过，却没见蚊子的影儿，它可能飞出床外了。
我又把房间内外找了个遍，依然没有见到它。
看来它已经知道本将军的厉害，逃之夭夭了。
于是我便继续舒舒服服地躺在床上呼呼大睡。
可谁知战斗的硝烟还未熄灭，一股杀气扑面而来，它再一次在我耳边唱起了“摇滚”!
情况不妙，我只好拿出最专业的武器---灭蚊拍。
这回我改变了战术，压着满腔怒火，一动不动地仔细观察。
发现敌情，一个黑影在墙上嗡嗡响，果然是那只蚊子。
我内心狂喜，表面上却不动神色，我在等待有利战机....几分钟过去了，蚊子终于停在了雪白的墙壁上。
我大手一挥，灭蚊拍在空中欢快地飞舞着，这个不速之客终于被我消灭了，我终于可以睡个安稳觉了!
我一点点地长大了，但是“与蚊子大作战”这件事却深深地的印在我的脑海中，成了我童年一段美好的回忆。
化妆的滋味
舒静老师学员：
陈佳玥
童年是五彩缤纷的，童年是天真烂漫的，童年是妙趣横生的。
在我的记忆中，有这么一件事始终让记忆犹新。
爱美之心，人皆有之。
我也不例外，8岁时，我真羡慕妈妈可以抹口红、戴耳环、穿高跟鞋……可以每天打扮得漂漂亮亮的。
一次，看到妈妈出门后，我快速溜进了她的房间。
梳妆台上的化妆品真是琳琅满目，有睫毛膏、眉笔、眼影、粉饼、腮红、口红……，还有一些夺人眼球的饰品。
突然，我的脑袋里蹦出一个奇妙的想法――给自己化妆。
说干就干，我先模仿妈妈把BB霜均匀涂抹在脸上，再用沾了粉底的粉扑拍脸。
一层、两层、三层，我的小黑脸瞬间变白了，连眉毛都差点看不到了，白的就像京剧脸谱一样。
我立刻用腮红来回刷脸，没几下就把两块腮边刷得像猴子屁股那样红了，但我觉得很美。
然后我打开眼影，选了一种金黄色。
哈哈，涂上去一闪一闪的，真像孙悟空的火眼金睛。
难度最大的要算画眉毛了。
眉笔根本没像我用的铅笔那样听话，我让它往下，它偏往上；我让它往东，它偏往西。
事与愿违，心中所想纤细的柳叶眉竟被我画成了粗拙散乱的张飞眉，一幅凶神恶煞的样子。
最后我撅起樱桃小嘴，选了一只颜色最艳丽的口红，一丝不苟地沿着唇边涂抹起来。
哪知道口红涂得太多了，我只把嘴巴轻轻一抿，就变成了一张香肠嘴。
虽说化妆不太成功，但镜子里的我可以说是脱胎换骨。
我灵机一动，找出了妈妈最心爱的耳环，用双面胶粘到耳朵上，还穿上了妈妈那双最高的高跟鞋。
一扭一扭地走起路来，鞋子还时不时发出清脆地“嘀嗒、嘀嗒”声。
正当我拿着妈妈的丝巾披在身上，扮演仙女下凡的时候，妈妈回来了。
妈妈先愣了一下，接着哈哈大笑起来。
“我们家什么时候来了个‘小妖精’，让我去请孙大圣来帮忙捉妖。
”说着就又捧腹大笑起来。
我的童年就是这样天真烂漫，这些啼笑皆非的事情，让我难以忘怀！
03
第三单元发言稿习作指导
习作要求：
本次习作是写常用应用文——发言稿。
发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己的意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。
习作分析：
安排此次习作，一是让我们学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；二是继续练习把自己的意思表达清楚，把句子写通顺。
习作指导：
明确发言稿格式：
发言稿的开头，先要问好；然后具体描述自己发言的内容，结尾是表达美好愿望的祝福词。
发言稿注意事项：
1观点鲜明。
对问题持什么看法，要明确表态。
对尚未认识清楚的问题，要实事求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。
2条理清楚。
一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。
都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。
3语言简洁明快。
发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长啰嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。
4注意格式：
开头要有称呼，结尾要有感谢。
习作思路：
以“竞选班长发言稿”为例：
开头：
向大家问好。
中间：
1介绍自己。
2说明自己为什么要竞选班长。
3说说自己打算如何当好班长。
结尾：
表决心，希望大家投自己一票。
习作范文：
数学课代表演讲稿
舒静老师学员：
候嘉蕙
敬爱的老师，亲爱的同学们:
大家好！
我叫侯嘉蕙，今天我要竞选的职务是数学课代表。
如果我竞选成功，首先，我会更加勤奋认真地学习数学知识。
利用课余时间来弥补同学们在数学方面的不足。
同学们对数学的疑问都可以来找我帮忙。
当然，我还会帮助数学老师整理课堂作业本，管理数学课上的纪律，保证老师在于不在纪律都能非常好。
如果你选了我当数学课代表的话，我会根据同学们每天上课听讲、对待作业的情况奖励大家一颗颗小星星，然后集成相应的数量来换取小本子。
还有，如果你真的选我当了数学课代表的话，我肯定不会食言哦！
我希望能当数学老师的好助手，也希望能做是同学们的数学榜样。
当然，我这个人有的时候也是有点直，性格过度开朗请你们多多包涵。
如果我没有被选上数学课代表。
那就说明了，我还不够努力，也不够的优秀，和其他同学相比，来说，还是有些差距的。
当然，我也会更加努力地改正我的缺点。
请大家投我一票，谢谢！
开学典礼主持稿
舒静老师学员：
郑如曦
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家下午好！
新年的鞭炮声还在耳畔回响，亲人的祝福还在耳边荡漾。
在乍暖还寒的日子里，我们高新实验学校，五年级的全体师生欢聚一堂，举行本学期第1次盛大聚会。
现在我宣布，2018学年度第二学期开学典礼现在开始！
新的学期，我们的面貌焕然一新，在新的学期，我们应该更加努力向上！
我们度过了一个丰富多彩的寒假，同学们也一定有很多故事要和我们分享，有请来自501班的一个同学带来她的分享，大家掌声欢迎！
接下来，请大家欣赏视频——“感动中国人物”。
感动中国人物——中的每一个人都怀爱国之情，携报国之志，铸民族之魂。
这种责任和担当给大家留下了深刻的印象。
让我们在韩老师的指引下，一起来回顾和学习我们的年级目标和年级公约，大家掌声欢迎！
有明确的目标的指引，相信我们的良好的学习习惯和行为习惯，肯定会变成自觉的行为。
同学们，让我们把对新学期的愿望写在今天！
把对未来人生的理想刻在今天！
让我们在明天的跑道上冲刺！
一张张稚嫩的脸庞，一位敬业有加的老师，有你们、有我们，我们大家共同生活在高新这个大家庭里。
祝愿同学在新的学期，开心、快乐、健康地成长，也祝所有同学和老师，学习进步，工作顺利！
我宣布，杭州高新实验学校第2018年第二学期开学典礼，到此结束，请各班按秩序回教室。
04
第四单元《令我感动的一件事》习作指导
习作要求：
1写清事情的起因、经过、结果。
2内容具体，语句通顺,感情真实。
3作文题目自拟。
习作分析:
在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来。
从这句话来分析，我们可以明确：
所选习作的内容可以是自己看到、听到甚至是亲身经历过的事，也可以是在口语交际时，听别人介绍的最使你感到、使你难忘的事。
此外要做到内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
题目自己定。
写完以后，要认真改一改。
习作目的：
一、通过习作训练，促使学生关注生活，善于发现生活中值得习作的有价值的材料。
二、通过习作，训练学生把事情叙述清楚，学会在文章中表达自己的.真情实感。
习作指导：
从本次习作的要求，我们知道这是一篇叙事性文章。
以前，我们已经练习过多次写事的文章，大家对如何写好一件事一定很清楚。
那么。
要写好这篇文章，应该注意哪些呢?
就文章写法，谈几点建议:
一、弄清“感动”
一般情况下，令你感动的事应具有如下几个特点：
1、这件事中主人公的命运十分悲惨，但是主人公能够正视这种现实，并勇敢地与命运抗争。
2、这件事中主人公的表现出非同寻常的良好行为、品质或精神境界。
3、这件事中主人公为了追求自己的理想或远大目标，不惜一切地努力、奋斗，具有着常人所不具备的坚忍不拔的精神和坚持不懈的毅力。
我
二、发掘“感动”
1、发掘感动点
抓住细节从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。
在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。
2细节描写
对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻地描绘,以达到“于细微处见精神”的描写方法。
3提炼素材，发掘主题
它为什么感动你？
你从中受到了什么启发？
这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。
要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：
它为什么触动你？
你从中受到了什么启发？
一定要把这些感悟写出来。
习作思路：
可以按事情的起因、经过、结果这一发展顺序写；也可以采用倒叙的方式，先写最让你感动的那一瞬间，再顺着事情的发展顺序写。
习作范文：
感动
舒静老师学员：
点子
什么是感动？
迷茫时的一只手是感动，干渴的喉咙迎来了一杯沸茶是感动，饥渴中了一个面包，感动处处都有，只是看你有没有那颗善于发现的心罢了。
田老师，娇小的身体里积蓄着越来越多的愠怒，如果这次不完胜的话，他真的没招了。
马小淘――一名几乎每天都迟到的留级学生。
瞧，田老师看了看表，8点20，他才慢慢地出现在田老师的视线里，“老规矩，他话不多说——跑15圈进教室。
”田老师严肃地说，习惯性迟到的患者马小淘听到了，却不以为然，马小淘就是马小淘，有必要害怕吗？
“不愿意跑是吧！
我替你罚！
”田老师冲向教室前的跑道，一圈，两圈，三圈……田老师的脚步显得有些不稳，汗水直往下掉，同学们把责备的目光投向马小淘，马小淘渐渐也没有了以往“老油条”的神气。
终于田老师累趴在了跑道上，同学们一拥而上，扶起浑身湿透了的田老师。
“替你罚完啦。
”田老师轻轻地说，马小淘感到芒刺在背，十分惭愧。
第二天，马小淘早早来到学校，捧着一本盆怒放的月季花。
“特意买的？
”“家里自己养的，想给你说声对不起。
”“这样吧，”田老师温柔地说，“你把它放到窗台上，这一学期下来他依然美丽，就算我真正原谅了你。
”
过了几天，窗台上摆满了各种颜色的花，奇怪的是，并没有学生再迟到，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，花美，甜老师的笑容更美！
那一次，我真感动
舒静老师学员：
薛靖桐
马路上车水马龙，不时有货车在街上呼啸而过。
空中云朵妹妹在小声地哭泣。
汽笛声和汽油味合成了一首带味道的“钢琴”曲。
几只家燕在马路上无忧无虑的玩耍着。
突然，一辆大货车以风驰电掣般的速度开过，惨不忍睹的一件事发生了。
我闭上了眼。
我睁眼时，一只家燕已倒在了血泊之中，它朝着天空绝望的哀鸣，似乎想求救。
可过了一会儿，头又无力的垂了下去。
一条生命就这样葬送在了大货车轮下。
我想：
这小燕子死得太惨了。
这时，被吓得傻了的同伴们又重新飞了过来。
它们先呆呆地看着死去的同伴，搞不清眼前发生了什么。
观察了片刻，又送着急地在死燕子的身旁不停地跳来跳去、飞起又落下！
它们有的拍打着翅膀，有的在焦急的不停挪步，有的左右一动一动地晃着小脑袋，仿佛在研究思考，还有的干脆焦躁不安地在半空中来回侧飞……后来，过了好长时间，它们大概也飞累了，跳累了，于是就集体又用翅膀为死去的同伴遮着雨。
无情的冷雨不管不顾地打湿了它们的羽毛，它们浑身上下浸得湿淋淋！
但它们丝毫也不在意。
人教版五年级语文下册
冷雨水中，一只小燕子，一刻不停地在叽叽叫唤着，似乎希望同伴起死回生。
那急切的声音，好像在说：
“哥哥哥哥,你不是说带我去游乐场的。
哥哥，哥哥，你醒醒吧!
”可不管它怎么叫，怎么喊，那只燕子仍然没有苏醒过来。
那只燕子仍不放弃，时不时地去用小爪子抓死去的同伴，似乎想把它给抓醒。
可不管它怎样抓，甚至都把同伴的尸体抓出血来了，那只燕子仍然没有苏醒过来。
天空像裂了个口子，雨越下越大，远处隐隐约约地出现了货车的灯光，不能再留在马路上了！
燕子们敏感地意识到了自己的危险，它们恋恋不舍地飞到空中，依依不舍地看着那只倒在血泊中的同伴，久久徘徊，久久盘旋，似乎在永别
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