学校视导发言稿.docx

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学校视导发言稿

学校视导发言稿

张顺海

首先感谢县教育局的专家和领导深入农村一线对我校教育教学工作给予的诚恳指导和热情的帮助。

现就学校教育教学工作谈些个人的看法。

我校是一所在县内有着悠久历史和良好口碑的“老校”，然而近几年却出现了一些困境。

我个人认为主要有以下几个方面造成。

一、学生。

学生是“苗”，我们东南片养鱼的比较多，我们塘中如全是“小___”就是天天喂“正大”饮料，也养不成“大鱼”；如塘中是“小混子”就是天天喂草，也照样有好的收获。

我校目前的学生，一是“数量”少，二是“质量”差，三是家庭“监管”缺失。

二、教师。

教师“传道、授业、解惑”，我的意思不是说现在的塔中教师素质不高，想当年在东南片各校大家干的都很好。

前几年学校“干多干少一个样、干好干坏一个样、干与不干一个样”，导致了对教师工作热情的挫伤。

三、教学内容。

我们的教材是全省统一的，最终我们的中考要求也是一样的。

但在过去的一段时间我们的教学内容忽视了我们的教学对象。

四、教学媒体。

在过去的一段时间，我们所配的一系列的教学设备像是供人瞻仰的“牌位”，使用率不高。

县教育现代化也没有能让直接与教育对象交流教师“现代”起来，如果每位教师都配“笔记本”，可能对教育的作用要大一点。

五、教育环境。

教育理论上谈“环境”育人的文章很多，在过去相当长的一段时间内我校只是追求表面上的“光鲜”，而忽视了“内功”的修炼。

我们不为失败找借口，我们只为成功找方法。

一、学生。

这是我们教育的对象，我们教者不能歧视他们，我们教者要捧出一颗“爱心”、掏出一颗“诚心”、怀揣一颗“善心”。

给他们“期望”、树他们“信心”、伴他们“成长”。

二、教师。

教师到塔中来，不是一下子“素质”低了，而是“热情”没了。

如何调动老师的工作积极性，宣传师德，用高尚的师德武装老师的头脑。

没错，可是老师也不是不食人间烟火的___，世界是物质的。

因此，我个人认为：

“用完备的制度管理人、优厚的待遇激励人、严酷的惩罚警戒人”。

三、教学内容。

教学内容应回归务实，我们的生源决定了我们教授的内容，我们不能一味的模仿“评优课”。

我们的学生完成基础知识和形成基本能力、养成基本素养都很困难，我们应为学生的“需要”而教，不是为了课上的“好看”而教。

一节课的内容也许要花一节多课甚至更长的时间去落实、巩固。

我们不能追求“___”式的速度，我个人认为教育更是一个等待的过程。

四、教学媒体。

媒体是一种工具，是为了让课上的更生动、更高效。

掌握媒体的是人，我们学校前一段时间和兄弟学校可能有了差距，我看现在要“补课”。

五、教学环境。

我校的建筑面积、教学设施等硬件县内一流，但现在缺“自由的讨论氛围”、“浓郁的学习氛围”。

这些氛围在于人的营造，东南片教师一起交流，以前都有一良好的传统，教师针对考点、结合学情、依据课本出一些“自编的小卷”，可这几年这样教师又有多少呢。

（我个人做的也不好）学生没有了切合实际的“练”，他们哪来信心，没有，信心，他们躺下来不学，哪来的氛围。

好在，领导英明决策，我校在顾校长的带领下，学校面貌发生的翻天覆地的可喜变化。

顾校“受任于败军之际、奉命于危难之间”，身为校长勇挑重担，身先士卒，亲自担任一个初三班的数学教学，每天早到班、晚下班、巡课每天至少

5、___次，令人佩服。

目前，学校教学秩序井然、教师工作热情高涨、学生学习信心百倍，我想塔中的明天会更好。

第二篇：

学校校内视导总结周集实验学校校内检查总结

教学常规是学校工作的基本规范。

（范本）常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。

现将检查情况总结如下：

一、教案方面：

老师们备课认真：

从教案中的部分环节的旁注中，了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。

部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。

比较突出的老师有：

张凤珍、王彤、王中霞、陈银等老师的教案中有许多值得我们学习的地方，他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出，教后反思不仅及时而且具有反馈性。

教案中存在的不足和建议：

1.教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。

因此建议教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

2.课标思想也不够深刻，要把新课程的理念运用到教学实践中。

要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。

这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念，只有认识提高，才会更好地指导自己的教学活动。

二、作业情况

老师们在作业批改上，是“___过海，各显神通”。

都能有效批改：

不仅___学生的知识技能，还注重学生的情感教育。

在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号除此，老师们还利用优a或优、甲等评价方式对学生进行了激励。

从学生的作业本或书中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。

所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。

今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。

作业中存在的问题及建议

（1）个别老师批改不及时，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。

（2）数学作业要具有选择性、针对性。

建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。

借此机会，我谈谈自己的一些看法，供老师们参考。

作业是课堂教学的延续，能帮助学生进一步巩固和消化课堂上学到的新知识，提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力。

同时，教师可以从学生的作业中发现自己教学的得与失，从而查漏补缺，修改和完善自己的教学方案，进一步指导学生的学习。

由此可见，作业的重要性是不言而喻的。

正如大多数老师的做法。

学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨，借助问号，下划线等方式给学生勾出他的错误与不足之处，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。

作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学

生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。

我们都知道。

学生甚至是家长都希望看到老师对他的评价，所以我们一定要让作业这个交流平台发挥它的最大作用。

一句关心的话语，一句善意的批评，学生都能感觉到老师对他的关怀，学生学习的努力劲头也会大增。

这样不但提高了教学效率，也拉近了师生间的距离，作业成了师生知识与情感交流的信箱。

三、听课笔记

大部分教师书写认真，能达到听课节数。

其中林梁先彦、刘春梅、郭艳、等老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思考性的听课，才会有利于自己的发展，才会促进自己的业务能力的提高。

听课中存在的问题及建议

部分教师教学过程记录简单，没写日期，教学评价与建议太少。

其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，因此，建议老师们这样记录听课笔记：

首先，听课笔记应真实地还原课堂。

在听课时，我们应该集中精力，去尽可能完整地记录下课堂上所发生的

一切，每个教学环节都要尽量详实，最终真实地还原课堂教学的全过程。

其次，听课笔记应及时记录所思所想。

随时记录下听课过程中一闪而过的想法，这样便于课后对课堂教学进行深入思考。

或许，当时的点滴想法有许多的不妥之处，但总能有这样或那样的启发，总比不记要好千倍百倍。

第三，第一时间对听课笔记进行整理。

每次听课，由于笔记不可能非常详细，加上教师工作本身的繁杂，听课后将听课笔记弃之一旁的事时有发生。

如果我们能够在听课后对认真记录的听课笔记进行深入地思考，弄清教者教学设计的理论支撑，或者进一步思考课堂教学过程中的不妥之处，这些都将对自己的教学有一定启发，从而在点滴间提高自己的教学水平。

如果我们能把听课笔记重视起来，相信，听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。

总之，教学常规工作是学校工作的重要之笔，也是老师们业务水平提高的，需要每一位老师付出努力；教学常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。

教学常规是培养教师的基本功，决定教师的教学能

力的重要途径。

教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处；同时，教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。

教学常规决定学生的学习状况。

学生学习的努力程度、学习能力的养___是靠教师良好的教学常规来造就的。

最后，我给大家再提一点小建议，建议老师们都对自己一学期的教学常规工作进行自我反思。

因为：

教学常规是做细节，细节需要不断改进。

教学常规的反思是改进教学常规的有效手段。

只有不断反思，才会为今后的教学提供借鉴，优化自己的教学过程。

周集实验学校___年___月___日

第三篇：

学校教学视导方案八字哨镇中心学校___-___学年秋季教育教学

综合视导评估方案

为了督促、指导我校贯彻执行党的教育方针和有关法律、法规，加强学校管理，全面实施素质教育，全面提升办学水平和教育质量，办好人民满意的教育，根据赫山区教育局教育教学视导评估方案，结合中心学校___-___学年第二学期工作计划，特制定本方案：

一、视导小组：

组长：

李余良副组长：

叶鹏、夏卫民参加人员：

全体教师

二、视导内容及分值

1、文明创建（___分）。

（查得分乘以___%。

）①学校门前及校园内有道德文化墙。

（___分）

②校容校貌。

净化、绿化、美化、整洁（___分）（整洁___分、其他___分）。

（重在楼后、楼道角等死角；悬挂物、张贴物的破损陈旧上扣分）

③创建各种文化设施，宣传橱窗、黑板报开辟文明创建专栏。

（___分）。

④开设道德讲堂并活动正常（___分）。

⑤成立学校校园广播站，经常播报学校新闻和优秀稿件（___分）。

⑥班级、留守儿童之家展示学生书画作品（___分）。

⑦积极开展健康有意义的课外文化活动（___分）。

⑧抓好中小学生的日常行为规范教育、中小学生守则及法制教育（___分）。

⑨利用节日开展学生的思想道德教育（___分）。

⑩开设心理咨询室并且活动正常（___分）

2、师资队伍建设（___分）（查得分乘以___%。

）

①师资队伍建设结构合理，团结一致，战斗力强。

（___分）。

②开展师徒结队活动，材料丰富（___分）。

③开展师德标兵评比，有方案、有记录、有图片（___分）。

④在教师中开展好人评比，有方案、有记录、有图片（___分）。

⑤开展教师文艺活动，有方案、有记录、有图片（___分）。

⑥开展教师学雷锋活动，有方案、有记录、有图片（___分）。

⑦教师志愿者服务队建设情况。

（___分）

⑧教师出勤情况（___分），查所有在编教师的出勤登记，请销假是否手续齐全，出勤登记是否按周统计，按月汇总（当场调出指纹信息进行核查）。

3、教育教学常规管理（___分）。

①严格执行___省九年义务教育课程计划开设开齐课程，查课程表。

（___分）；召开秋季运动会或趣味运动会（___分）；大课间正常开展（___分）。

②教案编写（___分）

其中：

学科教案：

每科教师都能认真钻研教材，积极备课和编写教学设计（___分），（少一人教案扣___分，一人不工整扣___分，一人跟不上进度扣___分，兼课思品、音乐、美术、体育等的，每科按___分，扣完为止）。

教案中有教学反思（___分）（少一次扣___分，扣完为止）

学生安全教案、心理健康教案、文明礼仪教案（___分），（每类按0.4计分，每类缺一人扣___分，扣完___分为止）

文明礼仪教育教案（___分），（少一人扣___分，扣完为止）

③教研活动（___分）：

教研活动计划及落实情况，教研活动按每周___次

计算，每少一次扣一分，扣完为止，每次活动要有活动记录、听课记录及相关材料。

④作业批阅情况（___分），查看作业布置是否适量，批改是否认真，批阅是否有记录。

重点检查大字、造句及基础训练批阅情况。

⑤教师的课堂教学（总计___分，使用高效课堂模式的总分按___分计算，未使用高效课堂模式的总分按___分计算），

⑥入班听课，科目小学语数英，中学语数英政史理化，主要观察教师课堂能否根据新课程标准、新教材要求、学生实际准确定位课程目标；能否突出重点，分解难点；教学过程是否流畅；教学设计是否合理；教法选择是否恰当；学生学习、合作是否积极；教学过程是否充分运用现有的教学设备，教学是否有针对性；教学是否高效。

⑦导学案（___分）小学语文、数学每周按___次计，英语按___次计；中学语数外每周按___次计，理化按三次计，其他按___次计。

（少一次扣___分，扣完为止，以当场从学生手中收到的导学案数为准，检查导学案内容质量，即：

导学案要体现主体性、导学性、探究性、层次性，老师对学生使用过的导学案的检查情况）。

4、工会团队管理。

（___分）（查得分乘以___%。

）

①团队___健全、方案、计划（___分）。

②团队常规管理国旗下的讲话，红领巾团徽的佩带，少年团校的开展的配带，学生自治___及活动（___分）。

③在学生中开展学雷锋活动，有方案、有记录、有图片（___分）。

④开展文明学生评比，有方案、有记录、有图片（___分）。

⑤开展文明班级评比，有方案、有记录、有图片（___分）。

⑥开展学生文艺活动，有方案、有记录、有图片（___分）。

⑦开展学生文明礼仪教育活动，有方案、有记录、有图片（___分）。

⑧学生志愿者队伍活动情况，有方案、有记录、有图片（___分）。

⑨成立学校校园广播站，经常播报团队活动新闻和优秀稿件（___分）。

⑩创建团队活动阵地，有活动场所、并开辟宣传橱窗、黑板报、宣传团队活动（___分）。

5、标准化学校建设（___分），以中心校的专项检查得分乘以___%。

6、学校财务管理（___分），以中心校的专项检查得分乘以___%。

7、留守儿童之家建设（___分），以中心校的专项检查得分乘以___%。

8、学校安全（___分），以中心校的专项检查得分乘以___%。

9、教学质量监测（___分）。

以期中、期末两次检测平均名次作为此次视导的打分依据，

（1）小学部分：

两次检测平均名次第一名计___分，向下降低一个名次扣___分；

（2）中学部分两次检测每降一个等次扣___分。

三、相关要求

各学校要高度重视此次教育教学综合视导评估，学校要积极配合镇教育教学视导评估组的工作，确保此次教育教学综合视导评估工作顺利开展。

四、结果运用

1、作为评价学校工作、评价校长工作的重要依据。

2、作为绩效工资分配的重要依据，对前三名学校进行奖励。

八字哨镇中心学校___年___月___日

第四篇：

初中学校视导检查汇报凤舞镇中心学校___—___上学期教学工作汇报

本学期，我校在各级领导的关心支持下，努力强化质量意识，狠抓常规落实和教师学生活动开展，各项工作稳步推进，教师工作热情逐步高涨，教学质量逐步提高，现将本学期工作向各位领导简要汇报：

一、坚定不移、坚持不懈地落实常规工作

一是狠抓常规管理。

本学期，学校以教导处为常规管理主体，常规管理工作计划清晰科学，过程扎实规范，效果务实有效。

首先，教导处在学期初制定了科学、明确、可操作性较强的常规管理制度，下发到每位教师进行学习，让每位教师明确本学期的常规工作思路，明确自己的任务和职责，做到计划在先，有据可依。

其次，合理谋划常规检查过程，以实用、有效为最终落脚点，以步步为营、脚踏实地、公平公正的工作作风为手段，提高了学校教学常规工作的落实。

学校固定每周五为常规检查日，提前一周下发通知，注重常规过程管理，及时反馈检查发现的问题和共性问题，注重跟踪落实整改，促进了常规工作的实效性。

二是提高认识，统一思想，把常规落到实处。

首先是让所有教师真正认识到常规工作的重要意义。

一提到常规，很多老师就烦，认为常规工作是应付上级检查的工作，其实这是极其错误的思想。

其实，常规就是一个战术问题，就是一个解决问题的方法问题。

没有好的方法，哪里来好的结果。

我们平时工作中往往只重结果，不重过程和方法，其实这样从一开始就已经输了。

本学期，学校通过班子会议、教育干部会议，班主任会议、教研组长会议，全体教师会议等各种形式，努力提高自上而下重视常规工作的质量意识，解决教师的思想问题，为教学常规工作的开展奠定坚实的思想基础，为教学常

1规工作的开展扫除思想障碍。

其次就是要把常规工作方法具体化、条理化、清单化。

本学期，我校在常规工作上力求工作程序简单化，工作过程条理化，工作效果实效化，各项工作稳步开展，取得较为满意的效果。

（一）扎实有效开展___备课

本学期，为推进备课工作的实效性，学校统一设计了《凤舞镇中心学校___—___学年度3443模式课时备课》模板，将课时备课和___备课融合在一起，将___备课在每一课时备课中予以体现。

制定了《凤舞镇中心学校___备课实施方案》，要求教师在学期初按年级和学科明确分工，责任到人，填好《凤舞镇中心学校___备课主备人分工表》，一式两份，一份封在备课首页，一份上交教导处用于在___备课过程中的监督。

在___备课中做到“五定、五备、五统一”，即定备课计划、定时间地点、定教学进度、定备课内容、定主备人；备教材、备学生、备教法、备学法、备习题；___学进度、___学课件、___学目标、统一重点难点、统一测验与练习。

在___备课形式上，采取“主备人主备——主备人演课——同科教师研课——形成共案——个性修改形成个案——课堂教学实施——形成教学反思”形式，着重加强研讨过程，注重实效，效果良好。

在___备课过程中，教学管理人员分工到人到学科，实时跟踪监控，确保___备课实效，受到老师们的一致认可。

（二）努力跟踪作业设置与批改，保障作业评价、反馈功能

本学期，为保证作业跟踪的有效性，学校投入大量资金，在教师自选试题的基础上，为每位学生___印刷了学科课时作业，杜绝了教

2师布置无效作业和机械作业的问题。

注重教师作业批改过程，要求教师必须全批全改，亲自批改，在批改中发现问题，用于反馈和指导课堂教学，并在备课中设置了作业讲评环节，形成作业与课堂教学的一体化。

经过一个学期的运行，教师基本形成了良好的作业批改习惯，基本杜绝了应付作业的问题。

（三）积极开展听评课活动，形成良好的教研氛围

本学期，在教导处的统一安排下，以教研组为___主体，努力加强了听评课活动的___。

首先是___了全体教师的循环听评课活动，要求所有教师必须讲一节代表自己最高水平的常态课，同科教师必须参加，并做到一听一评，有听必评，在评课中要求教师畅所欲言，提出自己的观点和想法，重点是完善的建议或意见，收到了良好效果。

二是积极___公开课活动，在学科组听评课的基础上，各组推选一名最优秀教师上一节公开课，全体教师在进行研讨评课，努力提高整个学科的课堂教学水平。

（四）加强对单元检测的监管，确保检测各组落实到位

学期初，每位教师填写《凤舞镇中心学校单元检测计划表》，将本学期的检测工作做好科学计划，并按计划逐步落实，也便于学校监控和管理。

要求教师努力做好成绩分析工作，做到有考必析，充分发挥单元检测的反馈矫正、查缺补漏作用。

二、积极___学生学习活动，以活动促行动

为激发学生的学习积极性，本学期，教导处分年级、学科___了各种学生学习活动，在活动___中，本着“不为活动而活动，重视活动过程，追求活动效果”的宗旨，在学期初制定了整个学期的活动计

3划，整体谋划，逐一实施，提前公布活动方案，要求全体教师和学生充分发动、营造氛围，让学生重视参与活动的过程，在准备活动的过程中起到提升和进步的效果。

学校根据学生特点和学科特点先后计划___了六年级英语书法比赛、汉字硬笔书法比赛，七年级汉字书写大赛、期中考试优秀卷面展览、语文古诗文诵读比赛、七年级学生口语比赛、八年级英语百词大赛、语文阅读能力大赛，九年级英语作文比赛、语文作文比赛、数理化知识竞赛，凤舞镇风土人情图片展览、校园歌手大赛等，这些活动的举行，营造浓厚的学习氛围，激起了学生的学习热情，效果良好。

三、德育为先，加强学生非智力因素的开发和培养

每当我们进行成绩分析的时候，看到学生可怜的成绩，与其他学校一比，我们总是会觉得很懊恼，很心寒。

说实话，我们的大多数老师在平时的工作中都付出了艰辛的劳动，下了很大的力气，到头来收获寥寥，成绩仍然低得可气。

___。

因为我们做的是教学工作。

教学工作的两个重要因素是教师和学生，并且最终的落脚点在学生身上。

换句话说，教师的劳动成果是靠学生来体现的，也就是说，在这个关系链中，学生是终端。

就如同一个网络系统，你的网络再通畅，容量再大，这个系统的终端是电脑，你的终端是个256的电脑，你的网线再粗，你的电脑的运行速度也不快。

所以，本学期，我们着重加强了学生非智力因素的开发和培养。

哪些非智力因素对我们的教学起作用呢。

我们认为：

学习态度、学习意识、学习习惯、学习兴趣、学习方法、学习技能、学生的进取心、责任感、荣誉感、师生关系、教风学风班风校风建设等等对学生的学习有着重要影响。

学校充分利用

4德育这个主阵地，充分发挥班主任的作用，努力上好主题班会，充分利用家长会、国旗下的讲话等教育形式，开展学生学习观教育、价值观教育和人生观教育，解决学生不重视学习的问题，充分利用教导处和政教处___的以班级为单位的___活动的契机，加强学生的荣誉感和责任感，从而发挥对学习的促进作用。

四、充分发挥评估制度的杠杆和导向作用

在教育局召开教学工作会议后，我校立即召集教导处人员，根据教研室的教学评估方案，充分酝酿，反复讨论，考虑周密，利用暑假成绩进行验证，制定出了《凤舞镇中心学校教师发展性评价实施方案》，根据教研室分配到我校的指标，结合我校实际，将班级和学科予以捆绑，促使全体教师心往一块想，劲往一块使，提优促差，团结协作，努力进步。

五、做好初三毕业班的管理工作

教学质量是学校的生命线，初三学生的升学率关系到学校的声誉。

本学期，学校积极落实“选课走班”方案，努力加强对优秀学生的培养，积极寻找针对学困生的培养和升学增长点，稳妥地制定控辍保学和职业学校招生工作计划，提前谋划和实施体育训练，努力争取明年的中考取得较好成绩。

六、存在的问题及努力方向

当然，在本学期的工作中，我们也清醒地认识到，我们还有很多工作存在一些问题，如常规工作还需要进一步落实，学生的还需要进一步加强，学校的管理还需要进一步优化，教研活动的开展还需更加有效。

在以后的工作中，我们将努力优化工作方案，细化工作措施，

5注重工作效果，争取各项工作落到实处。

第五篇：

视导随笔视导随笔

___上半年的视导工作，和以往相比，有了一些变化，简单记录一下，整理整理以期许有一个更好的回顾和总结。

开学之初之前，部室主任就说，今年的视导工作要有点特色，要更有实效更有针对性。

开学后，在部室工作会议上。

部室主任公布了她的想法，并要求大家一起议一议。

经过部室成员的认真讨论，在主任主体想法的基础上，基本形成了本学期视导的主体思路，既改变传统的家家都去面面俱到但效果不够面面俱到的形式，取而代之为重点去两所问题比较突出，确实需要帮助的学校。

视导的方式也从一天扩展到每所学校视导一周，蹲点听课一周，统一汇报交流的方式。

在视导之前，由于此次改变的模式比较大，因此经过了比较精心的准备，比如视导听课，如何选课，如何听课，如何有针对性的进行反馈等等。

这样，在一周的视导听课过程中，大家不再像以往那样泛泛发现问题泛泛反映问题了。

针对性强，发现问题就能集中反馈，从而找到解决方案。

这就像医院的手术确诊前的会诊工作一样，分散听课，集中交流，整体反馈。

在视导听课过程中，首先确定我们做什么。

本次听课由于集中听课，连续一周时间，因此要做的就是集中发现问题，在问题的讨论中找到问题的解决方法。

因此，问题的载体，被确定为“课堂有效提问技能”上来。