人教精通版英语4下Unit 3.docx
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人教精通版英语4下Unit3
宝坻区小学英语课堂教学教案
课题
Lesson13
一、教学分析
内容分析
通过记者来学校参观访问，了解学生一日学习安排，学生有礼貌地向客人提供帮助这一情境，让学生学习理解并熟练运用以下句子：
Howmanyclassesdoyouhavetoday?
Whatarethey?
及其相关答语。
学情分析
学生对英语充满好奇，活泼好动，乐于参与，善于模仿，喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对学习英语的兴趣。
二、目标设置
教学目标
语言知识
认读:
maths,PE,Chinese,English并书写Chinese和English两个四会单词。
语言技能
让学生学习理解并熟练运用以下句子：
Howmanyclassesdoyouhavetoday?
Whatarethey?
及其相关答语。
学习策略
积极与他人合作，共同完成学习任务。
积极运用所学知识进行表达和交流。
文化意识
比较中西文化差异，加深对中国文化的理解。
情感态度
乐于感知并积极尝试使用英语。
在小组活动中能与其他同学积极配合与合作。
教学重难点
让学生学习理解并熟练运用以下句子：
Howmanyclassesdoyouhaveinthemorning?
Whatarethey?
及其相关答语Theyaremaths,PE,ChineseandEnglish.
教具
录音机、教学卡片、奖励卡片等。
板书设计
Lesson13
Howmanyclassesdoyouhavetoday?
Wehavefour.
Whatarethey?
Theyaremaths,Chinese,EnglishandPE.
三、教学过程（按Preparation～Presentation～Practice
～Production～Summary&Homework流程）
教学过程
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
时间
Step1
Step2
Step3
Step4
Step5
1）教师与学生一起复习数字1-100的英语说法，可以用单词卡片，也可以用灵活的游戏形式。
2）教师问学生：
Howmanyclassesdowehavetoday?
让学生根据当天实际情况回答问题。
1）上面的问题Howmanyclassesdoyouhavetoday?
有些科目学生还没学，可能不会说，这样学生就有了学习的需要。
教师拿出本课的生词卡片教学生学习maths，PE，Chinese和English单词。
教师先指着卡片示范朗读生词，然后让学生跟读模仿，最后要求学生看卡片自己能正确读出生词。
2）再次提问问题Howmanyclassesdowehaveinthemorning？
这时学生会说出具体多少节课Wehavefour增加学习兴趣和信心。
3）教师指着教室里的课程表问学生：
4）展示课件，让学生看着课件图里的课程表回答问题：
Howmanyclassesdowehaveinthemorning?
要求学生指图回答问题，集体回答。
展示课件教师问学生单独回答：
Howmanyclassesdoyouhaveinthemorning?
让学生指图回答。
5）播放录音，让学生感知本课会话内容。
6）再次放录音，要求学生跟读模仿。
7）分小组进行会话练习，然后用学生真实的课表分角色表演真实会话，一个学生扮演老师，一个学生扮演学生，向全班展示。
师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。
8）教学本课的四会单词。
教师在黑板上示范书写Chinese和English两个词，让学生观察、模仿。
学生一起复习数字1-100的英语说法
学生根据当天实际情况回答题。
学生跟读模仿
Howmanyclassesdowehaveinthemorning？
学生看着课件图里的课程表回答问题
在真实的语境中练习表演对话
学生跟读模仿
师生共同进行评价
引领学生进入英语学习状态，为课上的学习
好铺垫。
设置情境，调动学生的积极性。
既给学生直观印象，又给学生做出示范。
引发学生对自己能力的思考
反馈检查学生的学习效果。
5分
5分
5分
5分
5分
5分
5分
5分
四、教学反思
宝坻区小学英语课堂教学教案
课题
Lesson14
一、教学分析
内容分析
本课继续第13课的情境。
围绕学生下午的学习安排进行采访，学生有礼貌地向客人提供帮助。
在轻松的氛围中学习以下句子：
Howmanylessonsdoyouhaveintheafternoon?
DoyoulikeEnglish?
及答语。
学情分析
学生对英语充满好奇，活泼好动，乐于参与，善于模仿，喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对学习英语的兴趣。
二、目标设置
教学目标
语言知识
在轻松的氛围中学习以下句子：
Howmanylessonsdoyouhaveintheafternoon?
DoyoulikeEnglish?
及答语。
语言技能
通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词music，art并掌握四会单词maths和PE.
学习策略
积极与他人合作，共同完成学习任务。
积极运用所学知识进行表达和交流。
文化意识
比较中西文化差异，加深对中国文化的理解。
情感态度
乐于感知并积极尝试使用英语。
在小组活动中能与其他同学积极配合与合作。
教学重难点
在轻松的氛围中学习以下句子：
Howmanylessonsdoyouhaveintheafternoon?
DoyoulikeEnglish?
及答语。
教具
录音机、教学卡片、奖励卡片等。
板书设计
Lesson14
musicartmathsPE
Doyoulikemusic/art/maths/PE？
Yes,Ido.Ilikeitverymuch.
三、教学过程（按Preparation～Presentation～Practice
～Production～Summary&Homework流程）
教学过程
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
时间
Step1
Step2
Step3
Step4
Step5
1）利用单词卡片教师与学生一起复习语文，数学，英语和体育的英文说法，也可以用灵活的游戏形式。
2）教师问学生：
Howmanylessonsdowehavetoday?
让学生根据今天实际情况回答问题。
1）Singasong《Music》渗透Doyoulikemusic？
Yes,Ido.Ilikeitverymuch.
课件出示图片说单词music，PE，Chinese和English。
教师先指着卡片示范朗读生词，然后让学生跟读模仿，最后要求学生看卡片自己能正确读出生词。
课件出示图片学单词art，方法同上。
2）单词运用Doyoulikemusic/art？
这时学生会说出不同答案，引导正确回答：
Yes,Ido.Ilikeitverymuch./No,Idon’t.
3）展示课件教师问学生单独回答：
Doyoulikemusic/art/maths/PE？
4）观察主题图。
5）播放录音，让学生感知本课会话内容。
6）再次放录音，要求学生跟读模仿。
7）分小组进行会话练习。
师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。
8）教学本课的四会单词。
教师在黑板上示范书写maths和PE两个词，让学生观察、模仿。
Howmanylessonsdowehavetoday?
让学生根据今天实际情况回答问题。
学生跟读模仿
Doyoulikemusic？
Yes,Ido.Ilikeitverymuch./No,Idon’t.
学生感知本课会话内容。
在真实的语境中练习表演对话
引领学生进入英语学习状态，为课上的学习
好铺垫。
利用歌曲，激发学生的积极性。
既给学生直观印象，又给学生做出示范。
引发学生对自己能力的思考
反馈检查学生的学习效果。
5分
5分
5分
5分
5分
5分
5分
5分
四、教学反思
宝坻区小学英语课堂教学教案
课题
Lesson15
一、教学分析
内容分析
本课继续第14课的情境。
围绕学生下午的学习安排进行采访，学生有礼貌地向客人提供帮助。
在轻松的氛围中学习以下句子：
Whatsubjectsdoyoulike?
DoyoulikeEnglish?
及答语。
学情分析
学生对英语充满好奇，活泼好动，乐于参与，善于模仿，喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对学习英语的兴趣。
二、目标设置
教学目标
语言知识
展示学生的各种课本，掌握各学科名称。
要求学生能认读单词subject和PE,music,art,maths，Chinese,English书写四会单词art和music.
语言技能
通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中习得生词subjects，并掌握四会单词music和art
学习策略
积极与他人合作，共同完成学习任务。
积极运用所学知识进行表达和交流。
文化意识
比较中西文化差异，加深对中国文化的理解。
情感态度
乐于感知并积极尝试使用英语。
在小组活动中能与其他同学积极配合与合作。
教学重难点
让学生学习理解并熟练运用以下句子：
Whatsubjectdoyoulike?
Doyoulikemusic?
及其相关答语.
教具
录音机、教学卡片、奖励卡片等。
板书设计
Lesson15
Mathsart
Chinesesubjectsmusic
EnglishPE
Whatsubjectdoyoulikebest？
Ilikeartbest.
三、教学过程（按Preparation～Presentation～Practice
～Production～Summary&Homework流程）
教学过程
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
时间
Step1
Step2
Step3
Step4
Step5
教师问学生：
Whatclassesdowehavetoday?
让学生根据当天实际情况回答问题。
1）教师把各种课本摆在讲桌上反复问学生：
Whatsubjectdoyoulike？
如果学生不能正确理解并回答问题，教师可以先后举起不同的书向学生解释：
ThisisChinese．Chineseisasubject．
ThisisMaths.Mathsisasubject.
Thisisart.Artisasubject.
Thisismusic.Musicisasubject.
ThisisEnglish.Englishisasubject.经过教师不断的解释，学生能逐渐明白subject的意思。
2）教师拿着一本科学书，问学生：
Whatisthis？
Whatsubjectisthis？
问几遍后教师告诉学生答案并示范读出Thisisscience要求学生跟读模仿。
3）教师讲桌上的书再次问学生：
Whatsubjectdoyoulikebest？
学生集体回答，然后单独多叫几个学生回答。
4）教师展示本课教学图片，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。
再次放录音，要求学生跟读模仿。
5）组织学生分组练习会话，然后分角色按实际情况表演会话内容。
6）教学本课四会单词：
art和music，教师板书单词写法，要求学生观察模仿，然后在练习本上练习书写。
7）师生一起学唱本课的chant，可以指导学生边唱边指相应的课本或课程表的相应位置。
教师出示—张课表，提问：
Maylaskyousomequestions?
Howmanyclassesdoyouhavetoday?
Whatarethey?
教师根据学生的回答将自制的各种课本图片一一贴到黑板上，指着图片问：
Whatsubjectsdoyoulike?
教师回答：
IlikeEnglish.Ilikemusic.边说边将笑脸贴在这两个科目的下边。
教师询问其它学生，并在喜欢的课程下贴上笑脸。
教师统计学生喜欢的科目。
学生根据当天实际情况回答问题。
如果学生不能正确理解并回答问题
学生跟读模仿。
在真实的语境中练习表演对话
Maylaskyousomequestions?
Howmanyclassesdoyouhavetoday?
Whatarethey?
引领学生进入英语学习状态，为课上的学习
好铺垫。
设置情境，调动学生的积极性。
既给学生直观印象，又给学生做出示范。
引发学生对自己能力的思考
反馈检查学生的学习效果。
5分
5分
5分
5分
5分
5分
5分
5分
宝坻区小学英语课堂教学教案
课题
Lesson16
一、教学分析
内容分析
本课继续第十五课的情境。
围绕学生喜欢的科目进行采访，学生有礼貌地回复。
在轻松的氛围中学习以下句子：
Doyoulikedrama?
DoyoulikeEnglish?
及答语。
学情分析
学生对英语充满好奇，活泼好动，乐于参与，善于模仿，喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对学习英语的兴趣。
二、目标设置
教学目标
语言知识
展示学生的各种课本，掌握各学科名称。
要求学生能认读单词drama和science，书写四会单词science和lesson。
语言技能
通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中习得生词science和drama，并掌握四会单词science和lesson
学习策略
积极与他人合作，共同完成学习任务。
积极运用所学知识进行表达和交流。
文化意识
比较中西文化差异，加深对中国文化的理解。
情感态度
乐于感知并积极尝试使用英语。
在小组活动中能与其他同学积极配合与合作。
教学重难点
让学生学习理解并熟练运用以下句子：
Doyoulikedrama?
DoyoulikeEnglish?
及其相关答语Yes，Ido.Ilikeitbest.No,Idon’t.Ilikescience.
教具
录音机、教学卡片、奖励卡片等。
板书设计
Lesson16
Doyoulikedrama？
No,Idon’t.Ilikescience.
三、教学过程（按Preparation～Presentation～Practice
～Production～Summary&Homework流程）
教学过程
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
时间
Step1
Step2
Step3
Step4
Step5
师生一起唱15课的chant，边唱边指相应的课本或课程表的相应位置。
1）看图片回顾单词要求学生看卡片能正确读出生词。
2）再次提问问题Doyoulikemusic？
这时学生做出回答：
Yes,Ido.No,Idon’t.
3）展示课件，让学生看着课件图里的回答教师问题：
Doyoustudysciences?
学生回答Yes,Wedo教师继续引导Doyoulikescience？
Yes,Ido.No,Idon’t.
4）展示课件教师问学生单独回答：
Doyoulikemusic/science/drama？
重点应道学生说Ilikeitbest.Ilikescience/drama.
5）播放录音，让学生感知本课会话内容。
6）再次放录音，要求学生跟读模仿。
7）分小组进行会话练习。
师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。
8）教学本课的四会单词。
教师在黑板上示范书写science和lesson两个词，让学生观察、模仿。
做喜欢的科目调查。
边唱边指相应的课本或课程表的相应位置。
学生看卡片能正确读出生词。
Doyoulikemusic？
Yes,Ido.No,Idon’t.
Doyoulikescience？
Yes,Ido.No,Idon’t.
学生跟读模仿。
分小组进行会话练习。
师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。
在真实的语境中练习表演对话
引领学生进入英语学习状态，为课上的学习
好铺垫。
设置情境，调动学生的积极性。
既给学生直观印象，又给学生做出示范。
引发学生对自己能力的思考
反馈检查学生的学习效果。
5分
5分
5分
5分
5分
5分
5分
5分
四、教学反思
宝坻区小学英语课堂教学教案
课题
Lesson17
一、教学分析
内容分析
本课记者访谈的主题围绕英语课上做什么，展示学生在英语课中各种各样的活动。
在活动中学习掌握表示行为动作的词汇和WhatdoyoudoinanEnglishclass?
Allkindsofactivities!
WedoeverythinginEnglish．等句子。
学情分析
学生对英语充满好奇，活泼好动，乐于参与，善于模仿，喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对学习英语的兴趣。
二、目标设置
教学目标
语言知识
通过形体语言引导学生学习认读词组：
Listenanddo,playandact和speakandsing，并书写lesson和speak两个四会单词。
语言技能
在活动中学习掌握表示行为动作的词汇和WhatdoyoudoinanEnglishclass?
Allkindsofactivities!
WedoeverythinginEnglish．等句子。
学习策略
积极与他人合作，共同完成学习任务。
积极运用所学知识进行表达和交流。
文化意识
比较中西文化差异，加深对中国文化的理解。
情感态度
乐于感知并积极尝试使用英语。
在小组活动中能与其他同学积极配合与合作。
教学重难点
通过形体语言引导学生学习认读词组：
Listenanddo,playandact和speakandsing，并书写lesson和speak两个四会单词。
教具
录音机、教学卡片、奖励卡片等。
板书设计
Lesson17
WhatdoyoudoinanEnglishclass?
Welistenanddo/playandact/speakandsing.
三、教学过程（按Preparation～Presentation～Practice
～Production～Summary&Homework流程）
教学过程
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
时间
Step1
Step2
Step3
Step4
Step5
检查学生完成第16课Let'sdoasurvey的情况，评选出制作精美、调查充分的学生或小组给以表扬，并请他们向全班同学介绍自己的经验，然后向大家说明各自的调查结果。
如：
YangMinglikesEnglishandmaths．LiYanlikesscience,musicandart....教师应该注意，评价学生应以鼓励为主，不必纠正诸如第三人称单数等方面的语法错误。
1）教师将本课单词卡片贴放在黑板上，利用形体语言（如果条件允许，最好事先制作一些小课件）逐一介绍listenanddo，speakandsing和playandact的含义，然后领学生朗读，最后让学生能指着图片独立说出这些动作。
2）教师展示本课教学挂图，同时播放录音让学生感知、理解、然后跟读模仿本课会话内容。
3）分小组活动，让学生根据本课会话，自由编对话并向全班展示表演，师生共同评价，奖励优胜组。
4）教学本课四会单词：
lesson和speak，教师在黑板上示范书写，让学生观察模仿，然后在练习本上书写。
1）以小组为单位，根据教师所指图片快速地边做动作边说句子，奖励优胜组。
2）让学生动脑想一想英语课上的其它活动，丰富学习内容，一起唱Music的歌曲。
向全班同学介绍自己的经验，然后向大家说明各自的调查结果。
学生朗读，最后让学生能指着图片独立说出这些动作。
学生感知、理解、然后跟读模仿本课会话内容。
让学生观察模仿，然后在练习本上书写。
在真实的语境中练习表演对话
引领学生进入英语学习状态，为课上的学习
好铺垫。
设置情境，调动学生的积极性。
既给学生直观印象，又给学生做出示范。
引发学生对自己能力的思考
反馈检查学生的学习效果。
5分
5分
5分
5分
5分
5分
5分
5分
四、教学反思
宝坻区小学英语课堂教学教案
课题
Lesson18
一、教学分析
内容分析
本课记者访谈的主题围绕英语课上做什么，展示学生在英语课中各种各样的活动。
在活动中学习掌握本单元表示行为动作的词汇和Howmanyclassesdowehavetoday?
WhatdoyoudoinanEngl
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