低结构材料在区域活动中的应用陈平.docx

低结构材料在区域活动中的应用陈平.docx

《低结构材料在区域活动中的应用陈平.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《低结构材料在区域活动中的应用陈平.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

低结构材料在区域活动中的应用陈平

低结构材料在区域活动中的应用

一、引言

认知的过程就是一个从具体到抽象提炼，再回到具体的一个过程。

在这个过程中，环境和材料起了至关重要的作用。

幼儿的心智发育还未成熟，他们的学习其实就是一个对环境和材料理解的过程。

幼儿的早期教育应该着眼于发展他们的主动活动，让幼儿在与环境、材料的互动中获得学习与发展。

蒙台梭利认为，儿童内在的潜能是在环境的刺激和帮助下发展起来的，是个体和环境之间相互作用的结果。

《指南》在说明中也提到，幼儿的学习是以直接经验为基础的。

幼儿教师可创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。

具体到幼儿教学。

区域创设就是环境，材料就是组成环境的元素。

在系统学习《指南》以后，我园开始探索低结构材料在区域活动中的应用，让孩子们在自主活动中得到健康快乐的成长。

我们选用报纸、布袋、瓶罐、衣服、筷子、棋牌、贝壳、棉花、纽扣等多种可塑性强、不固定玩法原始材料，投放到建构、美工、科学、数学、生活区、语言区、娃娃家等区角中去，丰富了教学方法。

二、低结构材料的定义

所谓低结构材料，我的理解是：

能够激发幼儿学习兴趣和想象力，生活中随处可见的基本简单材料。

特点：

1、结构简单。

既然是低结构，那么它就是一个相对单一材质的个体，而不是由许多零件组成的东西。

比如相对于矿泉水瓶，瓶盖就是低结构材料，报纸、粘土、火柴棍、积木等等。

2、获取方便。

提供的低结构材料必须贴近孩子的生活，处处可见，幼儿在日常生活对其也有一定的认识，能引起孩子生活经验的回忆并满足他们继续探索的兴趣，使他们的学习变得更有意义。

3、可塑性强。

金箍棒可以千变万化，我们使用的低结构材料也要能制作成各种形象的日常用品和器具。

比如：

纸皮。

我们可以制作成电视、洗衣机、冰箱等等。

4、安全性。

幼儿在玩转材料的时候要特别注意安全，一些可能对幼儿造成生理、心理伤害的材料不能投放到区域环境中。

比如：

玻璃瓶。

5、兼顾环保。

低结构材料很多都是生活中的废弃物。

比如废报纸、塑料瓶等等。

不但可以废物利用，还可以引导幼儿认识到保护环境，循环使用的重要性。

三、低结构材料在区域活动中应用的优势

1、素材可以只有一种，成品却千变万化。

投放材料丰富程度可直接关系到幼儿的活动质量，能使幼儿尽兴尽情地“研究”他们的世界。

活动区材料投放应该是丰富多彩的，然而，丰富的材料并不等于越多越好，多则滥，滥则泛。

幼儿注意力具有不稳定性，过多过杂的材料投放，尽管能吸引幼儿参加活动，但也易造成幼儿玩得分心，玩得眼花，一会儿拿这个玩玩，一会儿拿那个玩玩，只学会了拿起一物，摆放片刻，另换一物，显然这与我们投放材料的初衷是相悖的。

2、可充分发挥幼儿的想象力和创造力，使教学活动更富有趣味性。

3、加强幼儿立体三维空间的能力和动手能力，寓教于乐。

4、培养幼儿的独立思考能力和团结协作思想。

四、材料投放的要求

1、针对性提供材料。

在组织某个主题的时候，要提供符合整个环境特点的材料。

活动区域中应根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢，具有针对性和计划性。

同样是建构区，结合小班幼儿善于模仿的心理特点和小肌肉群不够发达的生理特点。

可为他们提供体积大，便于取放，类别相同的建构材料。

而大班幼儿园动手能力强，思维敏捷，在提供建构材料时，则要注重多样性和精密性，以满足他们的探究和自主发展的需求。

社会性区域在设置上也应注意针对性，角色简单、分工明确的娃娃家应设在喜欢模仿、社会经验欠丰富的小班，利于培养幼儿的交往能力。

超市购物可锻炼幼儿的分类、计数、交往等综合素质，可设在中大班，教师根据幼幼儿发展的不同需求引导幼儿开展系列的活动，促进幼儿的综合素质发展。

医院、邮局、理发店、银行这些社区的服务设施是幼儿在日常社会生活中所经常接触到的，便于幼儿的社会性成长，可设在大班，让幼儿在充分参观、了解的基础上进行创造性地开展。

2、安全卫生。

在投放的材料中要特别注意安全和卫生。

应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，制作前进行彻底的清洁消毒。

在保障安全的基础上，再考虑包装和制作的艺术性，比较坚硬、原始的易拉罐、包装盒可用彩纸、丝带等辅助材料进行装饰、改造。

还可选用质地柔软的绒布、包装纸、美工纸等进行艺术加工。

在使用或制作某些特殊物品的时候，比如：

火柴、煤气灶、注射器等，要教育幼儿在日常生活中不能去玩、去捡。

3、个体差异。

每个小朋友的心理、生理水平都不尽相同，生活环境也不一样。

使得他们的心智、情感都不太一样，对某些具体事务的理解也不一样。

4、要注重游戏材料注重层次性。

由于个体差异造成孩子在学习、动作和心理发展上有很大差别，因此我在投放材料时，考虑到幼儿间的差异，逐步增加难度，使各个层次的幼儿都有合适自己练习的材料。

5、认真观察、细心引导。

低结构活动材料投放中，老师的观察和引导非常重要。

要分解出若干个能够与幼儿的认知发展相吻合的、可能的操作层次，使材料细化。

五、后记

区域活动是促进幼儿身心全面和谐发展的重要途径，投放的材料是四区域环境的基本组件。

区域活动中材料的投放与幼儿的年龄特点、经验、能力是息息相关的，我们教师应该成为一名有心人，选择和投放适宜的低结构材料，最大程度地唤醒幼儿的已有经验，激发幼儿积极主动愉快地表达和表现的愿望，让材料和幼儿互动，使幼儿的能力不断得以提升。

陈平

福州市融信第一城智博幼儿园

原文已完。

下文为附加文档，如不需要，下载后可以编辑删除，谢谢！

2016年乡镇人大主席团工作汇报

　　XXX乡人大主席团在县人大常委会的大力支持下，在乡党委的正确领导下，按照法律赋予的职责，紧紧围绕全乡整体工作，按照年初制订的工作计划，有条不紊扎实地开展各项工作。

现将工作开展情况予以汇报：

　　一、前期主要工作

（一）乡人大建设工作

　　1、加强制度建设，积极开展活动

　　乡代表活动中心、代表小组活动室建立8项代表活动制度：

即人大代表学习制度、代表联席选民制度、代表接待选民制度、代表述职制度、代表视察制度、代表专项调研制度、代表履职档案登记制度和代表争先创优制度。

每位代表联系选民不少于10户。

联系重点村干部、老党员、特困户、上访户等，听取他们的意见和呼声，努力当好群众的“代言人”。

　　2、加强学习培训，提高代表履职能力

　　人大代表的履职能力事关代表工作成效的好坏，因此，提高代表的素质能力尤为重要。

为提高代表的业务水平，强化代表的履职能力，乡人大活动办建立定期学习制度，每周一组织代表在会议室进行集体学习，增强法律知识和服务群众本领，使每一位代表从思想上认识到了人大代表的重要职责和任务，为接下来的人大工作奠定了思想和理论基础。

　　3、开展“双联三争”活动，体民情，解民忧

　　为深入贯彻落实党的群众路线教育实践活动，XXX乡人大代表在“双联三争”活动中通过人大主席团联系代表、代表联系选民，以“访、听、帮”的形式深入到群众中去，体察民情，解决民忧，争创先进乡镇人大主席团、争创先进代表小组、争做优秀人大代表。

一是“走访”群众。

县、乡人大代表走村入户，了解群众所想、所盼。

主席团成员坚持每月入户走访不少于10天，一般代表每月入户走访6天以上，做到情况在一线了解，问题在一线解决，职责在一线展现。

二是“倾听”民意。

通过召开会议或设立群众意见箱等形式征求群众意见，对群众提出的路、塘、桥、坝的维修，农业科技知识下乡、扶贫工作透明等民生意见进行收集汇总，逐一解决。

三是“帮扶”群众。

根据群众所需所求，要求主席团成员每年要协助群众完成1至2个项目工程，定点帮扶2至3户困难群众，每月至少为帮扶群众办1件实事。

真正将群众路线教育实践活动做实、做细、做好，把乡人大工作推上新台阶。

　　4、开展代表向选民述职工作

　　制定乡人大代表向选民述职方案，并选取5名代表在选区选民代表大会上进行述职。

乡直选区参加选民代表人数不低于选民总数的50%，农村选区参加选民代表人数不低于选民总数的10%，且在大会上进行了民主测评。

会议由人大主席主持，代表做述职报告，选民代表评议发言，其他代表书面述职。

通过开展代表向选民述职工作，代表们自觉履行职责更加透明化、公开化，起到了良好的舆论监督作用。

（二）代表依法履职情况

　　1、加强对非法采砂采矿工作的监督检查

　　为严厉打击非法采砂采矿工作，还XXX乡青山绿水，XXX乡人大主席团积极组织代表对该项工作进行了全面督查，组织相关职能部门逐村、逐组、逐个砂场进行排查，摸清采砂活动基本情况，建立基础数据库。

6月2日，全乡统一行动，全体机关干部参加，工商、公安、土地、电力等相关执法部门密切配合，出动人员120多人，车辆30余辆，通过十天工作，共查封扣押铲车18台、钩机线路板11个、电力设备8台，112个采砂点全部捣毁。

有效制止了非法采砂活动，治理工作取得了明显成效。

　　2、加强校园饮用水、食品和校园周边环境安全监督

　　今年3月、9月，乡人大主席团组织部分人大代表两次对乡六所学校饮用水安全及食品安全进行专项督查活动。

活动重点从校园食堂环境是否整洁、饭菜质量是否过关、从业人员是否具有健康证明、校园及周围小卖部是否有“三无”食品等多个角度进行检查。

同时，组织代表对校园周边环境进行视察，相关职能部门取缔了两所校园周边三处非法施工点。

并对少数学校消防器材缺少、防雷设施不完善、安全硬件不够、交通秩序不好、环境卫生差等问题提出了四个整改建议意见。

一是要严格重视校园环境卫生管理；二是要进一步完善学校的消防设施、消防疏散通道、教学楼应急照明灯、疏散指示灯以及防雷设施，并设立醒目标志牌；三是要加强对中小学生公共安全常识宣传和教育，树立安全意识，培养应变能力；四是要健全安全管理机构，落实安全应急方案，实施责任追究制。

　　3、对新农村社区建设进行视察

　　今年五月，XXX乡召开人大主席团会议，针对XXX乡澧园社区建设，宏观从社区整体规划，水、电、路、公共设施配套；广场、游园及社区绿化进行综合视察。

并对社区建设进行综合评估。

大会最后确定社区建设规划为：

跨河高架桥3座、滨河路2条，建成以后社区内部将形成“四纵四横”的路网结构，最大程度地方便群众日常生活。

该社区建设分8年三期进行，一期规划建设用地6.7公顷，拆旧后整合利用，合法占地14.4公顷，预计2015年年底完成；二期建新拆旧分三年进行，2018年底完成；三期计划于2020年底完成。

目前工程顺利开展，建成后将成为XXX山乡精品宜居社区。

　　4、体现人大职责，抓好人大信访工作

　　XXX人大主席团历来重视人大信访工作。

一是认真学习，提升业务素质。

以学习党的十八大精神为契机，要求主席团成员在全面提高综合素质的基础上，认真学习《信访工作条例》、《监督法》、《土地管理法》等与农村群众密切相关的法律法规。

二是以民为本，热情细致接待。

耐心听取来访群众的陈述，认真做好记录，主动做好答疑解惑和情绪疏导工作，上半年共接待上访群众20余名，解决实际问题19件，切实保障群众反映的问题得到解决。

三是依法办事，维护法律权威。

严格按照信访工作程序，对群众提出的合理化建议与合法要求，积极向有关部门批转，督促落实；对于与法律法规相抵触或要求不符合实际的，耐心向信访群众做好解释工作，坚决维护法律权威。

四是跟踪督办，保障群众利益。

要求信访问题承办单位做到限期办结，并及时将办理情况向乡人大主席团报告，信访人对办理结果不满意的，或未按要求办结的，督促承办单位快速办理，人大实行跟踪督办，直到信访问题圆满解决。

四项工作的落实为全乡大局稳定打下了坚实的基础。

　　5、开展“四联帮扶”拓展代表工作

　　为进一步拓展人大代表工作，XXX乡人大主席团要求代表入村、入户、入企业，深入全乡开展“四联帮扶”活动，即联系困难群众、联系留守家庭、联系致富能人、联系诉求对象。

着力在助困、助学、助业、助稳等方面开展帮扶。

实行“蹲点民情日记”制度，每一名帮扶代表要从帮扶对象所面临的最困难、最迫切、最需要解决的突出问题入手，着力