《插入图片和声音》教学设计课题.docx

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《插入图片和声音》教学设计课题

《插入图片和声音》教学设计

教材分析：

《插入图片和声音》是《小学信息技术》四年级上册（重庆大学出版社第五版）第10课的教学内容。

学习本课之前学生已经掌握了PowerPoint软件的基本操作，会在幻灯片中插入文本框并输入文字；知道怎样到网上搜索、下载所需资源（三年级下册第18、19课《搜索、下载文字与图片信息》）；知道制作演示文稿不仅要拟出文字提纲，还要准备很多相关的图片、声音、影片等素材；知道如何在Word文档中插入指定图片（如剪贴画、自选图形、外部图片文件），由于Word和PowerPoint的界面、风格都差不多，所以学生学习起来较容易上手。

在设计《插入图片和声音》教学时，考虑到学生思维活跃，学习兴趣较浓，有基本的学习能力和动手能力，但综合运用知识的能力不是很强等特点。

本着体现以学生为主体、教师为主导的教学理念，发动学生广泛收集资料，明确学生上机操作的内容、目的，让学生在学中练、练中学，逐步培养学生收集信息、处理信息的能力，培养学生合作意识和创新精神，提升学生综合运用知识解决实际问题的能力和审美能力，提高学生使用软件的技能。

教学目标：

1、知识与技能：

（1）学会在PowerPoint中插入外部图片文件，添加背景音乐等声音文件，尝试为幻灯片添加影片文件；

（2）学会调整图片、声音图标的位置和大小；

（3）能制作图文并茂的幻灯片。

2、过程与方法：

（1）通过学生自主探究、合作参与演示文稿的设计与制作,引导学生学会应用现代信息技术搜集自己需要的素材,逐步提高信息的搜集、处理、应用能力。

（2）通过对多媒体作品的展示，让学生开展自评、互评活动，互相促进，进一步提高他们的审美能力及创新能力。

提高学习信息技术课的积极性和主动性。

3、情感与价值观：

鼓励学生积极参与多媒体作品创作，大胆实践，体验多媒体幻灯片带给的愉悦情感，感受祖国山川壮美之情。

教学重点：

在PowerPoint中正确插入合适的图片和声音，达到图文并茂的效果。

教学难点：

如何正确插入自己所需要的图片和声音文件。

教学手段与教学方法：

在教学过程中主要采用现代网络与多媒体技术教学手段创设情境，任务驱动教学法与自主探究学习法相结合，以情境教学为依托，以学生自主探究、尝试操作贯穿主线，关注学生课堂主体作用和创造力。

最后通过作品展示、欣赏、互评，升华情感，体验感悟祖国之美。

教学准备：

桂林山水风景图片、影片、解说配音等素材，PPT制作的桂林山水教学课件。

教学过程：

一、创境激趣欣赏美

师：

同学们，在我们幅员辽阔的祖国大地上，有着数不清的美景胜境。

你知道的有哪些？

（指名回答）

生1：

我知道有绵延万里的长城。

生2：

还有巍峨的黄山，峻秀的庐山，秀美的西湖，明镜般的天池，还有奇特的五彩池。

师：

是啊，祖国美景数不用数！

在祖国众多美景中有一处非常特别：

在这里，神奇的大自然将山水极为巧妙地融合在一起，她以“山青、水秀、洞奇、石美”奇特的山水风光，打动每一位游客，使人流连忘返。

自古就有“山水甲天下”的赞誉。

你们知道是我国哪个著名的风景区了吗？

生：

桂林！

师：

想不想到桂林去领略那独特的景象？

（播放桂林山水幻灯片）

边播放边介绍：

桂林是世界著名的风景游览城市和历史文化名城，被誉为世界最美丽的城市之一，是闪烁在祖国南方、广西壮族自治区东北部的一颗璀璨明珠。

在这富饶的土地上生活着壮、瑶、回、苗、侗等几十个民族，这里“三冬少雪”“四季常春”，有着举世无双的喀斯特地貌：

山，平地拔起，千姿百态；水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇，瑰丽壮观；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，形成了千峰环立、一水抱城、洞奇石美的独特景观，被世人美誉为“桂林山水甲天下”。

古往今来，许多文人用最美好的语赞美她，讴歌她：

诸峰如笋拔垢起，碧玉含翠竖云端。

群峰倒影山浮水，无山无水不入神。

师：

美吗？

想不想把这美丽的景色永远保留下来？

有什么好办法？

生1：

用相机把美丽的景色照下来。

生2：

用录像机录下来。

生3：

可以做成像老师这样的课件保存下来。

师：

办法真多啊！

真是爱动脑筋的孩子！

我们一起用制作幻灯片的方法把这美丽的景色留下来，好吗？

这节课我们接着探讨如何在幻灯片中插入图片和声音。

（板书课题：

插入图片和声音）

二、探究尝试感知美

（一）回顾旧知准备制作

师：

老师准备了一些桂林的风景图片，想知道它们都藏在哪儿吗？

一起去看看吧！

（边操作边口述：

“我的电脑”→“本地磁盘

>”→“桂林山水素材”文件夹→桂林的山、水等风景图片及相关音频文件）

前边我们已经学过在幻灯片中插入文本框并输入文字，知道了怎样改变文字的字体、字形、大小、颜色等，邻近的小朋友互相说说都是怎样操作的？

可以打开PowerPoint软件边操作边说。

学生操作并互相交流。

（指名汇报）

生1：

首先打开需要插入文字的幻灯片，单击“插入”菜单，选择“文本框→水平或竖直”命令，移动鼠标到需要输入文字的地方单击，输入文字就行了。

生2：

如果要修改文字的格式，首先选择要修改的文字，单击“格式”菜单，选择“字体”命令，打开“字体对话框”，在“字体对话框”中选择自己喜欢的中文字体、字形、字号、颜色等，最后单击“确定”按钮。

（二）指导尝试插入图片

1、提出任务学生自学

师：

说得真不错！

看来同学们对前面所学的知识掌握得很好。

那怎样在幻灯片中插入图片呢？

请同学们启动PowerPoint软件，打开保存好的演示文稿“桂林山水甲天下”，在第二张幻灯片“桂林的山：

奇、秀、险”中插入你最喜欢的一幅图片，思考好后动手试一试，有困难的同学可以边看书边操作，也可以向旁边的同学或老师请教。

学生操作，老师巡视指导。

对完成较好的同学及时表扬并提出更高层次的要求：

说说是怎样一步一步操作的，插入图片的过程中应该注意些什么？

对学习有困难的同学及时点拨、给予帮助。

2、交流汇报总结方法

师：

同学们都完成得不错。

和邻近的小伙伴说说你是怎样操作的？

指名演示并汇报：

我是这样操作的：

首先选中第二张幻灯片“桂林的山：

奇、秀、险”后，单击“插入”菜单，选择“图片→来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，找到并选择需要的“桂林的山”图片，单击“插入”按钮，就把图片插入到幻灯片中了。

（板书：

插入→图片→来自文件→选择图片→插入）

师：

还有什么要补充的吗？

（根据学生回答情况及时引导、启发。

）

生1：

我是打开“桂林的山：

奇、秀、险”幻灯片后，选择“插入→图片→来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，点击“我的电脑”图标，进入“我的电脑”界面，双击“本地磁盘

>”进入D盘，再双击打开“桂林山水素材”文件夹，选中图片“桂林的山”，单击“插入”按钮，就把图片插入到幻灯片中了。

生2：

在“插入图片”对话框中，打开“桂林山水素材”文件夹，如果没有发现“桂林的山”图片，可以将下面的“文件类型”选项改为“所有图片”，这样，所有的图片都显示出来了，再选择需要的图片插入就行了。

生3：

如果插入的图片不是我们想要的，可以点击选中图片，按键盘上的“Delete”键或“退格键”删除图片，再重新插入需要的图片。

（板书：

Delete键或退格键删除）

生4：

在“插入图片”对话框中，在左边选中一个图片后，右面就会出现这个图片的内容，可以先选好后再点击“插入”按钮，插入图片。

师小结：

（适时操作演示）

是啊，在插入图片前，我们应先记住图片存放在电脑中的位置。

打开“插入图片”对话框后，在“查找范围”选项中，根据图片存放的位置一步一步找到所需要的图片，如果进入图片文件夹后，一个图片也没有，就单击对话框下面“文件类型”后面的三角形按钮，选择“所有图片”选项，这时，文件夹中的所有图片都显示在对话框中了。

选中图片后，右边的预览框中就会显示所选图片内容，选择好所需要的图片，单击“插入”按钮就把图片插入到幻灯片中了。

注意：

别忘了及时保存！

3、应用方法解决问题

师：

会插入图片了吗？

请大家在这张幻灯片上再插入一张“桂林的山1”图片。

（巡视指导，着重帮助学习有困难的同学）

（三）移动、调整图片

师：

刚才老师发现有些同学插入的图片在幻灯片的左边，有的在上面，把文字都遮住了，好看吗？

为了看起来更漂亮，还应该对图片的位置、大小进行适当的调整，图片的位置、大小又是怎样调整的呢？

动手试一试，思考好后举手回答。

学生动手操作。

指名汇报

生1：

将鼠标移到图片上，按住左键拖动鼠标就可以把图片移动到适当的位置。

生2：

单击选中图片后，在图片的四周会出现8个控制节点，当鼠标移到控制节点上时就会变成双向箭头，拖动鼠标就可以调整图片的大小了。

师：

说得太棒了！

掌声送给爱动脑筋的孩子！

还有什么需要补充的吗？

和老师一起试试吧！

师生共同操作。

（四）比较Word文档和幻灯片中插入图片的方法

师：

前面我们已经学过在Word文档中插入图片，回忆一下，在幻灯片和word文档中插入图片时有哪些相同和不同的地方？

可以打开Word文档和幻灯片比较比较。

（学生思考好后，指名回答）

生1：

在Word文档和幻灯片中插入图片的方法是一样的，移动图片和调整图片的大小方法也是一样的。

生2：

在Word文档中插入的图片怎么也不会把文字遮住。

师：

你真是善于观察的好孩子！

在幻灯片中插入的图片或文字是有层次的。

最后插入的图片或文字在最上面。

最先插入的图片和文字在最下面。

因此，我们插入图片或文字后，一定要对它们进行适当的移动、调整，让画面看起来更漂亮，布局更合理。

（五）自主探究插入声音

1、任务驱动

师：

刚才我们知道了怎样插入图片，你会用同样的方法在幻灯片中插入音乐并调整“声音图标”的位置、大小吗？

请同学们给第一张幻灯片插入音乐“山歌好比春江水”。

2、操作探究

学生操作，老师巡视指导，多数同学完成后分组交流操作步骤。

3、汇报演示

学生边汇报边演示操作步骤。

4、运用操作

师：

能用同样的方法为第二张幻灯片“桂林的山：

奇、秀、险”配上解说的声音吗？

师生小结，共同操作。

选中第一张幻灯片，单击“插入”菜单，选择“影片和声音→文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框，在“查找范围”选项中打开“桂林山水素材”文件夹，如何看不到我们需要的音乐，在“文件类型”选项中选择“声音文件”属性，再选择音乐“桂林的山”文件，单击“确定”按钮，这时，将会弹出“是否自动播放”窗口。

如果选择“是”，幻灯片放映时音乐会自动播放；选择“否”，放映时单击“声音图标”才开始播放音乐。

拖动“声音图标”可以移动图标的位置，拖动尺寸控制点，可以调整“声音图标”的大小。

（板书：

影片和声音→文件中的声音→选择音乐→确定→选择是或否自动播放）

三、运用新知创造美

师：

通过刚才的学习，我们已经知道了怎样在幻灯片中插入图片和声音文件，你能在幻灯片中插入更多的图片或音乐吗？

请同学们在幻灯片中插入自己喜欢的图片和声音文件，也可以在幻灯片中插入桂林山水的影片，并配上相关的文字说明，如果图片或音乐素材不满意可以到网上搜索下载，比比谁在最短的时间里完成的作品最美，最别出心裁！

（学生操作，教师适时指导）

四、汇报展示鉴赏美

师：

谁愿意将自己的作品展示给大家？

展示学生作品。

师：

你觉得他的作品怎么样？

那些地方做得好，还有什么值得改进的地方吗？

（生生互评、师生共评。

）

五、全课总结升华美

师：

通过今天的学习，你都有哪些收获？

桂林山水给你留下什么印象，有怎样的感受？

你到过哪些风景名胜？

总结：

千百年来，桂林一直是人们旅游观光的宝地。

这里有浩瀚苍翠的原始森林，雄奇险峻的峰峦幽谷，激流奔腾的溪泉瀑布，天下奇绝的高山梯田……美景胜地数不胜数。

桂林美景，一幅多么宏伟连绵的画卷啊，这美景只是我们伟大祖国美丽山河中的一小部分，更多的壮丽山川正期待着我们去探索、发现。

板书设计：

（略）