淮阴工学院品牌特色专业建设实施办法淮阴工学院教务网.docx
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淮阴工学院品牌特色专业建设实施办法淮阴工学院教务网
淮阴工学院品牌专业、特色专业建设实施办法
淮工院[2005]98号
为了提高人才培养质量，加快形成我院专业建设与改革的特色，进一步提高我院毕业生的竞争力，提升我院知名度，根据省教育厅《关于进一步加强高等学校专业建设与管理的意见》（苏教高〔2001〕67号）和《江苏省高等学校品牌专业、特色专业遴选、管理和验收实施办法》（苏教高〔2003〕38号）等文件精神，制定我院品牌专业、特色专业建设实施办法。
一、品牌专业、特色专业建设指导思想
1.以区域经济和社会发展需要为依据，更新教育思想观念，全面实施素质教育；以探索新的人才培养模式为主题，以提高人才培养质量为目的，充分体现我院培养应用型人才的办学特色。
2.重视研究科技发展动态、区域经济产业结构调整，以及生源、人才市场的需求变化，使专业建设更具有针对性、适应性和前瞻性。
3.围绕品牌专业与特色专业建设，深化人才培养模式的改革，深化教学内容、课程体系、教学方法和教学手段的改革，重视和加强对学生实践能力和创新创业精神的培养，加强教师队伍建设、课程建设、教材建设和实验室建设等。
4.以品牌专业和特色专业为支撑，带动专业群建设，推动专业建设水平的整体提高，经过几年时间建成一批院级品牌专业、特色专业。
二、品牌专业、特色专业建设点的遴选
（一）遴选原则
1.品牌专业、特色专业建设点的遴选要有利于我院学科专业结构的调整，依据社会经济发展的需求和我院专业现状，要优先遴选与地方经济发展，与支柱产业、高新技术产业、优势产业、新兴产业发展所需要的学科专业，积极遴选新兴学科专业和应用型文科专业。
2.坚持标准，公平竞争。
根据申报专业点的建设情况、整体办学水平、对社会和学校的贡献、社会声誉以及可持续发展的潜力，依据标准，择优遴选，分级建设。
（二）遴选条件
1.品牌专业、特色专业建设点应至少有一届毕业生，以优良的成绩通过了学士学位授予权专业评审。
各专业应先申报特色专业建设点，取得学校特色专业称号后，方可申报品牌专业建设点；省级特色专业建设点或特色专业可以直接申报品牌专业建设点；已通过主干专业建设验收的专业在同等条件下可以优先立项。
2.专业师资结构合理，发展趋势良好，满足教学要求；教师具有较高的教学水平、较强的科研能力和工程实践能力，取得较多的科研成果和教学成果；项目负责人、专业负责人具有较高的学术水平；实验教师队伍结构合理，满足专业教学需要；品牌专业建设点至少有1名正教授和3名副教授，特色专业建设点至少有3名副教授。
3.专业教学条件良好。
专业实验室配备完善，设备比较先进，利用率较高，在人才培养中发挥了较好作用；校内外实习基地能够满足实习教学的要求，与相关行业和企业之间有比较密切的联系和合作关系；专业图书资料数量充足，种类齐全，满足专业教学需要。
4.专业定位准确，体现学校的办学指导思想与办学定位。
按照新世纪高素质人才培养要求，注重教学内容和课程体系改革，积极开展教学研究、课程建设和教材建设，积极组织多媒体教学和双语教学。
重视实践教学环节，实验开出率与“三性”实验比例高，学生动手能力强；实习、实训和课程设计计划性强、效果好；毕业设计（论文）结合实际比例高，学生综合能力高。
教学管理规范，基础教学文件、教学资料齐全、规范；建立了有效的教学质量保障和监控体系，教学质量评价好。
5.教学效果好，社会评价高。
毕业生综合素质好，毕业率、学位授予率与就业率高，用人单位的综合评价好；计算机、英语等级考试通过率高，考研录取率较高。
（三）遴选程序
1.我院品牌专业、特色专业建设点两年组织申报一次。
2.遴选程序。
（1）有关系填写《淮阴工学院品牌专业、特色专业建设点项目申报表》，交教务处初审；
（2）学校教学委员会组织专家评审；
（3）院长办公会审批、公布。
（四）有关待遇
1.经费资助。
学校对批准立项的专业划拨专项专业建设经费，按照建设周期分年度拨付。
特色专业建设点每年资助建设经费3万元，品牌专业建设点每年资助建设经费5万元；实行专款专用，经费主要可用于专业建设调研、课程建设、教材建设、师资队伍建设、实验室建设、实习基地建设等方面，也可用于专业建设中的劳务补贴，但不得超过资助经费总额的25%。
2.学校对品牌专业、特色专业建设点在招生计划安排、人才引进、师资培训和教学条件改善等方面给予一定政策倾斜。
三、品牌专业、特色专业建设的总体要求
1.品牌专业、特色专业建设点建设周期为3年。
2.品牌专业、特色建设点实行项目负责人负责制。
品牌专业建设点项目负责人应具有教授职称，特色专业建设点项目负责人应至少具有副教授职称。
各系要加强对品牌专业、特色专业建设点的领导和支持；符合条件的系主任（副主任）应首先安排担任项目负责人。
3.专业建设方案要有明确的专业建设目标、专业建设思路和可量化的考核指标，注重特色凝练，人才培养方案具有创新性、科学性和可操作性。
人才培养目标符合社会发展需要，定位准确；注重知识、能力、素质协调发展，注重实践能力和创新精神的培养。
4.建设点要加强师资队伍建设，优化师资队伍的结构，提高师资队伍的教学水平和科研水平；着力改善教学条件，实验室、实习基地和图书资料等要充分满足教学需要；注重教学改革与教学建设，教学管理规范、科学；不断改革实践教学内容，改进实践教学方法，提高大学生实践能力。
5.品牌专业建设的基本目标：
教育教学思想、人才培养方案符合时代发展要求；人才培养质量、专业建设、改革、管理水平和办学水平在省内同类高校同类专业达到领先水平，具有较高的社会声誉。
特色专业建设的基本目标：
教育教学整体水平和人才培养质量较高，在办学思想、专业建设、教学改革、人才培养模式、人才培养质量等方面与省内高校同类专业相比具有显著特色。
6.品牌专业、特色专业建设点要制定年度建设计划，年末要进行建设情况总结。
四、品牌专业、特色专业建设点检查、验收及奖励办法
1.中期检查。
学校在品牌专业、特色专业建设点建设中期对专业建设进展情况进行检查。
检查不合格的建设点停拨经费，进行整改；半年后对整改情况进行再次检查，检查仍不合格的建设点取消品牌专业、特色专业建设点的资格，该专业3年内不得再申报品牌专业、特色专业建设点，项目负责人3年内不得申报教学建设与改革项目。
2.验收的主要程序。
（1）建设期满，建设点向学校提出验收申请，并对专业的建设情况进行全面总结，向教务处提交自评总结报告。
（2）学校教学委员会组织专家依据校品牌专业、特色专业验收标准对申报验收的专业进行评审（验收标准见附件1）。
（3）通过验收的品牌专业、特色专业建设点，经院长办公会审批后，由学校授予“淮阴工学院品牌专业、特色专业”称号，并给予建设单位和主要建设者一定的奖励。
（4）未通过验收的建设点可在两年后再次提出验收申请，通过验收后可以获得相应称号，仍未通过验收的取消建设点资格，两年内不得再次申报品牌专业、特色专业建设点。
延期期间不再资助专项建设经费。
3.院级品牌专业和特色专业称号的有效期为五年，五年期满经验收合格后，可以保留原称号；获得“淮阴工学院特色专业”称号的专业可以申报品牌专业建设点，经建设并通过验收后，可授予“淮阴工学院品牌专业”称号。
4.本办法颁布之前已获得省级立项建设的特色专业建设点或省级特色专业，可以享受院级特色专业有关待遇。
5.奖励办法。
（1）获得院级“特色专业”称号奖励1万元，获得院级“品牌专业”称号奖励2万元。
（2）院级特色专业的年度专业建设经费按普通专业年度专业建设基金的150%划拨，院级品牌专业的年度专业建设经费按200%划拨，并在招生计划安排、人才引进、师资培训和教学条件改善等方面享受优惠政策。
（3）学校从院级品牌专业、特色专业中择优确定申报省级、国家级品牌、特色专业的对象，并对获得省级、国家级品牌、特色专业称号的专业给予奖励。
（4）荣获“省级品牌专业、特色专业”称号的，按院级标准的200%进行奖励；省级特色专业的年度专业建设经费按普通专业年度专业建设基金的200%划拨，省级品牌专业的年度专业建设经费按250%划拨。
荣获“国家级品牌、特色专业”称号的，按院级标准的300%进行奖励；国家级特色专业的年度专业建设经费按普通专业年度专业建设基金的300%划拨，国家级品牌专业的年度专业建设经费按400%划拨。
六、本办法与学校相关文件如有冲突之处按本文件执行；本办法由教务处负责解释。
附件：
1.淮阴工学院品牌专业、特色专业建设验收标准
2.淮阴工学院品牌专业、特色专业建设点项目申报表
附件1：
淮阴工学院品牌专业、特色专业建设验收标准
一级指标
二级指标
验收标准
评分
B
A
B
C
专业
建设
思路
1.1建设目标与思路
教育教学理念先进，建设目标明确，改革思路清晰，达到省内一流水平，具有较为明显的优势和特色
1.2人才培养
方案
培养方案符合我院应用型本科培养目标的要求，培养规格定位准确，符合社会发展需要并具有特色；培养方案具有创新性、科学性，全面推进人才培养模式改革，注重知识、能力、素质协调发展；方案可操作性强，执行情况好
师资
队伍
2.1队伍结构
专业带头人具有较高知名度，学术水平教高；专任教师总数满足教学要求；教师队伍结构合理，发展趋势良好；副高以上职称≥45%，专任教师中具有博士、硕士学位≥50%，其中45岁以下教师中具有博士学位≥20%
2.2专业基础课、主干课教师情况
专业基础课、专业课95%以上由符合岗位资格的教师讲授，教授、副教授每学年都为本科生上课；工科专业教师具有较好的工程、管理实际工作经验
2.3教学水平与科学研究、教学研究情况
教学水平教高，教学评价好；近五年承担省市级以上科学研究项目≥4项，获省部级以上科研成果奖励或市级科研成果一等奖≥1项；近五年获省级以上教学奖≥1项；校内教学研究项目立项数≥3项，院级教学奖项≥2项
2.4教师风范
教师认真履行岗位责任，教学过程规范，从严执教，教书育人
教学
条件
3.1专业实验室
专业教学实验室配备完善，设备先进，利用率高，在专业人才培养中发挥较好作用
3.2专业图书
资料
专业图书资料数量充足，种类较全，满足专业教学的需要
3.3实习基地
校内外实习基地完善、稳定，满足实践教学要求，符合学校要求的实习基地数≥6个
教学
建设
改革
与
管理
4.1教学内容与课程体系改革
教学内容与课程体系改革符合新世纪高素质人才培养要求，能集成、整合、深化已有教学改革成果，重视对学生创新精神、实践能力和创业能力的培养；近五年建成省级以上的二类以上优秀课程（优秀课程群）≥1项；双语课程≥1门，教学评价较好
4.2教材建设
主编国家或部省规划教材，近五年获省级以上教材奖≥1项；使用近三年出版新教材所占比例≥50%；必修课程使用多媒体授课课时≥25%
4.3教学管理
教学管理制度健全，执行严格，效果较好；教学管理改革力度大、效果好；教学质量保监控体系完善，运行良好；专业指导委员会能实质性、制度性参与人才培养全过程；社会需求调研和毕业生质量跟踪调查制度化、经常化
4.4实践教学
实习教学设置科学合理，过程管理严格，效果好；实验开出率≥95%，综合性、设计性实验比例≥70%；实验室实行开放管理，效果较好；毕业设计（论文）课题紧密结合实际的比例≥60%，课题更新率≥80%，符合培养目标要求，各类实验、实习等实践教学过程管理严格、规范，质量较好
4.5合作办学
积极引进优质教育资源，国内外合作办学有一定成效
人才培养质量和社会声誉
5.1基础理论与综合素质
学生思想道德素养和文化素质水平较高；具有扎实的基础理论、较强的基本技能；学生英语、计算机应用能力强，等级考试一次通过率和累计通过率在全校各专业中居于前6名
5.2实践能力与创新精神
学生实践能力和创新精神较强；毕业设计（论文）与工程实践紧密结合，具有一定的学术水平和应用价值；学生在校期间积极参加市级以上各类学科技能竞赛，获奖较多；参与科学研究、科技开发等社会实践，有一定的研究、实践成果
5.3学风与思想政治教育
学生遵守校纪校规，学风建设措施得力，学风优良；课外科技文化活动丰富多彩，学生积极参与，取得较好成绩；学生思想道德、文化素质较好，心理健康
5.4社会声誉
社会对专业评价好；第一志愿报录比和录取分数线历年居全省同类高校的同类专业前列；毕业生广泛受到用人单位欢迎，一次就业率、年底就业率和毕业生考研录取率在全校各专业中居于前6名
5.5示范辐射
作用
专业建设成果在校内示范辐射作用成效显著，在省内有一定影响
备注：
1.对艺术类专业师资学历、学位要求可适当降低；
2.专业建设某个方面取得重大、突出成绩的，在验收时可以酌情降低要求。
验收结论标准：
本方案一级指标5项，二级指标19项，二级指标中核心指标10项（表中黑体字部分），一般指标9项。
验收标准给出了B级要求，明显高于B级为A级，明显低于B级为C级。
结论标准：
1．院级品牌专业验收合格，准予授牌要求达到：
A+B=19，其中核心指标要求A≥8
2．院级特色专业验收合格，准予授牌要求达到：
A+B≥15，其中核心指标要求A≥5。
附件2：
淮阴工学院
品牌专业、特色专业建设点
项目申报表
系部名称______________
专业名称______________
项目负责人_____________
专业开设时间______________
申报类别：
品牌□特色□
教务处制
填表说明
1.本表限用A4纸张双面打印填报，本表封面之上不得另加其他封面。
2.每个专业只能在品牌专业建设点和特色专业建设点中选择一种申报，并在封面相应类别方框中画√。
3.本表填写内容必须属实，其统计范围严格界定为申报专业。
统计数据要准确无误、有据可查。
各系应严格审核，对所填内容的真实性负责。
4.本表有关统计内容的截止时间为项目申报当年的7月31日。
5.本表如不够填写可续。
一、专业基本情况
专业名称
专业代码
修业年限
所在系
专业方向
专业设置时间
首次招生时间
首届毕业生时间
已有毕业生届数
本专业现在校生数
本专业累计毕业生数
本校相近专业
专业简介
二、项目组成员情况
项目负责人情况
姓名
性别
出生年月
学历
学位
专业技术职务
现任职务（包括社会兼职）
从事专业
获市级及以上各种奖励情况
时间
获奖项目及奖励等级
授奖单位
项
目
组
成
员
（不含项目负责人）
姓名
年龄
职称、职务
所在单位
研究专长
分工
三、师资队伍情况
本专业专职教师人数
其中高级职称比例（%）
职称结构
年龄结构
高职
中职
其他
≦40岁
40～55岁
≧55岁
教师中具有研究生学历的比例（%）
教授、副教授教师近三学年承担本专科教学任务比例（%）
教师中具有博士学位人数
教师中具有硕士学位人数
近三学年符合主讲教师资格的教师比例（%）
-
学年
-
学年
-
学年
近三学年本专业教师教学考核优秀率（%）
-
学年
-
学年
-
学年
实验教师情况
本专业实验教师人数
其中高级职称比例（%）
实验教师职称结构
实验教师年龄结构
高职
中职
其他
≦40岁
40～55岁
≧55岁
实验教师中具有研究生学历的比例（%）
近三学年实验教师教学考核优秀率（%）
-
学年
-
学年
-
学年
备注：
1.教师不包括公共课基础课教师。
2.教师年龄结构中，老、中、青分别指55岁（含）以上、40～55岁、40岁（含）以下。
教师队伍一览表
序号
姓名
性别
年龄
专业技术职务
学历
学位
所学专业
任教课程
备注
备注：
如具有硕士以上学位，需将本科、硕士研究生和博士研究生阶段所学的专业一并填写。
实验教师队伍一览表
序号
姓名
性别
年龄
专业技术职务
学历
学位
所学专业
任教实验课程
备注
备注：
如具有硕士以上学位，需将本科、硕士研究生和博士研究生阶段所学的专业一并填写。
四、本专业科研学术水平和教学研究水平
是否是省级重点学科
是否有省级重点实验室
近5年教师在核心期刊发表学术论文数
近5年教师发表教学研究论文数
近5年教师出版教材、专著数
近5年教师主持市级及以上科技研究与开发项目情况
年份
项目名称
主持人
下达或委托
项目单位
完成情况
近5年教师主持院级及以上教学研究与教学改革项目情况
年份
项目名称
主持人
下达或委托
项目单位
完成情况
近5年教师科研成果、教学成果获院级及以上奖励情况
年份
获奖人
获奖项目名称
获奖项目类型
获奖等级
授奖部门
备注：
教师发表的论文、出版的专著和获奖情况需另附目录清单及附件材料。
五、专业教学条件
学校近4年累计向本专业投入的专业建设经费（万元）
实验仪器设备总值
生均实验仪器设备价值
专业实验室情况
序号
实验室名称
实验室面积
一次容纳实验学生数
仪器设备
（台、件）
是否开放
仪器设备
总值
本专业应开实验数
实际开出实验数
实验开出率（%）
有实验课程数
其中有综合性、设计性实验的课程数
有综合性、设计性实验的课程占有实验课程数的比例（%）
相对稳定的校外实践教学基地情况
单位
有否协议
承担的教学任务
每次接受学生人数
近四年专业图书文献购置经费
拥有期刊数（其中外文期刊）
教材中使用近3年出版的新教材比例（%）
必修课使用多媒体授课的课时比例（%）
本专业课程总数
实施双语教学课程总数
备注：
实验仪器设备指单价高于800元的仪器设备。
六、近5年本专业学生参加科技研究与开发、社会实践情况和获奖等情况
出版专著、发表论文情况
专著或论文名称
作者
年级
出版社或刊物名称
时间、期号
参加科技研究与开发、社会实践等情况
姓名
年级
时间
项目名称
项目性质
获院级以上各类奖励情况
姓名
年级
时间
所获奖项及等级
颁奖单位
备注：
年级需注明××××级×年级（例：
1998级2年级）；项目性质分教师科研项目、学生自选项目、其他等类型填写。
七、教学效果与社会评价
近届学生平均累计四级英语通过率（%）
近届学生平均累计六级英语通过率（%）
近届学生计算机等级考试各语种和级别通过情况
近届学生技能考核通过情况
本专业近5年招生数
200年
200年
200年
200年
200年
近5年平均新生第一志愿报考率（%）
毕业生情况
200年
200年
200年
200年
本专业平均学生
毕业率
%
%
%
%
本专业平均学士学位
获得率
%
%
%
%
本专业平均学生考研
录取率
%
%
%
%
本专业平均毕业生一次性就业率
%
%
%
%
八、专业建设现状与专业建设思路、目标、实施方案
专业建设的现状、特色及优势
备注：
申报特色专业建设点的专业需填写专业建设的特色及优势。
人才培养方案实施情况、效果
备注：
现有专业的人才培养方案请另附原件。
专业建设的思路、目标及实施方案
（包含课程教学内容与课程体系改革、人才培养方案改革、实践教学内容与体系改革、教学方法与手段改革、实验室与实习基地建设、教学管理、教材建设、图书资料等方面）
师资队伍建设的现状、目标、思路与措施
项目建设进程安排及经费预算使用计划
九、学校意见
系部意见
系部（公章）
年月日
专家组评审意见
专家组组长签字：
年月日
学校意见
学校（公章）
年月日
升级会员 