人教版数学小学五年级上册第二单元EEPO教案.docx

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人教版数学小学五年级上册第二单元EEPO教案

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）

课题：

二

（1）小数除以整数

科目：

数学内容：

人教版小学数学五（上）16页及相关练习。

执教：

时间：

2011.9

教学目标

知识目标

掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法．

教学重点

掌握小数除以整数的计算方法

能力目标

培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力．

教学难点

正确理解小数点定位问题

情感目标

培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

课型方式

要素组合方式

课时

标准课

课题：

二

（2）小数除以整数

科目：

数学内容：

人教版小学数学五（上）17、18页及相关练习。

执教：

时间：

2011.9

教学目标

知识目标

掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法．

教学重点

掌握小数除以整数的计算方法

能力目标

培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力．

教学难点

正确理解小数点定位问题

情感目标

培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

课型方式

要素组合方式

课时

标准课

课题：

二（3）一个数除以小数

科目：

数学内容：

人教版小学数学五（上）21、22页及相关练习。

执教：

时间：

2011.9

教学目标

知识目标

使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则。

教学重点

掌握一个数除以小数的计算方法

能力目标

提高学生的知识迁移能力

教学难点

理解一个数除以小数转化为“一个数除以整数”的算理

情感目标

培养学生细心做题的好习惯。

课型方式

要素组合方式

课时

标准课

课题：

二（4）商的近似数

科目：

数学内容：

人教版小学数学五（上）23页及相关练习。

执教：

时间：

2011.9

教学目标

知识目标

使学生学会根据实际需要用“四舍五入”来求小数的近似数．

教学重点

掌握用“四舍五入”来求小数的近似数的方法

能力目标

提高学生的比较、分析、判断的能力。

教学难点

会用“四舍五入”来求小数的近似数

情感目标

体会商的近似数在日常生活中的应用价值

课型方式

要素组合方式

课时

标准课

课题：

二（5）循环小数

科目：

数学内容：

人教版小学数学五（上）27页及相关练习。

执教：

时间：

2011.9

教学目标

知识目标

通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。

教学重点

正确区分有限小数和无限小数，能用循环小数表示除法的商

能力目标

理解有限小数，无限小数的意义，扩展数的范围。

教学难点

从余数和商的特点中理解循环小数的意义

情感目标

培养学生抽象概括能力，及敢于质疑和独立思考的习惯。

课型方式

要素组合方式

课时

标准课

课题：

二（7）用计算器探索规律

科目：

数学内容：

人教版小学数学五（上）29页及相关练习。

执教：

时间：

2011.9

教学目标

知识目标

能借助计算器探求简单的数学规律

教学重点

正确区分有限小数和无限小数，能用循环小数表示除法的商

能力目标

培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。

教学难点

从余数和商的特点中理解循环小数的意义

情感目标

让学生感受到信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。

课型方式

要素组合方式

课时

标准课

课题：

二（8）解决问题

（一）

科目：

数学内容：

人教版小学数学五（上）32页及相关练习。

执教：

时间：

2011.10

教学目标

知识目标

会解决有关小数除法的简单实际问题。

教学重点

掌握有特殊数量关系的连除问题的解题方法，会用“进一法”、“去尾法”截取商的近似数。

能力目标

能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。

教学难点

能结合实际情况用会“进一法”、“去尾法”截取商的近似数。

情感目标

培养学生灵活应用的意识。

课型方式

要素组合方式

课时

标准课

课题：

二（9）解决问题

（二）

科目：

数学内容：

人教版小学数学五（上）33页及相关练习。

执教：

时间：

2011.10

教学目标

知识目标

会解决有关小数除法的简单实际问题。

教学重点

掌握有特殊数量关系的连除问题的解题方法，会用“进一法”、“去尾法”截取商的近似数。

能力目标

能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。

教学难点

能结合实际情况用会“进一法”、“去尾法”截取商的近似数。

情感目标

培养学生灵活应用的意识。

课型方式

要素组合方式

课时

标准课

《》教学设计及反思……三号、黑体、加粗

莲湖区远东第一小学×××……….四号、楷体

教学内容：

……….小三号、宋体、加粗

教学目标：

……….小三号、宋体、加粗

1.

2.

3.

………内容四号、宋体

教学重难点：

……….小三号、宋体、加粗

重点：

……….四号、宋体

难点：

……….四号、宋体

教学准备：

……….小三号、宋体、加粗

教师：

……….四号、宋体

学生：

……….四号、宋体

（空一行）

教学过程：

……….小三号、宋体、加粗

一．×××……….标题四号、宋体、加粗

×××……….正文四号、宋体

（设计意图：

×××）……….四号、楷体

二．×××……….标题四号、宋体、加粗

×××……….正文四号、宋体

（设计意图：

×××）……….四号、楷体

三．×××……….标题四号、宋体、加粗

×××……….正文四号、宋体

（设计意图：

×××）……….四号、楷体

………

板书设计：

……….小三号、宋体、加粗

（内容略）……….四号、宋体

（空一行）

课后反思：

……….小三号、宋体、加粗

（大约300至500字）……….正文为四号、宋体

×年×月×日……….四号、楷体

（注：

左右缩进为“2字符”，行距为“单倍行距”。

）