冀教版小学五年级英语全册教案2.docx
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冀教版小学五年级英语全册教案2
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）
Lesson1:
FathersMothersBrothersandSisters
一、教学目标：
1、知识目标：
学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。
并且能掌握olderyoungerthan句型。
2、能力目标：
能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：
让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：
教学重点：
使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握olderyoungerthan句型。
教学难点：
olderyoungerthan句型的灵活的运用。
三、教学准备：
录音机，卡片。
四、教学过程:
ClassOpeningandReview
Sing"TheFamilyinOurHouse"toreviewmembersofthefamilymasteredinLevelKeyConcepts
Iamolderyoungerthan__
INTRODUCE
Showapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothestudents.
T:
Look,thisismyfatherandmother.Myfatherisfifty-sevenyearsold.Thisismymother.Sheisfifty-fiveyearsold.Aretheyyoung?
（No,theyareold.）
T:
Look,Whoarethey?
Canyouguess?
Yes,theyaremygrandfatherandmygrandmother.Teachthesetwowords.Aretheyold?
（Yes,they'reveryold.）
T:
Whoisshe?
Guess.Sheismysister.Yes,Ime.I’myoungerthanmysister.
T:
Myfatherisolderthanme.Mymotherisolderthanme.Older,what’smeaning.Younger,what’smeaning.
Makeupthesentences
Askthestudentstomakeupthesentenceswitholderyoungerthan.
USETHESTUDENTBOOKANDAUDIOTAPE
Askthestudentstolookatthebooks.Discussthepictures:
HowmanypeoplearethereinLiMing’sfamily?
Whoarethey?
ExplainWhyLiMingJenny’sfamily?
Howoldarethey?
Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.
SINGASONG
Jennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.BobisolderthanJenny.Lynniseight.Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.LynnisyoungerthanJenny.
PRACTICE
Askthestudentstointroducetheirfamilyingroups.
PRESENT
USETHEACTIVITYBOOK
ClassClosing
可向同学们介绍知识窗：
同学们你们知道family的由来吗？
Family就是Fatherandmother,Iloveyou.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
在国外，小朋友们起床以后的第一件事就是对父母说这句话。
五、板书设计
Lesson1:
FathersMothersBrothersandSisters
grandfather grandmother
father mother
son daughter
（brother） （sister）
六、练习：
（一）、用家庭成员填空。
I,各写两句话。
Lesson2:
Aunts,UnclesandCousins
一、教学目标：
1、知识目标：
掌握家庭成员词汇aunt uncle cousin。
2、能力目标：
通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。
3、让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、 教学重难点：
能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
三、教学准备：
录音机、家庭成员树状图
四、教学过程:
（一）、Classopeningandreview
1、Greeting：
Hello!
Howareyoutoday?
Nicetomeetyou!
Howistheweather?
（轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围）
2、Song:
“Thefamilyinour.
（1）showthefamily`spictureofLiMing.
1、 Introducethewords“wife”and“youguess?
S:
Yes.丈夫readitplease.
T:
LiMing’smotherisLiMing’sfather’swife?
Whatis“wife”?
Canyouguess?
S:
Yes,妻子readitplease.
T:
You’reveryclever
2、showLiMing`smother`ssisterandbrother.
T:
LiMingmother’ssisterisaunt.
Canyouguess“aunt”?
S:
Yes姨readitplease.
T:
LiMing’smother’sbrotherisuncle.
Canyouguess“uncle”.
S:
Yes舅readitplease.
T:
Verygood
（用英语介绍重点单词叔叔、阿姨，使学生更容易理解他们和爸爸、妈妈之间的关系。
另外，这种方式小学生更喜欢，他们愿意更主动地猜测其中的人物。
）
3、提问
What’sLiMing’saunt’sname?
Whois”.
（通过课文的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。
）
5、 Usethestudentbookandaudiotape,practicetheirlistening.
6、 Drawing:
Drawingyourfamilyandintroducethemembersofyourfamily.
（学生会对这样的活动感兴趣，既培养了学生运用新学知识的表达能力，又锻炼了学生听的能力。
）
（三）、Classclosing
五、板书设计
Lesson2:
Aunts,UnclesandCousins
aunt （ mother’ssisterfather’ssister）
uncle （ mother’sbrotherfather’sbrother）
cousin （uncle‘saunt‘schild）
六、练习：
（一）、猜单词。
例：
My mother‘ssister （aunt）
1.Myfather‘sbrother （ ）
2.Myfather‘sfather （ ）
3.Myaunt‘sson （ ）
4.Myuncle‘sdaughter （ ）
（二）、改错：
Myuncleistallthanmyaunt.
Mysisterisolderthanmymother.
Mycousinshorterthanmyaunt.
Lesson3：
WhatDoTheyLookLike?
一、 教学目标：
1.说出并且听懂下列词汇Longshortstraightcurly（,black.并画上不同颜色的眼睛。
二、猜单词：
根据英语表达（如father’sbrother）猜出单词，获胜的同学可以随意挑选发型、眼睛、来组成自己这个组的人物标志，为下一步教学做铺垫。
（二）:
新授
一、描述各组的人物标志
如：
She.
（分层教学，学生自由选择：
A：
能流利地用英语描述一个人物B：
能参照课本描述出一个人物C：
能用英语短语说出这个人物最基本的特征。
这样可以使每个阶段的学生得到练习）
二．描述自己的特征。
三、猜猜看。
请学生用英语说出一个同学的特征，其他同学猜猜是哪位。
四．自学课文
1、自学课文第二部分，找出重点。
2、wearglasses，gray.以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出来。
3、赛读课文。
以小组为单位赛读课文，一人读一句，比比哪个小组的课文读地最流利，发音最准确。
4，跟读。
五、让学生自己介绍自己的家庭
（自己说，让学生学以致用）
（三）、Classclosing
五、板书设计
Lesson3:
WhatDoTheyLookLike?
Gray
glass---glasses
六、练习
仿照课文写一篇小练笔，介绍自己的家庭。
（写之前学生已经在课上进行了口头表达）
Lesson4 DoTheyWork？
一、 教学目标：
A. 知识目标
1．掌握句型:
He is a ____. She is a ______.学生须掌握表示职业的单词，如driver等。
（在听说的基础上研究到背写，但对于写单词不做具体要求，根据学生的个体差异，个别对待）
2.说出并且灵活运用重点句型Whatdotheydo？
Howdotheygotowork?
掌握一般疑问句的两种回答方式。
3培养学生正确使用本课所学句型，来介绍人们的各种职业。
B,能力目标
能用本课重点句子和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。
C.情感态度价值观
在教学过程中培养学生的学习兴趣，并向学生渗透尊重父母的劳动，劳动最光荣的意识。
二、教学重点：
充分掌握句子 He is a ___. She is a ____.
三、教学难点：
让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加s或加 es
四、教具学具：
单词卡片，电脑光盘
五、教学过程：
（一）ClassOpeningandReview
（1）Greetingwitheachother
（2）Playagame:
Simon Says:
______（复习几种交通方式）
drive a car ride a bicycle
take a bus walk to school
（3）Saythewordsquickly _______（复习职业词汇）
businessman, cashier , driver , doctor, nurse, waiter, teacher， waitress ,carpenter clerk , police officer ,
（二）NewConcepts
Step1:
Demonstrate:
T：
I am a teacher . I work in a school . I go to school by bicycle.
T：
What do they do ?
How do they go to work ?
Step2ListenandDiscuss
出示光盘课文第一部分内容, 听看录音两遍 然后师生讨论：
Picture1:
Whois this?
What is LiMing'sfather?
Howdoes somesentencestointroduceyourparents.
板书：
Lesson 4:
Do They Work ?
Whatdoyoudo?
Howdoyougoto_______?
My father is a businessman . He drives to work
My mother isa doctor . She goes to work by bicycle.
Lesson5:
Whatdotheyliketodo?
一、教学目标：
1、知识技能：
复习有关Iliketo .及相关动词词组，培养学生语言运用能力。
2、过程方法：
通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。
3、情感态度价值观：
树立学生学好英语的信心，鼓励学生用英语进行表达；培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助的态度。
二、教学重点、难点：
复习有关Iliketo .及相关动词词组。
三、教学准备：
单词及词组卡片、录音机及录音带。
四、教学过程：
一、Classopeningandreview:
复习：
1、利用词汇卡片提示进行操练，复习人称代词和有关家庭成员的词汇。
2、游戏：
找同学到前面表演，学生猜动词或动词短语。
二、Keyconcepts:
1、角色表演：
师生问答练习Whatdoyouliketodo?
Iliketo .
（板书问答句，让学生利用句型复习，并培养学生的语言表达能力，并为这节课的新授做一个铺垫，让学生能够顺利地说出后面的句型及相关结构。
）
2、小组练习：
a、描述小组内成员喜欢的活动。
利用以下句型：
（姓名）likesto .
HeShelikesto .
（姓名）and （姓名）arethesame.
（姓名）and （姓名）arethedifferent..
（本环节可用来练习动词在单三人称中的变化，通过练习，让学生巩固学习过的知识，生动有趣。
）
b、猜活动游戏。
教师说出一类家庭成员的称谓，学生甲向学生丙介绍描述学生乙。
学生乙表演相应的人物，学生丙正确描述这项活动。
可使用如下词汇：
Thisismy .
My likesto .
（本活动直接应用了本节课中所学的内容，并使学生学会在生活中使用语言，在生活中运用语言。
将本课教学推向高潮。
）
3、问答活动：
Doyouliketo ?
及回答。
学生利用手中的卡片互相问答并结合以上知识进行练习。
（本环节为下课前的最后一个活动，充分考虑到了学生的个性特点，让学生自主选择喜欢的活动，将本节课从课上延伸到了课下，给学生以充分的自由空间，使学生意犹未尽。
）
三、Usetheactivitybook.
四、Classclosing.
板书设计：
Lesson5:
Whatdotheyliketodo?
Whatdoyouliketodo?
Iliketo .
Doyouliketo ?
Yes,Iliketo .
No,Idon’tlike .
课后练习：
1、连线题：
下围棋 goforawalk
去散步 playcheckers
用电脑 workonthecomputer
打乒乓球 watchTV
看电视 readthenewspaper
读报纸 playping-pong
2、回答问题：
Whatdoyouliketodo?
（以“打电脑”回答）
Doyouliketo readbooks?
（肯定回答）
Doesyourcousinliketoskip?
（否定回答）
Whatdoesyourmotherliketodo?
（以“读报纸”回答）
3、连词组句：
myuncle, work, onthecomputer, likesto,
goforawork, they, intheevening, liketo
课后反思：
Lesson6 HavingFunTogether
一、教学目标
a、知识与技能：
孩子们掌握并能充分运用词语：
watchamovie（theanimals）,.
b、过程与方法：
通过小组合作等形式，能够准确的理解并练习Wegotothe to . Doyougotothe to ?
进行口语交流。
c、情感态度价值观：
通过体验、合作、创设去情景等途径，使学生参与其中，乐于学习。
二、教学重、难点
说出并且灵活运用重点句型WeIgotothe to .
Myfamilylikestogotothe to .
三、 教具学具准备
教学卡片、图片收音机磁带
四、 教学过程
ClassOpening
First.Greetings
Hello,boysandgirls.
Howareyoutoday?
Howistheweathertoday?
可以让所有学生来回答或个别学生。
Second.小组讨论“Whatdoyouliketodo？
”然后两人一组进行对话。
Third．Listentothetape-recorder“Whatdoyouliketodo?
”
NewConcepts
（一）Weliketotogether.
⒈通过Chant导入新课，“Whatdoesyourfamilyliketodo?
”Doyouknow?
今天让我们一起看看LiMing的家人喜欢做什么－－－－Havefuntogether
那么去什么地方一起娱乐呢？
（教师或学生领读）
Gotothemovietheatretowatchamovie
Gotoarestaurantto
⒉Showtheteachingpicturesandaskthestudentstomakesentences:
WeIgotothe to .
⒊STUDENTBOOK:
L6N1
Playthetapeandtheclassfollows.
Holdupthepicturesandreadaftertheradio.
⒋DRILL
句型：
WeIgoto____to_____
下面让我们自己说说去什么地方做什么，小组讨论之后，每组找两个人说。
（二）Whatdoesyourfamilyliketodo?
Myfamilylikestogotothe to .Whatdoesyourfamilyliketodo?
Doyougotothe to ?
让学生练习回答。
Practiceinpairs
学生自由结组练习问答
播放录音，充分利用全班读、男同学读、女同学读等多种方式，慢慢过渡到背诵。
（三）Let’tchant
Playthetapeandtheclasslistens.
Playthetapeagainandtheclassfollows.
Theclasschantswiththeiraction.
ClassClosing
把学生分成小组，各小组自己选择图片，练习情景表演。
如：
表演1：
（几个同学在去公园的路上遇见）
A:
Hello.Wheredoyougo?
B:
Hi.Wegototheparktoflykites.Myfamilylikestotogether.
A:
Haveagoodtime!
B：
Thanks!
……
五、 板书设计
Lesson6：
HavingF
升级会员 