VC++考试系统不及格率系统简明分析.docx

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VC++考试系统不及格率系统简明分析

第9组系统工程案例分析作业

VC++考试不及格率系统

简明分析

肖迪:

1210034209课件制作、数据处理、任务分配、

李柔:

1210034204原始资料收集、调查研究应用

李芳:

1210034222数据加工、报告文档

李南南:

1210034219报告文档、课件加工

万烁彤:

1210034215文档打印、资料收集

黄媛:

1210034221报告讲解、资料整理

时间日期：

2014年12月17日

摘要

在当前考试中，全校不及格人数居高不下，其中尤以VC++更为突出，据初步统计，不及格率高达60。

针对这一问题，我们进行了调研分析，找出了一系列和此有关的因素，我们用系统工程中的ISM模型进行分析，找出这些因素中的关系，建立解释结构模型，然后用AHP法进行决策分析，找出最主要的因素。

最后设定三个方案，我们用比较法对三个场.案进行评优，找出最优方案。

1.问题概述

随着期末考试的临近，看着校园中一些学生闲散的身影，笔者心中隐隐担忧：

这学期补考的人数还是那么多吗？

一方面，高补考率无疑会增加教学管理的难度和工作量：

核实补考名单、准备补考试卷、安排补考、组织教师阅卷、录入成绩、上报成绩、装订试卷等。

另一方面，学生成绩滑坡说明教学质量、学生管理工作效率需要提高。

高补考率容易使师生关系紧张，引发高作弊率，影响学生的素质、前途，还严重影响学校的稳定和发展。

近几年，大学生考试成绩下降已经是不争的事实。

许多大学老师感慨：

“试题越来越容易，不及格的人数越来越多。

”探析高校学生不及格率居高不下的原因，采取相应的措施已是高校亟待解决的问题。

通过调查分析，VC++课程不及格率很高，该如何降低这些课程的及格率成了很大的问题，因此那我们进行了分析。

2.问题分析：

当前考试中，全校不及格人数居高不下，其中尤以VC++更为突出，据初步统计，不及格率高达60。

针对这一问题，我们进行了调研分析，找出了造成问题的主要因素有;1课程难学2.学生上课不认真听讲3.学生逃课4.老师讲课质量不高5.作业不独立完成6.上机实践操作不认真7.考前准备不充分8.对本课程不够重视.为了配合学校的教学质量检查，我们用所学的系统工程知识对这厂问题进行分析，进而找出最优方案。

通过系统分析，找出影响不及格率的主要因素及其影响程度，然后据此设立初步方案，用所学的系统工程的方法进行方案评优，找出最优方案。

进而对以后的VC++教学进行改进，降低不及格率，提高教学水平，提升学生成绩。

3.解决过程

3.1建立模型

为研究不及格人数这一系统，我们建立结构模型，用ISM方法进行分析，找出各因素间的关系。

影响vc++不及格率的因素很多，经过讨论，主要有以下一些因素:

1.课程难学

2.学生上课不认真听讲

3.学生逃课

4.老师讲课质量不高

5.作业不独立完成

6.上机实践操作不认真

7.考前准备不充分

8.对本课程不够重视

对上述因素进行分析讨论，判定二元关系，建立可达矩阵

v

V

V

V

P1课程难学

v

A

V

A

P2上课不认真听

V

v

A

V

V

P3学生逃课

A

v

P4老师教学水平不高

v

A

P5作业不独立完成

v

A

P6上机实践操作不认真

v

P7考前准备不充分

A

P8对本课程不够重视

v

P9不及格率

图3.1可达矩阵

建立邻接矩阵：

P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P1

0

1

1

0

1

0

0

0

1

P2

0

0

1

0

1

0

0

0

1

P3

0

0

0

0

1

1

0

0

1

P4

0

1

1

0

0

0

0

0

1

P5

0

0

0

0

0

0

0

0

1

P6

0

0

0

0

0

0

0

0

1

P7

0

0

0

0

0

0

0

0

1

P8

0

1

1

0

1

1

1

0

1

P9

0

0

0

0

0

0

0

0

0

图3.2邻接矩阵

排序后的可达矩阵：

P9

P7

P6

P5

P3

P2

P4

P1

P8

P9

1

0

0

0

0

0

0

0

0

P7

1

1

0

0

0

0

0

0

0

P6

1

0

1

0

0

0

0

0

0

P5

1

0

0

1

0

0

0

0

0

P3

1

0

1

1

1

0

0

0

0

P2

1

0

1

1

1

1

0

0

0

P4

1

0

1

1

1

1

1

0

0

P1

1

0

1

1

1

1

0

1

0

P8

1

1

1

1

1

1

0

0

1

图3.3可达矩阵

3.2建立结构模型

结构模型：

9

7

5

6

3

2

4

8

1

图3.4结构模型

不及格率N

解释结构模型：

对本课程不重视C3

老师讲课质量不高C1

课程较难C2

考前准备不充分A3

上课不认真听讲H

学生逃课B

实践操作不认真A2

作业不独立完成A1

图3.5解释结构模型

3.3方案设计

方案C1：

加强老师的教学能力，提高讲课质量

方案C2：

提高学生的听课率及学生对课程的重视程度

方案C3：

老师加强对学生作业的检查以及上机操作的抽查

4.方法评估

用AHP法进行决策分析

判断尺度

定义

1

对N而言，Ai和Aj同样重要

3

对N而言，Ai比Aj稍为重要

5

对N而言，Ai比Aj重要

7

对N而言，Ai比Aj重要的多

9

对N而言，Ai比Aj绝对重要

2.4.6.8

其重要程度介于上述两相邻判断尺度之间

图4.1判断矩阵标度定义

以N为准则的判断矩阵和权数

N

A1

A2

A3

W0i

C.I.

A1

1

3

1/5

0.222

0.012<0.1

A2

1/3

1

1/3

0.126

A3

5

3

1

0.652

图4.2判断矩阵及重要度计算和一致性检验的过程和结果

以H为准则的判断矩阵和权重

H

C1

C2

C3

W0i

C.I.

C1

1

5

1/3

0.295

0.003<0.1

C2

1/5

1

1/5

0.085

C3

3

5

1

0.620

图4.3判断矩阵及重要度计算和一致性检验的过程和结果

综合重要度分析

W0j

ci

Ai

wi

A1

A2

A3

Wi=

0.222

0.126

0.625

C1

0.0432

0.0246

0.0678

2

0.0188

0.0107

0．0295

C3

0.138

0.078

0.216

图4.4判断矩阵及重要度计算和一致性检验的过程和结果

5.用比较法进行方案评价

i

j

方案1

方案2

方案3

方案1

--

4

9

方案2

17

--

5

方案3

10

12

--

（数字表示选择方案i优于选择方案j的人数）

图4.5

评分比率表

i

j

方案1

方案2

方案3

方案1

--

0.2

0.45

方案2

0.85

--

0．25

方案3

0.5

0.6

--

（数字表示选择方案i优于方案j人数所占总人数比率）

图4.6

j

正态分布概率值

i

方案1

方案2

方案3

合计

平均

方案1

--

-0.845

-0.126

-0.971

-0.324

方案2

1.04

--

-0.68

0.36

0.12

方案3

0

0.255

--

0.255

0.085

图4.7

由以上分析可知方案2最优

6．系统综合分析评价

通过以上分析，我们找出了造成不及格率高的主要因素为：

考前复习不充分，对本课程不重视，它们影响不及格率的程度较深。

最优方案2：

提高学生的听课率及学生对课程的重视程度。

方案3次之，方案1最差。

最后祝愿学校的VC++教学能够提高，参加VC考试的同学都能顺利通过。

小结：

通过本次作业，加深了对系统工程课程的理解，也算是对所学知识的一次应用，我们在有所收获的同时，也找出了自己所学知识的不足，我们在以后的学习中加以改进。