幼儿园小班教案《袜子》.docx
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幼儿园小班教案《袜子》
幼儿园小班教案《袜子》
幼儿园小班教案《袜子》1
小班教案《晾袜子》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能把能对的物体进行一一对应的匹配,体验成对物体之间的对应关，体验成对物体之间的对应关系，愿意和同伴友好地共同操作材料，快来看看幼儿园小班《晾袜子》含反思教案吧。
活动目标：
1、体验成对物体之间的对应关系。
2、能把能对的物体进行一一对应的匹配。
3、愿意和同伴友好地共同操作材料。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动重难点：
能把能对的物体进行一一对应的匹配。
体验成对物体之间的对应关系。
活动准备：
夹子每人一个，手套、袜子每人一双，脸盆每组一个。
活动过程：
一、开始部分
情境导入，引出问题。
教师系着围裙扮演妈妈，端着一盆袜子对幼儿说：
“妈妈今天洗了许多的袜子和手套，你愿意来帮助妈妈晾袜子、晾手套吗？
”
二、基本部分
1、演示规则，出示晾衣架。
师：
“晾袜子和手套时，同一双袜子或手套要夹在一起。
怎样才能找到同一双的两只袜子呢？
”教师取出一只袜子，请幼儿从盆里找出另外一只袜子。
教师：
“他找的对吗？
你怎么知道这两只袜子是一双呢？
”教师引导幼儿发现袜子相同的图案，大小，花纹。
2、教师：
“找到同一双的两只袜子后，就把他们合并在一起，夹在一个夹子上。
就像这样，捏住夹子夹住两只。
教师示范夹一双袜子。
”
3、介绍基本组和平行组活动，教师指着几盆袜子和手套：
“那边盆里还有许多袜子、手套要晾，我们来玩晾袜子、晾手套的游戏，请小朋友帮忙，把它们一双一双的晾起来，好吗？
”
4、结伴操作。
教师一个一个地请幼儿去和另一个同伴牵手，一同走到夹袜子和夹手套的场地，两两合作开始操作。
5、观察指导，教师巡视，了解幼儿是否理解“配对夹袜子或手套”的规则，强调“同一双要夹在一个夹子上”。
协调有可能出现的幼儿独占袜子盆或手套盆的情况。
观察幼儿的操作策略，分析发展水平，适时进行个别指导。
6、提示常规。
师：
“请夹完所有袜子或手套的小朋友在检查一下，每双袜子或手套有没有夹错。
”
提示换组：
“晾好袜子的两个小朋友可以一起把袜子收下来，放回盆里，然后两人在一起去晾手套，晾好手套的两个小朋友，取下手套以后也可以一起来晾晾袜子。
”
三、交流评价
1、整理。
师：
“袜子手套晾干了，请大家把袜子手套收下来放回盆里吧。
”师生共同整理。
2、交流。
集中幼儿。
教师：
“今天你晾的袜子还是手套？
”“你是怎么找到成双的一双袜子或手套的？
”
3、评价。
师：
“今天妈妈很高兴，大家都爱劳动。
哪些小朋友按要求完成了袜子或手套的配对任务？
”“哪些小朋友在活动时，会和其他小朋友一起，友好地共同一盆袜子或手套的？
”教师补充讲评在活动巡视中发现的操作策略和行为表现。
活动反思：
这次活动《晾袜子》的主要目标是将成对物体一一对应，对应是教学过程能力关系和排序的重要内容，是将来学习对应比较和点数的基础。
活动开始前让幼儿准备了袜子和手套，有了这些东西做教具，小朋友变得更有兴趣了。
请幼儿进入情境后，帮助老师一起晾袜子，向幼儿提出晾袜子的要求，幼儿能一下找出两个相同的袜子或手套，并能发现它们上面有一样的“美羊羊”（图案），在教师的引导下，幼儿们还能说出因为它们颜色、条纹、大小是一样的，所以“它们是一双”。
在幼儿自己操作时，幼儿们都能准确找出一双相同的袜子或手套，并能把它们合并在一起后进行交换操作。
在最后的评价环节中，幼儿也能积极的配合老师，完成老师提出的问题，活动结束，幼儿很开心。
小百科：
古代的袜子称之为“足衣”或“足袋”，通过数千年的演变，才发展到现代形式的袜子。
幼儿园小班教案《袜子》2
活动目标：
1、通过游戏巩固红、黄、蓝、绿等颜色，感知袜子的花纹及袜子的多样性，知道袜子是成双成对的，一对就是两只。
2、会仔细观察并进行比较，大胆地用普通话说说自己的发现。
3、会听指令做游戏，喜欢配对游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、袜子若干。
2、场地布置
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
导入：
我们坐了这么一会来让脚宝宝运动运动，暖和暖和吧！
1、集体音乐游戏：
做脚部动作。
2、师：
来让老师摸摸，哎，你的小脚好暖和呀，你的小脚真软。
。
。
。
二、观察袜宝宝的颜色、图案等外形特征，感知一对的概念。
1、老师刚刚在摸你的小脚的时候，发现你们的袜子宝宝真漂亮，来跟你的袜子宝宝亲一亲，抱一抱！
说说“我喜欢你”（幼儿亲亲抱抱）
2、你跟袜子宝宝亲一亲、抱一抱的时候发现它们是什么颜色的呢？
你说、你说、你说（幼答）
3、游戏：
开飞机
好，现在请穿黄袜子宝宝的把脚翘起来，我们来玩开飞机的游戏。
（黄袜子，黄袜子，开飞机，呜呜呜呜。
。
。
。
）（别的颜色同前）
4、我们来看看你的袜子宝宝身上还有什么呢？
（引导幼儿观察小花纹）
5、你脚上有几个袜宝宝？
它们是一样的吗？
哪里一样呢？
教师小结：
我们都有两个袜宝宝，它们的颜色、花纹都是一模一样的，所以它们是一对好朋友，是一双袜子。
两只袜子就是一双袜子。
三、感受特殊的袜子——五趾袜
情境表演：
袜宝宝找朋友
教师：
听，是谁在哭啊？
（在背景台演示）
五趾袜：
我是袜宝宝，今天我和我的好朋友出来玩，不小心走散了，我好着急呀！
普通袜：
我来了我来了！
五趾袜：
不对、不对、不对，你长得跟我不一样，不是我的好朋友。
教师：
袜子宝宝说这是它的好朋友吗？
（幼儿回答）它们哪里不一样？
（引导幼儿看花纹、五趾处）它们有这么多地方长的不一样，不是一对好朋友。
那它的好朋友到底在哪里呢？
五趾袜2：
来了来了，我在这儿。
教师：
这个是不是它一摸一样的好朋友呢？
你从哪里看出来的？
（幼儿回答，花纹、形状）我们来听听袜宝宝怎么说。
五趾袜：
对对对，它是我一模一样的好朋友。
（两个袜子靠拢）。
我们每个袜子身上有五个小房间，能让每个脚趾宝宝都住的很舒服，因此我们有一个好听的名字，叫五趾袜。
来吧，好朋友，我们一起到草地上去玩吧！
（放在草地上）
教师小结：
刚刚五趾袜在干什么呀？
它有没有找到跟它一模一样的好朋友呢？
（启下）
四、配对游戏
1、师：
（承上）今天我还请来了许多袜子宝宝呢，每个小朋友都可以去找一个袜宝宝，然后做到老师身边来，和你的袜宝宝打打招呼！
（您好您好）
2、你找到的袜宝宝是什么颜色的？
上面有什么？
（自由认识，说说——，教师参与幼儿说的中间）
3、师：
跟你的袜宝宝长得一模一样的好朋友在哪儿呢？
想不想来帮它们找朋友呀？
好，老师先来找找。
（教师示范：
我是黄袜子，我的朋友在哪里？
陆老师：
来了来了，我在这里。
）恩，现在我的袜子宝宝找到它的好朋友了，我们（对陆老师说）来送它们到草地上去玩吧。
（个别幼儿一对一对找和送）
4、评价：
都找对了吗？
我们小朋友真棒，表扬一下自己。
5、你们知道吗？
还有许多袜子宝宝也想找着好朋友去草地上玩呢，愿不愿意来帮助它们？
这次你要找一双袜宝宝，它们是不是一模一样的呢？
好我们来听着《找朋友》的音乐去找吧！
5、再次操作，配上《找朋友》的音乐（其他花色多的袜子，配好对就放到情境展示台上。
教师巡回指导，及时纠正有错误的幼儿。
）
五、结束部分
游戏：
找朋友
教师：
我们小朋友真能干，帮这么多的袜子宝宝找到了好朋友，我们来和袜子宝宝一起跳个《找朋友》的舞吧！
幼儿园小班教案《袜子》3
活动目标
1：
能分清袜子的正面反面，袜子底，袜子背。
2：
熟悉穿脱袜子的基本过程。
3：
体验成功的喜悦。
4：
初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5：
探索、发现生活中袜子的多样性及特征。
教学重点、难点
能正确穿脱袜子是本活动的重点难点
活动准备
每人一双小花袜
活动过程
1：
与幼儿合唱歌曲《我有一双巧巧手》，这双巧手能做会做，会做好多好多的事，比如吃饭，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，引出活动内容。
2：
出示小花袜，认识袜子的正面反面，袜子底，袜子背，袜子的正面比较光滑，没有线头，毛边，而反面花纹凹凸，优先头，而且有缝合痕迹，袜子底凸起的部位是脚跟，而袜子背则没有。
3：
让幼儿围坐成圈圈，教师边穿边示范讲解基本动作a：
分清袜子的正反面和袜子底袜子背。
b：
脚从有口端穿进去，袜子的后跟部位朝下c：
两手捏住袜子口左右两侧，从脚尖开始慢慢往下拉。
d：
脱袜子时，先用手捏住袜子口，往脚后跟下滑至脚底，在用手捏住袜子的脚尖部往外拉，这样袜子就成功脱下来了。
4：
了解这些基本知识和基本动作后，孩子们的学习欲望和兴趣提高了，这时我把，准备好的小花袜子发给他们练习，对动作缓慢能力较差的幼儿，给予他们鼓励，帮助他们练习外，还叫他们观察别的小伙伴是怎样穿的，对能力强的幼儿鼓励他们帮助能力较弱的孩子。
5：
这样反复练习后，孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了，活动在孩子的笑声中结束了，他们都表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。
教学反思
1：
活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。
2：
在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。
幼儿园小班教案《袜子》4
活动目标：
1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。
2、认识脚趾、脚跟。
3、愿意参加集体活动，能用普通话表达自己的意愿。
活动准备：
1、课前让每个幼儿脚上穿一支袜子，老师穿上一只袜子（有袜跟的，厚的）
2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子（打乱撒在地上）
3、场地上幼儿的座位上贴好小圆点
活动过程：
一、帮助袜子找朋友
1、进场音乐，学高人，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏：
小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。
2、让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找朋友这一环节。
记住在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的朋友。
3、师和幼儿一起讨论
（1）、“你帮你的袜子找到朋友了吗？
那我们来看看袜子是什么样的呢？
”
（2）、“为什么它们两个是好朋友？
”（通过讨论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友）
（3）、“为什么要两只两只做好朋友？
”（通过讨论让幼儿知道人有两只脚,两只叫一双）
二、学习穿袜子
1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导
2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：
拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。
游戏：
碰一碰“恩，你们真棒，给我们的袜子找到了朋友，那现在我们也去找个朋友做做游戏吧。
”（弹碰一碰的游戏音乐）
幼儿园小班教案《袜子》5
活动目标：
1.初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行配对和分类。
2.激发幼儿乐于参与活动的兴趣，体验袜子配对的喜悦。
3.培养幼儿的观察辨别能力。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重难点：
能够对不同的袜子进行正确的配对及摆放。
引导幼儿把所学的辨别分类的能力运用到生活中去。
活动准备：
各种大小，颜色，花纹不同的袜子、大小篓子
活动过程：
一、引起幼儿兴趣
教师取出装有各种大小，颜色花纹不同的袜子的盒子。
教师：
我这里盒子里呀藏了宝贝呢！
谁来猜猜里面是什么宝贝？
（幼儿自由猜想）
教师：
我们一起来看看这个宝贝盒子里装的到底是什么宝贝吧！
（教师取出盒子里的袜子）
二、观察介绍、了解袜子的特征。
师：
这两只袜子宝宝一样吗？
仔细看看是什么颜色的？
（出示两只颜色一样，花纹不一样的袜子）
师：
这只袜子宝宝身上除了有漂亮的颜色还有什么呢？
（教师出示带有花纹的袜子）哦这只脚上有XX图案，猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢？
快看看。
哇，原来这两只袜子宝宝是不一样的！
师：
它们的颜色是一样的，但是一只有花纹一只没有花纹。
那我们小朋友都知道，袜子都是有两只的，那这两只袜子是一对么？
引导幼儿从颜色、图案、和大小来观察
教师总结：
两只袜子大小，颜色，花纹一样的才是一对。
大袜子是谁穿的'呀？
（老师、爸爸、妈妈等）小袜子呢？
（小朋友）
三、尝试给袜子进行配对，和同伴共同探索交流知道袜子是一模一样的。
师：
小朋友真聪明，老师好开心啊！
师：
那老师这里有一只找不到朋友的袜子宝宝了，它想请我们小朋友帮忙了，它的朋友藏在那里呢？
（出示贴满袜子的袜子黑板供幼儿选择）。
师：
我们比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的？
（不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查）不一样的小朋友再去找找看。
师：
小朋友真能干！
给袜子宝宝找到了好朋友，我们来听听袜子宝宝怎么说：
（小朋友谢谢你们帮我找到了好朋友，现在我想回家了，你送我回家好吗？
）
师：
这是谁的家？
（大标记是大袜子宝宝的家）这个呢？
（小标记是小袜子宝宝的家）。
师：
我们一起把袜子宝宝送回它们自己的家吧！
教师小结：
我们今天帮助了袜子宝宝把它们送回家了，那我们小朋友以后再玩过游戏也把我们的玩具宝宝都送回它们自己的家好不好？
活动反思:
袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。
活动的开始是以神秘盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。
我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现：
一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。
在知道了一双袜子的特征之后，我加了让孩子们欣赏几双大小不一样的袜子，告诉他们大袜子是大人穿的，小娃子是小朋友们穿的，从而为活动最后的送袜子回家做好铺垫。
为了加深幼儿对一双袜子的特征的掌握，我利用了给袜子找朋友的这个游戏让每个孩子都去尝试着给自己的袜子找朋友。
在这个环节里我没有很好的让幼儿去发挥，而是替孩子做了选择。
如果在这个环节让孩子们自由的选择自己喜欢的袜子，活动的气氛会更好一些。
为了能让幼儿养成整理收拾的好习惯，我在最后让孩子们分别的把大袜子送到大篓子里，小娃子送回了小篓子里。
活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到的经验又将服务与生活，孩子们在给袜子找朋友这节活动中学会了给袜子进行正确的配对及分类，可以延伸到平时的游戏活动中的很多物品的摆放。
以至于学有所用。
幼儿园小班教案《袜子》6
（一）活动目标
1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。
2、体验自我服务的快乐。
（二）活动准备
1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。
2、音乐《找朋友》《蜜蜂做工》，胜利的音乐、欢快的音乐。
3、课前让幼儿互相交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。
（三）活动过程
1、进场脱好鞋子，摆放整齐。
师：
宝宝们，两只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。
2、认识各种款式的袜子。
师：
这里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？
（通过箱子内的袜子，让幼儿初步认识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。
）
3、袜子配对。
（1）帮助老师纠错，找到合适的袜子。
师：
今天有这么好玩的袜子，我也想来和宝贝们一起玩。
师：
让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做游戏。
（教师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发现穿错的袜子。
）师：
我的袜子穿的合适吗？
师：
一只袜子穿了什么颜色的？
师：
还有一只穿了白色的袜子。
这是一双袜子吗？
（教师抬起双脚）师：
他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？
我今天要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。
师：
我的袜子在哪里呢？
（教师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿寻找）师：
请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？
（请一名幼儿寻找）师：
噢！
是这一只袜子。
宝贝，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？
师：
我来把它换上。
看看到底对不对。
（教师换袜子）师：
对了吗？
宝贝，谢谢你，你真棒！
（表扬上来找袜子的小朋友）师：
咦！
我觉得奇怪了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？
（分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。
）师：
谢谢你们帮我配上了合适的袜子穿在我的脚上。
（2）幼儿给自己找合适的袜子。
师：
把你们的小脚伸出来，让我也来看看今天你们穿的袜子合适不合适。
师：
咦！
你们的袜子穿的合适吗？
师：
刚才有小朋友已经在说了他们的袜子朋友都跑到别的小朋友的脚上去了。
这样吧，用你们明亮的小眼睛去找一找你的袜子朋友到哪里去了，然后跟他交换回来。
（幼儿之间互相交换袜子，播放《找朋友》的音乐。
）师：
如果你交换成功了，就登上椅子宝座。
（鼓励幼儿自己登上椅子）师：
哇！
你们都是成功者，真棒！
（表扬全体幼儿，播放胜利的音乐，让幼儿体验成功感。
）
4、白袜子配对。
师：
今天还有一个任务要交给你们哦！
我晾了好多的白袜子，可是一阵风吹过来，把一只白袜子都吹到草地上去了。
现在衣架上面只有一只白袜子，另外一只白袜子在草地上，请宝贝们帮帮我的忙，去找到那只白袜子去夹在它那个衣架上面。
一定要是一双袜子哦！
听明白了吗？
赶快去找一找。
（幼儿找白袜子，播放《蜜蜂做工》的音乐。
）师：
如果你已经找了了那只白袜子朋友而且已经夹在夹子上了，就坐在椅子上，我就知道你已经帮我找到了。
（教师根据情况与幼儿一起纠正错误。
表扬能干的幼儿。
）师：
现在我们用眼睛来看一下，袜子朋友都找到另一位朋友了吗？
用眼睛看看，检查一下，对了吗？
师：
谢谢你们哦！
我们的宝贝这么棒！
你们太棒了！
我真开心啊！
5、结束师：
今天我们还穿着合适的袜子，又找到了合适的白袜子，那么高兴！
我们一起来跳跳舞，好吗？
师：
我们一起到垫子上，开始咯，我们的小脚要跳舞了哦！
我们转过来跳给后面的老师看看。
（听音乐，教师带领幼儿跳舞。
）师：
我们穿上我们的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！
幼儿园小班教案《袜子》7
活动目标：
1、感受袜子的不同用途和特征，大胆表达自己生活中的经验
2、在游戏中逐步形成双的概念，尝试自己整理袜子
活动准备：
小口袋一个、各式袜子大量、电话铃声录音一段
活动过程：
一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣
（老师拿一只口袋里面装一只袜子做神秘状请幼儿猜一猜是什么）
师：
（1）宝宝们，请你猜一猜我的口袋里装的是什么呀？
（2）摸摸看，有什么感觉？
（软软的）
（3）什么东西会是软软的呢？
我们一起来看看吧！
哇，原来是袜子呀，袜子是软软的（给幼儿摸一摸）
二、观察自己的袜子
（1）你们穿袜子了吗？
在哪里？
翘起来给大家看看
（2）伸出脚比比看，最喜欢谁的袜子？
为什么？
（引导幼儿从颜色、图案等方面进行述说理由）
老师小结：
原来袜子上是有颜色、图案、花纹的。
三、观察老师的袜子
你们想看看老师穿的袜子吗？
（故意少一只）
提问：
（1）为什么笑啊？
（少了一只，突出双的概念）
（2）快来帮我找找看少的袜子在哪里？
（老师故意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿辨别）
小结：
一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的
（3）看看我们自己的袜子是这样的吗？
四、提升生活经验
（1）我们为什么要穿袜子啊？
（2）有没有什么时候是不穿袜子的呀？
（3）除了我们脚上现在穿的袜子，你有没有见过别的不一样的袜子？
（出示各式袜子）提问：
（1）你认识上面的哪只袜子？
（2）爸爸的是哪只？
小婴儿的袜子在哪呢？
这么长的袜子是谁穿的呀？
小结袜子的功用：
保暖的、好看的等
五、游戏“帮娃娃家找袜子”
（1）听，什么响了？
谁来的电话呢？
（2）我们应该怎么接电话呢？
（喂，你是谁呀等）
电话里请幼儿帮忙找袜子
（3）幼儿操作将袜子配对，并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。
幼儿园小班教案《袜子》8
活动目标：
1、感受袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概念。
2、大胆表达自己生活中的经验，常试自己整理袜子。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
各色袜子若干、小箱子数个。
活动过程：
1、出示盒子，猜测，导入课题。
里面有什么？
为什么？
2、观察、触摸、听声，感知袜子的外部特征。
3、感受袜子的不同用途。
4、通过对比，逐步形成“双”的概念，并且知道袜子要大小匹配。
5、以情境引导幼儿整理袜子。
6、延伸活动：
洗袜子。
活动反思：
袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。
袜子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。
幼儿园小班教案《袜子》9
活动目标：
1、能根据袜子的款式、颜色图案进行配对。
2、学习穿袜子、折袜子。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对袜子的判断能力。
活动准备：
1、《小朋友的书.猜猜我有多爱你》
2、教师准备各种款式的袜子
活动过程：
一、提问引出课题
提问：
小朋友，你的鞋子里面藏了什么呀？
伸出来给我看看好吗？
哇！
你们的袜子好漂亮啊！
二、游戏“袜子对对碰”
1、出示各种袜子，请小朋友来观察袜子的款式、颜色、图案。
2、小朋友你们看，老师今天带来了好多袜子，看看都有什么样的！
看看你们家里有没有。
3、创设“袜子对对碰”的游戏情景，引导幼儿根据袜子的款式、颜色和图案进行配对。
4、请你们来按照它们的款式、颜色、图案来进行搭配，看看谁找的最快！
三、学习穿、脱袜子
1、教师先边朗诵儿歌边示范穿、脱袜子。
2、小朋友你们会穿、脱袜子吗？
你们也来试试好吗？
3、幼儿边朗诵儿歌边尝试穿、脱袜子。
四、学习叠袜子
1、请小朋友将自己的俩只袜子平铺在桌子上，然后将俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进行对折，把它们卷进袜套里。
2、请小朋友从篮子里找出自己的俩只袜子，并学习叠袜子。
五、请小朋友将自己的袜子折叠整齐。
活动反思：
我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：
从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，平时许多幼儿自己都会穿脱袜子，在于这个环节我就请幼儿自己来示范一次，接下来的环节就是叠袜子了，我教的折叠法对于小班的幼儿来讲是比较难的，其实只要俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进行对折就可以了，我以小朋友把自己的袜子叠放整齐结束本次活动，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。
幼儿园小班教案《袜子》10
活动目标
1、感知袜子的不同特征，初步形成“双”的概念。
2、大胆表达自己生活中的经验，尝试自己整理袜子。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
?
4、让孩子们能正确判断数量。
活动准备
背景图、架子、袜子若干。
活动过程
一、看一看：
1、小猴聪聪开了一家商店，我们一起去看看它开的是什么商店。
（袜子店）
2、商店里袜子可真多呀，它们有什么不一样?
小结：
原来这么多的袜子大小不一样、颜色一样，图案也不一样，真漂亮。
二、比一比：
1、聪聪的店里有这么多漂亮的袜子却没有一个人来买袜子，你们猜是为什么呢?
小结：
原来袜子是一只一只的，这么多的袜子它们的图案、大小、颜色都不一样所以没有人买。
2、原来袜子要两只的，我们来找找袜子的好朋友吧。
①颜色、大小相同
②颜色、大小、图案相同
3、这样是一双了吗?
为什么?
小结：
原来两只大小一样，颜色一样，图案一样的袜子才是一双袜子。
三、找一找：
1、聪聪店的仓库里还有很多袜子，老师都把它们带来了，请你拿出小椅子下面袜子，到桌子上找到它的好朋友，配成一双，放到小猴的店里去卖，好吗?
2、幼儿操作，并将找到的一双袜子夹在“货架”上。
3、看看这些袜子都找对了吗?
你是怎么找的?
小结：
找到两只大小、颜色、图案都一样的
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