乡建设校园文化的经验总结材料.docx

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乡建设校园文化的经验总结材料

乡建设校园文化的经验总结材料

篇一：

校园文化建设汇报材料

加强校园文化建设构建师生精神家园

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牛田镇中心学校校园文化建设汇报材料傅才和

在美丽的桃花江畔，坐落着一所朴实而又个性鲜明的学校——牛田镇中心学校。

学校始建于1930年，八十多年的薪火相传，栉风沐雨，一代代师生的不断求索，壮心不已，为学校的发展积淀了深厚的文化底蕴。

学校现有13个教学班，588名学生，46名（:

乡建设校园文化的经验总结材料）教职工。

学校办学理念与时俱进，坚持以人为本，积极构建校园文化，让学校成为育人的有效载体。

一、美化校园环境，奠定育人基础。

校园是师生生活、学习、工作的重要场所，校园环境是教育学生的第二课堂。

学校充分发挥校园文化的积极作用，力求绿中求美，美中求乐。

校园虽小，但干净整洁，布局合理；教学楼虽不壮观，但窗明几净，书香弥漫；操场虽不现代化，但宽敞清新，规划科学;办公室虽不高档，但温馨质朴，儒雅素洁……就是这样一个简单朴实的校园环境，在我们的精心布置下，却也焕发出别样的精致与美丽。

高大挺拔的香樟树整齐的排列在校园主道的两旁，绿荫如盖，树影婆娑；教学楼前后的花坛花草相间，错落有致，一年四季，清香宜人；主干道旁的宣传栏排列整齐，内容丰富多彩，育人无声;围墙上的运动简笔画，形态各异，栩栩如生；楼墙上的宣传标语，排列有序，鲜艳醒目，激荡人心。

校园的点点滴滴，角角落落，就是这样巧妙的构成了

一幅美丽无比的图案，学生们就在这美丽的校园里吮吸着知识的甘泉，享受着环境的幽雅，接受着无声的熏陶与感化。

二、着眼人文氛围，培养文化素养。

“让学校的每个角落都彰显教育的作用，把学校的每件事情都做出教育的味道”是我校对校园文化建设的追求。

走进牛田中学，厚实的书法碑石“止于至善”遒劲有力，大气醒目，是对校园文化的定位，是对真、善、美教育思想的追求，是对全体师生做文明友善之人的时刻提醒；教学楼外墙上“善、勤、博、勇”的校训，“励志、明礼、和谐、向上”的校风，“敬业、务实、严谨、笃学”的教风和“乐学、善思进取创新”的学风，对内是在引领师生的教育行为，对外是在彰显教师的教育品质；宣传栏里的师生风采，教育专栏，学校发展历程，获奖荣誉，时时都在展示学校奋进的步伐，时时都在启迪学子们不懈地去努力；墙壁上的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》时刻要求着我们牛中人严于律己，踏实做人；楼道走廊上的名人画像、名人名言，时时激励我们的学生顽强拼搏，开拓创新；水龙头边“以浪费水为耻，以节约水为荣”，食堂里的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，花坛里的“芳草茵茵，足下留情”等温馨提示，都在时刻教育我们的学生如何做人?

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就是在这种润物无声，潜移默化的育人氛围中，校园里打骂喧哗，粗言痞语销声匿迹，文明礼貌语言，自拾垃圾行为蔚然兴起。

三、构建班级文化，陶冶学生情操。

一个真正优秀的班级应该是一个文化活动频繁、文化领先的班

级，是一个精神文明与物质文明同步发展的班级，是一个有凝聚力、有爱萦绕的温馨家园。

做到文化立班、文化强班是我们对班级建设的重要要求。

1、开发教室，让教室成为德育资源的有效载体。

教室，是教与学的主要场所。

为了加强班级文化建设，营造积极向上的学习氛围，各班主任老师视教室为德育资源，教室布置兼顾共性与个性，让教室成为会说话、会教育的文化阵地。

每个教室都张贴着振奋人心的班级口号和班级誓言，设计美观的小组文化展示，共同遵守的班规班约，内容详细的班务公布栏，还有鼓励竞争的小组评比栏，真正做到让教室的每一面墙壁会说话。

2、加强班级精神文化建设，让班级精神文化成为凝聚力量的有力纽带。

各班主任还特别重视班级的精神文化建设，每个班级都能喊响一句激励人心的口号，唱响一支激励人心的班歌，齐颂一段激励人心的誓言；每个班级都有自己的班级奋斗目标，每个学生都有自己个人的梦想追求，正是在种精神文化的鼓舞和熏陶下，我们的每个班级都展现出积极向上，朝气蓬勃的力量。

3、创新主题班会的开展，让主题班会成为传承优良品德的有效阵地。

每一个班级都有自己每期延续开展的传统主题，像三月份的学雷锋活动，五月份的的感恩教育，十月份的爱国主义教育，通过这样一系列的主题班会，让我们的传统美德深入人心。

还有每个班级都会根

据社会热点，传统节日，纪念日，班级情况，适时的开展主题班会，对学生进行自尊自强，理想信念、诚信守纪，安全法制等方面的教育。

四、开展多样活动，提升文化品位。

1、以“让每一位学生成才，让每一位家长满意”为主题的师德教育。

在教师办公室醒目之处悬挂师德标语，展现我校的育人理念、教师的责任意识和学校的办学追求，让师生时时处处受到办学理念、办学追求和良好的校风、教风、学风以及工作作风的熏陶和感染，从而激励和鞭策全校教师不断地与学生进行心灵的碰撞，成为学生释放情感的归宿。

2、以“秉承传统文明，弘扬和培育民族精神”为主题的爱国主义教育。

主要形式、唱响国歌、校园广播“谈古论今”和“名作赏析”栏目、读书节、师生朗诵比赛、大合唱、征文等，为师生搭设了了解、学习、弘扬、传承中华民族文化传统和民族精神的平台。

3、以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的养成教育。

利用升旗仪式、班团会、校园广播栏目、辩论赛、张贴温馨话语、解读《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等形式，确立每月德育主题词，开展创建优秀班级活动，通过建立平等和谐的师生关系、生生关系，实现人与人的和谐——养成良好的行为习惯、人与环境的和谐——养成良好的卫生习惯、人与知识的和谐——养成良好的学习习惯，最终促进学生健康和谐地发展。

4、以“培养健全人格，提升生命质量”为主题的人格教育。

主要形式有张贴名言古训读书演讲赛、考风考纪教育、主题班团会等，

让学生体悟人生与命运、性格与成功、心态与成长、处事与做人的关系，品味人生真谛，进而真正理解“知识改变命运，人格成就未来”的深刻内涵。

5、以“普及科学知识，关注科技前沿”为主题的科技教育。

主要通过开展科技周活动、在实验室悬挂科学家画像、在走廊设置宣传板、组织学生参与科技创新大赛等形式，激发学生爱科学、学科学、用科学知识报效祖国的使命感和民族自豪感。

6、是以“陶冶艺术情操，展现学生特长”为主题的成功教育。

主要利用每年的艺术节、校运会和学校组织开展的美术小组、合唱队、文学社等学生社团活动，让学生充分感受成功的幸福，品味文学艺术的魅力。

五、创新制度建设，促进学校发展

近年来，学校特别注重制度建设，以制度促教风、校风、学风。

学校从教师到门卫，人人职责明确;从教务处到总务处，处处权责分明;从教育教学到后勤财务，事事有章可循。

既有人事管理制度、教学管理制度、学生管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长委员会制度等对外关系方面的制度;既有约束性制度，又有引导、激励性制度。

学校还专门编制了《牛田中学制度汇编》，标志着我校开始进入科学、规范、高效的教育新时代。

成绩属于过去，追求卓越的梦想仍在。

牛中人决心把打造校园文化特色学校，谱写校园文化新篇章，作为学校不懈追求的目标！

我们将以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶

篇二：

校园文化及书香校园建设经验汇报材料

平山小学创建于1928年，地处于梅岭路的西侧，风景宜人的侨乡三光天村东面，学校现有占地面积14657平方米，学生数654人，13个教学班，教职员工32人。

在各级政府和相干部分的支持领导下，在国内外侨亲乡邻的热情援助下，如今学校环境优美，教育设备设施齐全，是梅岭街道的窗口学校。

近几年来，学校前后被评为福建省义务教育标准化学校，晋江市乡土文化示范校、平安校园、规范收费示范校、文明学校、德育工作先进校、水土保持示范校和文化教育先进单位等光荣称号。

校园文化建设是学校育人工作的重要环节，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特点的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

优秀校园文化是学校的魂，对师生起着导向、凝聚、鼓励和束缚的作用，有益于师生建立大局意识、责任意识和创新意识。

近几年来，我校根据市教育局及梅岭教育办下达的关于展开校园文化建设的工作要求，不断加强校园文化建设，全面推动素质教育，在全校师生的共同努力下，取得了明显的成效。

下面我就四个方面汇报我校在校园文化建设方面的具体做法：

一、建立校园文化建设的基本思路和建设理念

经过几年的探索实践，我校构成了校园文化建设的基本思路和校园文化建设的理念。

基本思路是：

以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，依照校园建设修建整体美、绿色植物修建环境美、学生佳作修建文化美、人际***修建文明美的思路，既重视硬件建设，也重视软件建设，既体现主旋律，又提倡多样化，既加强规范引导，又重视个性发展，从而实现了我校校园文化的不断发展。

校园文化建设理念是：

加强校园环境的建设，整合校园时代文化精华，构建健康***文化氛围，充实校园师生生活内涵，进步学校办学品位，推动素质教育的深入发展。

二、更新教育观念，走特点办学之路

近几年来，随着素质教育的不断深化，学校领导深入熟悉到校园文化教育在整个素质教育中的重要地位，成立了以校长亲任组长，主管副校长具体负责的校园文化建设领导小组，周到部署，细化分工，明确责任。

学校文化教育领导小组，与许塘舞龙队、梅岭南音队及晋江诗词学会等闽南民间文化组织建立了共建关系，我校创建了舞龙队,南音爱好小组,成立了春芽文学社,其中学校舞龙队在本地区已有了一定的名望,曾在泉州才艺大比拼中取得了第一位,参加了泉州电视台、晋江电视台春节、元宵的节目录制，这几年来参加各种演出活动达几十场，学校还以此为特点，成功地举行了舞龙活动场景描写市级习作公然课；南音小组也屡次参加晋江市南音演唱比赛。

学校浓厚的乡土文化氛围，使师生们爱上了闽南传统文化，乡土文化一样成了我校校园文化的一大特点。

几年来，我校文化教育在探索中前进，在前进中探索，学校始终以创办特点，快乐收获的办学理念，以办规范加特点学校、育合格加特长学生为宗旨，使学生主动发展、教师自觉发展、学校延续发展，成功地走出了一条文化办学特点的教改新路。

20XX年，我校被评为晋江市首批乡土文化示范校，20XX年20XX年两年间，我校前后被评为晋江市文明学校、德育先进校及艺术教育先进单位，在每次评估工作中，学校校园文化建设都得到评估组的高度赞美。

篇三：

校园文化建设总结汇报材料

校园文化建设总结汇报材料

一、基本情况

xx学校建校于XX年，学校占地XX平方米，建筑面积XX多平方米，校园内绿树成荫，整洁、美观、舒适。

校园净化、绿化、美化相得益彰。

学校有教职工XX名，其中小学高级教师XX人，全部达到大专及以上学历，组成了一支教学经验丰富，爱岗敬业，爱生乐教的高素质教师队伍。

现有XX个教学班，学生XX名。

学校设有微机室、图书室、仪器室等专用教室。

各班级装备了现代化的教育教学仪器设备。

多年来，我校本着“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，积极创造净化、美化的人文环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园。

近年来，在上级有关部门的关注下，在我校全体师生的共同努力下，初步形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

现将我校校园文化建设情况汇报如下：

二、充分认识到校园文化建设的重要性。

校园文化不仅具有美化功能，更具有强大的育人功能，充分发挥着隐性教育的作用。

1、导向作用。

在学生之间，建立互助、坦诚、友善的同学关系，营造宽松愉悦的人际关系，热爱校园生活。

净化心灵，启迪睿智，引导全体师生向着自己的人生目标奋进。

2、规范作用。

校园文化是很好的“德治”，“上善若水，厚德载物”悄然生成。

3、净化作用。

一个学校文化形成需要较长的时间，最终体现在使受教育者形成一定的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式、审美情趣、文化修养等。

4、激励作用。

校园文化是学校内部的精神环境，如同一个无形模型，塑造着人的心灵，其影响是深远的。

良好的校园文化有一种催人奋进的积极作用。

三、校园文化建设的设计理念

1、环境建设与校园整体文化建设协调一致，浑然一体。

环境建设是校园文化建设重要组成的一部分，但不是孤立的，充分体现出和谐之美，符合建设和谐校园的理念。

2、文化建设中每一句话都要是一个很好的隐性教育材料。

要经典、深刻、耐人寻味、超凡脱俗。

3、文化建设要大气，要有一定的主题，不是在校园打补丁，要达到整体建设与处处是文化的和谐统一。

4、要经常更新以保持对学生的激励作用。

四、师生动手，本着少花钱办大事的原则。

这一向是我校做工作的一个原则，能节约的就要节约，能自己动手的就自己动手，通俗地说就是少花钱办大事。

这不仅是创建节约型社会的需要，这本身也是对师生一个再教育过程。

做事的本身也是一个校园文化建设、育人的过程。

五、校园文化建设成果及措施

（一）环境卫生

环境卫生是学校的形象工程，它是一个长期的持久的工作，走进我校，给人清爽，洁净、舒适的感觉，在校园内见不到一点果皮纸屑，我们的做法是：

（1）、每天实行“两扫”。

（2）、每班每天都有卫生值日巡逻人员，课间进行随时巡查。

（3）、学校利用集会、班会、国旗下的讲话等对学生进行卫生习惯教育。

（4）、校园内合理设置垃圾桶。

在全体师生的共同努力下，我校师生形成了“视校为大家，视班为小家”的爱校护校思想，形成了“到校先洁校，在校必护校”的良好习惯。

（二）让学校的每一面墙壁都会说话，打造“文明校园”

1、丰富的围墙文化，本着“高品位、儿童化”的原则，学校对墙壁进行文化着装，让学校的每一面墙壁都说话。

2、教学楼墙壁建设。

走廊文化墙上有名人警句，学生礼仪文化栏，班级文化展示栏，培养师生良好的行为习惯，形成优雅的学生礼仪，健康的生活方式，和谐的人际氛围。

时刻陶冶着教师和孩子们，上下楼道有各种提示标语。

3、师生在校园里使用普通话，让“普通话”成为校园语言，随时使用文明用语。

4、提升师生学习工作的精神面貌，展示师生风采。

师生都不穿奇装异服。

红领巾及少先队干部标志佩带整齐，尊师爱生，友爱互助，言谈文明，举止文雅。

课间操、集会行动迅速、秩序安静。

（三）展现自我，参与各项活动。

校园文化活动可以使学生身临其境、发展兴趣爱好，并能挖掘学

生个性的潜在能力，增强自信心，让学生充分施展才华，发展个性。

为此，我们为学生搭建了充分展示才华的舞台，有力推进了校园文化建设。

（1）全员参与校园文化建设。

教师总体设计指导，学生亲手剪贴布置，形成了人人关心校园文化建设、人人参与校园文化建设的良好局面。

在班级管理中我们开展了“优秀小组评选”、“优秀个人评选”等活动，激发了他们的自觉性和积极性。

（2）用先进文化覆盖整个校园。

我校充分利用学校广播、宣传栏、读书征文比赛，法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学习氛围。

（3）我们以新学期升旗、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”教育活动；开展了“爱祖国、爱家乡、爱学校”作文比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。

（4）加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。

我们持续开展了“塑造文明学生形象”活动，“爱老、敬老、助老”系列读书活动，大力开展实践活动，坚持“爱心救助”、“一助一”、“学雷锋讲奉献”活动，这些活动引导学生崇尚团结友爱、互助奉献、勤奋吃苦的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。

（四）各功能室文化建设。

学校少先队活动室、音乐室、美术室、

电脑室、实验室、图书阅览室等专用教室的文化建设，根据功能、用途进行布置，使其各具特色。

（五）认真扎实搞好班级文化建设。

班级教室的布置兼顾共性与个性，要求各班根据各自的特点创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风的建设体现隐性文化，让教室成为学生表现自我、张扬个性的场所。

六、校园文化建设的效果

1、环境美了：

休息时间，老百姓光顾得多了，成了本乡的一处风景；休息日，往届学生回来摄影留念的多了，说学校这几年的变化太大了。

2、学生懂事了：

可以毫不夸张地说——没一棵树枝被折断；没有一株花遭到破坏，园里没有一片废纸?

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我们体会到了环境育人这一真谛，更加认识到校园文化建设的重要性。

当然这些都是显性的，更重要的是对良好校风、班风、学风的建设起到了积极的推动作用，正如这句话所说：

“花香时时修人性，绿篱道道筑爱心”，所以说校园文化建设最终目的是通过润物细无声的教育，建设和谐校园，让每个学生成人、成才。

我们相信，在上级领导的大力支持下，在我们师生的共同努力下，我们一定会做得更好。