年度考核小结继续教育小结继续教育计划.docx
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年度考核小结继续教育小结继续教育计划
年度考核小结、继续教育小结、继续教育计划
沿山中心小学年度考核工作小结
2009—2010学年我校年度考核工作在上级主管部门的领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以福建省中小学教师职务考核办法实施细则为依据，坚持公正、公开、公平、合理的原则，采取定性和定量相结合的办法，认真开展年度考核工作，激发广大教师教书育人的积极性，有效地促进了我校教育工作的发展。
一、提高认识加强领导
教师年度考核是教师队伍建设的重要内容，是全面衡量教师工作的主渠道，也是教师评优、评先、晋升、进岗的重要依据，我校从实践“三个代表”，为教师办实事、完成十六大任务的高度认识年度考核的重要性，切实加强领导。
学校成立了由部门负责人和教师代表组成的年度考核领导小组，下设工作小组。
领导小组成员认真学习上级有关年度考核的文件，领会精神，全面指导和协调年度考核工作。
二、把握标准认真考评
根据福建省中小学职务考核办法实施细则，结合实际，我们通过教代会修订了《沿山中心小学教师职务年度考评办法》，工作小组在熟悉考评办法的基础上，认真考核。
考核时做到“三结合”：
平时记载和期末检查相结合，群众评议和领导评议相结合，定性和定量相结合实。
三、落实责任感层层把关
为维护年度考核工作的严肃性，杜绝弄虚作假行为，年度考核量分实行逐级负责制。
经办人对分管领导负责，校长对主管部门负责。
坚持谁审查，谁签字，谁负责，谁出问题就究谁的责任。
四、全面公开接受监督
我区年度考核工作实行“四公开”一是公开有关年度考核政策和考核量分标准，二是公开优秀指标，三是公开考核办法，四是公开考核结果，自觉接受群众监督。
2010．9．10
沿山中心小学2008—2009学年继续教育工作计划
一、指导思想
2008—2009学年我校继续教育坚持以“三个代表”和十六大精神为指导，以提高我校教师的整体素质，为目标，坚持“自培自训、自我提高、学用一致、讲求实效”的原则，建立一支具有坚定的政治方向、现代科学文化和现代教育教学知识的教师队伍，为培养我镇新世纪优秀人才和“科教兴镇”的战略目标服务。
二、工作目标
本学年我校继续教育工作的总体目标是；紧密结合我镇“科教兴镇”的战略，以学习“三个代表”的重要论述和党的十七精神、《中小学教师职业道德修养》、课改理论、现代教育信息技术为主要内容，对全区教师开展全员培训，提高教师的综合素质。
三、主要措施
1．坚持“立足本地、自培自训、自我提高”的方针，利用每月中旬第一个周六时间组织教师学习，保证全体教师接受继续教育的时间，严格按《福建省专业人员继续教育条例》和《福建省专业技术人员继续教育“九五”规划》要求，中、初级专业技术人员每人每年脱产接受继续教育的时间不少于72学时。
2．以校为单位利用每周星期一下午最后一节课教师例会时间组织教师学习。
以教研组为单位为单位组织学习：
中心校分语文、数学、综合三个教研组，完小分语文、数学两组，星期二下午最后一节课为语文教研组学习时间，星期三下午最后一节课为数学教研组学习时间，星期四上午第一节课为综合组学习时间，各完小星期二下午最后一节课组织教师学习。
3．继续教育工作的领导。
学校成立继续教育工作领导小组。
组长：
廖绍辉组员：
熊长仔吴明祯陈承开周荣福，全面组织、领导继续教育工作。
4．实行继续教育考核与年度考核制度，坚持每次集中学习点名制度，一学年迟到累计5次或旷课半天以上，继续教育记入不合格，并将考核结果记入教师业务档案，作为教师年度考评、评优、评先的必备条件。
2008.9.1
附：
沿山中心小学继续教育安排表
时间
学习内容
学时
主持人
2008年下半年
学习党的十七大精神
20
熊长仔
师德师风建设内容
20
熊长仔
2009年上半年
中小学小学教师远程培训
72
张长
课改理论学习和培训
40
吴旭志
沿山中心小学2007—2008学年继续教育工作总结
2007—2008学年我区继续教育工作在上级主管部门的领导下，坚持以邓小平理论和江总书记“三个代表”的重要论述为指导，以提高广大教师思想、文化、业务素质为目标，坚持“自培自训，自我提高，学用一致，讲求实效”的原则，认真开展继续教育工作，完成了年初预定的学时作务，集中学40学时，上岗培训72或48学时，有效地促进了我校教育工的发展。
一、提高认识，加强领导
继续教育是坚持教师队伍建设的重要内容，是教师职称评聘的重要依据，我们从贯彻落实党的十五大精神，努力建设一支高素质队伍，完成跨世纪伟大事业的战略高度认识继续教育的重要性，全面施实继续教育工程。
学区成立了继续教育领导小组，领导小组成员认真学习有关文件，领会精神，提高认识，加强领导。
二、精心组织，全面实施
本学年组织教师学习了党的十六大精神，中小学教师职业道德修养、现代教育信息技术、课改理论等内容。
我们严格按照《福建省专业技术人员继续教育条例》和《福建省专业技术人员继续教育“九五”规划》要求，坚持“立足本地、自培自自训、自我提高”的方针，每月中旬第一个周六时间织教师集中在学区学习，暑假初期，集中全区教师学习了2天，重点学习了《创新能力与职业道德教育》、党的十六大精神，举办了课改理论讲座，本学年全区集中学习九次，同时，以校为单位利用每周星期一下午最后一节课的教师例会时间组织全体教师学习；还组织教师上网参加中小学教师远程培训。
全区中级专业技术人员每人脱产接受继续教育时间均达112学时，初级88学时。
三、健全制度，严格把关
我们建立健全了继续教育考评，验证等制度。
每次集中学习先点名，建立了迟到一次或旷课半天以上，继续教育记录不合格，学时数达不到要求的限期后一年补足等约束机制，每年九月初学区将上学年情况如实填入《继续教育证书》，送主管部审验，签章。
实行继续教育考核与年度考核挂钩制度，并将其考核结果记录教师业务档案，作为教师年度考核，评优，评先的必备条件，有效地保证了我区继续教育的开展。
四、鼓励进修，提高学历
我们采取物质，精神和年度考核奖励措施，鼓励教师参加与教育专业对口的高学历或第二学历进修，目前全区教师本科毕业1人，大专毕业93人，占教师总数的73%,正在参加本科函授的8人，参加大坟自考2人,男50周岁、女45周岁以下的教师都在向高学历、大专化目标迈进。
2008．9．1
沿山中心小学师德师风考核工作小结
2007—2008学年我校师德师风考核工作在上级主管部门的领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以中小学职业道德要求为主要内容，坚持公正、公开、公平、合理的原则，采取定性和定量相结合的办法，认真开展师德师风考核工作，全面提高教师思想道德素质和业务水平，促进教育事业的健康发展。
一、建立机制落实工作
师德师风考核是教师队伍建设的重要内容，是全面衡量教师工作的主渠道，也是教师评优、评先、晋升、进岗的重要依据，我校从实践“三个代表”，为教师办实事、完成十六大任务的高度认识师德师风考核的重要性，切实加强领导。
学校成立了由部门负责人和教师代表组成的师德师风考核领导小组，下设工作小组。
领导小组成员认真学习上级有关年度考核的文件，领会精神，全面指导和协调年度考核工作。
二、找准结合点，全方位考评
根据邵武市宣传部中小学教师师德师风考评办法实施意见，结合实际，我们通过教代会制订了《沿山中心小学教师师德师风考评办法》，工作小组在熟悉考评办法的基础上，认真考核。
考核时做到“三结合”：
平时记载和期末检查相结合，家长、学生评议和领导评议相结合，定性和定量相结合。
三、落实责任层层把关
为维护师德师风考核工作的严肃性，杜绝弄虚作假行为，考核量分实行逐级负责制。
经办人对分管领导负责，校长对主管部门负责。
坚持谁审查，谁签字，谁负责，谁出问题就究谁的责任。
并把考核结果作为教师评先评优、晋升的重要依据，实行一票否决。
四、全面公开接受监督
我区师德师风考核工作实行“四公开”一是公开有关考核政策和考核量分标准，二是公开民主测评情况，三是公开考核办法，四是公开考核结果。
我们把考核结果在校务公开栏公示两周，自觉接受群众监督。
沿山中心小学
2008．9．1
2009-2010学年教师继续教育工作计划
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真县、镇教育工作会议精神，坚持内涵发展，加快改革创新，努力建设一支师德高尚、业务精良、具有创新能力和专业发展能力的新型教师队伍。
二、主要目标
我校现有120位教师，50岁左右的占60%，年龄偏大，知识结构、专业结构严重不合理，根据这一现状，希通过继续教育，力争使本校教师具有以下素质：
1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求; 不断更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育、教学风格和特色。
3、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益;进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。
继续教育以抓师德、抓课改、抓教研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。
三、主要内容
（一）继续加强理论学习，进一步提高师德修养，更新教育观念
提高教师的理论水平，培养教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍是我校继续教育的重要内容。
学校坚持每双周三下午两节课后的政治学习制度，学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、学习胡锦涛总书记《关于树立社会主义荣辱观》、《科学发展观》的指示精神等党和国家各项方针政策，学习先进性教育对教师的要求，学习学校制定的教师队伍管理规定，以提高教师的理论水平和政治修养，提高教师的师德水平。
同时教研组利用每单周三下午两节课后的业务学习时间，进一步活化学习形式，精心挑选与学科相关的理论文章或经验总结，组织教师学习、交流、分析、讨论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探索和寻找两者的最优结合点，使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学实践经历“实践→探索→完善→实践→成功”之路，同时又用更新的教育观念去推广、发展自己的成功的教学实践经验，起到学科教学示范作用。
此外，还要求每位教师自选有关教育教学的学习材料进行自学，并要求做好政治、业务笔记。
（二）立足校本，进一步抓实岗位培训
1．进一步加强现代教育技术培训
现代社会的发展是信息更新的发展，教育的发展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，发展学校特色，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。
本年度，我校将在教师中继续进行现代教育技术的培训，其主要内容是：
（１）课件制作培训，逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课；
（２）结合上级教育行政部门的要求，对在职教师进行新一轮的现代教育技术培训，使我校教师的现代教育技术再上一个新台阶。
2．抓岗位培训，以“赛”育人。
（１）开展新一轮师徒结对活动，为青年教师聘请教育教学经验丰富的教师担任师傅，并对师徒提出各自的具体要求，制定好实施方案，学期结束由教导处组织考核。
培训内容：
教学常规（如何上课，如何备课，如何说课，如何评课）、教材教法的学习及班级管理工作（如何做好班主任，如何做好学生思想教育工作）。
从而加快我校新教师的成长，真正达到“一年适应，三年成熟，五年成为骨干”的总体目标，为学校培养一支年富力强的教师生力军，使教师队伍和我校的发展同步前进。
（2）以“赛”育人：
组织教师开展各类教育教学业务技能的竞赛活动，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。
开展青年教师演讲赛、教学设计竞赛、课堂教学展个性活动评比、优秀论文或经验总结评比、优秀案例分析评比、优秀课件展示评比等活动，以活动促进教师业务技能与水平的提高。
本年度我们将开展语文学科、信息技术学科、科学学科课堂教学好课评比。
（3）开展对外交流。
校际交流活动是校本培训的重要途径之一。
学校将积极开展校际交流活动，学习他校先进经验，充实丰富培训的内容和形式。
3．着力科研内涵的发展，以“研”育人。
课题研究向深层次推进，着力科研内涵的发展，给以“研”育人提供了良好的契机。
目前我校已申报省级课题，估计很快将进入研究实施阶段。
同时，个人申报课题也在积极努力之中。
其重点是着力贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心”的教育思想，开展《小班优教》，《构建自主学习课堂教学模式》的研究，将课题研究与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一起，使我校的教育、教学达到“教学目标定位最优化”，“教学模式最优化”，“教学手段和方法选用最优化”，“教学氛围创设的最优化”。
（三）进一步构建继续教育机制
继续教育是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立教师继续教育的体系，构建继续教育机制。
为此，拟做好以下几项工作。
（1）每期活动的主持人、活动人明确分工，责任到人。
领导小组组长及相关负责人负责继续教育计划的制定与实施。
（2）各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。
（3）培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。
培训前要制定培训计划，上交校长室审核。
内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。
（4）建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性，实行过程监控，结果考核。
考核结果纳入教师业务考核内容。
沿山中心小学
2010年9月1日
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