花城版二年级音乐教案.docx

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花城版二年级音乐教案

花城版二年级音乐教案

【篇一：

1_2559709_花城版二年级音乐全册教案1】

没有祖国哪里会有我第一课时

学习目标：

1、指导学生用优美、流畅的声音唱好歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。

2、培养学生的创作能力和表演能力。

教学重点：

指导学生用优美、流畅的声音唱好歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。

教学难点：

歌曲第六乐句的节奏及唱法

教具准备：

录音磁带、实物投影仪、

教学过程：

一、师生问好：

1、复习上学期新歌，将上学期部分歌曲再唱一遍。

2、学生个人展示，假期你又学会到新歌曲吗？

将你所学的新歌唱给班上同学听。

二、导入新课：

1、听《我爱我的家乡》，问生：

这首歌的歌名是什么？

歌中“家乡”指哪儿？

抒发了什么感情？

同学们都会唱，那就是《娃哈哈》，歌中第一句就唱道“我们的祖国是花园”，说明我们的祖国怎么样？

三、学习新歌：

1、下面老师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你们是否熟悉？

（录音播放《没有祖国哪里会有我》）。

这首歌叫做《没有祖国哪里会有我》，是我们今天要学习的歌曲。

刚才同学们听到的是录音上唱的，现在老师再将这首歌唱一遍，请同学们感受一下这首歌的强弱规律是什么？

2、现在请同学们和老师一起做一个小游戏，发一下“lv”这个音，注意发这个音时口腔打开，嘴型要圆，声音往眉心靠，请同学们告诉老师，在发这个音时，你有什么感觉？

3请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。

刚才同学们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的。

（师指正）再哼唱一遍。

4、歌曲处理：

这是一首抒发爱国之情的歌曲，要唱得优美、流畅，为了将这首歌唱的更加动听，第六乐句可以唱得欢快、有弹性一点，师示范，生模仿，后完整唱歌。

三、课堂小结。

同学们这节课你们唱的开心吗？

回家吧我们学习的新歌曲唱给你的爸爸妈妈爷爷奶奶听。

没有祖国哪里会有我第二课时

学习目标：

1、学生能熟练唱《没有祖国哪里会有我》，记住歌曲歌词，曲调准确。

2、培养学生的创作能力和表演能力。

教学重点：

学生能熟练唱《没有祖国哪里会有我》，记住歌曲歌词，曲调准确。

教学难点：

脱词熟唱歌曲，并能从歌曲中表达出对祖国的热爱之情。

教具准备：

录音磁带、实物投影仪、

教学过程：

一、师生问好：

二、熟唱歌曲

1、复习上节课所学歌曲，《没有祖国哪里会有我》。

2、听录音，认真欣赏再次感受音乐的美感以及祖国的强大。

3、全班学生跟着录音唱《没有祖国哪里会有我》。

4、合唱，检查学生的清唱情况。

5、小组比赛唱，比一比哪个小组的学生唱的既整齐又准确，声音洪亮。

5、同桌间合唱，学生个人展示。

6、创作：

刚才同学们用歌声表达了自己对祖国的热爱之情，除此之外，我们还能用什么形式来表现呢？

分组排练。

7、表演

三、课堂小结：

刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情，表演得非常好。

但是光有这份感情还是不够的，我们还要以实际行动来证明，那就是好好学习，掌握丰富的科学文化知识，这样在将来才能够有足够的能力把我们的祖国建设得更加美丽、更加繁荣富强。

猜花第一课时

学习目标：

1、通过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌握这一节奏。

2.、通过学唱《猜花》，感受地方民歌的风格特点。

（海南歌曲）

3.、通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。

教学重点：

通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。

会唱歌曲前两段。

教学难点：

通过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌握这一节奏。

教学准备：

多媒体课件，mp3

教学过程：

一、师生问好。

二、猜一猜

1、在唱歌之前我们先来做猜谜游戏，老师来问你们来猜，什么花儿空中开，花儿红的像火焰？

生：

（xx同学先举手，答木棉花，说明学生对花还是认识得多）什么花儿腊月开，朵朵夹在雪花中？

生：

（xx同学很聪明，说我拿着梅花。

）

什么花早上，很象一个小喇叭？

生：

（基本上全班同学都知道喇叭花，这说明学生对花还是认识比较多喔）

教师：

这么多漂亮的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲了，好的，拿让我们一起来听一听吧。

2、听一听：

说说歌曲是怎样一种情绪,有什么特点?

都有哪些演唱形式？

（解释什么是演唱形式）师：

问答式的演唱。

3、找一找，学我做：

（后十六节奏）

师：

在歌曲里有一个节奏很特别，我们一起来找一找，并且学我做，听辩并模仿老师拍出来的节奏。

4、再播放一次歌曲,找一找,这样的节奏在哪里出现了,出现的地方我们用一个小动作来表示.让我知道你们找到了。

播放歌曲

5、学一学:

现在就让我们来一起学习这首好听的歌曲,模唱法。

a、读读歌词，着重读（嘁不隆咚镪隆咚镪）

b、教师引导学生学习歌曲，配合形式。

c、学唱歌词:

可教师先问,学生来答的形式学习

6、教唱前两段。

3—4遍，考察学生学歌曲的情况。

三、课堂小结。

同学们这节课你们唱的开心吗？

回家吧我们学习的新歌曲唱给你的爸爸妈妈爷爷奶奶听。

猜花第二课时

学习目标：

1、学会歌曲全段，并能能够熟悉歌词。

2.、通过学唱《猜花》，感受地方民歌的风格特点。

3.、通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。

教学重点：

通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。

会唱歌的全部。

教学难点：

通过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌握这一节奏。

教学准备：

多媒体mp3

教学过程：

一、师生问好。

二、熟唱歌曲。

1、复习上节课两段，齐声唱。

2、根据上节课所学曲调，试着跟着录音、唱后面四段。

反复唱，自由唱，熟悉为止。

3、唱一唱:

现在轮到你们来表现了,大家想想我们用什么形式来演唱歌曲呢？

领唱，合唱。

（师领唱）、分两组对答演唱、分男女生等多种形式，并互相进行评价。

4、看一看：

同学们有没有觉得这首歌曲有什么不同之处呢？

【篇二：

二年级花城版音乐下册教案】

第1课我们喜爱的歌曲

第一课时《没有祖国哪里会有我》

教学目标：

1．能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。

2.通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。

向孩子们宣扬健全的人格。

3.培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。

教学重难点：

在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。

教学方法：

听唱法

教具：

多媒体

教学过程：

一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》

（一）新课导入：

同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。

听到这个歌曲名，你们会想到什么？

老师先提几个问题：

（1）这里的我指的是谁？

（2）祖国和我是什么关系？

（3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？

师：

这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！

我们一块去寻找吧！

（二）学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》

1.听一听：

（1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：

a难过的b激动的c深情的

（2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：

a2/4b3/4

（3）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒。

（4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。

（5）听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？

（6）听歌曲的速度，并作出正确的选择：

a快速b中速c慢速

2.看一看

同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？

曲谱里有没有不懂的音乐符号？

有的话，请把它们找出来吧！

3.唱一唱

a用“啦”哼唱。

b轻声跟唱歌词。

c分男生和女生接龙唱。

4.找一找

休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号

5.说一说

同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感？

你想对祖国妈妈说些什么？

6演唱

全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。

（三）总结：

我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后，大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗？

－－自豪。

好，那么课下，大家再去复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的事，好吗？

第二课时《猜花》

教学目标：

1．通过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌握这一节奏。

2.通过学唱《猜花》，感受地方民歌的风格特点。

（海南歌曲）

3.通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。

教学重点：

新节奏的读，拍、唱。

教学难点：

后十六分节奏

教学方法：

听唱法

教具：

多媒体

教学过程：

一．猜一猜

1．在唱歌之前我们先来做猜谜游戏，老师来问，你们来猜。

什么花儿空中开，花儿红的像火焰？

生：

（——同学先举手，答木棉花，说明学生对花还是认识得多）什么花儿腊月开，朵朵夹在雪花中？

生：

（——同学很聪明，说我拿着梅花。

）

什么花早上，很象一个小喇叭？

生：

（基本上全班同学都知道喇叭花，这说明学生对花还是认识比较多喔）教师：

这么多漂亮的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲了，好的，拿让我们一起来听一听吧。

2．听一听：

说说歌曲是怎样一种情绪,有什么特点?

都有哪些演唱形式？

（解释什么是演唱形式）演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合

形式，是演唱的表现形式。

用什么样的演唱形式要根据歌曲题材、体裁和要表现的情绪而定。

齐唱、独唱、重唱和对唱、合唱、表演唱、领唱、轮唱、小组唱、大联唱。

师：

问答式的演唱。

3．找一找，学我做：

（后十六节奏）

师：

在歌曲里有一个节奏很特别，我们一起来找一找，并且学我做。

听辩并模仿老师拍出来的节奏。

4.再播放一次歌曲,找一找,这样的节奏在哪里出现了,出现的地方我们用一个小动作来表示.让我知道你们找到了。

播放歌曲

5.学一学:

现在就让我们来一起学习这首好听的歌曲,模唱法。

a.读读歌词，着重读（嘁不隆咚镪隆咚镪）

b．教师引导学生学习歌曲，配合形式。

c.学唱歌词:

可教师先问,学生来答的形式学习

6.唱一唱:

现在轮到你们来表现了,大家想想我们用什么形式来演唱歌曲呢？

领唱，合唱。

（师领唱）、分两组对答演唱、分男女生等多种形式，并互相进行评价。

7．看一看：

同学们有没有觉得这首歌曲有什么不同之处呢？

关于海南的一些小知识。

地理特点：

海南岛－中国南海上的一颗璀璨的明珠，是仅次于台湾的第二大岛．中国陆地面积最小，海洋面积最大的省。

土地总面积33920平方公里.森林面积1714700公顷.森林覆盖率达51％，约占全省森林面积一半的热带天然林。

文化特产：

土特产：

咖啡、腰果、胡椒、椰子食品、热带水果及果脯、海产干品、特色茶叶、鹿茸胎胶、鹿血酒、鹿茸片、鹿鞭酒等。

工艺品：

椰雕、贝雕、木雕、根雕、牛角雕、珍珠、水晶、贝壳、红豆、佛珠等。

吃：

在海南一定要吃生猛海鲜、临高乳猪等风味美食，还有文昌鸡，加积鸭，东山羊，和乐蟹四大名菜，当然椰汁一类的饮料及酒也少了哟。

总结：

我们学习了歌曲《猜花》，这是一首来自哪里的民歌？

我们今天见到了一个新的节奏是什么？

如有时间拍一拍

下课后同学们想一想还有哪些花可以来歌颂，自己试着编一编，下节和大家一起来分享好吗？

第2课感知音乐力度（三）

《勇敢的鄂伦春》

教学目标：

1.让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数民族。

通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

3.运用自制打击乐器为歌曲伴奏；用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培养学生的创作能力。

教学重点：

能够有感情完整的演唱歌曲。

教学难点：

学生分组自学将歌词按节奏贴出来。

教学准备：

电子琴、课件。

教材分析

这是一首少数民族歌曲，朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，四个方整的乐句与歌词风格统一，有一种亲切感，向人们诉说着鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林，保卫国家财产的无私奉献精神。

课时安排：

一课时。

教学过程：

一、组织教学

请同学们跟随音乐做律动，激发学习兴趣。

二、导入新课

1、师：

“同学们我们生活在美丽的大兴安岭漠河，你认为有什么东西是你最喜欢的呢？

为什么喜欢它呢？

又有什么是漠河独有的？

”（师生共同讨论）。

【篇三：

花城版版二年级下册音乐教案】

第一课我们喜爱的歌曲

教学目标：

1．能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。

2.通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。

向孩子们宣扬健全的人格。

3.培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。

教学重难点：

在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。

教学方法：

听唱法教具：

多媒体

教学过程：

一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》

（一）新课导入：

同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。

听到这个歌曲名，你们会想到什么？

老师先提几个问题：

（1）这里的我指的是谁？

（2）祖国和我是什么关系？

（3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？

师：

这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！

我们一块去寻找吧！

（二）学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》

1.听一听：

（1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：

a难过的b激动的c深情的

（2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：

a2/4b3/4（3）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒。

（4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。

（5）听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？

（6）听歌曲的速度，并作出正确的选择：

a快速b中速c慢速

2.看一看同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？

曲谱里有没有不懂的音乐符号？

有的话，请把它们找出来吧！

3.唱一唱a用“啦”哼唱。

b轻声跟唱歌词。

c分男生和女生接龙唱。

4.找一找休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号

5.说一说同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感？

你想对祖国妈妈说些什么？

6演唱全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。

（三）总结：

我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后，大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗？

－－自豪。

好，那么课下，大家再去复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的事，好吗？

第二课时

教学目标：

1.通过学唱歌曲《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。

并即兴创编歌词。

2.教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。

教学重点、难点：

1.学唱歌曲，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。

并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

2.学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。

媒体准备：

钢琴、多媒体课件

教学过程:

一、歌曲《我的妈妈叫中华》１.听中想。

播放第１册第３课《爱我的家》中的《温暖的家》这首歌曲，请学生想想这是学过的什么歌？

这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？

2.听中看。

播放多媒体课件《我的妈妈叫中华》。

请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？

3.听中读。

教师播放录音伴奏带《我的妈妈叫中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。

4.听中唱。

教师声情并茂地范唱《我的妈妈叫中华》，请学生轻声跟唱歌曲。

教师的范唱要求如下：

第一句“我的妈妈叫中华”是歌曲的主题乐句。

音乐轻柔的叙颂，让人倍感温乱暖、亲切。

宜用柔和的音色与mp的力度来演唱；第二句“长江黄河是我的家”带有自豪的情感，音量递增为mf力度，音色可增加一些明亮度；第三句“他的乳汁培育我，盼我天天快长大”充满深情感激之意用mp力度，音色饱满、圆润；第四句中第一次“妈妈，妈妈我爱你呀，我的妈妈叫中华”充满激情的赞美，用f力度，音色高亢、激扬、明亮，第二次用f力度音色较前深沉点或用p力度与前面一句形成对比呼应。

结束句再次用f力度在自豪声中结束。

（注意：

教师自身对歌曲的理解一定要准确到位，这样的范唱才能起到以身示教的作用。

学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。

）教师范唱参照谱例如下：

我的妈妈叫中国1=

a4/4亲切地5.巩固知识。

从头反复记号“：

||”。

6.听中评。

学生分小组进行演唱，并互评：

唱得好不好？

好在什么地方？

不好在什么地方？

最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。

7.听赏相关歌曲。

教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。

二、小结略）

三、布置作业：

复习歌曲。

四、板书：

a部分选用节奏：

xoxoxxx||

b部分选用节奏：

xxxxxoo||

教学内容：

学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

教学目标：

1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。

培养学生热爱少数民族的感情。

通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

3.运用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：

演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

教学难点：

1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字

2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

教学准备：

教师：

节奏卡片、录音机、磁带、打击乐器：

铃鼓、碰钟、双响筒、串铃学生：

鄂伦春族的相关知识

教学过程：

一、组织教学：

随音乐《快乐的罗嗦》律动，师生问好

二、导入新课：

1.师：

我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐，还记得刚学唱过的湖南土家族民歌叫什么吗？

《乃哟乃》

2.学生跟琴复习演唱《乃哟乃》，请在音高相同的地方“531”加入拍手。

3.我们一起回味了南方土家族民歌《乃哟乃》之后，要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲，鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》（板书）

三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？

2.请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。

问：

看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？

他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？

（寒冷）

3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？

像歌中唱的那样：

一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。

4.有节奏地朗读歌词。

（1）带学生分句读歌词，要求：

划节拍有节奏地读，声音位置要高。

（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。

xxxx|xxxx|xxxx|x—‖

翻山越岭日夜巡逻护呀护山林

师：

连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？

马蹄声。

（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。

5.跟范唱录音轻声练唱，听完后问：

谁会唱这首歌？

在什么时候学的？

请你到前面来当小老师好吗？

6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。

老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）

7.看学生掌握情况：

（小老师（或教师）教得好吗？

请你再教一遍。

）

8.生生接唱歌曲。

注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音

9.生生交换接唱歌曲。

让我们用掌声谢谢小老师——xxx,请回座位上。

10.分两大组接唱歌曲。

11.学生完整地演唱歌曲。

有问题的乐句及时纠正指导。

12.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？

学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？

13.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。

四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》

过渡语：

大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！

同桌之间背歌词！

一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。

1.同桌之间背歌词练唱

2.男、女生分别演唱，老师评价。

3.一组男生、女生到前面演唱。

跟电子琴的自动伴奏演唱，看这轮比赛谁最棒。

4.个别反馈，一男生、一女生?

?

其他同学评价。

看谁自己敢到前面唱一遍。

为“小歌手”鼓掌

五、用打击乐器为歌曲伴奏

过渡语：

几个同学唱得这么好，看来大家已经学会了。

想一想：

鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？

你想用什么打击乐器模仿马蹄声？

1.出示三种节奏型卡片贴黑板上，请一名学生自己选择双响筒，你想用那种节奏伴奏？

xxxx提示结尾处用xxx，学生选择后老师在伴奏型xxxx前画双响筒图。

2.老师弹琴，一名学生用打击乐器伴奏，其他学生边唱边模仿骑马的动作或模仿敲双响筒动作。

为“小乐手”鼓掌

3.大家再想像：

马脖子上还会有什么发出声音？

铃铛声用什么乐器演奏好呢？

学生自选乐器并选择伴奏型：

铃鼓：

xx碰铃：

x–老师画出乐器图标。

4.请三位同学一起为大家伴奏，我听听大家的歌声是不是更好听了，脸上更有表情了。

碰铃：

x-|

铃鼓或串铃：

xx|

双响筒：

xxxx|

5.为几个“小乐手”鼓掌，学生回座位。

6.闫老师再给大家提高点难度，如何接好前奏2323|5652|3232|1—|11151|11151|再请一组学生用打击乐伴奏，学生演唱。

7.有了打击乐的伴奏歌曲生动多了，但是老师认为还是缺少了一些东西，你们认为呢？

——赶快为歌曲编配动作表演鄂伦春骑马守林的情景吧！

8.跟电子琴的范唱录音学生自编动作。

9.全体起立，师生一起跟范唱录音演唱全曲并表演。

注意：

接好两小节的|11151|11151|

五、小结

这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！

音阶歌

教学目标：

1、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

2、提高学生律动和即兴表演的能力。

3、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐律动，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。

教学重点：

能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。

教学难点：

在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

教具准备：

电子琴多媒体

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入新课

二、认识音符1、师：

同学们，大家都有同桌，如果每个人都是一个音符，那你的同桌就和你同位。

那么1234567他们谁和谁同位呢？

师：

老师考考大家数字1挨着谁呢？

谁来说一说？

生：

挨着2。

师：

很好。

3呢？

4，5，6，7呢？

生：

举手回答------师：

出示阶梯图1234567它们按什么顺序排列的生：

从低到高2、师出示音名与唱名图，学生认读。

音名1234567唱名doremifasollas