二年级下册生活生命与安全doc.docx
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二年级下册生活生命与安全doc
课时教学计划
R期
年月FI第周星期
总第1课时
课题
1、身体里的“乐队”
第1课时
教学
目标
1、初步认识人体的主要内脏器官,即心脏、肺、胃、小肠、大肠等,了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用,感受人体结构的奇妙、和谐
教学董难点
重点:
初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官,了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
课堂活动过程设计
(一)、生命小问号
1、观看插图,关注身体里的声音。
2、图中的学生正在进行内科体检,医生用来体检的是听诊器,医生通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。
你还知道什么?
同桌或小组交流脉搏的跳动。
老师教孩子们怎么摸脉搏,学生自己相互感受。
(二)、生命小秘密。
1、心脏、肺、胃的形态及英声音。
心脏敲鼓,肺拉手风琴,胃吹号
2、心脏、肺、胃在身体里的位置,作用及其他器官的协调运动。
文中有三幅图,和文字,指导学生认真理解。
对照插图,摸摸自己的心脏、肺、胃、肠的位置,说说感受。
3、身体里的器官协调运动,发出和谐的声音,表示人体的生命活动处于正常状态。
观看第2页插图,你看懂了什么?
学生用手捂住心脏部位,感受心脏的运动;想象心脏的收缩与舒张,用拳头模仿,感受心脏的运动;听老师介绍,感受心脏对人体的重要作用。
学生喝水或吃食物,慢慢咽下,并想彖消化系统中各器官的运动,感受他们对人体的作用。
学生用双手按住肺部,进行深呼吸,感受肺部的运动,并听老师介绍相关知识,理解呼吸器官对人体的重要性。
三、生命小智慧
1、画一画
在图中身体的相应位置画岀心脏、肺和胃。
2、听一听
跑完步,听听心脏的“鼓声”。
土子饿的吋候听听肠胃的“咅乐”。
课后反思:
课时教学计划
日期
年月日第周星期
总第2课时
课题
感知世界
第1课时
教学目标
1、了解人类的五种感觉,即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
2、初步理解五种感觉的形成原理,体会人类感觉能力的有限性。
3、了解人类如何借助工具克服自身弱点,不断探索世界的真相。
教学董难点
帮助学生了解人体感觉器官的机能,体会人体感觉能力是有限的,从而理解世界的真实面貌绝不仅仅是我们看到的,听到的,感觉到的,从而形成一种更为客观理性的态度去面对眼前的世界。
课堂活动过程设计
(一)、生命小问号
说说你自己现在能看见什么,听见什么,触摸到什么?
这就是我们此吋此刻所感知到的周围1比界的样子,每个人所感知到的可能有所不同。
现在请大家一起朗诵第4页的小诗,说一说诗中提到的事物哪些是看见的,哪些是听见的,哪些是闻到的,哪些是触摸到的。
大家怕黑吗?
请同学们分享一下面对黑暗的经验。
为什么闭上眼睛就看不见了?
二、生命小秘密
1、猜谜:
什么东西存在着,我们大家却看不见?
我们的视觉感知是有限的。
2、游戏:
寻宝
找一条手绢交给一个同学,请他藏好,另外一个同学在门外等候,待手绢藏好后再进來开始寻宝。
寻宝的人可以在全班走动,其余的同学不能说话,但可以通过拍手给寻宝人暗示,当他走得离藏宝人越近,拍手声音就越大,反之就越小。
拍手发出的声咅引起空气振动,这种振动通过空气传输到耳朵里,由听觉神经细胞把信息传给大脑。
3、游戏:
猜数字
同桌两人中,一个人闭眼,另一个人把几支笔放在他的手臂上,让说有几支,然后把这些笔移动到手心,再说说有儿支。
三、生命小智慧
通过其他动物与人类在某些功能上的对比,让学生从生物的角度更多地了解感觉能力。
从动物们各有本领,学生可以进一步感知生命体的多样性,同时了解人类如何发明和使用工具来弥补自身的不足。
四、全课小结。
课后反思:
课时教学计划
日期
年月日第周星期
总第3课时
课题
3、我长本领了
第1课时
教学目标
1、了解人有多种本领,人的本领各有所长。
2、了解人人都有许多潜藏着的本领,人的本领与脑细胞有关,常动脑学习可以让更多的脑细胞积极活动,使自己的本领更多更强。
3、认识到只要努力学习,每个人的本领都能在现有基础上得到发展,从而培养学习的自信心。
教学重难点
了解自己的本领,培养生活和学习的自信心。
随着年级的增高,学生在学习方面的差异将越來越明显。
课堂活动过程设计
(一)、生命小问号
1、人有多种本领
什么是本领?
自由发言
与动物相比,人类有哪些特殊的本领?
学生独立看书上的插图,了解人类有读书,写字及复杂思维等本领。
2、人的本领各有所长
结合课外查阅的资料,说说自己对图片上杰出人物的了解,指导学生看图,认识各行业的杰出人物。
阅读下面的话,并使学生明确,这些人之所以有杰出的本领,取得戶大的成就,与他们经常动脑,努力学习,不断实践是分不开的。
3、我的本领强
学生自己想想,自己上小学以后都增长了哪些本领?
最擅长哪项本领?
学生通过活动,了解自己的成长,通过分析自己的本领,并和同伴比较,发现自己外显的本领,增强学习自信心。
(二)、生命小秘密
1、了解人的本领与大脑有关
看教材中的插图与文字,说说自己读懂了什么?
2、引导学生了解人人都有潜藏着的许多本领,激发学生努力动脑学习,坚信自己会因为努力学习获得更多的本领
(三)、生命小智慧
1、露一手,让学生有计划地学习新本领,树立学习自信心,培养努力学习的好品质。
2、夸一夸。
夸夸我的同桌
3、读一读,读名人名言,树立远大理想,并从现在做起,努力实现理想。
课后反思:
课时教学计划
日期
年月日第周星期
总第4课时
课题
生命彼此息息相关生1、田時
第I课时
教学
目标
1、认识每个人的生命都是彼此息息相关的。
2、通过感悟生命中人类间的各种关爱,认识并体会每个人的生命都是彼此息息相关的。
理解人类之间的相互关爱和付岀。
3、知道如何做到相互关爱和付岀,珍爱自己和他人的生命。
教学董难点
认识每个人的生命都是彼此息息相关的。
知道如何做到相互关爱和付出,珍爱生命。
课堂活动过程设计
今天老师特意带来了一首歌曲与大家分亨(播放歌曲《一个真实的故事》)说一说感受
二、新课学习
师:
讲述《一个伐木工人的故事》
师:
你能用一句话把这个故事告诉我们的含义说11!
来吗?
生:
不轻易放弃生的希望。
三、游戏突破
1、师:
下而我们来做个游戏。
请俩位同学说说自己的亲戚。
如叔叔、表弟等,伦流进行谁说不下去就算输。
输的同学要回答问题。
2、师:
我们应怎样才能实现自己人生的意义呢?
师:
实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴做起,你们说说看,你们能为自己最爱的爸爸、妈妈做些什么呢?
3、探究活动:
师:
通过学习,我们知道了每个人的生命都有价值,都需要珍惜。
所以我们在肯定自己的生命价值的同时,也要尊重、珍爱别人的生命,人的生命是彼此息息相关的,大家要彼此关爱。
特别是当他人生命遭遇困境需要帮助吋,要伸出援助之手。
4、感悟:
人的一生屮,都是在彼此关爱屮成长的:
课后反思:
课时教学计划
II期
年丿」II
第周星期
总第5课时
课题
学会面对陌生人
第1课时
教学
目标
1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、知道陌生人惯用的一些欺骗手段。
3、不轻信陌生人的话,不吃陌生人的东西,不跟陌生人走,知道一些陌生人骗人方法。
4、学会和陌生人交往,学会识别身边的骗子,有警惕性地保护自己。
教学董难点
1、知道生活屮的陌生人是存在一定危险的。
2、不轻信陌生人的话,不吃陌生人的东西,不跟陌生人走,知道一些陌生人骗人方法。
课堂活动过程设计
1、讲故事:
《狼和小兔》
2、让学生分组讨论并回答
过渡语:
在我们的生活中也有坏人。
1、警惕“狼外婆”:
如果你一个人在路上行走,这时走过来一个陌生人向你问路,或者请你去一个你很喜欢的地方玩,你会怎样做呢?
活动二:
不要跟陌生人走
1、斗智斗勇:
陌生人要你带路,怎么办?
2、温馨提示:
和陌生人交往,既要大方有礼,保持距离;又要认真思考,小心防范,借故走开。
总之,一定不要跟陌生人走。
活动三:
不吃陌生人的东西
1、拒绝诱惑:
陌生人递糖果或者饮料给你们,你们要不要吃?
2、温馨提示:
有的小朋友很爱吃零食,听到有好吃的东西就流口水,这就给坏人提供了机会,他们会诱使你们上当,我们一定要提髙警惕,不能随便吃陌生人的东西,千万不能上当。
活动四:
摆脱陌生人的办法
1、沉着应对:
如何摆脱陌生人的纠缠?
2、温馨提示:
社会上是比较复杂,有好人也有坏人,所以我们与人交往时,一定要有自我保护意识,要有很高的警惕性,不能跟陌生人走,不能给陌生人开门,如果遇到坏人,要想办法保护自己,避免自己受到不必要损失与伤害,尤其是对“我是你爸爸妈妈的好朋友”等话语千万别相信;并且明确告诉陌生人,父母就在附近,或用“爸爸马上就要来接我”的话,把陌生人吓走。
活动五:
阅读与拓展
接到陌生人的电话怎么办?
有陌生人来接你,你跟他走吗?
你该怎么办?
你一个人在家,有人敲门怎么办?
教师朗诵儿歌:
不轻信,不贪小;遇事情,要动脑;
提高警惕不上当,安全自护记得牢。
课后反思:
课时教学计划
II期
年丿」II
第周星期
总第6课时
课题
校园避震有方法
第1课时
教学目标
1、知道地震的基本常识。
2、掌握地震发生时逃生的技能技巧。
3、有良好的心理素质,正确认识对待地震。
教学董难点
教学重点:
掌握地震发生吋逃生的技能技巧
教学难点:
把知识转化为一种生存的能力
课堂活动过程设计
一、回忆导入课文
观看2008年地震的视频,了解地震的破坏力。
二、向学生介绍地震小常识
地震的形成:
是地球表面很多原因引起的一种地球震动,就像闪电、刮风、大雷一样,是一种自然现象。
地震的级别:
根据释放的能力多少,破坏力大小,地震可以分为12级。
七级以上为大地震。
地震的前兆:
各种动物会有异常的反应。
三、引导学生掌握正确的避震方法
通过多媒体放映“地震逃生方法”让学生理解地震来时应该如何避震。
通过提问视频告诉我们有几点值得注意,对避震方法予以强调
教师归纳地震应急措施:
护、躲、逃
四、实践。
教师组织学生进行地震逃避演习
五、回到书本,对书中练习进行统一作业并订正
课后反思:
课时教学计划
口期
年月□第周星期
总第7课时
课题
警惕电器伤人
第1课时
教学目标
1、引导学生知道电器的高温、高速运转及漏电等可能使我们受到意外伤害。
2、让学生掌握避免被常见电器伤害的常识,增强维护自身安全的意识。
教学重难点
让学生掌握避免被常见电器伤害的常识,增强维护自身安全的意识
课堂活动过程设计
(一)、安全小问号
说一说:
家里都有哪些电器,用来帮助我们做什么事?
自己见过哪些电器的安全使用“警告”,这些“警告”告诉了我们什么?
电器可能伤害人。
1、高温伤害
2、高速运转伤害
3、触电伤害
(二),安全小博士
1、大人不在时,有些屯器小朋友不能自己使用。
2、产生高温的电器不能触摸、不能靠近、不能烤衣物。
3、不能把手或者其他东西仲进转动的电风扇或洗衣机里。
4、不能用湿手触摸电器的开关和插头。
(三)、安全小卫士
1、和大人一起检查家里的电器插头,把没有使用的电器插头取下来。
由电器插头引发的人身伤害和火灾等屡见不鲜。
家校合力,引发家长对电器使用安全隐患的关注,从微小的细节入手,共同培养学生的安全意识和习惯;同时,也在一定程度上督促家长反思并改正自己忽视安全的习惯。
2、强调,小朋友在家时,不能动大人不允许使用的电器,更不能因为好玩去随意按动电器。
四、全课小结。
课后反思:
课时教学计划
日期
年月日第周星期
总第8课时
课题
我和规则做朋友
第1课时
教学目标
1、知道自觉遵守规则是一种文明行为,纪律也是规则
2、主动做到时时刻刻心中有规则。
3、感受遵守规则的重要。
教学重难点
知道自觉遵守规则是一种文明行为,纪律也是规则,主动做到时时刻刻心中有规则。
课堂活动过程设计
活动板块一:
心中有规则
活动一:
故事揭题:
今天老师就给大家带来了一个《周总理补票》的故事。
◊讲述《周总理补票》的故事。
1、说说听了故事的感受。
2、揭示课题。
我与规则交朋友3、请学生讲讲课前收集或发生在身边遵守规则的故事。
活动二:
问题辨析1、引导学生弄清“纪律”与“规则”的联系。
2、学生在学校为什么要遵守纪律?
3、组织学生结合课本上的插图,说说谁没有遵守规则。
活动三:
自我评价真实地填写“我的自评表”。
让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足,并写在小纸片上。
活动四:
告别仪式:
让学生将白己找出的不足,连同小纸片投到老师准备的纸盒里。
1、举出一个告别仪式,向不守规则的行为告别。
2、下课后,老师将纸盒带走。
活动五:
策划“名言”1、分小组策划遵守规则的“名言”内容。
2、各小组代表交流、评价。
3、每人挑选自己最喜欢的一句“名言”,写在小卡片上,放在自己认为最醒目,最能提醒自己的地方。
4、分组演一演,如:
自习课、课间十分钟等情境,讨论没有纪律会怎样?
(学生分小组选择情境,选择白己喜欢的方式表达讨论后的结论)。
5、学生汇报。
结论:
课堂纪律,能够保证我们有一个好的学习氛围,保证我们学习井然有序,所以我们要遵守课堂纪律;有了课间活动纪律并且按照规则去做,我们就能安全、愉快地进行课间娱乐活动。
课堂练习
1、收集自觉遵守规则的故事,开个故事会。
2、看图片,说一说他们做得怎么样?
请展开讨论。
3、在学校生活中,我们离不开纪律。
你做得怎么样?
自我评价一下吧
课后反思:
课时教学计划
日期
年月日
第周星期
总第9课时
课题
喝水有学问
第1课时
教学
目标
1、了解喝水有哪些基本常识。
2、辨析日常生活屮喝水的习惯,反思自己的喝水行为和习惯是否合理。
3、逐步转变自己不良的喝水行为,养成健康科学的喝水习惯。
教学
董难点
学生对喝水习惯的反思和对正确、合理的喝水行为的内化。
课堂活动过程设计
(一)健康小问号
看书上的插图,回答问题:
你们都喝什么水?
在什么时候喝水?
每天喝多少水?
(二)健康小博士
第一:
学生夏天特别喜欢喝冰水,冬天天冷时又喜欢喝烫水的行为,我们尽量不喝过冷或过烫的水,以免伤害肠胃。
第二:
家中饮水机烧水时反复烧开,这样水中的亚硝酸盐含量高,会危害人体健康。
第三:
自來水中含有很多致病的微生物,没烧开不能直接饮用。
第四:
我们不能口渴了才喝水,要及时补水。
(三)健康小贴士
1、小调查
大多孩子偏爱喝饮料
2、引导学生学会看饮料瓶上的成分表,使其了解部分饮料中含有色素等食品添加剂,对人体健康又影响
3、阅读“白开水的自述“,了解白开水含有人体所需的矿物质,既纯净白然,又物美价廉。
我们应该养成多喝白开水、少喝饮料的习惯,从而提升学生的生活经验,使其自觉改变不良喝水习惯。
(四)健康小行动
1、观看书上的图片,评一评,哪位小朋友的做法对?
2、重视喝水习惯的养成。
课后反思:
课时教学计划
日期
年月日第周星期
总第10课时
课题
面对学习困难
第1课时
教学目标
1、引导学生正确面对学习困难。
2、帮助学生初步掌握克服困难的方法和途径。
3、培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。
教学重难点
帮助学生初步掌握克服困难,解决问题的方法和途径,培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。
课堂活动过程设计
(一)导入:
乌鸦喝水的故事
(二)主题活动
1、心理聚焦
组织学生看图,引导学生了解小东和小明在学习上分别遇到了什么困难,再将学生分成小组进行讨论,请各组代表上台发言。
老师注意引导学生正确面对学习困难,组织学生帮助小东、小明想想解决困难的办法,我们要敢于面对困难,树立遇到困难要想办法解决的意识。
2、心灵视窗
说一说:
你在学习中遇到过哪些困难?
你是怎么解决的?
3、心灵氧吧
怎么样解决学习中遇到的困难?
列举一些有效地方法
4、心海起航
观看插图:
成功解决做作业和背诵课文遇到的困难
说一说:
在今后的学习中你将怎样对待和解决学习中遇到的各种困难?
(相信自己的潜能;对自己的困难要正确分析原因;换一种思路解决问题;寻求某些专门矫正机构的支持。
)
三、全课小结。
课后反思:
课时教学计划
FI期
年月H第周星期
总第11课时
课题
我有一双亮眼睛
第1课时
教学目标
1、让学生明白观察在学习中的重要作用。
2、培养学生观察的兴趣,初步掌握观察的一般方法和技巧。
3、使学生形成自觉观察身边事物的意识,培养初步的观察能力
教学重难点
初步掌握观察的一般方法和技巧,培养初步的观察能力。
课堂活动过程设计
(一)活动导入
游戏:
密林寻宝。
游戏规则(以小组为单位,教师分别发给学生一组“隐藏图”的图片。
可先让学生熟悉画而,再将观察的要求告诉学生。
学生观察比赛后,教师可组织讨论:
优胜组取胜的“法宝”是什么呢?
(二)主题活动
1、心理聚焦
学生观察教材中提供的两幅图,并让学生用情景剧的方式表演第一幅画的内容,分组讨论第二幅图的内容,仔细观察很重要
2、心灵视窗
观察两可图,从不同的角度观察会有不同的效果
(正向看是个老妇人,倒过來看又是个小姑娘)
排列顺序(正确顺序是②、③、④、①)注意观察的顺序
3、心灵氧吧
以让学生结合“心灵视窗“中的图画以及自己平时的观察方法进行讨论:
怎么样观察效果会更好?
全面观察
分解观察
对比观察
归纳观察
怎样培养观察能力?
(1)、培养观察的兴趣。
从最感兴趣的事物入手,认真观察,记录结果,日积月累。
(2)制订观察计划,有目的,有计划地进行观察。
(3)做好观察记录,整理观察思路。
4、心海起航
完成三个练习题
(三)、全课小结。
我们从小爱观察,学习观察好处多;学习知识、写作、科技发明都靠观察;观察吋时要注意,认认真真又仔细,全面又概括,观察有顺序。
课后反思:
课时教学计划
日期
年月日第周星期
总第12课时
课题
分享真快乐
第1课时
教学目标
1、让学生体会与他人分享的快乐。
2、引导学生懂得什么是分享。
3、引导学生初步树立主动与他人分亨的意识,学会与他人分亭。
教学重难点
引导学生体会分亨吋的快乐,学会主动与他人分亨。
课堂活动过程设计
(一)活动导入
游戏:
寻找支点
规则:
同学两人一组,面对面地将双手搭在对方的肩上;再安排两个同学一人追一人逃,逃跑一方需迅速地插到一组的中间,并将双手搭在其中一名同学的肩上;该组的另一名同学需要迅速离开,以躲避追捕人的抓捕他也同样要尽快找到另外一个栖身之所。
(二)主题活动
1、心理聚焦
组织学生看书上的两幅具有内在联系的图,理解图意,讲述自己的感受。
讨论:
两个小朋友为什么快乐?
3、心灵视窗
说一说:
可以与哪些人分享?
分享生什么?
冋忆并讲述自己身边发生过的分享事例。
演一•演:
组织学生选择前面讲述过的情景事例演一演,在表演中体会分亨吋和分亨后的快乐心情。
4、心灵氧吧
⑴组织学生看图、讨论:
什么是分享?
⑵开一个展览会,将自己带来的自己最喜欢的玩具等拿出来跟大家一起玩,一起欣赏。
5、心海起航
根据教材屮呈现的两个情景,引导学生思考讨论是否应该借作文给同学?
注意营造一种分享的氛围,鼓励学生主动与他人分享,如果出现个别学生因争抢玩具而发生矛盾,教师可组织全班讨论如何解决,强化学生分享的意识。
(三)、全课小结。
将自己认为最美好、最珍贵的东酋拿出來与他人共同欣赏、共同享用,或者是给了他人。
这样的行为就是分享。
分享是无私的,是主动的。
赠人玫瑰手留余香,分享不是失去而是收获。
课后反思:
课时教学计划
日期
年月日第周星期
总第13课时
课题
帮助别人快乐自己
第1课时
教学
目标
1、使学生感受到帮助别人的快乐,激发学生乐于助人的意识。
2、让学生学会恰当的助人方法,并初步培养乐于助人的习惯。
教学董难点
激发乐于助人的意识,学会恰当助人的方法。
课堂活动过程设计
(一)、活动导入
游戏:
集体表演唱《当我们同在一起》
当我们同在一起,在一起,在一起,当我们同在一起,其快乐无比;你对着我笑嘻嘻,我对着你笑哈哈,当我们同在一起,其快乐无比。
(2)、主题活动
1、心理聚焦
组织学生根据教材提供的情景,表演情景剧《小雯变了》,体会小雯的心情及情绪变化。
2、心灵视窗
演一演:
强调理解同情的目光、友好温暖的表情、安慰支持的语言、柔和亲切的动作。
议一议:
还可以怎么帮助小雯?
引导学生表现出看到小雯又变得开心后的快乐心情。
3、心灵氧吧
(1)老师讲故事《快乐的秘诀》,学生边听边想:
小女孩一生快乐的秘诀到底是什么?
(2)我的故事。
引导学生讲述白己或身边同学帮助别人获得快乐的故事。
讲清楚帮助别人后自己快乐、自豪、满足的心情,以及受助对象感谢的语言、开心的笑容,旁人对自己的赞扬和肯定,大家对自己的接纳和喜爱..…
4、心海起航
(1)设计自己的快乐“储蓄”行动
(2)讨论交流恰当的助人方法
(3)、小结全课。
合作、助人、分亨、安慰等都是小学生的亲社会行为。
乐于帮助别人,并且能恰当帮助别人的儿童,会受到同伴的欢迎和成人的喜爱,能够从中体会到心理上助人的成就感、自豪感、快乐感。
课后反思:
课时教学计划
日期
年月日
第周星期
总第14课时
课题
美工刀的使用
第1课时
教学目标
1、了解美工刀的构造特点,能利用美工刀裁纸和进行简单刻画。
2、学习美工刀的安全使用方法。
3、能用自己学到的劳动技能谋白己的生活和学习服务。
教学重难点
1、让学生学习如何安全的使用美工刀。
2、学会使用美工刀进行线条的刻画和简单作品的制作。
课堂活动过程设计
1、生活聚焦
(1)引导学生观察教材上各种美工刀的图片,问:
你用过这种工具吗?
你还知道人们常常在什么地方用到它吗?
(2)讨论思考:
美工刀和一般的小刀相比较,构造上有何特点?
2、生活小能手
(1)学习打开美工刀
通过示范和指名操作,让学生懂得推出刀片的长短要适宜,太短使用不方便,太长了不安全。
(*强调安全注意事项:
推出刀片后不能乱挥乱划;在美工刀不使用的情况下,不要推出刀片和打开美工刀。
)
(2)学习用美工刀裁纸。
1裁纸的时候,刀片需推出长一点。
2裁的时候需左右手协调配合,左手压着纸张并随着右手的刀片移动,但又不能碰着刀片,以免割伤手。
(教师反复演示操作,学生模仿体会,同桌相互观摩提醒。
弄清操作要领之后先练习裁单张纸,再练习裁双层纸)
(3)学习安全使用