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高考填报志愿技巧怎样快速筛选学校共16页文档
2019高考填报志愿技巧：
怎样快速筛选学校
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
高考志愿填报，说简单非常简单，只须知道9个字即“凭实力、选学校、择专业”，4个关键词即“实力、选择、学校、专业”，凭想当然在高考志愿表上填写几个学校几个专业就算完事；可要说难也非常难，要做到将自己的高考竞争实力与所报考学校的竞争实力之完美结合，就不是轻而易举、一朝一夕之事了。
最基本的就是要掌握择校不可不知的四个方面，即……
（一）……为什么要特别（专门）了解……？
这是因为：
（1）展现“出彩”，隐藏“失色”。
虽然有些学校本着实事求是的态度向社会各界全面客观地介绍学校的情况，但是还有些学校就不是这样了，他们只将学校“出彩”的方面展现出来，而将学校“失色”的东西隐藏起来，不予公开，如此一来，让广大考生及家长了解就有些困难。
有一位“过来人”是如此告诫大家的“报考大学，请先看清楚具体专业和合并情况，不能够单单看学校的简介，很多高校出于招生的需要，刻意隐瞒了一些事实。
如果报考之前不慎重，等去了再后悔，实在令人惋惜。
”更别说各学校之间的相互比较、分出优劣了。
先请看一篇曾在网上传得沸沸扬扬的文章：
“2000年4月，※※交通大学与※※医科大学及※※财经学院合并，组建新的※※交通大学。
9月招生时，在某些省份招生报考指南上仍用原来的介绍，只字未提合并，只不过专业有了医学相关专业，当然大家也都没在意医学，报考了交大的理工类别，结果录取通知书下来，好多人却被调剂至医学专业，2000级不完全统计，至少有6成以上，其中一部分同学刚到※※医科大学就回去了，还有一些读了一两个月就走了，大部分人还是留了下来，※※医科大学很破旧！
简直无法形容！
许多人根本不想学医，无奈只好硬着头皮，五年过去了，到了保研的9月，学校不给开推免证明，好多同学望外校兴叹，先保本校，结果保了两次，先来了个预保，再有一个正式的，把前面的同学大部分留了下来，还是不肯给学生开推免证明，甚至不给打成绩单，即使到外校直博，直到9月30号下午才给开，好多同学只好留在本校了！
毕业的时候，学校一个延长学制，好多同学因为四级不过，补考没过，还有的因为实习考试没过等等被延长学制，大概有几十个吧！
”
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
（2）……。
笔者不用去了解考生具体上当受骗的事实情况，只看着这高校一浪高过一浪的合并更名潮，就可作出明确的回答：
凭想当然选校者大有人在。
为什么有那么多的高校热衷于更改校名呢？
究其原因有四个方面，但主要的是解决棘手的生源问题的需要。
由于把冶金、纺织、煤炭、矿业、船舶、粮食等院校，改为理工、科技、工业、金融、工程、财经等大学，把某某地级市学院改成某某省（或大区）大学后，生源马上就红火起来，因学校冷门、偏僻而导致生源不定足的尴尬局面也就得到了扭转。
正因为更改校名有如此的好处，且立竿见影，难怪众多高校乐此不疲。
果真如此吗？
看看严酷的现实吧！
高出30、23分。
湖北籍学生章茜是山东科技大学日语系2019级学生，当初填报志愿时，她在众多学校中一眼就看中了山东科技大学。
“其实当时也不怎么了解这个学校，但是看到‘科技’和‘大学’，就觉得这个学校应该档次不错，如果叫原来的名字，我肯定不会报”。
（此事例引自晨报网2019.8.14高校批量更名，考生家长犯晕，稍有添加。
）为什么有这么多上当受骗者，前仆后继，这与其说是高校的精明与成功，还不如说是许多考生及家长的糊涂与悲哀。
糊涂在于竟然上当受骗于这种“小儿科”的游戏，悲哀在于竟然为了图一时之省事，而将十年含窗的艰辛所得付之东流。
真是可悲可叹！
（3）凭想当然报志愿会吃大亏。
我们的一些考生和家长往往凭经验凭想当然就填报志愿，无疑是会吃大亏的。
他们往往一看到四川外语学院，就认为该院的所在地在四川成都，须不知该院的所在地在重庆；一看到河北工业大学，就认为该院的所在地在河北石家庄，须不知该院的所在地在天津；一看到中国美术学院，就认为该院的所在地在北京，须不知该院的所在地在浙江杭州；一看到中国刑事警察学院，就认为该院的所在地在北京，须不知该院的所在地在辽宁沈阳……还有他们往往一看到外交学院，就认为毕业后就业就去外交部；一看到中央司法警官学院，就认为毕业后就业就去司法部；一看到***中央财经大学，就认为毕业后就业就去财政部……须不知这些都早已成为历史。
外交学院毕业的学生，任何一个想进外交部的人都必须经过严格的中央公务员选拔考试。
前些年，外交部还规定了几十所知名高校的毕业生为候选人员，而现在，这个规定也全部放开，改为全国所有的本科毕业生都可以自由选报。
外交学院去年的毕业生中，最终进入外交部的只有个位数……还有他们往往一看到是农业类院校，就觉得所有专业一定就是与“农”相关，甚至认为出来就业也难逃“农”系列；有的认为师范类院校专业要么就是语、数、外等专业，出来也只有当老师；一听矿业、地质类的大学，觉得从学校出来就是采煤、挖矿或翻山越岭去搞勘探工作……诚然，这些院校有这些方面的特色专业，但很多院校在专业设置上都充分考虑了市场的需求，所以专业的覆盖面也越来越广，不仅就业不一定是农业或师范或地矿行业，而且随着社会发展，即使是这些行业，其工作内涵和环境也不等同于传统概念。
这里，固然有“校名”、“经验”“惹的祸”，但关键在于考生和家长对高校缺乏深入了解。
因此，磨刀不误砍柴工，考生及家长不能只看校名，而应理性地对高校的方方面面做一番深入浅出的调查与了解。
只有这样，才不会被“靓名”所蒙蔽、迷惑，也不会为图一时之省事，而将十年含窗的艰辛所得付之东流。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
（二）……上去认识大学，即“望文生义”，而不是从学校的内涵上去了解。
（2）……。
为什么要从……？
这是因为，我国以前实行的是计划经济，在那个时期是部门办学，学校为部门服务，因此将学校的类别分得很细很清楚。
大致有如下类别：
综合类院校，如北京大学、复旦大学、武汉大学等许多所院校；理工类院校，如清华大学、上海交通大学、北京理工大学等许多所院校；财经类院校，如上海财经大学、中央财经大学、对外经济贸易大学、西南财经大学等许多所院校；语言类院校，如北京外国语大学、北京语言大学、上海外国语大学、中国传媒大学等许多所院校；师范类院校，如北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学等许多所院校；农林类院校，如中国农业大学、北京林业大学、华中农业大学等许多所院校；石化类院校，如中国石油大学***、西南石油大学、北京化工大学、北京石油化工学院等许多所院校；医药类院校，如北京中医药大学、首都医科大学、中国医科大学、中国药科大学等许多所院校；建工类院校，沈阳建筑大学、山东建筑大学、北京建筑工程学院、河北建筑工程学院等许多所院校；政法类院校，如中国政法大学、华东政法大学、山东政法学院、中南财经政法大学等多所院校；民族类院校，如中央民族大学、内蒙古民族大学、中南民族大学多所院校；地矿类院校，如中国地质大学、中国矿业大学等几所院校；交通类院校，如北京交通大学、大连交通大学、华东交通大学、山东交通学院等几所院校；电力水利类院校，华北电力大学、东北电力大学、河海大学、华北水利水电学院等多所院校；公安司法类院校，如中国人民公安大学、中央司法警官学院、中国刑事警察学院、江苏警官学院等多所院校；还有邮电类、艺术类、体育类，等等。
虽然，这些各个类别的院校经过了30余年的改革开放、体制转型，以及合并扩建，尤其是其中的“985工程”和“211工程”的院校，基本上都向着综合类院校或者说多科类院校快速发展；但是他们的传统优势、特色学科无疑均保持了下来。
如果说，中国大学的综合实力谁排名第一，是清华还是北大？
可能无定论；但是，在文史社科类北大无疑是第一；而在理工类尤其是工学门类中清华无疑是第一。
有些院校在中国大学的综合实力排名中很靠后，也就是综合实力并不强，但他的传统优势、特色学科却很强；如大庆石油学院和西南石油大学及中国石油大学的石油与天然气工程（一级学科），中国农业大学与南京农业大学和河南农业大学及华中农业大学的作物学（一级学科）均是国家重点学科；尤其是江南大学的食品科学与工程（一级学科）是唯一的国家重点学科……这实际上就是尺虽长也有所短；寸虽短也有所长的辨证关系。
……、（3）……。
什么是……？
我们的考生和家长往往是自己报考文史类的，就将文史类的招生学校看作一类；自己属于理工类的，就将理工类的招生学校看作一类；而不去作进一步的划分。
要知道高校的本科招生有11个学科门类：
文学、历史学、教育学、哲学、经济学、法学、管理学、理学、工学、农学、医学。
前面1～7个学科门类是文史类考生的报考范围，后面4～11个学科门类是理工类考生的报考范围，其中哲学、经济学、法学、管理学，这4个学科门类是可以文理兼报的。
同时在每个学科门类中又包含有若干个学科类，十一个学科门类（无军事学）共下设学科（二级）类73个，包含经教育部批准设立的目录内、外专业共570余种。
由于北大、清华超强，占据了文学、历史学、哲……（三）……。
选择学校，就要了解学校的概况，知道学校的综合实力，能够分出上下高低。
可是一方面，不仅有一些不可预知的可变因素难以把握，就连学校情况的全面了解也有点难，不易做到。
更别说各学校之间的相互比较、分出优劣了。
如何比较呢？
要注意方法的……，不然不***是没有意义，就是作用不大，甚至会有副作用。
另一方面，如今是信息时代，各种资料满天飞，各种消息扑面而来，真伪难辨，对错不知。
由于广大考生及家长不是专业人士，既没有时间也没有精力，要想在不长的时间内了解情况并作出正确的选择，完成高考志愿填报，就需要只掌握那些对高考志愿填报非常有用的可靠的信息资料，那么对学校之间的相互比较、分出优劣需要哪些资料呢？
1.可信度可用度非常高的学校资料。
客观、全面、公正、准确、可靠的资料，非权威部门、机构（即官方）发布的信息莫属。
虽然我国官方没有发布全国高校的综合性实力排名，但也不是一点有用的信息都没有，可用的信息如下：
（1）“985工程”高校（名单见资料附录）对于“985工程”高校名单尤其是一期名单，笔者认为不能简单地看待，因为我国官方对先后顺序的排列是非常讲究的，常常是在未作排名的情况下，在后面加上注明：
排名不分先后或以姓氏笔划为序，“985工程”高校名单，没有在后面加上注明：
排名不分先后，同时排在前9位的就是官方明确指出的创建世界一流大学的高校，那么如此一来，这份名单就很有可能隐含着官方不露声色的某种排名。
广大考生及家长可以将此作为我国第一层次高校综合性实力排名的一个方面的参考，当然也不能就此决定自己的高考志愿填报，因为决定报考的因素很多。
（2）“211工程”高校（名单见资料附录）（3）教育部直属高校（名单见资料附录）（4）中国科学院和国防科工委及国家民委所属重点高校……这里可将上述资料这样运用：
划分为三个层次（或档次）；划分为四个层次（或档次）；划分为更多个层次（或档次）。
划分为三个层次：
①将“985工程”高校作为第一个层次；②将教育部直属高校与中国科学院和国防科工委及国家民委所属高校中的“985工程”高校剔除，余下的高校均作为第二层次。
名单如下：
……③第三个层次就是列入各省市区第一批次本科招生学校不属于以上二个层次的所有高校。
划分为四个层次：
①当然也可以分得细一些，将教育部直属高校与中国科学院和国防科工委及国家民委所属高校中的“985工程”高校剔除（已划作第一层次不变），余下的高校中凡是2019年以前的“211工程”高校作为第二层次。
名单如下：
…………③第四层次就是列入各省市区第一批次本科招生学校不属于以上三个层次的所有高校。
当然也可参考这个资料作重新划分，将141所具有教授评审权的高等学校和列入各省市区第一批次本科招生学校中不属于以上三个层次所余下的高校作为第四层次。
（5）具有教授或者副教授评审权的高等学校名单（名单见资料附录）①141所具有教授评审权的高等学校②116所具有副教授评审权的高等学校具有副教授评审权的高等学校中剔除不属于以上四个层次所余下的高校作为一般本科学校的分析比较区别是很有价值的。
（6）自主选拔录取试点高校（名单见附录）自主选拔录取试点高校是教育部从2019年开始进行高校招生录取改革的产物，因此可以说凡是进入自主选拔录取试点的高校，除了学校的综合实力非常强以外，学校的招生工作也是比较规范的，可以让教育部放心才被选入作为试点的。
广大考生及家长可以将此作为我国高校综合性实力排名的一个方面加以参考，当然也不能就此决定自己的高考志愿填报，因为决定报考的因素很多。
（7）全国大学一级学科评估排名（见资料附录）（8）全国大学的国家重点学科（见资料附录）需要明确指出的是全国大学一级学科排名和国家重点学科的分布情况对报考研究生作用非常大，只需“对号入座”就可以了，而对于高考生就不完全如此了，由于全国大学一级学科排名和国家重点学科是根据研究生学科、专业目录进行的，而本科生的专业目录与研究生学科、专业目录相比有较大的不同，不是一一对应的关系，故而不能简单地完全“对号入座”，但也不是说完全没有“对号入座”的，具有非常高的参考可用价值是无疑的。
至于广大考生及家长能够正确运用以下资料加以分析、区别、比较，当然非常好，但是难度有点大。
（1）学校有多少国家重点学科、省市区重点学科、国家重点实验室，教育部重点实验室。
因为国家重点学科无论从师资力量、教学设备、教学水平、学科建设都是名列前茅的，实力非常强。
（2）学校教授、副教授数量。
因为教授、副教授不仅有研究课题、带研究生，而且越来越多的学校规定，教授必须为本科生上课，这对本科生教育来说是好消息。
因此，教授、副教授数量多少在一定程度上反映了该校的科研实力和教育实力。
（3）学校设有多少博士点、硕士点及博士生、硕士生人数，这从一个侧面反映了该校的学术能力和学术水平。
（4）是否设有研究生院，每年高水平的学术论文篇数多少。
当然要考虑到基础学科的研究周期较长，论文数量相对会少些。
（5）毕业生社会认知度及毕业生就业率。
为什么说正确运用以上指标加以分析、区别、比较，难度有点大？
因为对高校作综合性实力排名或说作综合区别、比较不是一件容易的事，而是一件难度非常大的事，因为它起码需要一套系统、完整的统计指标体系，等等。
简单来说，哪个学校多一个重点学科综合实力就一定会强一些？
哪个学校多几个教授博导其师资力量、教学水平就一定会强一些？
肯定不能这么简单的类比。
但相对来说，以上指标对“985工程”高校、教育部直属高校的作用要小一些，而对一般本科高校的作用要大一些。
2.有一定可信度可用度的资料客观、全面、公正、准确、可靠的资料，非权威部门、机构（即官方）发布的信息莫属。
但由于权威部门、机构（即官方）发布的可用信息有限，就必须将社会组织（个人）即非官方发布的信息和有关专家、学者或有智人士所著、所编的高考志愿填报指导书籍作为补充。
行榜，至今已有16年；由武书连任组长的《中国大学评价》课题组是我国研究中国大学评价课题时间最长的研究集体。
（3）“大学排行榜”可以作为择校参照吗？
有些“大学排名榜”失之科学和客观，如能正确看待和理解，对填报志愿也有帮助。
一些教育界人士认为，各种“大学排名榜”的出现，是一种社会进步的表现。
尽管目前国内关于高校的排名榜很多，排名的依据和参照因素不尽相同，调查的范围大小不一，因此有些“大学排名榜”不免失之科学和客观。
对高考考生来说，如果能够正确看待各种排行榜和理解它们的意义，对于填报志愿也有很大的帮助。
考生在填报志愿时，要根据自己的实际情况认真选择高校和专业，不要盲目崇拜大学排名的位次而应根据自己的兴趣、喜好选择某些专业实力强的高校。
较强的专业实力不仅为你将来的专业学习提供一流的师资，更能让你有机会触摸到该专业最前沿。
毕竟，选择专业在某种程度上就是选择了未来的职业。
3.非常具有实用价值的报考资料。
（1）高校投档分排名——院校调档线。
各省、市、区招办在投档过程中，将填报了该校志愿且成绩在批次线上的考生档案，按招投总分（高考总分与政策性照顾分值的总和）从高分到低分排序，按院校招生计划的一定比例进行第一志愿投档后，会自然形成的院校调档最低成绩标准。
每一所院校都有自己的调档分数线。
这条线，各省市区招办和社会各界通常称之为投档分数线，院校则称之为调（或提）档分***数线。
院校调档线的产生是主要由学校的办学水平和实力以及诸多因素所决定的。
笔者认为，这是一份非常具有实用价值的选校资料，从某种角度上来说，比学校综合实力排名的作用还要大，理由在于：
①……。
②……。
③……。
④高校投档分排名的简便性。
高校投档（录取）分排名的的资料易于收集，几张报纸，加一份反映分数排名变动原因的表格，就算完事，真是简单方便实用。
更何况我国权威部门、机构（即官方）没有发布全国高校的综合性实力排名。
但一定要知道……但是高校投档（录取）分排名也存在三大问题，这也可能是许多考生及家长不习惯用此资料的主要原因。
①……，经常相差十余分甚至几十分（尤其是存在“大小年”的学校，同时，这里的分数主要指相对分数——两线差，即用学校投档分减去各地各批次录取控制分数线所得到的差值），那么造成学校的排名差异就非常大。
②……。
③……。
笔者认为，搜集3～5年的当地学校投档分排名，就基本可以解决这几个问题或者可以减轻这几个问题存在的程度，再综合利用以上所介绍的资料就可基本达到目的。
需要特别提醒广大考生及家长的是，利用高校投档（录取）分资料，要动态地去看，而不要静
止地去看，切忌简单的照抄照搬。
（2）近3～5年心仪高校的录取分（录取最低分、最高分、平均分），备选学校一般不应少于20所。
一般来讲，一个大学经过长期的建设和发展，在社会上以及广大考生心目中的地位和形象都是比较稳定的。
大多数学校的录取分数也是比较稳定的。
参考学校录取分数线，一要结合学校的历年招生计划，二要结合本地历年一、二、三本线，三要注意考虑大小年、三角年的因素。
考生应根据往年各院校的招生计划和投档线，认真分析自己可选择哪一层次的学校。
（3）近3～5年各地各科类各批次录取控制分数线。
这主要用于选择学校时预测学校录取最低分数线。
（四）……如今，我国高校总数达到2300多所，要从这些高校中挑选出就那么几所甚至一所来，同时还要参照学校的录取分和自己的成绩或排位并与之相匹配，的确不是一件容易的事情。
特别是有些高校在办学层次上都一样，如同是“211”和“985”工程院校，或都属于一般本科或专科类的院校时候怎么办？
具体落实到要选哪些大学时，在估计成绩能达到录取的前提下，再来选择哪些院校是自己喜欢的，因为每个人选择大学的角度都可能不同，要么是看中一所大学名气、要么是看这所大学有没有我喜欢的专业、要么是看大学所处的地理位置……不同的选择，大学也就不同。
这样就可以把大学的选择范围一步步缩小，如果不是这样又如何呢？
选择目标学校一般分为有目标方向的选择和无目标方向的选择两种，当然，不排除两种选择交织在一起。
如刚开始是有目标方向的选择，在选择中处处碰壁，就变成无目标方向的选择了；又如刚开始是无目标方向的选择，在选择中处处随心，就变成有目标方向的选择了。
不可否认，有目标方向的选择难度小一些，无目标方向的选择难度大一些。
1.有目标方向的快速筛选学校
（1）以地域为目标方向的快选
（2）以学校为目标方向的快选如果是报考本二批的考生则按照下面“无目标方向的快选”中的方法进行。
（3）以专业为目标方向的快选。
许多专业经过一本、二本、三本的划分后，所开设的学校就不多了。
但是，还有些专业如英语、计算机科学与技术等专业开设的学校还有许多，尤其是二本的考生，怎么办？
如英语专业，首先考虑你是侧重于语言类（专门）学校如北外、上外、广外等，或综合类如北大、复旦、南大、浙大等，或其他的学校。
如计算机科学与技术专业，首先考虑你是侧重于综合类学***校如北大、复旦、南大、浙大等，或理工类学校如清华、北航、哈工大、华科大等，或其他的学校。
其次考虑地域的因素，你是侧重于直辖市、省会城市，还是其他。
这样一来，一般就不会多了。
简言之，所选学校不超过50所，就可按照“海选”学校的技巧，先后分别用三差法、招章法进行筛选。
如所选学校超过50所，就参照下面的“无目标方向的快选”中的方法进行。
2.无目标方向的快速筛选学校有些考生和家长对选择学校完全没有目标方向，怎么办？
报考本一批的考生比较好办，按照上面所介绍的划分为3～4个层次（或档次），学校就不会多了。
报考本二批的考生，面对的学校总量上有60
0所左右，减去民办院校（在第三批次招生）和艺术、体育类院校，还剩500余所。
对这500余所学校，最好先从地域的因素即省会城市或非省会城市进行选择，这样学校就会少很多了。
……。
3.快速筛选学校的简便方法除了以上介绍的有目标方向和无目标方向的快速筛选学校的方法外，还有一个更简便的方法。
许多考生除了对极个别的学校有所了解外，对大多数学校都不甚了了；可考生家长就不同了，他们对许多学校都有所了解。
于是，……4.“海选”学校的技巧之一——三差法。
何谓三差法？
差是指差数，两数相减的余数。
顾名思义就是经过三次相减得出结果的方法。
什么是自分差呢？
……。
……知道了两线差和自分差后再怎么办？
……什么意思？
现进一步明确如下：
一般来说，。
……5.“海选”学校的技巧之二——招章法。
何谓招章
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