各级护理人员培训及考核实施细则.docx
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各级护理人员培训及考核实施细则
各级护理人员培训及考核实施细则
一、新进护士岗前培训
(一)培训目标
了解医院护理工作基本概况,熟悉各项规章制度及标准,培养职业道德和护士行为规范,掌握上岗要求。
(二)培训重点(包括公共部分和专科部分,专科部分在上岗后由科室组织培训):
1、临床护理观察
2、医疗护理活动相关法律
3、护理质量概念与标准
4、护理规章制度及医疗安全
5、医院感染基本知识
6、循证护理与护理程序
7、护士职业防护
8、基础护理基本技能
9、护理文书书写规范及要求
10、护士职业素养
11、人际沟通与团队协作
12、医院简介
(三)培训方法
1、院部岗前理论培训1周;
2、护理部岗前培训1周,包括理论培训和操作培训。
3、考核方法:
(1)理论考核
(2)护理操作技能考试
(3)岗前培训书面小结
二、1—3年护士
(一)培训目标
具有良好的护士职业素养,在督导下能完成一般病人的临床护理照顾。
(二)培训重点
1、了解医院规章制度及医疗、护理活动相关法律法规;
2、熟悉各种工作职责与流程;
3、“三基”培训(即基础理论、基本知识、基本技能)与临床实践相结合;
4、了解专科护理理论与技能;
5、学习整体护理有关理论和方法。
(三)培训方法
1、科室制订具体的培养计划,指定带教老师指导助理护士业务工作。
2、以小组护理工作为主,熟悉各岗位工作流程和工作职责;
3、参加院内业务学习和护理查房,参与病房内患者健康教育;
4、除参加护理部及科室组织的“三基”考试外,每月完成1篇读书笔记,每季度完成1份护理病历。
三、4—5年护士
(一)培训目标
按要求独立完成一般病人的护理工作,逐渐达到护师水平。
(二)培训重点
1、巩固“三基”知识和技能;
2、熟悉专科护理知识和技能(包括专科疾病知识及护理常规、仪器使用、用药注意事项及常见不良反应等);
3、熟悉抢救技术及相关知识;
4、掌握整体护理有关理论和护理程序应用方法;
5、本科生要求掌握一门外语并应用在临床护理、护理教学、护理科研、护理管理等方面,初步培养成为学科骨干力量。
(三)培训方法
1、以小组护理工作为主,在护士长及专业组长的指导下进行工作,巩固“三基”知识和技能;
2、熟悉专科疾病的护理知识和技能,并参与患者健康教育;
3、参加院内业务学习和护理查房;
4、鼓励参加护理专业学历教育及继续教育培训;
5、本科学历及以上护理人员在指导下撰写护理论文。
四、护师
(一)培训目标
承担专科危重患者护理,能熟练运用护理程序为患者实施整体护理,成为病房的业务骨干并具备初步的教学、管理、科研能力,逐步达到主管护师任职水平。
(二)培训重点
1、急、危、重病人的护理;
2、健康评估与临床决策,解决临床疑难问题的能力;
3、抢救知识、抢救技能及组织抢救的能力;
4、学习护理专业理论及有关护理教学、科研、管理知识。
(三)培训方法
1、以危重患者护理为主,表现突出者可承担小组长工作;
2、参加院内继续教育活动;
3、参加科室护理科研设计及论文写作;
4、参与病房带教,表现突出者可选拔为病房带教老师;
5、继续提高学历层次和外语水平的学习;
6、外送参加专业对口的继续教育项目、进修以及专科护士培训。
(四)护士及护师培训考核方法
1、完成每年护理部、片区及科室组织的“三基”考试及专科护理考试,成绩达标;
2、护士长每月抽查考核(专业理论、操作技能、服务态度等方面);
3、能胜任本护理单元的各岗位工作,能应用护理程序对患者实施整体护理;
4、护师通过主管护师晋升考试,达到主管护师任职资格;
5、试用期护士在年终时书写个人总结,所在科室给予考核并签署意见,经护理部批准后方可转正或续聘。
五、主管护师
(一)培训目标
具有系统的护理专业知识和技能,承担病房管理和教学工作,指导下级护师工作,开展护理科研,逐步达到副主任护师的任职水平。
(二)培训重点
1、具有扎实的基础医学理论并掌握专科护理理论及技术,能解决本专业护理疑难问题,指导重危、疑难病人护理计划的制订与实施,在管理、教学、科研中发挥骨干作用;
2、具有较强的课堂教学、编写教材及临床带教能力;
3、具备较强的护理科研能力;
4、学习一门外语,了解国内外护理现状和发展趋势。
(三)培训方法
1、参与临床护理工作,熟练运用整体护理知识指导下级护士工作;
2、承担临床护理管理、教学工作;
3、参与科室护理科研课题的设计与研究,表现突出者可推荐申报护理科研课题;
4、参与科室新技术、新业务的开展并进行总结;
5、参与护理专著及教材编写,承担课堂教学;
6、参加院内、外的护理管理及护理科研培训,逐步完善知识结构;
7、有计划地外送进修、学习。
原则上每3—5年参加1次新技术、新知识学习班。
(四)考核方法
1、完成护理部及科室组织的“三基”、专科护理及护理管理考试,成绩达标;
2、承担院内教学工作,至少每年3学时临床教学工作如小讲课、示教等;
3、每年在护理专业期刊至少发表1篇护理论文;
4、能胜任护理管理、护理教学或专科护士的岗位工作;
5、具有一定的外语水平,能了解国内外本专业护理新进展。
七、副主任护师及以上职称护理人员
(一)培训目标
具有护理专科、护理教学、护理管理、护理科研的能力,掌握国内外本专业护理发展动态,提高护理质量,开展护理科研,带动本学科专业发展,逐步达到学科带头人的水平。
(二)培训重点
1、护理科研和护理管理创新;
2、国内外本专业护理新进展、新技术、新业务;
3、临床护理专家的综合能力。
(三)培训方法
1、指导本科室疑难病人护理计划的制订,组织指导疑难病例的护理会诊及危重病人的抢救和护理学术讲座;
2、掌握国内外本专业的护理发展动态,积极引进先进技术并用于临床实践;
3、参与全院及科室的护理质控工作,提出合理化意见和建议;
4、积极申报护理科研课题。
组织制订本科室护理科研计划和监督实施,并写出较高水平的科研论文或译文;
5、负责或参与护理教材及专著编写;
6、拟定临床带教计划并组织实施;
7、每3年至少参加1次省级以上继续教育项目;
8、积极参加国际护理学术交流;
9、积极申报省级或国家级继续教育项目;
10、参加省内外讲学。
(四)考核方法
1、参加每年护理部组织的专科护理及护理管理考试,成绩达标;
2、承担院内、科内护理管理及教学工作;
3、指导及参加危重患者的抢救和复杂的技术操作;
4、能组织护理查房和护理会诊;
5、开展护理新业务、新技术及护理科研;
6、每年在专业核心期刊至少发表1篇护理论文;
7、具有一定的外语水平,能掌握国内外本专业的护理新进展。
八、护理管理人员
(一)培训目标
1、具有全面的专科理论知识,掌握本专业技术操作,处理复杂专业技术问题;
2、掌握本专业临床新进展、新业务并能在临床实践中应用;
3、具有较强的带教临床护生的能力和护理管理能力;
4、具有指导和组织本专业开展护理科研的能力,具有指导和培养下级护理人员工作和学习的能力;
5、具备一定的现代化护理管理能力;
6、具备相关管理学科知识,如经济学、统计学、法律学、心理学等。
(二)培训方法
1、参见相关职称护理人员的培养方法;
2、提升专科护理理论和操作技能;
3、护理部每年组织护理管理和护理科研短期培训;
4、承担护理管理及护理教学工作,运用现代管理方法创新性地开展工作;
5、参与或承担护理科研课题的设计与研究工作;
6、主持或参与护理新技术、新业务的开展;
7、每3年至少参加1次省级以上继续教育项目;
8、积极参加国际性护理学术会议。
(三)考核方法
1、完成每年护理部组织的“三基”及护理管理考试,成绩达标;
2、能组织危重患者的抢救和复杂的技术操作;
3、能组织护理查房和护理会诊,开展新业务、新技术及护理科研;
4、每年在专业期刊至少发表1篇护理论文;
5、能胜任护理管理工作;
6、具有一定的外语水平,了解国内外护理新进展。
九、临床带教老师
(一)培训目标
1、具有扎实护理专业及相关理论知识、护理教学中有开拓新精神;
2、掌握本科室护理常规,理论、操作成绩优良,不断学习新技术;
3、具有较强临床教学能力,能完成小讲课、护理教学查房、操作示教等工作。
(二)培训重点
临床教学能力、专科护理知识和技能。
(三)培训方法
1、承担科室护理人员培训及护生带教工作;
2、参加院内各项教学活动;
3、护理部每年组织1次护理师资培训;
4、有计划地外送参观、进修或学习。
(四)考核方法(参加同职称护士考核)
1、完成规定的临床护理工作;
2、完成科室教学计划,教学质量考评达标。
十、护理人员轮科培训
(一)培训目标
按要求完成科室各项护理工作,熟悉全面专业技能。
(二)培训重点
1、巩固专业思想,严格素质要求,加强护士素质培养;
2、与临床实践相结合,抓好“三基”训练;
3、明确临床护理工作流程及临床护士工作职责;
4、在熟悉基础护理的基础上熟悉各专科护理理论和技术;
5、熟练运用护理程序对病人实施整体护理。
(三)培训方法
1、研究生学历护士原则上轮科3年,由护理部统一调配:
(1)工作第1年轮转1个科室,以后每年安排轮转2个科室;
(2)根据专业发展方向有针对性地选择轮转科室;
(3)各科室结合专科护理、护理管理、护理科研及护理教学相关内容制定研究生护士培训计划,实行导师负责制,由护士长专人指导。
2、本科学历护士原则上轮科5年,由护理部统一调配,1—3年院内轮科,4—5年在片区内轮科:
(1)工作第1年轮转1个科室,以后每年安排轮转2个科室;
(2)轮转科室主要包括内、外、妇、儿、ICU、急诊及手术室等;
(3)各科室结合专科特点制定培训计划,教学老师进行督导。
3、大专及以下护理人员原则上片区内轮科5年,由科护士长负责组织安排:
(1)大专及以下护理人员每年安排轮转1个科室,特殊科室科内亚专业轮转,科护士长根据科室情况制定片区内护理人员轮科计划,并上报护理部备案;
(2)原则上工作年限≤5年以下的大专及以下学历护士进行轮科,工作年限>5年以上的护士相对固定科室;
(3)各科室结合专科特点制定培训计划,由护士长全面负责,护理教师负责具体指导工作。
(四)考核方法
1、本科及以上学历护理人员轮科考核
(1)参加每年由护理部、片区及科室组织的理论和操作考试;
(2)按要求完成一定数量的基础护理技术操作,每月完成1篇读书笔记,出科前完成1次护理查房和1次小讲课;
(3)每年至少攒写1篇护理论文;
(4)出科时进行综合考评,审核培训项目完成情况及工作绩效;
(5)考核内容记录在个人《护理人员培训手册》中,科室、片区及护理部审阅并签名。
2、片区内护理人员轮科考核
(1)参加每年由护理部、片区及科室组织的理论和操作考试;
(2)每月完成1篇读书笔记,出科前完成1份护理病历;
(3)对轮科护士的出科鉴定组织民主评议,审核培训项目完成情况及工作绩效,做出综合评价。
十、护理部—片区—科室三级培训和考核管理规定
(一)培训管理
1、护理部每年举办护理管理、护理科研和护理教学短期培训各1次;每年组织1次护理师资操作技能培训;每季度1次护理查房及疑难病例讨论;每月举办1次全院性学术讲座(内容包括护理质量管理、病人安全及风险管理、护理服务、职业防护与医院感染、医疗法律法规、心理辅导等)。
2、片区每季度组织1次业务学习和护理查房,每年进行1次专科护理操作技能培训;
3、科室每月组织小讲课、教学查房和护理操作技能培训各1次,每人完成1篇读书笔记。
(二)考核管理
1、护理部每年组织1次护理人员“三基”理论考试、护理操作技能考核:
护师及护士以“三基”考核为主、专科护理考核为辅,主管护师考核结合“三基”+专科护理+护理管理,副主任及以上护理人员侧重专科护理及护理管理,护理管理人员重点考核管理知识,护理带教老师每年进行1次教学质量考评;
2、片区每年组织理论、技能考核各1次;
3、科室每月抽考护理操作技术,每周进行晨间提问2次。
护理部
2012年12月11日