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课外文言文练习

初中课外文言文阅读训练（含答案）

（一）

　　一．阅读下面一段文言文,完成1至3题（12分）

　　先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。

太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。

多诵古人篇章。

使学为诗。

及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。

抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。

自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

　　1、选出下列加点字解释有误的一项：

（）3分

　　A、以荻画地以：

用B、教以书字用书：

写

　　C、使学为诗为：

作为D、及其稍长把及：

等到

　　2、欧阳公"自幼所作诗赋文字，下笔已如成人"的最根本原因是：

（）3分

　　A、欧阳修聪明过人B、太夫人教子有方

　　C、闾里士人家慷慨借书D、欧阳修刻苦攻读

　　3、将下列语句翻译成现代汉语。

6分

（1）多诵古人篇章。

（2）唯读书是务。

　　二．阅读下面一段文言文,完成4至7题（14分）

　　魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。

既毕，令间谍问曰：

"魏王何如？

"匈奴使答：

"魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。

"魏武闻之，追杀此使。

《世说新语?

容止》

　　4、简要分析魏王是个怎样的人。

（3分）

5、"捉刀"流传下来已成为一个固定词语。

不查词典，模仿推敲的写法，对"捉刀"进行解释。

（）

　　[推敲]传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到"鸟宿池边树，僧敲月下门"两句。

第二句的"敲"字又想改用"推"字，犹豫不决，就用手作推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。

韩愈想了一会儿说，用"敲"字好（见于《苕溪渔引丛话》卷十九引《刘公嘉话》）。

后人就用"推敲"来比喻斟酌字句，反复琢磨。

例：

反复推敲/推敲词句。

　　6、用"人不可貌相，海水不可斗量"这一成语形容文中的魏王是否恰当？

为什么？

（3分）

　　7、用匈奴使的眼光，对魏王作一个肖像描写。

（4分）

　　只见那床头捉刀人,

　　三．阅读文言短文《郑人买履》，完成8－11题（22分）

　　郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。

已得履，乃曰：

"吾忘持度。

"反归取之。

及反，市罢，遂不得履。

人曰：

"何不试之以足？

"曰：

"宁信度，无自信也。

"

　　8、给加点字注音并解释。

（6分）

（1）先自度其足（）（）

（2）吾忘持度（）（）

　　（3）宁信度（）（）

　　9、翻译下列句子。

（6分）

　　郑人有欲买履者，

　　先自度其足，

　　而置之其坐。

　　10、《郑人买履》告诉我们什么道理？

　　11、探究：

文中"之"字共出现五次，它们的意思一样吗？

任意选择三句，说说句中的"之"是什么意思，或有什么作用。

（6分）

　　而置之其坐（）至之市（）而忘操之（）

　　反归取之（）何不试之以足（）、

　　四．阅读下面文段，回答12--14题（14分）

　　蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

贫者语于富者曰：

"吾欲之南海，何如？

"富者曰：

"子何恃而往？

"曰：

"吾一瓶一钵足矣。

"富者曰：

"吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

子何恃而往？

"越明年，贫者自南海还，以告富者。

富者有惭色。

　　西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。

昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自者也力。

　　12、解释文段中加点的词语。

（8分）

　　①蜀之鄙有二僧：

_________②吾欲之南海：

__________

　　③顾不如蜀鄙之僧哉：

________④是故聪与敏___________

　　13、翻译划横线的语句。

（2分）

　　____________________________________________

　　14、作者分别举"贫者""富者"的例，采用的是一种________方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在____________。

（4分）

　　五．阅读下面一段文言文,完成15至17题（15分）

　　管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异；华捉而掷去之。

又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书而观。

宁割席分坐，曰：

"子非吾友也。

"

　　15、给加点字解释（8分）

　　①华捉（）而掷（）去之②歆废（）书而观（）

　　16、翻译下列句子。

（4分）

　　宁割席分坐，曰：

"子非吾友也。

"

　　_____________________________________________

　　17、假如你遇到如华歆那样的人，你会和他交朋友吗？

为什么？

（3分）

　　__________________________________________________

　　六．阅读下面一段文言文,完成18至19题（10分）

　　（季梁）往见王曰：

"今者臣来，见人于大行①，方②北面而持其驾③②，告臣曰：

'吾欲之楚。

'臣曰：

'君之楚，将奚为④北面?

'曰：

'吾马良'。

臣曰：

'马虽良，此非楚之路也。

'曰：

'吾用多!

'臣曰：

'用虽多，此非楚之路也。

'曰：

'吾御者⑤善!

'此数者愈善，而离楚愈远耳。

"

　　注释：

①大行（háng）：

大路。

②方：

正在。

③持其驾：

拿着缰绳，驾着他的车子。

④奚为：

何为，做什么。

⑤御者：

车夫。

　　18.翻译下列句子。

（4分）

　　①吾欲之楚。

　　②马虽良，此非楚之路也。

　　19．（6分）①用一个成语概括本文内容，这个成语

　　②读了这则短文后，你受到什么启发?

　　答：

　　七．阅读下面一段文言文,完成20至22题（13分）

　　北人生而不识菱1者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。

或曰：

"食菱须去壳。

"其人自护所短，曰：

"我非不知，并壳者，欲以去热也。

"问者曰：

"北土亦有此物否？

"答曰：

"前山后山，何地不有？

"

　　夫菱生于水而曰土产，此坐2强不知以为知也。

　　[注释]1菱：

俗称菱角，水生植物，果实可以吃。

2坐：

因为。

　　20．理解文中加点词语，完成题目。

（6分）

（1）席上食菱食

（2）欲以去热也去

　　21.用现代汉语解释文中画线的句子.（4分）

　　夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也.

　　22.阅读本文,说说你对北人"强不知以为知"的看法.（3分）

　　8阅读<<借书速还>>

　　余幼时即嗜学，家贫，无以致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

　　七年级（上）课外文言文阅读训练

　　参考答案

　　1、C2、D3、多读古人的文章只是致力于读书.

　　4.他狡诈，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：

他多疑，事毕后派间谍听消息；他残酷，怕匈奴使对自己不利，派人追杀。

　　5.曹操叫崔琰代替自己接见匈奴使臣，自己却持刀站立床头。

接见完毕，叫人问匈奴使臣：

"魏王何如？

"回答说：

"魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。

"（见于《世说新语?

容止》）后来把代替别人做文章（代人做事）叫捉刀。

　　6.不恰当。

因为匈奴使就是从相貌上看出"此乃英雄也"的；而"人不可貌相"常用在外表上看不出，实际上却很有本领的场合。

　　7.能写出传神的眼神和气势，就是佳作。

　　8.

（1）dúo量（长短）

（2）dù尺寸\尺码（3）dù尺寸\尺码

　　9.郑国有个想买鞋子的人，他先自己测量脚的尺码，然后把测量出的尺码放在自己的座位上。

　　10．这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。

　　11．而置之其坐（脚的尺寸）至之市（到、往）而忘操之（脚的尺寸）

　　反归取之（脚的尺寸）何不试之以足（鞋子）

　　12．①边境。

②到。

③反而。

④所以。

　　13．您凭借什么到（南海）？

14．对比，立志。

　　15．给加点字解释：

捉：

捡掷：

扔废：

放下观：

观看

　　16．句子翻译：

管宁划开席位分开而坐，说：

"你不再是我的朋友了。

"

　　17．略。

言之成理即可。

　　18、①我想要去楚国②马虽好，但这不是去楚国的路。

　　19、①南辕北辙或背道而驰。

②要想达到预期的目标，必须认清努力方向。

如果行动与目标完全相反，即使有许多优点和长处，也不一定能获得成功。

　　20、

（1）吃

（2）除掉、去掉。

21、菱角生长在水中却说成是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成说成知道的。

（关键词：

曰，土产，强，知）

　　22、略。

言之成理即可。

　　1.【译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。

太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。

还教给他诵读许多古人的篇章。

到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。

就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。

从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。

　　2.【译文】魏武帝曹操将要接见匈奴来的使节，自己认为外貌不好，不足以震服远方的国家，于是便命令崔季扮成自己去接待，武帝则拿着刀站在座位的旁边。

已经接见完毕，命令间谍问匈奴来的使节：

"魏王怎么样？

"匈奴的使节回答说：

"魏王风采高雅，非同一般；但是座位旁边拿刀侍立的人，这个人才是个英雄。

"曹操听说这件事，连忙派人追赶，杀掉了那个使者。

　　3.【译文】郑国有一个人想去买一双鞋，先比量了一下自己的脚，然后画了一个底样的尺码放在座位上。

他匆忙走到走到集市上去买鞋子时，忘记把量好的尺码带在自己身上。

他拿起鞋子，才想起，说：

"我忘了拿量好的尺码来了。

"于是，赶紧跑回去拿底样。

等他赶回来时，集市已经散了，鞋子也就没有买成。

　　有人问他说：

"你为什么不用自己的脚去试鞋子呢？

"

　　他说：

"我宁可相信自己量好的尺码，也不相信自己的脚。

"

　　4.【译文】四川的偏远山区有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。

有一天，穷和尚对富和尚说：

"我想去南海朝佛，你看行吗？

"富和尚说：

"你依靠什么去呢？

"穷和尚说：

"我只要一只水瓶和一个饭钵就够了。

"富和尚不以为然：

"我几年前就想雇条船顺江下南海，到现在还没去成；你一无所有，就别做美梦吧！

"可第二年，穷和尚竟然从南海朝佛回来了。

他把自己的云游经过讲给富和尚听，富和尚听了，惭愧得羞红了脸色。

　　四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。

一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？

　　5.【译文】管宁和华歆一起锄菜园子.掘出了一块金子.管宁如同没见到一样.照常干活,华歆将金子拿到手里看了看.然后扔掉了.管宁和华歆一起同席读书.门外边有官员的仪仗喧哗而来.管宁听而不闻照样念书.华歆则放下书跑出去看热闹去了.等华歆回来.管宁已经将坐席割开.表示志趣不同.要和华歆分座.

　　6.【译文】魏王准备攻打邯郸，季梁听到这件事，半路上就返回来，来不及舒展衣服皱折，顾不得洗头上的尘土，就忙着去谒见魏王，说：

"今天我回来的时候，在大路上遇见一个人，正在向北面赶他的车，他告诉我说：

'我想到楚国去。

'我说：

'您既然要到楚国去，为什么往北走呢?

'他说：

'我的马好。

'我说：

'马虽然不错，但是这也不是去楚国的路啊!

'他说：

'我的路费多。

'我说：

'路费即使多，但这不是去楚国的方向啊。

'他又说：

'我的车夫善于赶车。

'我最后说：

'这几样越好，反而会使您离楚国越远!

'

　　7.【译文】北方人生来不认识菱角的，（有个北方人）在南方当官，酒席上吃菱角，连角壳一起放进口里。

有人（就）说：

"吃菱角必须去掉壳。

"那人自己保护自己的缺点，说：

"我不是不知道，连壳一起吃的原因是，想用来清热解毒。

"有人问道：

"北方也有这种东西吗？

"回答说：

"前山后山，什么地方没有！

"

　　菱角生长在水中却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。

8.译文：

我小时侯就非常好学，但因家中贫穷，没钱来买书看，因此常常向有书的人家借书看，并亲自抄录，按预定的日期归还。

天气寒冷时，砚台上的墨水都冻成坚实的冰了，手指冻僵了，屈伸很不灵便，但抄录从不怠慢。

抄录完了，急忙把书送还，一点也不敢超过预定的日期。

所以人家都愿意把书借给我，我因此能够读到大量的书。

（二）

文征明习字《书林纪事》

【原文】

文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。

平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。

【阅读训练】

1．  解释下面句中加点的词

①书遂大进           ②平生于书          ③文征明临写《千字文》        

④或答人简札           

2．  将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。

译文                                                                        

3．  用一句话来概括这段文字的中心。

答：

张无垢勤学《鹤林玉露》

【原文】

张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。

其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。

如是者十四年。

洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。

【阅读训练】

1．  解释下列句中加点的词。

①张无垢谪横浦                   ②每日昧爽辄执书立窗下           

③就明而读                       ④如是者十四年            

2．  翻译划线的句子。

译文：

3．选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（    ）

  是马也，虽有千里之能                   其如土石何

A                                        B

  如是者十四年                               其寝室有短窗

4．这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。

“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子

程门立雪《宋史》

【原文】

杨时见程颐于洛。

时盖年四十矣。

一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。

颐既觉，则门外雪深一尺矣。

【阅读训练】

1．  解释句中加点的词。

时与游酢侍立不去                          颐既觉                  

2．  你从文中得到什么启发？

答：

七录《明史•张溥传》

【原文】

溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。

右手握管处，指掌成茧。

冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：

“七录”。

【阅读训练】

1．  解释下列句中加点的词。

①所读书必手钞                                ②如是者六七始已                 

③日沃汤数次                                  ④后名读书之斋曰……             

2．与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（    ）

A， 可以已大风挛瘘疠                           B．钞已朗诵一过               

C．情不能自已                                  D．扁鹊已逃秦矣               

3．翻译句子。

①如是者六七始已

译文：

②后名读书这斋曰“七录”

译文：

4．对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（    ）

①后名读书之斋曰：

“七录”                         ②名之者谁

③不能名其一处也                                  ④山不在高，有仙则名

A．①与②相同，③与④也相同                     B．①与②不相同，③与④也不相同

C．①与②相同，③与④不相同                     D．①与②不相同，③与④相同

5．  张溥之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他 从小在学习上就        

       （填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“                  

             ”（用一句名言回答）

学弈

【原文】

弈秋，通国之善弈也。

使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？

吾曰：

非然也。

【阅读训练】

1．  解释下列句中加点的词。

①使弈秋诲二人弈                        ②非然也                  

③思援弓缴而射之                     ④为是其智弗若与               

2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（    ）

A．夫战，勇气也                      B．此则岳阳楼之大观也

C．甚矣，汝之不惠                    D．莲，花之君子者也

3．翻译：

惟弈秋之为听

译文：

4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？

答：

李生论善学者

【原文】

王生好学而不得法。

其友李生问这曰：

“或谓君不善学，信乎？

”王生不说，曰：

“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？

”李生说之曰：

“孔子云'学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？

”王生益愠，不应而还走。

居五日，李生故寻王生，告之曰：

“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？

学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？

不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！

”王生惊觉，射曰：

“余不敏，今日始知君言之善。

请铭之坐右，以昭炯戒。

”

【阅读训练】

1．  给下列句中加点的离注音并释义。

①吾悉能志之     音                   义                 

②李生说之曰     音                   义                 

③不应而还       音                   义                 

④迨年事蹉跎     音                   义                 

2．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（    ）

A．王生不说   B．盍改之乎  C．吾悉能志之   D．才美不外见

3．翻译下面的句子

“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。

”

译句：

4．选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（    ）

A．公问其故   B．广故数言欲亡  C．故为之说   D．桓侯故使人问之

5．李生认为怎样才是“善学者”？

（用原文回答）

答：

问说《孟涂文集》

【原文】

君子之学必好问。

问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。

好学而不勤问，非真能好学者也。

理明矣，而或不达于事，识其大矣，而 或不知其细，舍问，其奚决焉？

【阅读训练】

1．  解释下列句中加点的词。

①非学无以致疑                       ②而或不达于事                     

③非问无以广识                       ④舍问，其奚决焉                   

2．下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是（    ）

A．得之心而寓之酒也                  B．然得而腊之以为饵

C．人不知而不愠                      D．面山而居

3．翻译：

“问与学，相辅而行者也。

”

译文：

4．用自己的话概括本文的中心论点。

（不超过10个字）

答：

教学相长（节选）《札记》

【原文】

虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。

故曰：

教学相长也。

【阅读训练】

1．  给下列句中加点的字在（ ）中注音，在横线上释义。

①弗食不知其旨（     ）                   ②教学相长（     ）                 

③虽有至道（          ）                  ④知困，然后能自强也（      ）        

2．  翻译句子。

①学然后知不足，教然后知困

译文：

故曰：

教学相长也

②译文：

3．《教学相长》集中论述了    与    的关系问题，说明了                     的道理。

4．（用原文填空）本文在论述时先以“                       ”作比继而引入“      

              ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“                   ”这个结论。

推敲《诗话总龟》

【原文】

贾岛初赴举，在京师。

一日于驴上得句云：

“鸟宿池边树，僧敲月下门。

”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。

时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。

俄为左右拥止尹前。

岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。

退之立马久之，谓岛曰：

“'敲’字佳。

”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。

【阅读训练】

1．下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是（    ）

A．退之立马良久之   B．何陋之有    C．久之，目似瞑    D．怅恨久之

2．  解释下列句中加点的词。

①一日于驴上得句云……                                               ② 炼之未定               

③观者讶之                                                    ④岛具对所得诗句云云