品与社.docx

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品与社

第二单元

（自选）

1、今天，你安全吗？

教学目标:

1、实际深入生活观察,知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中会有危险,培养安全意识。

2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。

3、初步知道与人打交道的一些原则,形成自我保护的意识。

渗透法制教育：

1、了解《大型群众性活动安全管理条例》中的相关条例。

2、了解《学生意外伤害事故处理办法》第六条学生应当遵守学校规章制度和纪律；在不同的受教育阶段，应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力，避免和消除相应的危险。

教学重难点:

1、家庭生活中存在着安全隐患。

2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。

3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

教学过程:

一、谈话导入

1、每天放学，学校的广播都在播放提醒大家放学回家注意安全的内容，你还记得吗？

其实我们不光要注意放学时的安全，随时随地我们都要提醒自己注意安全。

如：

雷雨天、购物时、聚会时••••••

2、观看图片,说说图中存在那些安全隐患。

二、开展活动一:

安全小检查

1、检查预习:

你家中有那些安全隐患,它可能会出现什么结果,想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。

2、以小组为单位汇报检查情况,并一一列出。

（1）分析这些隐患属于生活中的那些方面。

（2）为什么认为它们是隐患。

（3）怎样才能避免危险发生。

3、小结:

安全事故应防范于未然。

三、开展活动二:

小组擂台赛

将小组汇集的情况编成问题,各小组以"我出题,你答题"的方式进行擂台赛

四、开展活动三:

大眼睛转转转

1、提出活动要求:

认真检查校园存在不安全的因素。

2、全体师生按一定的顺序巡视校园,寻找不安全的因素。

教室开展活动,主持人宣布规则:

把全班学生分成六组,在黑板上画出六只眼睛,分别表示六个小组:

每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成,图中最里边的一圈是实线,往外扩大的是虚线。

组内同学发现一种不安全情况,本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。

3、给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。

五、开展活动四:

要不要搭话

提出活动要求:

（1）直接告诉他,因为待人要真诚。

（2）看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。

（3）就说我不认识你,我不能告诉你。

（4）告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。

六、总结:

通过对课文的学习,我们懂得了生活中存在安全隐患,必须懂得一些相关的条例，有效的保护自己。

因此,在学习生活当中要防范于未然,有备无患。

2、公共场所拒绝危险

教学目标:

1、公共场所拒绝危险

2、认识一些公共安全标志.设施的用途,并保护他们.

3、了解《中华人民共和国道路交通安全法》和《大型群众性活动安全管理条例》中的相关条例。

教学重点：

1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们.

2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。

教学难点：

安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。

课前准备：

1、完成“社会调查记录”

2、几个不同种类的安全标志。

教学流程：

一、谈话导入：

同学们，我们生活在社会的大家庭里，每天都要出入不同的公共场所，我们游玩、活动、穿行时，往往人多物杂，一个小小的无意行为，可能就会引起危险。

那么在这样的情况下，我们该怎样注意安全呢？

二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。

三、问题：

看了这篇报道，你有什么想法和问题？

给大家说一说。

四、实物投影出示“我的调查记录”。

五、讨论：

1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？

这些行为会引起什么样的后果？

我们可以做些什么？

2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？

这样会引起什么后果？

我们应该怎样做？

3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？

（分组说一说）

六、（出示课文图片）边看边听老师小结

七、做一做、想一想（出示课文图片）

1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。

2、在这些地方经常会出现什么安全标志？

我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。

3、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？

我们可以做些什么？

把你的好办法说给大家听。

八、分组讨论：

九、教师总结，向学生介绍《中华人民共和国道路交通安全法》和《大型群众性活动安全管理条例》中的相关条例。

3、当危险发生的时候

教学目标：

1、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。

2、了解当火灾发生时，如何自救的方法。

3、学习消防知识，详细了解对火灾的处理办法。

教学重、难点：

1、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。

2、掌握如何拨打“119”。

了解当火灾发生时，如何自救的方法。

课前准备：

课件。

师生共同搜集火灾正确的逃生方法，因火灾发生时没采用正确的自护自救手段发生悲剧的案例。

教学流程：

一、谈话导入

2004年，吉林市中百商厦发生特大火灾，由于在火灾中人们比较惊慌，所以很多人挤到窗台上，试图躲避浓烟和烈火，并期望这样就能够呼吸到更多的氧气，可是由于过于拥挤，许多站在窗台上的人纷纷被挤落下来，造成摔死和摔伤的惨剧。

同时，由于很多人没有基本的逃生常识，为了躲避从一层烧上来的大火，盲目地向顶层逃去，殊不知在火灾中浓烟上升，最容易造成人员的窒息死亡。

此次事故共造成53人死亡，70人受伤。

本次火灾伤亡惨重的一个重要原因就是缺乏自救知识。

当危险发生时，我们应该怎样保护自己，甚至帮助他人呢？

今天我们就一起来学习《当危险发生的时候》

二、新授

（一）火警119

1、冬冬是一名四年级的学生，一天他家里发生了这样的意外（冬冬家住在五楼，一天傍晚，爸爸妈妈都还没有下班，冬冬一个人在家里写作业。

写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。

）他该怎么办呢？

2、对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时最首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！

3、拨打119报警电话应该说清什么？

（住址、电话、起火原因、火情）

4、假设你家发生火灾，模拟拨打119报警电话。

5、刚才我们模拟拨打119，现在我们就试着给119中心打个电话行不行？

如果你随意拨打“119”，就会影响其正常的火灾报警，使人民的财产受到损失。

在我国，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。

中华人民共和国消防法第四十七条规定：

阻拦报火警或者谎报火警的，处警告罚款或者十日以下拘留处罚。

（二）正确逃生

1、冬冬现在已经报完火警了，现在他是就坐着等消防叔叔来救他吗？

如果是你处在现场，想想该怎么办？

2、报火警，防烟熏，呆在容易被人发现的地方等待救援。

3、看一组触目惊心的数据。

4、日常生活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生，你还知道哪些逃生方法呢？

5、我们了解了那么多自救知识，那我来考考你，如果我们学校或者在商场真的发生了火灾你该怎么办？

真正遇到危险的时候，我们应首先做到不惊慌，机智、勇敢的想办法。

6、火灾发生时除了救人和自救以外，还要正确运用一些灭火方法来减缓或阻止火势蔓延，从而降低危害的程度。

（1）炒锅着火怎么办？

（2）火烧着你的衣服时该怎么处置？

7、学习使用灭火器。

三、总结：

同学们，在生活当中，我们应防患于未然；但当无情的火患发生的时候，当危险发生的时候，大家应该沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险发生情况，进行自救和逃生。

第三单元花钱的学问

（自选）

第一课家庭小账本家庭小账本

教学目标

1、通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭经济的来源有多种形式，体会父母挣钱的不易。

2、培养学生合理消费的习惯，对父母心存感激。

教学重、难点

1、重点：

体会父母挣钱的不易。

2、难点：

培养学生养成合理消费的习惯。

教学时：

2课时

教学过程：

一、谈话导入。

钱在我们的生活中太重要了。

我们穿的衣服，吃的水果，用的文具等，绝大多数是用钱买来的。

今天，就让我们一起来谈论有关钱的话题。

（板书：

钱）

二、认识家庭经济来源的多种形式。

1、谁来说一说你家的主要经济来源是什么？

2、教师补充一些经济来源方式，如，炒股赢利，存钱获取银行利息，业余写作赚取稿费等。

3、教师小结。

看来，我们获得经济来源的形式是多种多样的。

但归根到底它们都是靠劳动得来的。

三、认识劳动的辛苦，挣钱的不易。

1、谁能具体说一说你的爸爸或妈妈是如何工作的？

看到他们每天这样工作，你想到了什么？

2、教师小结。

四、引导合理消费。

1、孩子们，通过刚才的学习，现在再看看你们手中的零花钱，你发现它与以往有什么不同吗？

2、小组活动。

分析一星期的消费情况。

课前，让大家记录了自己这一星期的消费情况，小组内计算一下，你们组平均每天花多少钱，分析一下，这些钱都用在什么地方？

3、学生汇报，教师及时补充。

（1）一元钱的妙用。

（以卡通的形式介绍）

（2）计算。

咱班有54人，一人每天花三元钱，全班同学每天花多少钱？

全校同学每天花多少钱？

一周要花多少钱呢？

（3）深化学生的认识。

聚沙成塔，集腋成裘的道理。

4、现在假如一周给你十元钱，你将准备如何消费？

小组内设计，比一比哪一组的消费最合理？

5、分析消费计划。

五、课后延伸。

回家帮你的爸爸妈妈建立一个家庭小账本，记录下你家的收支情况，分析哪些钱应该花，哪些可以省下，努力做到合理消费。

第二课钱该怎样花

教学目标：

1.情感、态度、价值观：

通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。

2.能力目标：

通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

3.知识目标：

通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。

教学重、难点：

了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

教具准备：

食品包装、玩具、学习用具、图书、参观票、课件

教学过程：

一、导入

提问：

昨天，你们家买了什么东西？

花了多少钱？

师：

这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们每天生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。

那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢？

今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。

（出示幻灯）

二、新授：

活动一

师：

课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。

哪位同学把你的调查结果汇报一下。

生：

汇报调查结果。

师：

看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但是每个家庭的钱又是有限的，我们想要的东西肯定不能马上都实现。

你和爸爸妈妈商量之后，大家认为哪些想要的能马上实现？

哪些需要过一段时间？

哪些近期内不能实现？

为什么这样安排？

生：

汇报调查结果。

活动二

师：

由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。

可有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，有没有遇到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出出主意。

（生：

讲自己的事例，互相分析。

）

师：

我们在向家长提要求的时候，应想到什么？

（生：

自由发言。

）

师：

我们在向家长提要求的时候，并不是所有的需求都能得到满足，购买物品的时候要根据自己的经济状况，看看是不是一定需要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的。

另外，在向父母提要求时不可盲目攀比，别人有的我也一定要有，这种想法是不对的。

活动三

师：

在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节约吗?

生：

自由发言。

师：

老师给大家举几个例子，对于这些花钱的方式你有什么看法？

（出示幻灯）

生：

小组讨论。

师：

在生活中我们要树立正确的消费观念，花钱时要考虑家里的经济情况，要根据实际的需求和需求量，不要盲目图便宜。

另外，在家庭经济条件允许的情况下，该花的钱也需要花。

活动四

师：

下面我们开展一项计划花钱的活动。

假如每位同学有30元零花钱，老师提供各种商品及商品的价格，请你根据需要进行购买。

生：

交流购买计划，说一说理由，评一评每个人的计划是否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班作介绍。

师：

经过今天这节课的探讨，你们认为钱究竟应该怎样花？

（生：

自由发言。

）

师：

给大家建议，合理消费，符合实际。

愿同学们都能成为有头脑的消费者。

第三课购物场所我知道

教学目标：

1.了解不同的购物场所及它们的特点。

2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。

3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。

教学重点：

指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。

教学难点：

让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。

教学设备：

多媒体教学软件。

教学准备：

让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。

了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。

教学过程：

一、联系生活，谈话引入

1．同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？

2．照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。

3．让学生完成书本中的调查表。

4．学生分组讨论不同的购物场所的特点。

5．教师根据学生的回答板书购物场所的特点。

6．游戏：

每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。

二、模拟商品买卖活动

1．多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。

让学生置身与购物环境中。

2．任选几名同学到大门口当“导购员”。

3．学生模拟买卖商品，教师巡视。

4．其他同学提出自己想买的东西，由“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。

如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。

那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。

5．评选“优秀售货员”、“文明顾客”。

三、了解新颖的购物方式

1．先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。

2．观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。

3．比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？

4．指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。

四、扩展训练

1．让学生讨论未来的购物场所应该怎样？

2．小组共同绘画未来的购物场所。

3．教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。

五、深化教育，拓展生活

1．同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。

2．在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！

请学生自由交流学习收获。

3．在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！

第四课做个聪明的消费者

教学目标：

1、让学生知道价格变化的原因。

2、知道包装袋上的有什么学问。

3、懂得买到不合适的东西怎么办。

4、了解《中华人民共和国消费者权益保护法》相关条例。

教学重点：

1、让学生知道价格变化的原因；

2、知道包装袋上的有什么学问；

教学难点：

懂得买到不合适的东西怎么办。

课前准备：

1、完成“社会调查记录”

2、几个不同种类的包装袋。

教学过程：

一、导入谈话：

同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。

当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。

大家有没有信心做最聪明的消费者？

我们闯关开始。

活动一：

看商品猜价格（课件）

1、（课件出示规则）准备好了么？

A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。

请各组商量后出价。

B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。

请出价。

C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。

你觉得它会是多少钱呢？

D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。

请各小组出价。

活动二：

作调查知差异

1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。

这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！

2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？

听，小精灵有话要说。

（课件）

3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）

你觉得他们的做法可取么？

你在生活中遇到过类似情况么？

活动三：

火眼金睛1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：

酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！

2、看了这些，你有什么想法？

（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。

你平时购买食品时，主要看什么？

3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！

（课件）拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么？

（对照看包装）

4、（课件）大家认识这个标志么？

你在哪儿见过？

这是食品质量安全准入市场标志。

食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。

目前，我国已经对（课件）等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。

只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。

5、（课件）这个包装袋合格么？

少了什么？

没这些不行么？

（产品标准号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标。

）

大家可真是火眼金睛呀！

听小精灵说什么？

像我们学校门口的小摊上的食品很便宜，很多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们往而却步吧！

介绍《中华人民共和国消费者权益保护法》相关条例。

6、咱们来看看各组的成果，如果符合其中一条就会获得一颗智慧星。