冀教版七上《小溪流的歌》word教案.docx
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冀教版七上《小溪流的歌》word教案
18.《小溪流的歌》教学设计
郁南县大全中学潘俊华王小彬
教学目的
1.分角色
朗读课文,激发学生的学习兴趣,培养学生的想象力。
2.整体感知课文内容,讨论小溪流的成长过程,正确理解课文的主题。
3.巩固对童话一般特点的认识,了解本文的写作特点。
教学重点、难点
重点:
朗读课文,认识小溪流的成长过程,理解课文的主题。
难点:
1.绘声绘色地朗读课文,培养学生的想象力。
2.多角度、有创意地探究课文的主题。
课时安排
2课时
设计思路
《小溪流的歌》是义务教育课程标准实验教科书七年级(上)语文(语文版)第五单元的第二篇文章,这是一篇表达我国社会主义
革命和社会主义建设时期新主题的童话作品。
按要求朗读课文和正确理解课文主题是本课的重点和难点。
为了有效地突破重点和难点,本设计的思路如下:
关于朗读教学,首先让学生分组表演,分角色朗读课文;其次利用“图示导读法”让学生探究、感知形象,培养想象力,组织学生讨论和评价朗读情况,然后教师对学生的朗读和讨论情况进行点评;最后教师对小溪流、小河、大江和大海所说的话作示
范朗读,然后学生再次扮演文中的各角色并朗读他们所说的话,再现文中形象。
同时,本设计力图通过分组讨论、全班交流等方式启迪学生思维,让他们多角度、有创意地理解课文的主题和了解本文的写作特点,培养他们自主、合作、探究学习的能力。
教学过程
第一课时
一. 课前预习
1.学生利用工具书扫清字词障碍,熟悉课文内容。
2.学生查资料,了解作者情况。
二. 导入新课
同学们,你们见过会唱歌的小溪流吗?
你们听过小溪流唱的歌吗?
下面,让我们一起走进严文井所写的《小溪流的歌》,去认真感受一下这首永唱不衰的歌吧
三. 检查预习情况(投影出示)
1.给加点字注音
牢骚()沉淀()阻碍()恐吓()
低沉()怨悔()富足()积蓄()
2.解释下列词语
(1)五颜六色:
(2)兴致勃勃:
(3)无穷无尽:
3.把一些好词语写入你们的词语记录本。
4.作家简介
严文井:
作家,家。
原名,人。
他的作品以童话和寓言的影响较大。
他的童话寓言创作,故事生动,构思巧妙,具有很浓的哲理和诗意,因此,被誉为是,作品集有。
四. 研习课文
(一).分角色朗读课文,感知形象
1.全
班分成四组,分别朗读小溪流、小河、大江、大海四个部分。
2.每组推选一名学生在台上表演小溪流(小河、大江、大海),一名学生在台前表演劝阻者,一名学生在台下朗读叙述性文字。
3.分组探究,培养学生想象力。
成长阶段
歌声特点
力量表现
劝阻者
主题
小溪流
哼哼唱唱,用清亮的嗓子歌唱。
小河
乌鸦
掀起汹涌的波涛,举起庞大的轮船。
大海
4.分组讨论刚才分角色朗读的优缺点,提出改进的意见。
5.师重点点评朗读小溪流、小河、大江、大海所说的话的语气要求。
附:
朗读时的语气要求(仅供参考)
(1).小溪流是快乐的、活泼的、同时又比较幼小,所以应读得快乐、活泼,声音清脆纯净,像一个可爱的儿童。
(2).小河比较壮大了
,他精神旺盛,精力饱满,所以应读得洪亮、朝气蓬勃,像个青少年。
(3).大江比小河更壮大了,他积蓄着巨大的精力,同时也变得有些深沉,所以应读得洪亮,又略带些深沉的声音,像个成熟的青年。
(4).海洋无边无际,欢乐地动荡着,他博大、复杂而又单纯柔和,所以应读得洪亮、饱满,而又稳重、安详,像个稳健成熟的中年人。
(二)再现形象
1. 师对小溪流、小河、大江和大海所说的话作示范朗读。
2.学生再次扮演文中的各角色并朗读他们所说的话
(三)探究课文主题
本文的主题,可从多个角度理解。
1. 组织
学生讨论,从不同的角度提出问题。
2. 分组讨论,全班交流上述问题。
3. 学生口述讨论出的结论。
4.若学生讨论不完整,教师可从不同的角度启发学生进一步讨论。
附:
讨论的角度(仅供参考)
(1)本文赞扬了小溪流的什么精神?
(坚持到底或坚持前进,永不停步或反对掉队。
)
(2)课文为什么以“小溪流的歌”为题?
小溪流经过哪几个成
长阶段?
每个阶段力量是否有变化?
(暗示“成长”或“发展”的主题。
)
(3)本文揭示了个人与集体的关系吗?
这是一个怎样的关系?
(本文揭示了个人与集体的关系,即个人只有汇入到集体,才能积聚起巨大的力量,发挥巨大的作用。
)
5.师小结讨论的情况,引导学生归纳本文的主题。
五、课堂小结
这节课,同学们绘声绘色地朗读了课文,积极主动地探究了课文的主题。
大家的表现很好,老师会把你们的表现记入你们的成长记录袋。
六、布置
作业(投影显示)
1. 指出朗读下面语段所要选择的语气语调()
他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏,没有头,也没有尾,月亮出来了,月亮向他微笑。
太阳出来了,太阳向他微笑。
海洋感觉到整个世界,所有的东西都好像近在他的身边。
A.语气亲切,语调平缓B.语气亲切,语调急促
C.语气强硬,语调低沉D.语气强硬,语调高昂
2. 你怎样理解课文主题,请选择()
A.小溪流唱的是一首坚持前进方向永不停步的歌,赞美不知疲倦,奋斗不息的精神。
B.小溪流唱的是一首坚持前进,永不停步,并在前进中不断成长的歌,赞美的是发展的主题。
3. 课本P124[思考与练习]一。
板书设计:
18、小溪流的歌
成长阶段
歌声特点
力量表现
劝阻者
主题
小溪流
哼哼唱唱,用清亮的嗓子歌唱。
推着小树枝打转,冲过石块的阻拦。
枯树桩
枯黄的草
坚持前进永不停步
在前进中不断成长
小河
沙声地歌唱
推送着木排,托起沉重的木船。
乌鸦
大江
低声吟唱,用洪亮而低沉的声音唱。
掀起汹涌的波涛,举起庞大的轮船。
泥沙
大海
强烈地向着四方歌唱。
他不断地涌起来,向上,向前,向着四面八方。
沉船
(说明:
表中的楷体字部分由学生讨论、探究。
)