人教部编版口语交际请你帮个忙教学设计优秀1.docx

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人教部编版口语交际请你帮个忙教学设计优秀1

请你帮个忙

教学目标:

1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助；

2、学会请别人帮忙时要运用礼貌用语；

3、知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。

教学重点:

学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。

教具准备:

多媒体课件

课时安排:

一课时

教学过程:

一、谈话导入

同学们，我们刚刚学过《小公鸡和小鸭子》这篇课文是吗？

那小公鸡是怎么帮助小鸭子的？

（生答）小鸭子又是怎么帮助小公鸡的呢？

对了，回答得真棒！

我们每个人在生活中都会像小公鸡和小鸭子一样需要得到别人的帮助，那么怎么向别人寻求帮助呢？

今天我们来开展一次口语交际活动，课题叫《请你帮个忙》，请跟老师一起板书。

问:

回忆一下，在生活中我们遇到了哪些困难，又是怎么解决的呢？

生各抒己见。

二、观看视频，注意交际礼仪

1、过渡:

看来你们能够自己解决或请别人帮忙解决难题，那么请别人帮助时到底应该怎么说呢？

别急！

让我们观看一个视频。

2、出示视频，这个视频是草莓姐姐遇到了一件难事，看看她的好朋友是怎么帮助她的？

注意，观看视频后告诉老师:

请求别人帮助的时候，应该怎么说？

3、交流观后感受

总结板书:

您您好请请问

三、创设情境，示范交际

1、过渡:

知道了礼貌用语，那么我们请两位同学来表演一个请求帮助的故事（观看插图）

2、出示插图，请两位同学上来表演一下，其他同学看完后发表建议。

（提醒两位同学注意礼貌用语）

3、学生汇报，教师相机引导，并罗列注意点:

（1）请别人帮忙时，首先大致把自己的请求说清楚；

（2）用上礼貌用语；

（3）态度诚恳，眼睛看着对方；

（4）帮助的人要用心听清对方的要求。

4、提供句式:

我能________吗？

请你________好吗？

_________可以吗？

四、全班情境表演

1、出示畅言课文插图，请同桌两个人任选一个插图进行表演，强调交际注意的地方。

2、指名学生上台展示，其他同学观察评价。

3小结:

在他人给予帮助后，要真诚对帮助者表示感谢。

借机板书:

谢谢不客气

五、引向生活

1、回忆除了别人帮助自己，那么自己有没有去帮助别人呢？

生各抒己见

2、平时生活中那些忙可以帮？

哪些忙不可以帮？

（出示几幅判断是非图）

3、正确地给别人帮忙是一种传统美德，这就是乐于助人，老师送给你们一个高尚的称呼:

小雷锋，3月份是学习雷锋的活动月，我们再去看看周围的小雷锋，这就是学习雷锋好榜样。

六、作业

在学校向老师、同学寻求一次帮助，注意礼貌用语。

板书设计:

请你帮个忙

您您好听清别人的要求

请请问

谢谢不客气

一起做游戏

教学目标：

1、引导学生观察游戏的过程，介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。

2、能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。

3、培养学生良好的听说态度和语言习惯。

教学重难点：

 重点：

学会邀请别人一起做游戏。

难点：

向其他小伙伴说清楚游戏的过程。

教具准备：

多媒体课件、教具。

教学课时：

1课时 

教学过程：

一、激趣导入 

1、播放视频，展示孩子们快乐游戏的画面。

师：

同学们，今天老师要送给你们一个惊喜，想知道是什么吗？

好，那就请你睁开明亮的小眼睛看一看吧。

2、学生推荐好玩儿的游戏。

师：

喜欢这个小礼物吗？

那除了刚才画面中出现的游戏，平时你们还玩儿过哪些有趣的游戏呢？

3、板书课题。

师：

你们会玩儿的游戏可真多呀！

这节课就让我们到快乐的游戏王国中一起开心做游戏吧！

（板书课题）

二、玩中体验

1、出示口语交际要求。

师：

想要进入游戏王国，可要听清楚要求哦！

口语交际要求：

听：

学会认真倾听。

说：

自然大方，声音适中。

2、看图说游戏名称。

师：

咱们的语文书上藏着一个很有趣的故事呢，不信，就请你翻开语文书的第97页，书上的游戏是——（贴鼻子）。

提到“贴鼻子”你想到了什么呢？

（预设《日有所诵》）

3、创设游戏情境。

小蓝兔：

大家好，我是小蓝兔，是小熊的好朋友。

小熊特别想和同学们一起做游戏呢！

可是他太调皮，去悬崖边偷吃蜂蜜的时候不小心把鼻子碰破了，所以不好意思和同学们见面。

要不咱们一起帮帮他，好吗？

4、说要求：

认真观察，看看他们是怎么玩的，怎么帮助小熊贴鼻子的？

师：

谁愿意帮小熊贴上好看的新鼻子呢？

指名做游戏。

（利用班级优化大师，随机选择）

5、根据刚才你看到的，谁能说说“贴鼻子”的游戏过程呢？

（指名说）

同桌相互交流。

（计时2分钟）

6、全班一起做“贴鼻子”游戏，学生交流。

（希沃授课助手现场拍照）

师：

从你们的笑声中，老师已经感受到这个游戏是个很快乐的游戏。

谁还能再来说说游戏过程呢？

咱们要把这个游戏说得既有顺序又完整，想想需要做哪些游戏准备，需要几个人玩，先怎样，接着怎样，最后怎样，又是哪里最有趣？

这些我们都要说清楚。

7、小组合作，出示合作要求。

（1）请小组长主持，其他组员积极发言。

（2）当组员说得不够完整时，其他同学可以做适当补充。

（3）有同学不够勇敢时，其他组员要给予鼓励；说得精彩时，其他组员可以赞美他。

（4）请A同学代表小组发言。

师：

那4分钟的时间够吗？

（计时）

三、介绍新游戏 

1、积极邀请伙伴加入游戏。

师：

老师也想加入到你们快乐的队伍中去，所以今天老师想带你们做一个“我说你做”的游戏，谁愿意和我们一起来做这个游戏呢？

邀请学生加入活动。

师：

开始吧！

你们为什么不做这个游戏呢？

顺势引导学生说出：

要积极真诚的邀请；别人不会玩游戏时，我们要教他们怎样玩。

2、介绍游戏规则。

游戏规则：

一个人发指令，其他人做动作。

（举例）

游戏要求：

听得准，记得牢，说得清，做得对，速度快。

3、组织做游戏。

师生互动；生生互动（同桌、小组、学生间点名邀请参与游戏）。

4、介绍新游戏。

师：

游戏升级啦，你们可要做好准备呀。

这个游戏就是“请你不要像我这样做”。

（1）出示游戏规则：

不限人数，一人做出题者，其他人做挑战者。

出题者手拿一个卡通小手，挑战者排成一队依次上前，出题人用手迅速指向一个方向，并且说“看这边”，然后挑战者必须看向相反的方向。

师：

听清楚了吗？

谁能再来说说“看这边”的游戏规则？

（指名说）

（2）刚才老师介绍游戏规则时，你发现了什么吗？

引出：

向别人介绍游戏规则时，一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。

（3）组织游戏。

老师邀请学生到讲台上做游戏，并随机询问参与游戏的学生做游戏时的心情或是指名点评出题者和挑战者的表现。

（小组、随机、学生邀请。

）

师：

这个游戏你们学会了吗？

大家玩儿得开心吗？

那课下就和你的小伙伴一起玩儿吧！

回家后，也可以带着爸爸妈妈一起玩儿，让他们也能够一同分享你的快乐。

四、课堂小结 

老师小结。

（用希沃授课助手展示随机拍摄的学生进行课堂活动时的照片、视频）

《口语交际：

请你帮个忙》

教学设计

《请你帮个忙》教学设计

设计理念：

创设交际情境，突出主体地位，注重生生互动，学会倾听表达。

教学目标：

1、在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；“给人帮忙”时要热情，要真诚。

2、在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。

教学重点：

1、懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。

2、在不同情境下会使用合适的礼貌用语。

教学难点：

能大致讲清自己的要求。

教学过程：

一、学生导入，凸现自主

1、师：

掌声有请本次口语交际课的小主持人王思。

2、同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。

我们本次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。

（板书）

二、自读教材，确定目标

1、轻声读课本上的内容，然后各小组讨论：

通过本节课的学习，我们应该达成哪些目标？

（学生先读后讨论）

2、请各小组交流讨论的结果。

1组：

①本节课每人发言一次。

②懂得遇到困难时请人帮忙。

2组：

①积极发言。

②懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。

3组：

懂得“请人帮忙”时要说清楚，有礼貌，“给人帮忙”时要热情、真诚。

4组：

①踊跃发言。

②知道“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。

3、师小结：

各小组确定的目标都有一定的道理，老师觉得本节课我们重点达成这两个目标：

懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说及说话时应注意什么。

（板书：

请人帮忙、给人帮忙）。

三、借助案例，多元互动

1、（屏幕出示书中3个案例）分小组讨论

书中一共有3个话题，4个组长商量一下，选择一个进行学习。

（组长商量）

2、现在我们就“请人帮忙时该怎么说，说话时应注意什么”进行讨论。

师：

“请人帮忙”说话时又应注意什么？

（有礼貌、说清楚、态度诚恳、用协商的语气）

师：

同学们刚才说得很好，是的，请人帮忙要有礼貌，要把请别人帮什么忙说清楚，还要用协商的口吻说。

3、下面我们就“给人帮忙时该怎么说，说话时又注意什么”进行讨论。

给别人帮忙时说话又该注意什么？

（热情、乐意、真诚、爽快、态度和蔼……）

师：

同学们经过讨论知道了“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说，说话又应注意什么，现在小组内可以分角色演一演，然后推荐代表展示。

四、联系实际，学会交际

1、师：

同学们，在生活中，麻烦和困难不可避免，你一定请别人帮过忙，也一定给别人帮过忙，说出来我们一起分享吧！

2、①跟同学借笔，同学爽快地答应了。

②同学作业不会做，让我给他抄，我拒绝了。

③同学有一道奥数题不会，请我帮忙，我也不会，然后我们一起请教数学老师，最终解决了。

……

五、观看图画，模拟对话

1、师：

在生活中，麻烦和困难不可避免，这不，一个叫小红的同学遇到了这样一件事——（课件出示）

能看懂吗?

小组合作：

先弄清图意，再演一演。

2、小组表演。

六、替师帮忙，学生总结

1、师：

这节课快要结束了，老师请大家帮个忙，就这节课你们的收获做个总结。

2、生：

①通过这节课的学习，我知道了遇到麻烦或困难，要学会请人帮忙。

②通过这节课的学习，我知道了请人帮忙要有礼貌，说清楚，给人帮忙要爽快，要热情，帮不了时要委婉拒绝，不能帮的坚决不要帮。

③我想给大家朗诵一首诗：

有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清楚明白把事讲。

我帮人，莫记上。

人帮我，永不忘。

④我们组想用一首歌《熊猫咪咪》来表达我们本节课的收获。

（唱《熊猫咪咪》）