届一轮复习 诗歌鉴赏教案全国25.docx

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届一轮复习诗歌鉴赏教案全国25

2019届一轮复习诗歌鉴赏教案（全国）

表现手法

知识讲解

常见设问方式

　　表现手法是高考考查的重点。

表现手法可以理解为艺术手法、写作手法等。

重点考查的表现手法主要有：

对比、衬托、渲染、用典、比兴等。

特别说明：

在前面“题型二　表达方式”中讲到的“借景抒情”“托物言志”“正侧结合”等也可归入表现手法。

1.（2017·浙江高考）这首诗的对比手法特色鲜明，试作赏析。

2．（2016·天津高考）请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。

3．（2015·安徽高考）本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。

4．（2015·天津高考）结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。

5．（2014·重庆高考）作者描写燕子，运用了哪些表现手法？

6．（2013·四川高考）“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？

请简要赏析。

对比是为了充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强诗歌的表达效果和感染力，把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。

如杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，诗人在写作技巧上运用了对比手法，将封建贵族“朱门酒肉臭”的奢华生活和穷苦百姓“路有冻死骨”的悲惨命运对比得更加鲜明突出，形象地揭露出当时社会的悲惨丑恶状况。

[应用体验]

1．（2013·四川高考）阅读下面的宋诗，回答问题。

九日和韩魏公①

苏　洵

晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。

不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。

佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。

暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。

[注]　①九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，即韩琦，时为丞相。

②金罍，泛指酒盏。

③曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。

“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？

请简要赏析。

（4分）

[自主尝试]　（请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题）

参考答案：

①妙在用三层对比（明技巧）强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的未绝壮志。

（析作用）②佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久”与“偶”在时间上一长一短：

（释运用）三层对比，（明技巧）层层递进，准确地表达了作者的内心世界。

（析作用）

[白话诗歌]

我年近半百才有幸登门拜访，实在是无能，满头华发与闪闪酒盏相互映衬。

实在是不敢承受您的延请，我只是陪伴儒官们在曲台掌礼乐郊庙社稷之事，在闲职位上直至老去。

很久以来，佳节之时都是在忧愁中度过，雄心壮志也只是在醉酒中才会说一说。

傍晚归家，雨后寒冷，难以入眠，自己把韩琦新写的诗句读了百遍。

[诗歌鉴赏]

韩魏公名琦，字稚圭，相州安阳（今属河南）人。

早年曾同范仲淹一起防御西夏，推行庆历新政。

新政失败，先后出知扬州、定州、并州。

嘉祐年间还朝，历任枢密使、宰相。

韩琦原作题为《乙巳重阳》，乙巳是宋英宗治平二年（1065）。

这年重阳节，苏洵参加了韩琦家宴，席间韩琦赋诗，当晚苏洵写了这首和诗，半年后苏洵就病逝了。

在能够确定年份的苏洵诗中，这是最后一首；在今存近五十篇苏洵诗中，这首堪称他的压卷之作。

首联从多年来他们的交游，一直写到这天的宴会，语言高度概括，内涵十分丰富。

苏洵于嘉祐元年（1056）持益州张方平、雅州雷简夫的推荐信赴京谒见韩琦、欧阳修等名流重臣，从此成了他们的座上客。

时苏洵已四十八岁，年近半百，故说“晚岁登门”。

雷简夫称苏洵为“王佐才”“帝王师”，苏洵实际上也是以此自居的，而这里却自称“不才”，且冠“最”字，并以自己的“萧萧华发”同韩琦宴上的闪闪金罍（酒器）相映衬，表面自谦，实际充满怀才不遇之感。

颔联又从这天的宴会写到他五年来的虚度光阴。

出句以“不堪”承“最不才”，以“延东阁”承“金罍”，表示对韩琦宴请的谢意，诗人自谦中也含着牢骚。

汉武帝时公孙弘自举贤良，数年而至宰相，“于是起客馆，开东阁以延贤人。

”（《汉书·公孙弘传》）这里诗人即以公孙弘喻韩琦好贤而言自己不配这种礼遇。

下句，诗人回答了“不堪”的原因：

官卑位低，不堪重用。

曲台指太常寺。

因《礼记》有《曲礼》篇，故称专掌礼仪制度的太常寺为“曲台”。

苏洵在嘉祐六年（1061）被命于太常寺修纂礼书，至赴宴时，刚完成《太常因革礼》一百卷，费时五年。

苏洵以自己能辅助帝王的才能来做这种皓首穷经的工作，深感虚度年华，用非所长，这集中表现在“闲”“老”二字上。

嘉祐元年（1056），欧阳修荐苏洵于朝廷，“欲朝廷不次用之”；韩琦也以为可用，独富弼主张“姑少待之”（叶梦得《石林燕语》）。

拖了两年，朝廷才召苏洵试舍人院。

苏洵拒绝赴试，朝廷授以试秘书省校书郎，不久又以苏洵为霸州文安县（今属河北）主簿，编纂太常礼书，直至去世。

“书虽成于百篇，爵不过于九品。

”（《老苏先生会葬致语》）这就是诗人发出“闲伴诸儒老曲台”的深沉哀叹的原因。

颈联尤为历代评论家所称赏。

重阳节历来是人们登高赏菊，饮酒赋诗的好日子，但苏洵却在愁里度过。

“佳”和“愁”形成鲜明的对比，而“久”字更有丰富的内容。

苏洵在二十七岁以前“游荡不学”，不一定有“愁”。

但从二十七岁开始，他发奋苦读，希望有用于世，却多次科考不第；后来，虽然名动京师，却沉沦下僚，无法一展抱负。

这个“久”字至少包括了他三十年的不得志。

现在他已五十七岁，很难再有所作为。

“偶傍”，说明他平时已经很少有雄心壮志；“醉中”，说明未醉时已清醒感到壮志难酬。

但“傍”“来”二字仍表现出“烈士暮年，壮心不已”的豪情，“其意气尤不少衰”。

（叶梦得《避暑录话》）

尾联以暮间归来，反复吟咏韩琦新诗作结，戛然而止，余味无穷。

韩琦《乙巳重阳》说：

“苦厌繁机少适怀，欣逢重九启宾罍。

招贤敢并翘材馆，乐事难追戏马台。

藓布乱钱乘雨出，雁飞新阵拂云来。

何时得遇樽前菊，此日花随月令开。

”韩琦诗中那种久居高位、宾朋满座的富贵气，使苏洵更感到自己“闲伴诸儒”的穷窘；韩琦志满意得之余的淡淡闲愁，更激起了苏洵壮志不酬的深沉哀怨。

这就是他越读韩琦新诗就越发难以入睡的原因。

“暮、雨、寒”|三字为全诗烘托出一种昏暗、凄冷的气氛，而“寒无睡”“百遍开”更活画出这位“萧萧华发”的老人辗转反侧、夜不能寐的神情。

衬托又称“映衬”“陪衬”，就是利用其他一些近似或对立的事物当作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。

它可以使被陪衬事物的性格更加突出，形象更加鲜明。

衬托有正衬、反衬两类：

利用事物的相似条件来衬托的是正衬，利用事物的相反条件来衬托的是反衬。

如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，此处用桃花潭水之深正衬汪伦对我的情谊之深。

衬托与对比不同，衬托要分出主次，对比是两者分量相当，相得益彰。

[应用体验]

2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

夏日三首（其一）

张　耒

长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。

蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。

落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。

久判两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。

请简要分析本诗是如何表现环境之“清”的。

（5分）

[自主尝试]　（请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题）

参考答案：

①本诗表现环境的“清”运用了反衬手法。

（明技巧）②幼雀雏燕在檐前飞舞，蝴蝶翩飞，蜘蛛织网，以动衬静，反衬白天的清静以及村居环境的清幽；风吹帘动，溪声嘈嘈，以声衬静，反衬夜晚的清静宁谧。

（释运用）③这首诗表现了诗人清闲、恬淡的心境以及归隐村野、终老乡间的愿望。

（析作用）

[白话诗歌]

夏日昼长，江村风日清丽，屋檐上栖息着许多小燕雀，羽翼都已长成。

蝴蝶展翅停在午间的花枝上，在晴朗的天气里，蜘蛛在屋角悠然织网。

月光照射在疏疏落落的帘子上，斜倚枕上，听着潺潺溪水声。

久已花白的头发如今像霜雪一般白了，一直想做个樵夫或渔翁过完这一生！

[诗歌鉴赏]

首联、颔联描写的是燕雀、蝴蝶、蜘蛛的动景；夏日昼长，江村风日清丽，屋檐上栖息着许多小燕雀，羽翼都已长成；蝴蝶展翅停在午间的花枝上，在晴朗的天气里，蜘蛛在屋角悠然织网。

这里诗人以燕雀、蝴蝶、蜘蛛的动景反衬乡村的清净。

颈联描写月光照射在疏疏落落的帘子上，斜倚枕上，听着潺潺溪水声的景象，月影、溪水动静结合从侧面烘托了夏夜的清静。

尾联直抒胸臆：

久已花白的头发如今像霜雪一般白了，我现在只想做个樵夫或渔翁过完这一生，充分表达了诗人对隐居生活的满足，对乡间生活的由衷赞许。

渲染是用景物、环境或人物的行动、心理进行突出的多方面的形容、描绘或烘托，以营造某种氛围，表现人物的性格、情感，增强艺术感染力的表现手法，对景物环境多做正面的着力描写。

如王维的《鸟鸣涧》：

“人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

”诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，既使画面显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加渲染了春涧的寂静。

[应用体验]

3．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

出塞作①

王　维

居延城外猎天骄②，白草连天野火烧。

暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕。

护羌校尉朝乘障③，破虏将军夜渡辽。

玉靶④角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚⑤。

[注]　①开元二十五年（737），河西节度副大使崔希逸在青海战败吐蕃，王维奉使出塞宣慰，这首诗就写于此时。

②天骄：

原为匈奴自称，这里借指吐蕃。

③乘障：

登城守卫。

④玉靶：

镶玉的剑柄，借指宝剑。

⑤霍嫖姚：

本指西汉霍去病，这里代指崔希逸。

这首诗的前两联是运用什么手法来描写场景的？

请简要分析。

（5分）

[自主尝试]　（请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题）

参考答案：

①渲染和衬托手法。

（明技巧）②这首诗的前两联描写了吐蕃健儿趁着秋天草枯之际在一马平川的草原上驰骋射猎的场景；（释运用）③突出了吐蕃骑兵的强悍和打猎声势之大，渲染边关剑拔弩张的紧张局势，为下面写唐军的应敌做铺垫，衬托了唐军的从容镇定、英勇善战。

（析作用）

[白话诗歌]

居延城外吐蕃正在狩猎，白草连天大火漫天燃烧。

暮云下旷远的沙漠纵马飞驰，秋日里辽阔的平原正好射雕。

护羌校尉坚守阵地登上障堡，破虏将军勇猛出击夜渡辽河。

那镶玉的剑，角饰的弓，戴着珠勒口的骏马，朝廷要赐给得胜的将军崔希逸。

[诗歌鉴赏]

前两句写打猎声势之盛，渲染边关剑拔弩张之势。

三、四句写出吐蕃健儿盘马弯弓、勇猛强悍，暗示边情的紧急，为诗的下半部分做了铺垫。

五、六句突出军情的紧迫，进军的神速，表现了唐军昂扬奋发的士气，雷厉风行的作风。

末两句点出赏功慰军的题旨，收结颇为得体。

此诗写得很有特色，它反映了当前的战斗情况，用两相对比的写法，先写吐蕃的强悍，气势咄咄逼人，造成心理上的紧张；再写唐军雍容镇静，应付裕如，有攻有守，以一种压倒对方的凌厉气势夺取最后的胜利，暗寓出诗人赞颂唐军对吐蕃作战的胜利，表现了盛唐时期的国力强盛和诗人自豪、喜悦的心情。

用典是中国诗歌创作的传统特色之一，分事典和语典两种。

事典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括表明对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。

语典指引用或化用前人诗文名句，目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

如苏轼的《江城子·密州出猎》中“持节云中，何日遣冯唐？

”即运用了冯唐的典故；杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”，诗中《后庭花》这一歌曲名也是运用典故的范例。

[应用体验]

4．（2015·山东高考，改编）阅读下面的宋词，回答问题。

卜算子

张元幹[注]　　风露湿行云，沙水迷归艇。

卧看明河月满空，斗挂苍山顶。

万古只青天，多事悲人境。

起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。

[注]　张元幹，宋代爱国词人。

“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”运用了什么表现手法？

表达了作者怎样的思想感情？

请作简要分析。

（6分）

[自主尝试]　（请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题）

参考答案：

（1）①用典，（明技巧）②化用祖逖闻鸡起舞的典故，（释运用）③表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无奈。

（析作用）

（2）①寓情于景，（明技巧）②描写江潮的退落和秋江的冷寂，（释运用）③委婉地表达了作者面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。

（析作用）

[白话诗歌]

我独自摇荡着一叶小舟在静夜里归来，爽风夜露，我沾湿了衣服，行云舒卷；沙溪上，飘浮着淡淡的雾气，使小舟迷失了归路。

我枕着小舟，抬眼望去，那深远的天宇上，银河横亘，月华明朗，北斗七星闪烁在静穆的苍山顶上。

历史长河悠悠流转，唯有那茫茫苍天永存，在这个多灾多难的时代，人生境况是如此悲凉。

心中沉闷极了，只说一醉方休罢了，不料醉中也挥舞起宝剑来；沙溪的潮水退下去了，深夜的秋江变得更加凄清寒冷。

[诗歌鉴赏]

一起句，词人就用“风”“露”“云”“水”“艇”几个字，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽、静逸的画面，显然是环绕着归艇来“布景”的。

“卧看明河月满空，斗挂苍山顶。

”小艇既已迷失航路，人也好借此机会躺上一躺，于是，枕着小舟，抬眼望去，那深远的天宇上，银河横亘，月华明朗，北斗七星闪烁在静穆的苍山顶上。

这一句所织成的意境与前句紧承，依然是悠然闲适，但却显出博大的气势。

“万古只青天，多事悲人境。

”到此句，着一“悲”字，则前面的“静”非“静”，“闲”也非“闲”了。

“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。

”这里词人借用闻鸡起舞的典故，既回映上文思古之心，又抒写了自己壮志难酬的幽怨。

“比”不是单纯的比喻，包括的面较宽，这就如朱熹所说的“以彼物比此物也”。

如《诗经·卫风·氓》中“桑之未落，其叶沃若”比喻女子年轻貌美之时；“于嗟鸠兮，无食桑葚”比喻女子不要迷恋爱情。

“兴”就是托物寓情，是寄托，也是联想，其作用是含蓄、蕴藉，是言有尽而意无穷。

比、兴经常一起用而不分彼此，只要用了比或者兴，就可以说用了比兴手法。

不要做单一分析。

如《孔雀东南飞》中“孔雀东南飞，五里一徘徊”，既是“兴”，又是“比”。

比兴手法的作用是为了加强诗歌的生动性和鲜明性，增加诗歌的韵味和形象感染力。

[应用体验]

5．（2014·湖南高考）阅读下面的古诗，完成题目。

桃　夭

（《诗经》）

桃之夭夭，灼灼其华。

之子于归①，宜其室家。

桃之夭夭，有

②其实。

之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶蓁蓁③。

之子于归，宜其家人。

[注]　①归：

出嫁。

②

（fén）：

草木果实繁盛硕大的样子。

③蓁（zhēn）蓁：

草木茂盛的样子。

请从比兴手法运用的角度赏析全诗。

（6分）

[自主尝试]　（请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题）

参考答案：

①以“桃之夭夭”起兴，（明技巧）通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。

（析作用）②以桃设比，（明技巧）通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，（释运用）从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺。

（析作用）③联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。

（析作用）

[白话诗歌]

桃树含苞满枝头，花开灿烂如红霞。

姑娘就要出嫁了，夫妻和睦是一家。

桃树含苞满枝头，果实累累坠树丫。

姑娘就要出嫁了，夫妻和睦是一家。

桃树含苞满枝头，桃叶茂密色葱绿。

姑娘就要出嫁了，夫妻和睦是一家。

[诗歌鉴赏]

诗人以盛开的桃花象征着即将出嫁的新娘，盛开的桃花娇艳美丽，而新娘全身喜气，两相映衬，表达了对出嫁女子建立幸福家庭的美好祝愿。

这首诗用那粉色的、盛开的、绚丽的桃花来比喻即将出嫁的新娘，新娘的美好顿时会在人们头脑中显现，人们读着这首诗，头脑中就会出现一个像桃花一样美丽的女子，至于她有多美呢，这就需要读者去想象了。

这首诗具有和谐的韵律美。

它虽然只有六句但句句之间和谐押韵，读起来朗朗上口，便于记忆和背诵。

动静结合是指在一首诗中既有动态描写，又有静态描写。

一般有两种表现形式：

一是以动写静，二是以静写动。

动静结合往往和衬托相关，动态和静态相互结合，相互映衬。

如李白的《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。

以动衬静是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。

鉴赏动静结合时，应当明确哪是动，哪是静。

[应用体验]

6．（2016·天津高考）阅读下面的诗，按要求作答。

登裴秀才迪小台

[唐]王维

端居不出户，满目望云山。

落日鸟边下，秋原人外闲。

遥知远林际，不见此檐间。

好客多乘月，应门莫上关。

请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。

（3分）

[自主尝试]　（请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题）

参考答案：

动静结合。

（明技巧）落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。

（释运用）②寓情于景。

（明技巧）通过描写秋原的空阔，（释运用）表现出诗人闲适的心境。

（析作用）

[白话诗歌]

你闲居在家时不用出门，满眼就能望见云雾缭绕的山峰。

落日西坠，鸟儿在晚霞中飞去；人们离开之后，秋天的原野显得格外闲静。

以前只知道去遥远的树林边，没想到登上这间茅檐的小台，同样可以欣赏到美景。

好客的主人啊，我会经常乘着月色前来造访；照应门户的僮仆，也不要总把院门关上。

[诗歌鉴赏]

诗人起句便写端居室中，显得宁静安闲，不与世间接触。

端居室中，并不封闭，他眼望室外，遥望远山苍云，与云山自然结合，表现一种恬淡适意的情怀。

颔联使用了独特的艺术表现手法，除了对仗工整外，还采用了对面敷彩表现法，本为鸟在落日时飞上飞下，被诗人表现为“落日”在“鸟边”落下；本为人在秋原上心闲意静，诗人却说秋原在人心之外显得安闲。

颈联表面上写自己只能看到遥远的山林，而不见自己的屋檐，实际上表达的是心胸宽阔，视野博大，寄情山水，早忘记了身边的琐琐屑屑，忘记了人世间的纷纷攘攘，达到与自然冥合的境界。

尾联回到人世，但不是世俗的人世，而是仙风道骨的境界，乘着明月，等着友人，门无须关，窗不必闭，一切适意，一切自然，何等闲适！

“实”指的是眼前的、现实的景、物、人、事；“虚”指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事实，为心中所想，梦中所见。

虚和实之间或相辅相成，形成渲染烘托；或相反相成，形成强烈对比，从而突出中心。

如李煜的《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”是回忆中的景物；姜夔的《扬州慢》中的虚景是“春风十里”，实景是“尽荠麦青青”，通过描写昔盛更显出今衰。

鉴赏虚实结合时，应当明确哪是虚，哪是实。

[应用体验]

7．（2015·安徽高考）阅读下面这首诗，完成后面的题目。

月　圆①

[唐]杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。

委波金不定，照席绮逾依②。

未缺③空山静，高悬列宿④稀。

故园松桂发，万里共清辉。

[注]　①这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫流寓夔州时所作。

②绮逾依：

这里指（席子上的）光彩更加柔美。

③未缺：

指月圆。

④列宿：

众星。

本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。

（4分）

[自主尝试]　（请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题）

参考答案：

①遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。

故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。

（释运用）②虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。

（析作用）

[白话诗歌]

独悬天空的一轮圆月，正对屋舍，月光照射在秋夜滚滚的江面之上，又反射到屋门之上闪动。

绵延曲折起伏的水波在不停地跳动着金光，华丽的绮席被月光照射显得光彩更加柔美。

秋天的深夜里高悬着的一轮明月，照耀着幽深人少的山林。

夜空中月光皎洁，群星稀寥。

想到遥远的家乡的松树当茂，桂花正香，在这明净的夜晚，唯愿同远隔万里天涯的亲人们共同沐浴在这美好的月光之中。

[诗歌鉴赏]

全诗一直在写月，角度不断变化，意境开阔，但清冷寂寥，抒发了作者面对明月时的孤独和对远方亲人真切的思念。

首联从天上月、江上波到门上月光的闪动，视角不断转换，写出了一个活脱脱的生动传神的月亮。

颔联诗人从江楼上俯视长江上的月色，又从写江上的月光转到写屋内的月光。

颈联诗人的视线从室内转到了室外，接着诗人又仰望星空。

尾联诗人由眼前的月亮想象到千里之外的家乡和亲人，联想到与他们远隔万里共沐月光。

这是诗人的美好的愿望和真情的祝愿，也是自己长期滞留异乡，久久难归的无可奈何的告慰。

所谓“点”，指的是最能显示人、事、景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景物的叙述或概括性描写。

点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。

点面结合的形式多样，可以是虚面上的实点，也可以是动面上的静点。

鉴赏点面结合时，应当明确哪些是点，哪些是面。

[应用体验]

8．（2014·安徽高考）阅读下面这首词，完成后面的题目。

阮郎归　西湖春暮

[南宋]马子严

清明寒食不多时，香红渐渐稀。

番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？

花褪雨，絮沾泥。

凌波②寸不移。

三三两两叫船儿，人归春也归。

[注]　①番腾：

同“翻腾”。

②凌波：

这里指女子步履。

曹植《洛神赋》：

“凌波微步，罗袜生尘。

”

这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。

（4分）

[自主尝试]　（请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题）

参考答案：

①“清明寒食不多时，香红渐渐稀”，写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，是“面”。

花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点；女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。

（释运用）②勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬，描写了苏堤的暮春之景。

（析作用）

[诗歌鉴赏]

本词描写杭州市民暮春游览西湖的情景。

清明、寒食一过，百花逐渐凋谢，人们为了挽留春光，纷纷出城来到苏堤之上，尽情游赏。

然而春之神似乎并不懂得人们的用意，终于随着游人的船儿默默无言地归去了。

词作抒写惜春、伤春之情，构思新颖，读来别有一番韵味。

《蕙风词话》谓其“番腾妆束闹苏堤”句，形容粗钗腻粉，可谓妙于语言，天与娉婷，何有于“翻腾妆束”，适成其为“闹”而已。

“闹”字值得玩味，“闹”是说“妆束”，相当于“闹妆”的“闹”，指花花绿绿、眼睛应接不暇的景象。

“闹”字是把事物无声的姿态说成好像有声音的波动，仿佛在视觉里获得了听觉的感受，有如见其人，如闻其身之感，表达了身临其境的美感。

描写要从不同角度，以增强描写的立体感。

描写大多采用视觉描写，但为了多方面地表现所写之物的特点，更加方便抒发感情，常常辅之以听觉、嗅觉、触觉、味觉等。

如唐代诗人王建的《江馆》：

“水面细风生，菱歌慢慢声。

客亭临小市，灯火夜妆明。

”他熟练地运用各种感官，描写出一幅清新的江馆夜市图。

“水面细风生”是触觉，写的是清风徐来，水波微兴。

“菱歌慢慢声”是听觉，采莲小调婉转柔美，舒缓悠扬。

“灯火夜妆明”是视觉，不远处有明亮的灯光，有盛装女子婉丽的身影。

这首宿旅诗，透露出作者欣赏江边夜市的悠闲欣喜的感情。

[应用体验]

9．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人①

杜　牧

六朝文物草连空，天淡云闲今古同。

鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。

深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。

惆怅无因见范蠡②，参差烟树五湖东。

[注]　①本诗作于杜牧任宣州团练判官期间，当时杜牧常去城中开元寺游赏。

此篇抒写俯瞰宛溪、眺望敬亭时的古今感慨。

②范蠡：

春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。

本诗中间两联采用了什么手法来描绘景物？

请简要分析。

（5分）

[自主尝试]　（请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题）

参考答案：

①采用视听结合的手法。

（明技巧）②诗人抓住山色之间飞鸟来去之态、秋雨连绵家家挂上天然雨幕之形、绿水之畔人歌人哭、楼台夕照竹笛悠悠之声，（释运用）③将视觉与听觉有机结合，使形态与声音相得益彰，描绘了一幅安静祥和的湖光山色图。

（析作用）

[诗歌鉴赏]

诗一开始写登临览景，