一年级语文下册《春夏秋冬》网络学习任务单.docx

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一年级语文下册《春夏秋冬》网络学习任务单

小学段一年级语文学科下册《春夏秋冬》

网络学习任务单

学科

语文

年级

一年级

课题

《春夏秋冬》

学习目标

1.会认“霜、吹、落”等八个字和雨字头、双耳旁，会写会认“春、冬、风”等七个字和横斜钩1个笔画。

2.正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。

3.看图说话，感受四季的特点。

学习方法

自主学习、朗读感悟法。

学具准备

电子课本、本子、铅笔等

第一课时

一、激趣导入

1.同学们，你们知道一年有几个季节？

你喜欢哪个季节呢？

2.看图说一说你喜欢的季节的特点（指名四个同学）

二、初读课文，独立识字

1.自由朗读课文，把不认识的生字圈画出来。

2.认识笔画横斜钩，用学过的方法识记一类字“春、冬、风、雪、花、飞、入”。

说一说你是怎样记住这些生字的。

2.勾画出课文中包含二类字的词语，并挑选两个词语试着说句子。

3.挑选你认为最难写的生字在练习本上写两个。

三、再读课文，读通读顺

大声指读课文三遍，读准每个字音，读通每个句子。

四、熟读课文，整体感知

1.试着读准以下词语：

春风、夏雨、秋霜、冬雪、青草、红花、游鱼、飞鸟。

2.读好短语间的停顿。

比如：

春风/吹。

自已试试借拼音读一读：

春风/吹夏雨/落秋霜/降冬雪/飘池草/青山花/红鱼/出水

鸟/入林

3.像个小播音员一样的美美读两遍课文吧。

巩固练习

1.“雪”的偏旁是（），共（）画。

2.“风”的第二笔是（），共（）画。

3.写一写“花”的笔顺：

___________________共（）画。

我的收获

我的困惑

小朋友们，你们还有什么不懂的地方，来说一说吧！

自我评价

家长评价

第二课时

一、复习巩固，尝试填词

小朋友们，这节课我们继续学习《春夏秋冬》，聪明的你们肯定记得我们上节课的学习内容，我们一起来复习一下吧！

试着填一填：

春风（）夏雨（）秋霜（）冬雪（）（）草（）花（）鱼（）鸟池草（）山花（）鱼（）鸟（）

二、理解词语，感受特点

1.请小朋友们认真观察课本第2页的四幅图，做一做“吹”“落”“降”“飘”的动作。

说说四季都有什么特点？

2.在文章找到这些词语圈画出来，反复读一读。

春风夏雨秋霜冬雪

春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

三、看图说话，积累词语

1.仔细观察第3页的插图，说一说这是什么季节？

？

。

2.图中都有什么？

你能按照从近到远的顺序说一说这些景物吗？

四、根据提示，背诵课文

1.请宝贝们根据老师提示背诵课文。

（不要填上答案哟）春（）夏（）秋（）冬（）春风（）夏雨（）秋霜（）冬雪（）（）草（）花（）鱼（）鸟（）青（）红（）出水（）入林

2.试着背诵课文。

五、仿照课文，练习说话。

1.仿照课文，说一说你喜欢的季节。

2.根据提示填空。

春：

草（）花（）天气（）夏：

太阳（）树成（）荷花（）秋：

枫叶（）（）飘（）香冬：

（）吹雪花（）水（）

六、课外延伸，阅读积累

练读《四季的孩子》

花朵是春天的孩子，她们在春天来临之际，

悄悄地绽放，为春天增添了一丝生机。

知了是夏天的孩子，他们在夏天来临之际，

亮开他们那清脆的嗓子，为夏天增添了一丝活力。

枫叶是秋天的孩子，他们在秋天来临之际，

穿上红色和金色的衣服，为秋天增添了一丝光彩。

白雪是冬天的孩子，她们在冬天来临之际，

献上一曲优雅的雪之舞，为冬天增添了一丝圣洁。

我的收获

学习了课文我知道了：

我的困惑

小朋友们,你们还有什么不懂的地方，来说一说吧！

自我评价

家长评价

小学段一年级语文学科下册《姓氏歌》

网络学习任务单主备人：

刘红娟

学科

语文

年级

一年级

课题

《姓氏歌》

学习目标

1.会认“姓、氏、李”等12个字和弓字旁、走字旁、金字旁；会写会认“姓、什、么”等七个字。

2.正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。

3.能用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化差生兴趣。

学习方法

自主学习、朗读法。

学具准备

电子课本、本子、铅笔等

第一课时

一、初读课文，自主识字

1.自由朗读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。

2.用学过的方法识记一类生字“姓、什、么、双、国、王、方”。

说一说你是怎样记住这些生字的。

3.挑选你认为最难写的一类生字在练习本上写两个。

二、再读课文，读通读顺

大声指读课文三遍，读准每个字音，读通每个句子，还要注意停顿。

三、熟读课文，整体感知

1.课文一共有几个小节，请用序号标注出来。

2.你能在课文中找到出现的姓氏吗？

圈出来并读两遍。

3.想一想：

你从这些姓氏中能发现了什么呢？

4.快速、流利地读课文，注意读好问句。

巩固练习

2.我会写带有下面部首的字。

弓（弓字旁）：

；走（走字旁）：

；钅（金字旁）：

，

2.“姓”的第一笔是（），共（）画。

我的收获

我的困惑

小朋友们，你们还有什么不懂的地方，来说一说吧！

自我评价

家长评价

第二课时

1、复习旧知，

巩固识字

孩子们，这节课我们继续学习《姓氏歌》，上节课我们认识了很多姓氏，你们还记得吗？

请大声读一读。

李、张、胡、吴、徐、许、赵、钱、孙（单姓）

周、郑、王、诸葛、东方、上官、欧阳（复姓）

2、品读课文，

了解姓氏

1.指读第一小节，你发现用什么方法介绍姓氏呢？

2.想一想还能用什么方法介绍姓氏。

3.请小朋友们伸出小手，用拍手打节奏的方法朗读课文。

（注意停顿，还要读的紧凑）

三、仿照样子，练习说话

仿照样子做问答游戏。

（可以用不同的方法来介绍自己姓什么）

（加一加的方法）（组词的方法）

你姓什么？

你姓什么？

我姓张。

我姓方

什么张？

什么方?

弓长张。

方向的方

四、根据提示，

背诵课文

1.请孩子们们根据老师提示背诵课文。

（不用填写）

你姓什么？

。

什么李?

。

他姓什么?

。

什么张?

。

古月，口天，双人，言午。

中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，，诸葛、东方，李，

……

2.不看课本，自己试着背一背课文。

五、课外延伸，

阅读积累

1.说一说：

你知道班里同学有哪些姓。

2.推荐阅读：

读一读《百家姓》，找一找自己的姓。

巩固练习

1.说一说，课文中的单姓有哪些？

复姓有哪些？

2.填一填：

古月（）口天（）（）（）张

（）（）许子小（）女生（）

我的收获

学习了课文我知道了：

我的困惑

小朋友们,你们还有什么不懂的地方，来说一说吧！

自我评价

家长评价

小学段一年级语文学科下册《小青蛙》

网络学习任务单主备人：

李娟

学科

语文

年级

一年级

课题

《小青蛙》

学习目标

1.会认“清、晴、睛”等十二个生字和病字头，会写会认“青、气、请”等七个字和横折提一个笔画。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，体会汉字的趣味性。

学习方法

自主学习、朗读感悟法。

学具准备

电子课本、本子、铅笔等

第一课时

一、初读课文，独立识字

1.自由朗读课文，把不认识的生字圈出来。

2.认识笔画横折提，用学过的方法识记一类字“青、气、情、生、清、晴、请”。

说一说你是怎样记住这些生字的。

3.勾画出文中包含二类字的词语，并挑选两个词语试着说句子。

二、再读课文，读通读顺

大声指读课文三遍，读准字音，读通句子，正确停顿，不拖音。

三、熟读课文，整体感知

1.试着读准以下词语：

清水、晴天、青蛙、眼睛、事情、请坐、保护、爱护、害虫、生病。

2.数一数课文共有几句话，请用序号标出来。

3.像小播音员似的把课文读两遍。

4.试着背诵课文。

四、巩固练习

3.“病”的部首是（），共（）画。

2.给“青”加偏旁可以变成（）、（）、（）、（）、（）。

3.“生”的笔顺：

___________________共（）画。

4.比一比，组词：

晴（）睛（）

我的收获

通过今天的学习，我知道了：

我的困惑

小朋友们，你们还有什么不懂的地方，快来说一说吧！

自我评价

家长评价

第二课时

一、复习巩固，尝试组词

小朋友们，这节课我们继续来学习《小青蛙》。

上节课，我们学习了几个含有“青”的形声字，现在，让我们一起来复习一下吧！

（）水（）天眼（）事（）（）坐心（）

填正确后，请你大声把这些词语读两遍。

二、品读课文，理解内容

1.声音洪亮的指读课文。

4.思考：

“请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。

”你是怎样理解这句话的呢？

5.理解词语：

“爱护”和“保护”有什么不同？

6.我们应该怎样爱护小青蛙呢？

三、根据提示，背诵课文

1.根据提示背诵课文。

河水（）（）天气（），小小（）（）大（）（）。

保护（）（）吃害虫，做了不少好（）（）。

请你爱护（）（）（），好让禾苗（）（）（）。

2.流利地背诵课文。

四、指导书写

1.仔细观察“青”“清”“情”在田字格中的占位。

2.注意：

“青”的第四笔是长横，第五笔是竖；三点水旁要写成半弧形的；竖心旁左点低，右点高，左点断开右点连，左长右短。

3.注意每个字的笔顺。

4.每个字在田字格本上练四个，不能挨边框。

五、巩固练习

1.近义词：

保护——（）

2.词语搭配：

保护爱护

（）禾苗（）小青蛙（）眼睛

（）益虫（）公物（）花草

3.病字旁的字一般与（）有关，如（）（）（）。

六、课外延伸，阅读积累

1.小青蛙

小青蛙，呱呱呱，大大眼睛，扁嘴巴。

专吃害虫保庄稼，我们谢谢小青蛙。

2.小青蛙

春雷跟小青蛙说话了，

说着说着，小青蛙醒了。

春雨给小青蛙洗澡了，

洗着洗着，小青蛙伸懒腰了。

春风给小青蛙按摩了，

按摩着按摩着，小青蛙精神饱满捉害虫了。

小青蛙跟小朋友玩耍了，

玩着玩着，小朋友们长高了。

我的收获

学习了课文我知道了：

我的困惑

小朋友们,你们还有什么不懂的地方，来说一说吧！

自我评价

家长评价

小学段一年级语文学科下册《猜字谜》

网络学习任务单主备人：

王小丽

学科

语文

年级

一年级

课题

《猜谜语》

学习目标

1会认“相、遇、喜、欢”等八个字和又字旁、两点水旁，会写会认“字、左”等七个田字格里的字，掌握他们的书写笔顺。

2.正确流利有感情地朗读课文，会猜字谜。

3.会用“相遇、喜欢、最怕”三个词语说话。

巩固“青”字族汉字。

学习方法

自主学习、朗读、联系生活感悟法。

学具准备

电子课本、本子、铅笔等

第一课时（学习第一个谜语）

一、初读课文，独立识字

1.自由朗读第一个谜语，把不认识的生字圈画出来。

2.认识“相、遇、喜、欢、怕”5个字和又字旁。

说说你是怎样记住这些生字的。

2.勾画出文包含二类字的词语，并挑选两个词语试着说句子。

3.读一读一类字中“字、左、右、红、时”，观察，思考怎样才能写好它们。

挑选你认为最难写的生字在练习本上写两个。

二、再读课文，读通读顺

大声指读课文三遍，读准每个字音，读通每个句子。

三、学习课文，感知猜谜

1.试着读准以下词语：

相遇、喜欢、最怕

2.用三个词语造句。

（提示：

谁和谁在哪儿相遇。

谁喜欢怎样的什么？

）

3.边读边猜字。

（使用方法：

我们可以分两步来猜谜：

一是思考“什么字左边部件表示的事物是绿色的，右边表示的事物是红色的”，可以结合“起凉风”这个特点去猜。

二是思考“哪种绿色的东西喜欢及时雨，哪种红色的东西最怕水”，结合这两点，就能猜出谜底。

）

4.我猜出的字是（）。

巩固练习

1.“欢”的偏旁是（），共（）画。

我会写三个又字旁的字（）

2.反义词：

左——右有——无　

3.按照笔顺练习写字（语文书上规范书写田字格前五个字）

我的收获

我的困惑

小朋友们，你们还有什么不懂的地方，来说一说吧！

自我评价

家长评价

第二课时（学习第二个谜语）

一、复习巩固，强化词语

小朋友们，这节课我们继续学习《猜谜语》，聪明的你们肯定记得我们的这些字词吧！

青绿、心情、晴天、有请、左右、有时、最怕、喜欢

2、初读课文，独立识字

1.自由朗读第二个谜语，把不认识的生字圈画出来。

2.认读“言、互、令、纯、净”5个字和两点水旁。

你是怎样记住这些生字的？

3.勾画出文包含二类字的词语，并挑选两个词语试着说句子。

4.读一读一类字中“动、万”，观察，思考怎样才能写好它们，完成田字格的这两个字，书写规范哦。

3、再读课文，读通读顺

1.大声指读课文三遍，读准每个字音，读通每个句子。

4、学习课文，感知猜谜

1.读一读这些词语：

互相、尊重、令人感动、万里无云、纯净透明2.选择喜欢的两个词语说话。

3.读一读谜语二，运用学过的方法你猜出是什么字？

（）我们可以从“‘日’出万里无云”入手，万里无云是“晴”字；“‘水’到纯净透明”是“清”字。

“‘言’来相互尊重”，两个同学友好，互相尊重，你请我吃苹果，我也请你吃苹果，所以是“请”字。

这么多字里都有“青”字，谜底就是“青”了！

）

4.试着背诵课文。

5、总结方法

巩固识字

1.回忆我们学过的识字方法有哪些？

（形声字识字法、象形字识字法、加一加、减一减、换一换）

2.还可以联系生活，结合意思来识字。

六、课外延伸，阅读积累

1.请你选一个本课学过的字，自己编一个字谜。

2.猜一猜：

小鸡又飞走了（）工人水边洗洗手（）

十天（）一加一（）一人（）

我的收获

学习了课文我知道了：

我的困惑

小朋友们,你们还有什么不懂的地方，来说一说吧！

自我评价

家长评价

小学段一年级语文学科下册《吃水不忘挖井人》

网络学习任务单主备人：

雷娟

学科

语文

年级

一年级

课题

《吃水不忘挖井人》

学习目标

1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；

2.会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和“横折弯”1个笔画。

3.正确朗读课文，积累词语。

4.体会乡亲们的情感。

学习方法

自主学习、朗读感悟法。

学具准备

电子课本、本子、铅笔等

第一课时

一、激趣导入

1.教师为学生做人物简介。

（课件展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程。

）导入：

今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？

2.读课题（指名两个同学）

二、初读课文，独立识字

1.自由朗读课文，把不认识的生字借助拼音读会。

2.认识心字底、广字头两个偏旁，用学过的方法识记一类字“吃、叫、主、江、住、没、以”。

说一说你是怎样记住这些生字的。

2.读课文中包含二类字的词语，并挑选两个词语试着说句子。

解放以后村子水井石碑刻着吃水乡亲毛主席不忘想念

3.挑选你认为最难写的生字在练习本上写两个。

三、再读课文，读通读顺

指读课文三遍，读准每个字音，读通每个句子。

师强调多音字“挑”。

四、熟读课文，整体感知

1.课文一共有几个自然段？

数一数

2．再读课文，想想课文讲了一件什么事？

3.指导写字：

（1）认读"吃、叫、主、江"，并组词。

（2）重点指导：

吃、叫、。

4.学生练习写。

提示学生书写姿势。

巩固练习

1．“江”的偏旁是（），共（）画。

2.“吃”的第六笔是（），共（）画。

3.写一写“叫”的笔顺：

___________________共（）画。

我的收获

我的困惑

小朋友们，你们还有什么不懂的地方，来说一说吧！

自我评价

家长评价

第二课时

一、复习巩固，读词语

小朋友们，这节课我们继续学习《吃水不忘挖井人》，聪明的你们肯定记得我们上节课的学习内容，我们一起来复习一下吧！

读一读词语：

解放以后村子水井石碑刻着吃水乡亲毛主席不忘想念

二、理解课文内容

1.请同学们小声读课文，想一想：

（1）毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井？

找到相关句子读一读。

（2）乡亲们是怎样表达对毛主席的感激之情的？

课文里是怎样说的。

三、课堂练习

探究：

1.为什么不能忘记挖井人？

2.课堂练习：

填写量词

一（）石碑一（）井一（）树

一（）山羊一（）池塘一（）书

四、指导写字

1.认读“住、没、以”，并组词。

2.重点指导：

没、以。

（1）观察字在田字格中的位置、结构特点。

（2）教师讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”。

五、读一读，记一记。

六、课外延伸，阅读积累

《要好好学字》

1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。

他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长

贵，才14岁，个子矮一点。

毛主席高兴地问他们：

“你们知道我是谁吗？

”他俩

马上回答：

“知道，您是毛主席。

”毛主席说：

“我

是毛泽东。

”说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛

泽东”三个字。

毛主席对他们说：

“参加革命了，要好好学字啊！

”

毛主席不管是对乡亲们，还是少年儿童都是亲切、和蔼可亲的。

我的收获

学习了课文我知道了：

我的困惑

小朋友们,你们还有什么不懂的地方，来说一说吧！

自我评价

家长评价

小学段一年级语文学科下册《我多想去看看》

网络学习任务单主备人：

李凤

学科

语文

年级

一年级

课题

《我多想去看看》

学习目标

1.会认“想、告、路”等12个二类字和“”字旁，会写会认“走、北”等6个一类字。

2.正确流利地朗读课文。

3.积累优美词组。

学习方法

自主学习、朗读感悟法。

学具准备

电子课本、本子、铅笔等

第一课时

一、激趣导入

1.出示图片，快速说出这是什么地方。

2.观看北京天安门和新疆天山，引出课题《我多想去看看》。

二、初读课文，独立识字

1.自由朗读课文，把不认识的生字圈画出来。

2.认一认12个二类字和“”字旁，勾画出课文中包含一、二类字的词语，并挑选两个词语试着说句子。

3.用学过的方法识记一类字“会、北、门、走、京、广”，观察这6个字的笔顺、

笔画特点，描红一遍。

三、再读课文，读通读顺

大声指读课文三遍，读准每个字音，读通每个句子。

四、熟读课文，整体感知

1.试着读准以下词语：

想法、告诉、广场、非常、壮观、走路

2.读一读下面的短语。

弯弯的小路宽宽的公路美丽的天山洁白的雪莲

雄伟的天安门壮观的升旗仪式

3.看着插图读课文一遍，想一想文中的小朋友想去哪里看看。

巩固练习

1.“北”的第三笔是（），笔顺：

___________________。

2.“走”的笔顺：

___________________共（）画。

3.带“”字旁的字有：

__________________。

我的收获

我的困惑

小朋友们，你们还有什么不懂的地方，来说一说吧！

自我评价

家长评价

学科

语文

年级

一年级

课题

《我多想去看看》

学习目标

1.有感情地朗读课文，能够读好带感叹号的句子。

2.能以“我多想……”为开头，写下自己的愿望，并和同学分享。

3.了解祖国的地域辽阔，感受作者对美好事物的向往，对祖国的热爱之情。

学习方法

自主学习、朗读感悟法。

学具准备

电子课本、本子、铅笔等

第二课时

一、复习巩固，引入课文

1.同学们们，这节课我们继续学习《我多想去看看》。

老师首先要考考你们记住上节课积累的词语没有。

填一填：

（）的小路宽宽的（）（）的天山

（）的雪莲雄伟的（）（）的升旗仪式

2、这节课让我们走进课文去看看雄伟的天安门和美丽的天山。

二、情景朗读，感知文本

1.自由朗读课文，在文中划出天安门和雪山的特点。

2.想一想文中的小朋友为什么想去天安门和美丽的天山？

“遥远”有多远？

3.再读课文，重点体会感叹句的表达效果。

3、交流分享，

说话训练

1.我们祖国山川秀美，同学们一定有自己的愿望，看谁能说得清楚。

出示句式：

我多想去看看。

我多想去。

2.展示自己的愿望。

四、拓展延伸，实践活动

1.读了本课，你有什么体会？

2.收集有关北京或者新疆的图片，并作简介。

巩固练习

1.按课文内容填空，并背诵课文。

妈妈告诉我，沿着弯弯的（），就能走出（）。

（）的北京城，有一座（），（）上升旗仪（）。

我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。

爸爸告诉我，沿着宽宽的（），就会走出（）。

遥远的新疆，有美丽的（），雪山上盛开着（）的雪莲。

我对爸爸说，　我多想去看看，我多想去看看。

2.以“我多想......”开头，写下自己的愿望。

我的收获

我的困惑

小朋友们，你们还有什么不懂的地方，来说一说吧！

自我评价

家长评价

小学段一年级语文学科下册《一个接一个》

网络学习任务单主备人：

焦萌

学科

语文

年级

一年级

课题

《一个接一个》

学习目标

1.会认“接、觉、再”等13个二类字，会写会认“过、中”等7个一类字。

2.正确流利地朗读课文。

3.积累优美词组。

学习方法

自主学习、朗读感悟法。

学具准备

电子课本、本子、铅笔等

第一课时

一、激趣导入

1.谈话导入

同学们，你遇到过不如意的事情吗?

今天我们要学习一篇课文，就是关于一个孩子遇到了一个接一个不如意的事情，你知道他是怎么处理的吗?

2.课件出示或者图片出示本课的插图

老师板书《一个接一个》，让我们去读课文。

二、初读课文，独立识字

1.自由朗读课文，把不认识的生字圈画出来。

2.认一认13