护理专业可行性报告.docx

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护理专业可行性报告

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护理专业可行性报告

　　篇一：

开设护理专业可行性报告1

　　民勤县职业中等专业学校

　　旅游服务与管理专业设置的可行性报告

　　一、学校概况

　　民勤县职业中等专业学校的前身是民勤县职业技术学校，成立于1986年，20XX年10月，升格为职业中等专业学校,省级重点中等职业学校。

　　学校占地面积115亩，建有教学楼、实习实训楼、学生公寓楼、综合楼，总建筑面积40410平方米。

学校现有教职工256人，其中专任教师228人，研究生学历2人，本科及以上学历239人，学历合格率达到96.1%。

专任教师中，中高级职称93人，“双师型”教师39人。

有38人被评为省、市、县级骨干教师、学科带头人。

　　学校开设计算机应用、汽车维修、农业用水、农村电气、农业机械、现代农艺、动物科学、服装设计与工艺、学前教育、旅游管理、农村经济、商务英语、文秘等13个三年制长线专业，设有教学班75个，在校学生5323名。

　　近年来，民勤职专始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学理念，紧紧围绕“培养适应经济社会发展需求的实用型、技能型中初级专门人才”为中心，以“创新办学理念，规范办学行为；实施精（:

护理专业可行性报告）细化管理，建立管理网络体系；健全完善规章制度，形成科学评价机制；浓厚教研氛围，深化教学改革；积极争取项目，改善办学条件；强化安全管理，创建平安校园；落实发展规划，争创省重国重”为总体发展目标，不断加强学校基础设施和实训基地建设，努力改善学校条件，学校规模逐年扩大，办学质量和办学水平显著提高。

先后荣获

　　“甘肃省职业教育先进集体”、“甘肃省体育工作先进集体”、“武威市德育工作先进集体”、“武威市平安单位”、“全县教育工作先进集体”、“全县法制教育先进集体”、“三风建设先进集体”、“德育工作先进集体”、“先进党支部”等荣誉称号。

二、社会人才需求与专业设置分析

　　随着我国全面建设小康社会目标的逐步实现，卫生服务模式从传统的医疗救治逐步转向包括保健、康复、健康的心理状态和行为方式等的全面照顾，大部分的卫生保健工作已逐步由护士和助产士承担。

据卫生部护理人才需求预测研究课题组预测：

到20XX年我国的医护比例应达到1﹕1。

按照这个比例进行预测和规划，20XX年医护人数均将达到232.3万人，净增加103.6万，护理人才还有很大缺口。

　　护理学专业学生不仅要具有本专业所需的文化基础知识，基础医学和临床医学知识，护理学专业的基本理论、基本知识和基本技能，而且还要有临床护理、护理管理、卫生保健、健康教育、社区护理的基本知识和技能，并具有一定的自学能力,能初步运用所学知识分析和解决护理工作中的问题，成为具有临床护理、社区护理、护理管理专业知识和技能的技能型中初级护理人才。

三、学校办学条件

（一）师资队伍

　　目前，我校有护理专业专职教师9人，兼职教师9人。

其中高级职称4人，中级职称13人，初级职称1人。

具体见下表：

（二）实习条件

　　学校现有校内综合性实验实训室4个，校外实训基地1个（民勤县中医院），能满足技能实训要求。

四、专业培养目标

　　培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握护理操作技能，能在各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理、保健、康复、健康教育等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。

　　1．掌握护理学的基本理论，能以护理对象为中心，实施整体护理的能力。

　　2．能够运用专业知识对护理对象进行健康评估，具有分析和解决临床常见护理问题的综合能力。

　　3．具有规范、熟练的基础护理和专科护理基本操作技能。

4．具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。

　　5．具有对急、危、重症病人的应急处理和抢救配合能力。

6．具有初步的病室和病人管理能力。

　　7．具有运用卫生保健知识，进行基本健康指导的能力。

五、教学计划

　　其中德育包括《职业道德与法律》《哲学》《经济政治与社会》《心理健康》。

　　2.毕业考试课程：

（1）护理学基础

（2）内科护理（3）外科护理（4）解剖学基础

　　3.毕业实习（参加技能就业学生）：

实习学分总计40学分

（1）医院实习30周（内科9周，外科9周,,儿科4周,手术室2周,急诊室4周,精神科2周）;

（2）社区实习2周;（3）社会实践5周。

　　篇二：

增设护理专业的可行性论证

　　增设护理专业可行性论证

　　1.建设基础

　　1.1社会需求

　　随着社会经济的发展，广大人民群众对卫生服务的需求越来越高。

同时，科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的数量、质量和结构都提出新的更高要求。

《中国护理事业发展规划纲要（20XX-20XX年）》指出要大力发展护理高职教育，同时，根据卫生部、教育部《护理、药学和医学相关类高等教育改革和发展目标规划》要求，到20XX年，高职护理招生总数每年递增15%，20XX年护理专业被国家七部委确定为技能型紧缺人才。

所以，大力发展护理教育势在必行。

　　1.1.1社会需要与预测分析

　　随着人们健康水平的不断提高，社会人口老龄化日益明显增加，对医疗卫生、护理服务的需求将日益增长。

目前，济南市居民的人均期望寿命已达76.72岁，65岁以上老龄人口占全市人口的13%，社会对老年护理、慢性病护理、精神卫生护理的需求，已成为重要社会问题。

培养护理人才，发展护理事业是社会发展的需要。

　　1.1.2行业需求与预测分析

　　按《济南市卫生资源配置标准》，到20XX年，济南市每千人口护士达到3人的总目标，济南市护理人员至少应增加6000余人。

然而，目前济南市每年培养护理人才人数，距济南市卫生行业的发展需求相距甚远。

　　随着社区卫生服务的深入发展，对社区护理的需求也将不断增加。

目前济南市从事社区卫生服务的护理人员仅为3568人，现有社

　　区护理人员与社区卫生服务发展的需求差距甚大。

因此，培养护理人才，发展护理事业，是卫生资源配置的需求，也是卫生资源结构调整的需要。

　　1.2专业定位

　　专业培养目标：

培养掌握护理学的基本理论、基本知识和护理专业技能，具有良好职业道德的高素质、高技能护理人才。

　　就业岗位：

各级医院、社区卫生服务中心、养老院等医疗和服务机构从事临床护理工作。

1.3专业现状

　　1.3.2护理师资队伍现状

　　●专职教师

　　专职教师52人，均为护理专业本科及以上学历，其中，青年教师具有硕士学位和学历的占教师总数的46%。

具有副高级以上专业技术职称的教师占教师总数的28.8%；具有中级专业技术职称的教师占61.5%;88.5%的教师具备双师素质。

　　20XX年护理专业一名教师获济南市高等教育教学名师奖，近几年先后有四名教师获济南市优秀教师和济南市师德先进个人，有18人次获市局级职业教育先进个人和优秀教育工作者等荣誉称号。

　　●兼职教师在各医院临床教学基地的大力支持下，学校在各医院中选拔既有丰富工作经验，又有扎实理论基础的专业技术人员26人为兼职教师，均为主管护师及以上职称，其中，主任护师6人，副主任护师10人。

她们与校内专职教师参与人才培养方案的制定、课程的开发与建设及科学研究等工作，定期进行教研活动和技术交流，做到优势互补。

　　●临床带教队伍各实训、实习基地十分注重带教师资的选拔、培养和师资队伍建设。

将学历层次高、中级护理职称以上、素质好、

　　能胜任教学工作的护理人员充实到带教岗位，明确职责和要求。

建立健全一系列带教管理制度，并定期召开经验交流会，通过带教促进了教师素质的提高，并促进临床护理工作的提高。

现任各科室护士长中有95%曾担任带教工作，她们对带教工作有深厚感情，充分认识到教学工作的重要性。

当她们担任各级护理领导后，又积极支持教学工作，使各教学医院的临床带教工作形成良性循环。

　　目前已基本形成一支专兼结合高水平的具有“双师素质”结构的师资队伍。

　　1.3.3教学实验、实训条件

　　多年来，在济南市教委、济南市卫生局的大力支持下，建立在全国居领先的、高标准的校内外教学基地，并具有一套紧密、连续、一体化的管理模式。

　　●校内教学基地建立

　　护理实训教学基地是我校护理专业实验教学和学科研究的重要场所，该基地3000平米，设置多媒体教室、护理示教室、各科模拟病房、外科手术室、护理评估室，重症监护、心肺复苏、创伤急救、妇婴护理、心理咨询、中央监控网络中心等，配备了先进教学设备和护理仪器，创造仿真的职业环境，现代化模拟病房，为培养学生的动手能力创造良好条件。

护理专业始终把基础护理操作技能训练和专科护理基本技能训练贯穿于整个教学过程中，职业基础课、职业技术课实验开出率达100％，为学生护理技能的培养奠定基础。

　　●校外临床教学实习基地建设

　　自50年代以来，学校坚持走学校与医院联合办学之路，现校外共有17所临床教学医院，其中包括13所三级甲等医院、4个社区医疗机构和老人院等。

每个基地能接纳2-3个教学班的临床护理教学和实习，

　　各基地均设有多媒体教室、示教室、实训室、宿舍等。

每个教学基地由医院分管护理工作的副院长总负责，设专职教导主任，均配备3-4名专职教学管理人员和专职班主任。

各教学医院均建立教学病房，将其设置在各临床科室内，人员和设备上相对独立。

护生的德育考核、基础护理操作、专科护理操作、健康教育训练、护理查房及对病人实施整体化护理等各项带教任务均先在教学病房落实。

　　2.2.7国际交流和影响力

　　根据我们现在的现状，我院与美国可博尔大学签署合作协议，每年选派教师和学生送到国外研修，学习新理论、新方法、新技术，促进国际护理交流与合作。

通过发达国家的大学建立护理教育合作关系，借鉴国外先进的教学理念与教学方法、教材及教学设备，积累较丰富的国际教育管理经验，不断提升教学水平。

　　篇三：

护理专业论证报告

　　论证报告

　　项目名称：

设置中职三年制护理专业

　　申报单位：

广东省东莞卫生学校

　　论证部门：

广东省东莞卫生学校医研室

　　20XX年8月12日

　　目录

　　前言.....................................................1

　　第一章开设护理专业论证报告...............................2

　　第一节开设护理专业必要性分析..............................2

　　第二节开设护理专业可行性分析..............................7

　　第二章开设护理实施性专业教学计划.........................12

　　第三章开设护理专业可能遇到的问题.........................19

　　第四章结束语...........................................20

　　前言

　　护理教育是我国宏观医学教育的重要组成部分，肩负着为医疗卫生事业培养合格护理人才的艰巨任务。

建国以来我国护理教育为各级医疗卫生机构培养了数以百万计的毕业生，为提高卫生服务质量和水平，推动卫生事业的发展做出了巨大贡献。

随着社会经济的发展，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需要越来越高；同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。

20XX年教育部《关于加快发展中等职业教育的意见》，明确指出以科学发展观为指导，大力推动中等职业教育快速健康持续发展，是当前和今后一个时期我国教育事业改革与发展的重大战略任务，加上市委市政府对卫生职业教育改革的重视更是为我校建设护理专业提供了良好的契机。

我校无论从办学历史到办学环境，还是从师资软件到设备硬件都已经具备了建设中职三年制护理专业的条件，我们坚信通过全体教职员工的努力，一定能打造一个富有东莞特色的护理教育品牌。

　　第一章开设护理专业论证报告

　　第一节开设护理专业必要性分析

　　一、开设护理专业的时代背景

（一）社会需求方面

　　1、卫生服务模式的改变增强了护理工作的作用

　　随着我国全面建设小康社会目标的逐步实现，卫生服务模式从传统的医疗救治逐步转向包括保健、康复，健康的心理状态和行为方式等的全面照顾，对护理服务提出了更高的要求。

世界银行早在1993年世界发展状况中就明确指出：

大部分的卫生保健工作应该由护士和助产士承担。

　　2、卫生服务体系的改革，使社区护理服务成为新的重要的增长点

　　我国已进入老龄化社会，65岁以上人口已占总人口的7%，随着我国人口老龄化进程加快，所带来的医疗卫生保健问题也日渐突出。

发展老年卫生事业，迎接人口老龄化挑战，必须大力发展社区卫生服务。

　　1997年《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》提出：

“改革城市卫生服务体系，积极发展社区卫生服务”。

1999年，我国确立了发展城市社区卫生服务的总目标：

到20XX年，在全国范围内建成较为完善的社区卫生服务体系。

　　卫生服务体系改革使社区护理服务成为新的重要的增长点。

随着社区卫生服务体系的建立健全，社区护理工作将承担更多的初级卫生保健、流行病学调研、传染病监控、卫生宣教等工作，成为公共卫生体系的重要组成部分。

社区护理者广泛地工作在社区诊所、家庭、机关、学校、厂矿等场所，从事护理、康复、健康教育等工作。

随着老龄人口增多，慢性病人增加，大大增加了老年护理和慢性病护理的需求。

根据发达国家的经验，社区护理将形成一支稳定的队伍，约占护理人员总数的一半以上。

（二）我国护理人力资源现状

　　护理人员数量匮乏

　　1998年上海、沈阳、广州等城市的10所三级甲等医院护士人力资源调查结果显示，护士编配比例为：

医、护比例为1：

0.5～1：

o.75，床位数与护士比例为l：

0.2～1：

0.35，护理人力状况明显少于卫生行政部门规定的人力编配要求，也难以适应整体护理需求。

有个别医院护理人力紧缺，护士只限于完成打针发药。

由

　　于护士处于超负荷状态下工作，没有精力进行基础护理，因此，病人的基本病情观察、部分基础护理则由其家属完成，由此产生了护理质量严重滑坡的现象。

　　20XX年各类卫生机构人员数（个）

　　护理人才数量紧缺

　　截至20XX年12月31日，广东省注册护士人数达到1o．3万人，医生数为10.6万人，病床位数为16.9万张，床护比低于1：

0.4，医护比低于1：

2，护士编制无论绝对值还是相对值都是不足的。

而另一方面，在整个广东省的临床护士中，中专学历占83.3%，大专学历占7.8%，本科学历只占0.4%，另有8.5%的护士没有护理专业学历。

由此可见当前广东省护理人力资源无论从数量上还是质量上都是偏低的，即广东省的护理人才的数量是紧缺的。