电子电气工程学院同行评教工作实施方案.docx
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电子电气工程学院同行评教工作实施方案
电子电气工程学院同行评教工作实施方案
2013-2014学年第二学期
根据《重庆文理学院课堂教学质量评估实施方案》（重文理院〔2014〕1号）、《关于开展课堂教学质量同行评教的通知》（院教〔2014〕23号）的要求，为使我院同行评教工作顺利开展，特制定本方案。
一、同行评教工作领导小组
组长：
程正富
副组长：
杨守良
成员：
刘中胜、夏继宏、梁康有、曾令刚、龙晓霞、张东
秘书：
曾令刚（兼）
二、受评对象与同行分组安排
序号
组别
受评对象
评教同行
1
物理组
赵红
程正富（组长）
龙晓霞周亚非肖绪洋杜一帅
2
大学物理组
付志坚
胡毅
刘中胜（组长）
夏继宏周虹君李召红
3
电子工程组
邓于
杨守良（组长）
杨保亮谭菊 胡勤国
4
电气工程组
穆星星
温慧慧
梁康有（组长）
郭仿军肖天伦 周润珍
5
微电子组
唐可
曾令刚（组长）
张东包宋建廖长荣
三、同行评课要求
1、被选定的同行应按照《重庆文理学院听课制度》要求，积极开展听课评课，每位被评教师至少应有3位同行加以评价。
2、同行应尽量采取集体听课方式，每次听课人数不应少于2人。
每位同行至少听每位被评教师2次课。
同行听课后应认真填写听课记录，并根据重庆文理学院四类课程评价标准（附件1）和教师授课情况予以评价。
3、每位同行应为每位被评教师评定1个综合得分，同时应简要点评，提出改进意见。
4、评教既是教师的权利，也是教师的义务。
评教结果是教师改进教学、学校加强教学管理的重要依据。
教师应本着对学校、同行及自己高度负责的态度，客观、公正、准确地对被评教师的课堂教学质量进行评价。
5、各同行评教小组在完成听课后应对被评教师进行集体评议，并认真填写《重庆文理学院教师课堂教学质量同行综合评价表》（附件2），并于本学期15周周五之前交到评教工作秘书曾令刚老师处。
6、评教工作秘书应在学期末将听课评教记录整理归档后备查，并将被评教师的同行评教结果汇总，填报汇总表（附件3）盖章后，于本学期16周星期三之前交恪勤楼214周晓琴老师处。
附件：
1、重庆文理学院教师课堂教学评价标准
2、重庆文理学院教师课堂教学质量同行综合评价表
3、重庆文理学院教师课堂教学质量同行评教结果汇总表
电子电气工程学院
二〇一四年三月十四日
附件1
重庆文理学院教师课堂教学评价标准—专业基础课程
学院课程名称授课教师
评价指标
评价标准
权重
实际得分
教学目标
课堂教学与课程教学目标的符合度高，对课程教学目标支撑度和实现度高。
5
教学内容的选择与组织
教学围绕专业核心知识开展，以专业领域内必须掌握的基础概念、基本理论和基本方法的讲授为主，适度体现基本原理和方法的应用价值；注重专业领域发展前沿的介绍，教学覆盖面较大，编排合理，重点突出，难易适中
20
教学方式
采用启发式、开放式和探究式等恰当的教学方式，激发学生学习兴趣和探索精神
20
教学过程的设计与实施
教学程序设计合理，层次分明，衔接得当，教师积极组织课堂教学，有效进行课堂管理；讲解深入浅出，科学推理，教与学有机结合，师生有效互动，能凸显学生的主体性，课堂教学气氛融洽
30
教师教学基本功
教师仪表端庄，举止大方，语言规范、准确，表达清晰、流畅，逻辑严密；能根据课程的特点与性质，合理选择和熟练运用教具、多媒体等教学手段，板书布局合理，整齐美观
10
教学效果
学生深刻理解专业基础理论，熟练掌握和应用基本原理和方法，实现专业基础知识的融会贯通，教学目标达成度高
15
合计（分）
100
简要点评：
同行签名：
年月日
重庆文理学院教师课堂教学评价标准—专业技术课程
学院课程名称授课教师
评价指标
评价标准
权重
实际得分
教学目的
课堂教学与课程教学目标的符合度高，对课程教学目标支撑度和实现度高。
5
教学内容的选择与组织
理论知识以有用、可用、管用为原则，突出实用价值；能力训练的任务或项目围绕职业岗位工作过程的实际需要来设计和开展，体现“真题真做”；编排合理，重点突出，针对性强
20
教学方式
注重理论联系实际，以学生应用能力的训练或学生对知识或理论的实际应用为主，采用任务驱动、案例教学、仿真教学等恰当的教学方式开展教学活动
20
教学过程的设计与实施
紧密结合职业岗位工作过程的实际需求进行教学设计，教学过程科学合理，层次分明，衔接得当；教师积极组织课堂教学，有效进行课堂管理；教与学有机结合，师生有效互动，能凸显学生的主体性，能体现以实践应用能力和职业素质培养为核心，课堂教学气氛融洽
30
教师教学基本功
教师仪表端庄，举止大方，语言规范、准确，表达清晰、流畅；能根据课程的特点与性质，合理选择和熟练运用教具、多媒体等教学手段，板书布局合理，整齐美观
10
教学效果
学生深刻理解课堂知识和技能，并能对各种原理和技能熟练运用，教学目标达成度高
15
合计（分）
100
简要点评：
同行签名：
年月日
重庆文理学院教师课堂教学评价标准—实验实训课程
学院课程名称授课教师
评价指标
评价标准
权重
实际得分
教学目的
课堂教学与课程教学目标的符合度高，对课程教学目标支撑度和实现度高。
5
教学内容的选择与组织
实验实训项目和任务以职业岗位工作过程为导向，紧密结合岗位工作实际来设计与实施，并注重与理论知识的衔接；对项目的目的要求、仪器设备使用、具体操作步骤和安全注意事项的阐述清晰；项目和任务流程划分合理，时间分配适宜，重点突出
20
教学方式
强调讲演练结合，强化实践运用，通过任务驱动、项目引领、教学做合一等恰当的教学方式积极引导学生进行实践，凸显教学的实践性、应用性和职业性
20
教学过程的设计与实施
教学程序设计合理，实验准备充分，教师讲解透彻，操作规范，指导耐心，能及时纠正学生出现的错误；学生积极参与，操作认真；师生有效互动，教师积极组织课堂教学，有效进行课堂管理；教学气氛融洽
30
教师教学
基本功
教师仪表端庄，举止大方，语言规范、准确，表达清晰、流畅；能根据课程的特点与性质，合理选择和熟练运用教具、多媒体等教学手段，板书布局合理，整齐美观
10
教学效果
学生能够理解基本操作原理和步骤，熟练掌握基本实验实训技能，操作规范，教学目标达成度高
15
合计（分）
100
简要点评：
同行签名：
年月日
附件2
重庆文理学院教师课堂教学质量同行综合评价表
教师姓名
职称
所在单位
授课对象
担任课程
1.2.3.
综合得分
效果评价
存在问题
改进建议
处理意见
同行签名
年月日
附件3
重庆文理学院教师课堂教学质量同行评教结果汇总表
所在单位
被评教师
评价得分
同行签字
备注
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