读书事迹材料4篇.docx

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读书事迹材料4篇

　　　　　XXXX/工作报告/事迹材料

读书事迹材料4篇

*目录

1.读书事迹材料

2.读书学习先进集体事迹材料

3.读书活动先进工作者事迹材料

4.读书活动先进个人事迹材料

　　小学读书之星事迹材料1

　　刘丹丹是实验二小二（3）班的一名女生，她从小就喜欢书，与书结下了不解之缘。

　　幼儿园时，她就喜欢听童话故事，因为识还不够多，妈妈就给她买来了讲述童话故事的磁带。

她每天早上，下午甚至临睡觉前都要听一听，从那里她结识了许多可爱的童话人物：

有美丽善良的美人鱼，天真聪敏的小红帽，还有好吃懒惰的大狗熊，也有狡猾贪婪的狐狸，阴险可怕的巫婆等等。

后来识多了，她开始阅读一些童话故事和成语故事，《狼来了》的故事让她懂得了诚实无价，《卖火柴的小女孩》让她懂得了人间冷暖，《凿壁借光》让她懂得了刻苦勤奋，《卧冰求鲤》让她懂得了百善孝首，《疑邻盗斧》让她懂得了自律信赖……

　　她在一本本小人书中一天天长大了。

随着生命年轮的一圈圈增加，她不再满足于那些带着神秘色彩吸引着她的故事世界，她渴望了解更多，知道更多，收获更多。

升入一二年级以来，她在《迪士尼百科全书》中遨游世界、探索科学奥秘、领略世界奇观。

她游历于《上下五千年》之中，让她了解中国的历史，历史的沧桑也开始拨动她幼小的心弦。

　　刘丹丹喜欢读书，她每天晚上,做完作业都会拿出书,如痴如醉地读起来。

她遨游在书的海洋里，从书中她懂得了许多做人的道理，从书中她汲取了许多营养。

　　小学读书之星事迹材料2

　　大家好，我叫郑佳音，来自五三中队。

是一个性格开朗，活泼的小女孩。

我兴趣广泛;唱歌、弹钢琴、绘画、打羽毛球。

如果问我最喜欢什么?

我会毫不犹豫回答道：

“看书”!

　　我从四岁就开始读带拼音的书了，妈妈一一句讲给我听。

我喜欢看一些认认图书，小汽车，轮船，苹果，大大小小，多多少少。

那时的我，觉得看书是一件最有意思的事情。

　　一年级，我爱看童话故事。

憧憬着自己成为童话里的一个小女孩。

365夜，格林童话，安徒生童话。

　　二年级，我就开始涉及四大名著，《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》。

　　三、四年级，我阅读了许多著名作家的经典作品：

黑柳彻子的《窗边的小豆豆》、老舍先生的《猫》、朱自清的散文《荷塘月色》让我留恋往返。

　　到了五年级，痴迷于读书的我更是废寝忘食。

每天看一个半小时的书。

我看的书从散文到了小说、科幻。

现在我看的书已经不下150本。

　　书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。

读万卷书行万里路。

书是通往智慧的阶梯、书是人类进步的阶梯、只要记住密糖是总苦罐子里出来的。

书是人类的苦罐子，读懂读透了书。

才能苦尽甘来。

读书学习先进集体事迹材料

读书事迹材料

（2）

　　为期四个月的江苏省第三届中小学网络读书活动——“在感恩中成长”也顺利的落下了帷幕。

　　本次活动共由江苏省教育厅主办，江苏省教育装备与勤工俭学管理中心承办。

共有315594人次参加，上传*达234692篇，总投票数达510763票，我校也积极组织全体师生参与了本次活动。

“营造书香校园，享受书香人生”，是我们新集中学的一种氛围和理念，随着教育部门读书计划的深入，它也越来越深入我们学校每一位同学的心中。

古人云：

“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”、“读书破万卷，下笔如有神”。

可见阅读的重要性。

从小掌握良好的阅读方法、写作技巧，养成良好的阅读习惯，对于任何人来说都是终身受益的。

因而我校平时十分重视对学生的阅读和写作指导，同时开展一系列活动来提升学生的语文综合实践能力和语文素养。

　　我校自从XX年加入新教育实验学校，这一大集体中来以后。

一直持之以恒、如火如荼的开展读书与写作活动。

至今已组织过四次读书节活动。

　　为了组织好本次“在感恩中成长”主题网络读书活动。

我校组织学生共读了《爱的教育》、《假如给我三天光明》、《阳光冰淇淋》、《叶圣陶文集》、《心灵鸡汤》、《长腿叔叔》、《灵犬莱西》、《爱弥儿》等经典感恩类文集；每生完成读书笔记不少于十五次；每月进行读书交流会，组织学生撰写读后感；积极进行网络交流。

网络交流氛围较浓，形成一定气候。

大部分学生利用课余时间及在家时间每天坚持课外阅读１小时左右，学生的每天阅读习惯已养成，校园读书气氛较好。

　　XX年6月在网络读书活动开始后，我校结合学校实际情况制定出了创书香班级活动主题计划：

人手一本读书笔记，包括：

页码、内容、妙词佳句、读后感受这四部分。

每周完成一次有一定质量的感恩系列读书笔记作业。

根据学生情况每月制定班级主题必读书目，推荐感恩系列阅读书目。

每月进行一次读书交流会，交流读书笔记、读书心得，表彰优秀。

每月组织撰写有一定质量的读后感。

学校论坛、读书网上建立班级读书专贴，加强网络交流。

举行了以“感恩”为主题的作文大赛、以“感恩”为主题的诗歌朗诵、手抄报评比等系列活动，并及时总结评比，表彰先进。

　　一份耕耘一份收获！

在网络读书活动中，我校参与学生多达二百余人，上传*一百六十七篇。

通过本次活动的开展，调动了我校师生的阅读兴趣和写作兴趣，丰富了他们的文学素养，培养了他们的阅读与写作能力，各班语文成绩与能力也大幅度提高。

在市、县、校组织的各类作文比赛中也取得了不错的成绩。

书籍是人类进步的阶梯，读一本好书就如同和高尚的人谈话。

一本好书，可以使同学们丰富课余生活，拓宽知识面，学会思考，学会如何面对问题。

同时读书活动也是营造校园爱读书、读好书的良好学习氛围，提高全校学生的阅读理解能力，建设学习型的先进校的有效方法。

让我们行动起来，让书香溢满整个校园。

读书活动先进工作者事迹材料

读书事迹材料（3）

　　我是学校政教处主任、关工委常务副主任。

我从1995年开始就具体负责学校开展一年一度的“主题读书教育活动”工作；xx年我校被定为省“xx读书”活动点以后，我同时负责这一工作，两副担子一肩挑。

　　我校是一所农村初中，原有的图书比较缺乏，制约了读书活动的开展。

经我把这一情况向上反映后，省、市、区、局等各级关工委便给予大力的支持，首先是区关工委及时向我校赠送了一批图书，还几次拨了专款。

此后，省关工委也多次给我校赠送了几千本图书，区教育局关工委对此也十分关心。

各级关工委的赠书、拨款、指导，关工委老同志“为了江山为子孙，献了青春献白发”的高尚情操，关怀农村青少年学生健康成长的具体行为，使我为之震撼、感动，使我认识到开展读书活动的重要意义。

为了不辜负上级领导的厚望，在关工委组织的支持下，在校长的领导下，我认真履行职责，制订计划，精心组织，有目的、有步骤地指导了读书活动的开展，取得了可喜的成绩。

　　一、协助学校领导，健全读书活动的领导机构。

　　书海茫茫，需要领航人。

开展读书活动，如果只作一般的号召，只让老师做临时性的指导，那是沒有多大的收获的，甚至可能半途而废。

基于这样的认识，经我多次反映意见，终于得到学校领导的同意，成立了学校读书活动领导小组，由校长任组长，由管德育副校长、关工委领导、政教处主任担任副组长。

我是副组长之一，并且被分工为具体负责“读书活动”工作。

　　为了保证读书活动有的放矢，持之以恒，在我的建议下，学校建立了“三主一平”的读书管理体系，即整个活动由校长室为主帅，关工委、政教处为主管，班级为主阵地，以各个读书兴趣小组为平台。

同时在学校日常工作中做到“四有”，即学校布置工作有开展读书活动的内容；检查工作有开展读书活动的位置；总结工作有开展读书活动的项目；表彰先进有开展读书活动典型。

在实施“三主一平”、“四有”的工作中，还结合课改、教学实践，制订了具体的措施。

所有这些工作，都是我具体去操作，一一去落实，使读书活动能长期坚持、健康发展。

　　二、做好读书活动的宣传、发动、组织工作。

　　做好宣传工作是使广大学生积极、持续、长久地参加读书活动的前提。

因此每学年开始时，我都花大气力做好三方面的工作：

一是召开全校师生大会，我亲自做读书活动的动员讲话或专题报告；二是我亲自动手与指导，出好“读书活动”黑板报（专栏）；三是争取学校领导支持，安排三周或四周的时间，让各个班利用班会和课外活动，举办读书活动专题讨论会，让学生畅谈对读书活动的认识、收获、体会，以此提高他们课外读书的兴趣。

　　在做好宣传工作的基础上，着力抓好发动、组织工作。

在这一阶段，主要是有针对性地做好学生的思想工作，发动他们自愿报名、自由组合，成立读书兴趣小组。

在这个环节中，我亲自到一些班级，解答学生的疑问，做深入细致的发动工作。

与此同时，制作好报名表格，让学生报名，成立读书兴趣小组，并指导他们制订计划、选择书籍等等，做到每一步都得到很好的落实。

　　由于宣传发动与组织工作做得扎实，我校“xx读书”与“主题读书”活动，年年都能形成热潮，自愿参加读书活动的人数均达到90%以上。

每年的“主题读书”活动，学生都拥跃自愿订书，从1995年的《中华正气》到xx年的《共产党好》的主题读书，学生购书人数一直保持100%。

　　三、想方设法创设多种渠道，使读书活动扎实、持久开展。

　　针对青少年学生的特点，在学校领导的支持下，我想方设法创设了开展读书活动的多种渠道：

一是搞好图书馆开放。

为了学生读书方便，我与图书室管理员商量，每学期在读书活动形成高潮的一段时间内，图书馆在假日照常开放，给学生借书，让他们在阅览室读书。

二是和学生家长联系，努力创造条件，双休日让其父母和学生一起读书，书情加亲情，对学生的阅读起到了很好的作用。

三是广开读书门路，鼓励、指导学生假日到城区的图书馆、书店读书。

四是在学校领导的关心下，每学年都由我牵头，组织读书活动积极分子和优秀辅导教师外出活动一次。

五是在寒、暑假建立“家庭——学校连心卡”，老师与家长配合，加强对学生的读书指导，要求每个学生读1至5本英雄、名人的人物传记，精读并背诵古诗词10首，写1至5篇以上的读后感，以此保证学生在假期中的读书活动的开展。

通过这五条渠道，使我校的读书活动开展得活跃、扎实，对提高学生的素质起来很大的作用，因而得到了广大家长的支持与赞扬。

一位家长来信说：

“读书的阳光洒进了我家，给我家增添了文明，既增长了孩子的知识，带动了其弟妹勤读懂事。

我十分希望学校能把读书活动坚持下去。

”家长们的来信，更加鼓舞了我们开展读书活动的勇气和信心。

　　四、建设强有力的辅导队伍，健全“充电”制度。

　　xx年，我校开始开展“xx读书”活动时，由于区关工委给我校赠书，广大师生受到极大的激励，读书活动迅速地掀起。

但是过了一段时间之后，部分教师却产生厌烦思想与畏难情绪，对指导读书活动得过且过，甚至放任自流。

针对此，我意识到：

要使读书活动能持久开展，就必须建设一支热心、稳定、高素质的辅导队伍。

基于此，征得领导小组的同意，在我的具体策划下，通过认真考察，挑选了一批责任心较强、水平较高的语文老师，汇同各班班主任，作为指导读书的辅导员。

与此同时，还建立了辅导队伍的“三个一”的“充电”制度，即一个月一次集中学习、一季度一次交流辅导经验，一学期一次总结、研讨，不断提高辅导队伍的质量。

在开展读书活动中，为了让那些少看书的学生懂得看书，让那些喜欢读书的学生懂得看更好的书，我要求辅导老师扮演了“读书导航”、“读书点拨”、“读书创新”的角色，对读书活动具体指导、全程跟踪、全面落实。

我还带头在语文课上开辟了“佳篇欣赏”，先让同学们各抒己见，畅谈自己的鉴赏心得，然后由我加以点评，收到良好的后果。

几年来，这支辅导队兢兢业业地工作，保证了读书活动的长期开展与质量。

　　五、建立激励机制，促进读书活动深入开展。

　　适当的奖励，对激发学生的读书热情，保证学生的读书恒心具有重要意义。

为此，我争取学校同意，建立了读书活动激励制度，把引导学生参加读书活动列入班级工作，把定期督促检查读书活动的措施、效果、评比列入学校工作。

在学校经济十分困难的条件下，都挤出资金进行奖励。

例如，多年来我们要求学生坚持一个月读一本好书（尤其名著）和写一篇学习心得，一学期编出一份手抄报，撰写一份优秀习作，每学期都对此进行评比、奖励。

每学期