业精于勤暑假作业.docx
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业精于勤暑假作业
业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
-------韩愈
千里之行，始于足下。
------------------老子《道德经》
2014年初一语文暑假作业
初中学生易错字词，成语（在空白处抄写正确的成语，字体工整。
）
括号内为错字：
和蔼（霭）可亲唉（哀）声叹气安（按）装机器黯（暗）然销魂佶屈聱（骛）牙飞扬跋（拔）扈纵横捭（俾）阖甘拜（败）下风略见一斑（般）班（搬）门弄斧斑（班）驳陆离安邦（帮）定国自暴（曝）自弃英雄辈（倍）出并行不悖（背）民生凋敝（蔽）遮天蔽（避）日完璧（壁）归赵金碧（璧）辉煌锋芒毕（必）露比比（彼）皆是奴颜婢（卑）膝蓬荜（壁）生辉明辨（辩）是非残编（篇）断简针砭（贬）时弊按部（步）就班相辅相成（承）一张一弛（驰）惨（残）无人道明察（查）秋毫为虎作伥（帐）扬长（常）而去老生常（长）谈天崩地坼（折）诚（城）惶诚恐称（趁）心如意良辰（晨）美景瞠（嗔）目结舌故作矜持（恃）人所不齿（耻）嗤（斥）之以鼻一筹（愁）莫展觥筹（畴）交错忧心忡忡（重）充（冲）耳不闻相形见绌（拙）椎（捶）心泣血川（穿）流不息别出心裁（才）因材（才）施教义不容辞（词）含糊其辞（词）闪烁其辞（词）隐约其辞（词）出类拔萃（粹）强词（辞）夺理信口雌（词）黄不知所措（错）鞠躬尽瘁（粹）披星戴（带）月感恩戴（载）德严惩不贷（待）以逸待（代）劳责无旁贷（代）殚（惮）精竭虑肆无忌惮（殚）虎视眈眈（耽）腾挪跌宕（荡）投机倒（捣）把循规蹈（韬）矩中流砥（抵）柱一语破的（地）喋喋（谍）不休叠（迭）床架屋玷（沾）污清白掉（调）以轻心瘦骨伶仃（丁）连篇累牍（椟）咄咄（拙）逼人
下面列举的成语，括号前的字是别字，括号内的字是正字。
（背诵）
A
1.暗（黯）然失色黯然，阴暗的样子。
“黯然失色”，形容相比之下暗淡无光，大为逊色的样子。
2.按步（部）就班部，门类;班，次序。
“按部就班”，指按其门类，就其次序，比喻学习要循序渐进，做事要遵循规章。
3.安（按）兵不动指军队暂不行动，等待时机，也借指接受任务后不肯行动。
按，压住、搁下。
B
4.暴珍（殄）天物任意糟蹋东西。
殄，灭绝;天物，自然界的宝贵生物。
5.别出新（心）裁心裁，心中的设计筹划。
6.毕（筚）路蓝缕筚路，柴车;蓝缕，破衣。
意指驾着柴车，穿着破旧衣服去开辟山林，形容创业艰辛。
7.变本加利（厉）厉，通砺，在这句成语里当“更加深一层”或“更加严重”讲。
8.病入膏盲（肓）病到了无可医治的地步，也比喻事情严重到了不可挽救的程度。
膏肓，中医把心尖脂肪叫膏，心脏和隔膜之间叫肓，认为此二者是药力达不到的地方。
9.不可明（名）状名，说出;状，形容、描述。
“不可名状”，无法用语言来形容。
10.不加（假）思索假，假借、依靠。
“不假思索”，不经过思考就作出反应。
11.不茅（毛）之地“不毛之地”形容贫瘠的土地或荒凉的地区。
12.不径（胫）而走胫，小腿。
“不胫而走”比喻事物不待推行就迅速传播流行。
13.不落巢（窠）臼窠、巢同义，但“窠臼”与鸟巢无关，含义是“现成格式、老套子”。
C
14.苍（沧）海桑田沧海，蓝色的海洋。
“沧海桑田”，比喻世事变化巨大。
15.重蹈复（覆）辙不吸取失败教训，重犯过去的错误。
覆辙，翻过来的老路。
16.出奇致（制）胜制，取得。
“制胜”，取胜。
17.穿（川）流不息行人、车马等像流水一样连续不断。
川，河流。
F
18.发奋（愤）图强下定决心，努力进取，谋求强盛。
发愤:
决心努力。
19.飞扬拔（跋）扈意气举动超越常轨，不受约束。
跋扈，蛮横
20.分道扬镖（镳）镳，马嚼子。
“扬镳”义为“策马”。
“分道扬镳”，比喻志趣不同而分路。
21.纷至踏（沓）来连续不断的到来，纷纷到来。
沓，多而重复。
G
22.甘之如怡（饴）感到像糖一样甜，表示甘愿承受艰苦、痛苦。
饴，饴糖。
23.各行其事（是）是，正确的。
“其是”，自以为正确的。
所以，这句成语含有贬义。
24.攻城掠（略）地掠、略二字都有“夺取”义，但夺取的对象不同:
掠，夺取人、财、地;略，夺取土地。
25.固（故）步自封故步，取自“邯郸学步”的故事，本义为“原来走路的姿势”，在这句成语里比喻成规旧套。
“故步自封”比喻安于现状，盲目自得。
26.骨梗（鲠）在喉鲠，鱼刺。
“骨鲠在喉”，比喻有话憋在心里不吐不快。
27.鼓（蛊）惑人心迷惑、毒害人心。
蛊，毒虫，用来放在食物里害人。
28.鬼域（蜮）伎俩蜮，传说中在水里害人的怪物。
“鬼蜮”即鬼怪。
H
29.汗流夹（浃）背浃，音jiā，义为“透彻”。
“浃背”，湿透脊背。
30.好高鹜（骛）远骛，纵横奔驰，引申为“追求”。
鹜，鸭子，无“追求”义。
比喻不切实际，不踏实。
31.和霭（蔼）可亲态度温和，容易接近。
蔼，和气、态度好。
32.怙恶不俊（悛）坚持作恶，不肯悔改。
悛，悔改。
33.煌煌（皇皇）巨著皇皇，形容盛大。
“皇皇巨著”，形容著作浩大。
J
34.既往不究（咎）咎，本义为“过失、罪过”，引申为“责备”。
“不咎”即不责备。
35.及及（岌岌）可危岌岌，形容十分危险，快要倾覆。
36.竭泽而鱼（渔）渔，捕鱼。
“竭泽而渔”直译为“排尽湖水捕鱼”，比喻一味索取而不留余地。
37.禁（噤）若寒蝉噤，闭口不言。
寒蝉，秋后的蝉，寒蝉是不叫的。
这句成语用“寒蝉”作比喻，形容不敢作声。
38.金璧（碧）辉煌“金”和“碧”，是国画的两种颜料:
金黄色的泥金和翠绿色的石绿。
用它们画出来的画，鲜亮耀眼。
“金碧辉煌”通常用于形容建筑物装饰华丽。
39.精兵减（简）政“精简”不是“减少”，而是去掉不必要的，留下必要的，从而使机构精干，人员素质更高。
“精简”的真谛在于精干。
K
40.苦心孤旨（诣）费尽心思钻研或经营。
孤诣，别人所达不到的。
诣，到。
41.烩灸（脍炙）人口脍，切得很薄的肉片;炙，烤肉。
“脍炙人口”，比喻优美的诗文或美好的事物得到人们交口称赞。
L
42.老奸巨滑（猾）形容十分奸诈狡猾。
猾，狡猾
43.厉（励）精图治振作精神，想办法把国家治理好。
励，振奋。
44.礼上（尚）往来尚，崇尚，讲究。
“礼尚往来”，指礼节上注重有来有往。
45.廖廖（寥寥）无几形容非常少。
寥寥，稀少。
46.鳞次节（栉）比像鱼鳞和梳子的齿一样一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集整齐地排列。
栉，梳篦。
47.伶牙利（俐）齿伶俐，聪明灵活。
“伶牙俐齿”，形容口齿伶俐，能说会道。
48.流言非（蜚）语蜚，同“飞”。
流言、飞语，均指毫无根据的话。
“流言蜚语”多指诬蔑或挑拨离间的坏话。
49.留（流）芳百世美名流传百世。
流芳，流传美名。
M
50.毛骨耸（悚）然悚，恐惧。
悚然，恐惧的样子。
51.美仑（轮）美奂轮，轮囷，古代的圆形谷仓，形容高大的样子。
奂，众多。
“美轮美奂”，形容建筑物的高大宏丽，其他用法要慎重。
52.迷（弥）天大谎弥天，满天，形容“谎言已达到极致”。
53.糜糜（靡靡）之音低级趣味的音乐。
靡靡，颓废淫荡。
54.棉（绵）里藏针形容柔中有刚，或比喻外貌柔和，内心刻毒。
绵，丝绵。
55.明火执杖（仗）仗，兵器。
“明火执仗”，指点燃火炬，手拿武器，比喻强盗行为或肆无忌惮地干坏事。
56.名符（副）其实名称或名声与实际相符合。
副，符合。
57.名贯九洲（州）相传大禹治水成功后，将天下划分为九州，所以“九州”是“天下”的同义词。
大禹时代的“天下”，即华夏大地。
58.默（墨）守陈（成）规墨守，墨翟之守，说的是墨子与公输般较量攻守的故事，本义为“固守”，后来演变成“守旧”。
成规，久已通行的规则或方法。
“墨守成规”，比喻因遁守旧不知变通。
O
59.沤（呕）心沥血呕心，费尽心思;沥血，滴血。
“呕心沥血”，竭尽心血。
P
60.旁证（征）博引旁，广泛;征，搜集。
“旁征博引”，形容做文章广泛搜集和引用材料，增强文章的说服力。
Q
61.青出于兰（蓝）而胜于兰（蓝）“兰”是“兰”的简化字，不是“蓝”的简化字，“蓝”简化作“蓝”。
蓝，蓼蓝，一种草本植物，叶汁可作蓝色染料。
青，靛青，从蓼蓝叶汁中提炼出来的青色染料，颜色比蓝深，所以说“青出于蓝而胜于蓝”。
作为成语，比喻学生超过老师，后人超过前人。
62.磬（罄）竹难书罄，器皿中空，用尽;竹，竹简，古代的书写材料;罄竹，把竹简用光了。
“罄竹难书”，多用以形容罪大恶极，比喻罪恶事实多得写不完。
R
63.人才挤挤（济济）济济，读作jǐjǐ，义为“众多的样子”。
类似的成语还有“济济一堂”。
64.如愿以尝（偿）偿，归还、抵补，引申为“满足”。
“如愿以偿”表示自己的愿望实现了。
65.弱不经（禁）风禁，承受。
S
66.色彩斑烂（斓）斑，斑点或斑纹;斓，多彩。
“斑斓”，形容灿烂多彩。
67.山青（清）水秀清，清明洁净。
“山清秀水”，山水清净秀丽。
68.稍（少）安勿（毋）躁少，音shǎo，暂时。
毋，不要。
“少安毋躁”的意思是:
耐心等待，不要急躁。
69.水乳交溶（融）融，融合。
比喻关系融洽或结合紧密。
70.所向披糜（靡）力量所到之处，一切障碍全被扫除。
靡，顺风倒下。
W
71.危如垒（累）卵累，堆积。
“累卵”，一层层堆积起来的蛋，比喻局势极不稳定。
72.委屈（曲）求全曲意迁就，以求事成。
曲，委曲己意。
X
73.相形见拙（绌）跟另一些人或事物比较起来显得远远不如。
绌，不够、不足。
74.向偶（隅）而泣独自在一旁哭泣，比喻非常孤立或因得不到机会而失望、难过。
隅，角落。
75.心无旁鹜（骛）骛，纵横奔驰，引申为“追求”。
“旁骛”，没有杂念，比喻专心致志。
鹜，鸭子，无“追求”义。
76.心心相映（印）印，印证。
“心心相印”原为佛教术语，本义为“以心印证佛法”。
演化为成语，形容思想境界和感情完全一致。
77.辛辛（莘莘）学子许多学生。
莘莘，众多。
78.虚座（左）以待空着左边的尊位恭候贵客，指特意留待他人。
左，古礼主人居右，宾客居左，因以左为尊。
79.炫（烜）赫一时名声、气势在一个时期内很盛。
烜，盛大。
Y
80.淹（湮）没无闻被埋没而无人知晓。
湮，埋没。
81.淹淹（奄奄）一息形容气息微弱的垂死之状。
奄奄，气息微弱。
82.掩（偃）旗息鼓偃，本义为“人倒地若卧”，引申为“隐匿”。
“偃旗息鼓”，指放倒旗帜，停止敲鼓，形容隐蔽行动，也指停止战争或停止行动。
83.摇摇欲堕（坠）形容极不稳固，就要掉下来或垮台。
坠，掉下。
84.遗（贻）笑大方遗、贻二字，都有“留下”的意思，但使用时有所分工:
表示“死人留下”用“遗”，表示一般留下用“贻”。
“大方”，专家、方家。
“贻笑大方”，让行家里手见笑。
类似的成语还有:
“贻害无穷”、“贻害后学”。
85.以（倚）老卖老倚，仗恃。
“倚老”，倚仗年纪大。
86.饮鸠（鸩）止渴鸩，传说中的一种鸟，用它的羽毛泡酒，可以致人死命。
87.渊源（源远）流长源头很远，水流很长，比喻历史悠久。
88.越桌（俎）代庖厨子没做饭，掌管祭祀的人不能越过自己的职守，放下祭器去代替厨子做饭。
比喻超过自己的职务范围，去处理别人所管的事情。
俎，古代祭祀时盛牛羊等祭品的器具。
89.悠（优）哉游哉优，本义为“吃饱了”，引申为“有余、悠闲”。
“优哉游哉”，形容悠闲自在。
90.忧（优）柔寡断优，由“悠闲”引申为“犹豫”。
Z
91.再接再励（厉）厉，通“砺”，即磨刀石，作动词用，表示“磨砺”。
“再接再厉”源自唐代诗人孟郊描写斗鸡情景的诗句:
斗鸡在再次厮斗之前[再接]，先在地上磨喙[再厉]。
“再接再厉”，比喻做事要不断努力。
92.责无旁代（贷）贷，借贷，要求贷方守信，不可推卸还贷的责任。
“旁贷”，推卸给别人。
93.仗义直（执）言执言，说公道话。
94.真知卓（灼）见灼，本义为“火烧”，引申为“明白、透彻”。
“真知灼见”，建立在真知基础上的正确而深刻的见解。
95.针贬（砭）时弊砭，古代治病的石针，“针砭”在这句成语里作动词，当“指出”讲。
96.震（振）聋发聩“振”和“发”同义，都是“唤起”的意思;“聋”和“聩”也同义，都是“听不见声音”。
“振聋发聩”，比喻唤醒精神麻木的人。
97.众口烁（铄）金众人异口同声的议论，足能熔化金属，形容社会舆论的力量很大。
铄，熔化。
98.纵横俾（捭）阖以辞令打动别人，在政治和外交上运用分化和争取的手段达到自己的目的。
捭阖，开合。
捭，分开。
99.走头（投）无路走投，投奔。
“走投无路”，比喻陷入绝境。
100.自出机抒（杼）比喻诗文的构思和布局别出心裁，富有新意。
机杼:
织布机，又用来比喻诗文的构思和布局。
阅读练习
一、他要感谢那只手
（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：
他想感谢的东西。
（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
（4）是谁的手？
这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：
“这准是上帝的手。
”另一个说：
“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”
（5）女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗
（6）这是你的手老师孩子小声答道
（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
（8）我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。
（5分）
2、第（7）自然段中说：
“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）（2分）
3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。
（2分）
4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（）；第（8）自然段的作用是（
）。
（2分）
5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是
6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？
请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？
为什么？
（4分）
（二）阅读《碧螺春》中的一段话，完成有关练习。
（10分）
（）说看制作碧螺春茶有一种新奇感觉的话，（），品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。
夕阳西下，明月初升。
在院中摆上一张桌子，几个人团团围坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的温开水，然后分别放入一小撮碧螺春茶。
茶叶如青螺入水，旋转着飞速下沉。
这时叶芽伸展，茸毛轻舒，一旗一枪，嫩绿透亮，姿态极其动人。
整个白瓷杯中，汤色碧绿清澈，清香扑鼻而来。
轻轻抿上一口，清新爽人。
茶水入肚，口中仍感到甜津津的，让人回味无穷。
朋友相聚，品茶谈心，那份真诚的情谊随着浓郁的茶香飞溢四周……
1、在文中（）处填上合适的关联词。
（2分）
2、用课文中的话来概括这一节所表达的意思：
3、这一节中用来反映碧螺春色香味的词有：
4、从这一段叙述来看，你觉得品尝碧螺春茶最大的乐趣是什么？
（3分）
（三）阅读《秋天的怀念》（16分）
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛的把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲这时候就悄悄的躲出去，在我看不见的地方偷偷的听我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄的进来，眼圈红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花儿都死了。
“不，我不去！
”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着：
“我活着有什么劲！
”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
“咱娘俩在一块儿，好好活着……”
可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿翻来覆去睡不着觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的飘落。
母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求的神色。
“什么时候？
”“你要是愿意，就明天？
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴的一会儿坐下，一会儿站起。
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦？
几步路，有什么好准备的！
”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨的说着：
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿，还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没有回来。
邻居们把她抬上车的时候，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……
1、“咱娘儿俩在一块儿，好好活着……”这名话的含义是（）。
（3分）
A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。
B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。
C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。
D、母子俩身患重病，要互相依*，互相鼓励。
2、母亲坚持让我看菊花的目的是（）。
（3分）
A、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B、为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。
C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。
3、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（）。
（2分）
A、她出去了，就再也没有回来。
B、我没想到她已经病成那样。
C、她还在大口大口的吐着鲜血。
D、她昏迷前的最后一句话。
4、文章三次用“悄悄的”这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子画出来，谈谈对这些描写的理解。
（5分）
[答]
5、根据上下文的意思，写出“母亲没有说完的话”。
（3分）
[答]
（四）伞的故事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。
路途远，最怕遇上雨天。
冷不丁半路上下起了大雨，便被浇?
quot;落汤鸡"。
那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。
回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。
娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：
“要有把伞就好了，咱买一把吧！
”娘沉思良久最后一字一句地说买咱买一把听了娘的话，我半信半疑。
那年月家里的生活十分jiannan，她哪能有钱给我买伞呢？
可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。
这一夜，我枕着机声入梦。
一早醒来，机声还在响。
啊，娘织了一夜布。
我悄悄地走到娘跟前，chandou地喊了一声：
“娘！
”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。
我的泪水夺眶而出，说：
“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！
”
娘笑笑，说：
“傻孩子，伞，咱还是要买的。
娘多熬几夜就有了……”
终于有一天，娘割了布。
从集市上卖布回来，娘一脸喜气。
见了我，立即打开了印花baofu，喜眉笑目的说：
“去吧，你要的伞！
”
啊，伞！
我惊叫着，从娘手里接过伞来。
这是一把八角黄油布伞。
我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。
渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。
我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
1、文中的拼音处是什么词语，仔细拼拼加上声调，并把这些词写在后面括号里。
（）（）（）
2、联系上下文解释下列词语。
沉思良久：
欣喜之余：
3、给第四自然段加上标点符号。
4、“她哪有钱给我买伞呢？
”这句话的意思是：
5、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……这句话中”黄油布似的脸"说明：
这句话表达了“我”：
五、阅读短文，回答问题。
没有人喝彩的工作
有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（）地走回家。
妈妈抱着弟弟，站在门口。
弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。
但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。
她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：
“为什么这般伤心？
”
我一边抹（māmǒ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：
“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。
”“呀！
到底是什么事？
”妈妈温和地问我。
“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角（jiǎojué），却只要我在后台工……工作！
那小龙平时很不爱文艺，这次反做了！
”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
“云，你看，这手表上面有些什么东西？
”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（）地问。
“那是一块玻璃，两根指针。
”我回答说。
妈妈把弟弟放在一旁脱下手表把表壳打开又问我说你看里面是些什么
是小齿轮和螺丝这时我完全忘记了我的伤心事
妈妈继续说：
“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是徒有外表
可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？
就得*这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。
”
停了一会儿，妈妈又望着我（）地说：
“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。
”听了妈妈的话，我（）。
1、画去文中不正确的读音。
2、从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。
恍然大悟意味深长悲哀伤心温和柔和
3、给第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。
4、读文中画“——”的句子，回答下列问题。
4%
（1）句中的“这”指的是什么？
为什么说它“是重要的，而且是不能够没有的工作”？
（2）现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。
六：
“成”与“功”
失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。
殊不知成功是由成与功两个字组成的成是功的积累叫做功到自然成
晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。
功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
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