美国如何加强校园安全管理.docx
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美国如何加强校园安全管理
美国如何加强校园安全管理
作者:
尹晓敏 发布时间:
2009-08-03
美国在校园安全管理方面，注重校园安全立法，强调校园安全管理的系统性、有序性和事故防范的主动性。
一、注重校园安全立法
美国高度重视学校安全，在立法上把建设安全的学校作为国家的教育目标。
1994年,国会通过了《美国2000年教育目标》，将国家教育目标增加为8项，其中第7项目标是“安全的学校”。
该项目标的主要内容是：
美国的每一所学校都将没有毒品和暴力，不能出现XX的枪支和酒精；为学生提供一种秩序井然、有益的学习环境。
1994年，国会通过的《学校安全法》是专门为实现这项目标而制定的法律，这是联邦第一次拨专款用于地方学区以帮助学区实现更为安全的联邦计划。
国家对校园安全问题的关注，促使联邦、各州、各地区尽力完善解决校园安全问题的立法工作。
联邦立法者通过制定各种具体法案并要求地方政府积极贯彻法案来保障校园安全。
如《校园禁枪法》要求所有接受联邦教育基金的州通过《改善校园环境法》，否则将被取消领取联邦教育基金的资格。
2001年，布什总统签署了《不让一个孩子掉队法案》，该法案要求学区对校园暴力事件进行详细统计，并将结果公之于众；每个州必须对“长久处于危险境地的学校”作出说明和认定，以保证学生的知情权，国家允许每个州对“长久处于危险境地的学校”制定不同的标准。
二、校园安全管理的系统性
由于学校各种安全事件的发生及其处理都会受到社会诸多因素的影响，因此，保证校园安全不能仅仅依靠学校，还需要教育行政部门、公安司法部门、社区组织、社会媒体、学生家长等多方面的支持。
主要表现为：
一是教育行政部门对学校安全管理的支持。
美国的各级教育行政部门都将学校安全保障作为自己的一项重要职责，为学校在人力、物力、财力等方面提供较为充分的支持，帮助学校避免或减少各种事故。
二是当地警方的支持。
学校聘请当地的警察帮助制定适合其特点的校园安全计划，处理校园安全事故，组织对学生的校园安全教育和培训，把警察局的各种观点、方法介绍给学生。
一些警察甚至协助或负责组织课外活动及社会活动，使警察成为学校教职员的一部分。
在美国，学校和警察局合作已有多年，警察在校园里除了维持秩序外还负责督学工作。
这种合作计划在处理多变的校园事件中被证明是一种非常成功的策略。
三是学校与法律实施机关，学区代理人，检测鉴定部门，青少年案件负责部门，社会、健康、福利部门等形成联盟，签订有关校园安全管理的“参加力量协议”或“了解备忘录”。
四是学校所在社区的支持。
美国十分重视构建强大的社区安全网络，积极争取社区内的每一个人——学生、家长、教师、职员和管理者的支持。
三、校园安全管理的有序性
美国在解决校园安全问题时通常遵循“五步走”：
第一步，评估学校的实际安全需求。
实施评估时，学校安全人员要考虑到影响校园安全的方方面面，要与相关的学生、教职工以及社区居民进行面对面的交流，倾听他们对校园安全问题的看法，以获取较深层次的安全信息。
然后，安全人员对学校的安全措施及规章制度进行分析，检查校园的相关安全设备。
如果可能，还可以参照其他学校或社区的情况进行对比分析。
第二步，争取社会各方的支持。
学校应当积极争取政府部门、法律部门、市民团体、企业实体、社区以及家长的支持，集中进行商讨，就校园的安全问题达成协议，明确各方在事故预防和事故处理中应当承担的责任。
第三步，组建领导团队。
为强化校园安全管理的有序性，学校都会组建防治事故的领导团队，负责整个校区的安全工作，制定学校安全目标和管理方案，制定校园安全管理的中长期及近期规划，落实安全管理运行机制，制定事故应急预案，强化事故危机管理和应急演练，提高校园安全意识等。
第四步，组织教育和培训。
美国学校非常注重对师生员工的安全教育和培训。
只有通过教育和培训活动，才能使师生员工真正理解与支持覆盖全校的校园安全计划。
第五步，评价校园安全计划。
安全人员根据成本分析的原理对整个校园安全计划进行分析评价，查看哪些安全项目发挥了应有的作用，哪些项目耗费了资金却没有发挥作用，进而确定应当加强、保留或删除的项目。
四、校园事故防范的主动性
（一）学校注重安全措施及硬件配备
根据美国教育部的调查，美国学校中常采用的安全措施的比例是：
96%的公立学校要求来客登记，80%的公立学校实行封闭的教学环境管理，不允许学生在午餐时间外出；53%的公立学校对在校内设建筑物实行 严格的限制。
在硬件配备上，美国约有39%的城市学校配备金属探测装置，由于这类设备可以检查出一些金属器件，包括枪支和匕首等，因而备受校方的青睐。
一些较大的学校还会安装一种名为SchoolLobby的高科技系统。
该系统能够储存学校员工、学生的全部资料和相片，还可以为学生、员工以及来访者制作有一定权限的ID卡，每张卡上面都有一个磁条，以便学校对学生的行踪进行追踪。
一些较小的学校则使用一种名为TIMEbadge的系统，这种系统仅为来访者制作相应的出入限制，一旦来访者在学校停留的时间过长，该系统就会自动报警。
随着高科技的发展，美国学校在安全硬件设施的配备上也日趋现代化。
例如:
2006年，美国的一些公立学校安装了价格约为15000美元的虹膜识别仪安全系统，无论是教师、学生、家长或是访客，如果在校园的安全网络里存有虹膜记录，那么学校的大门就会自动开启，倘若没有记录，就只能和学校的保安部门联系。
虹膜识别仪可以精确地识别来访者的身份，使校园更加安全。
目前美国学校正努力凭借高科技手段建立和完善多功能的防火、防盗、交通安全、报警等监控严密的安全防范体系，使校园安全防范系统成为一个纵横交错、点面结合的严密网络。
（二）注重师生员工的安全训练
美国要求每一个学区和每一所学校都要制定师生员工的安全训练计划，学校行政人员、教师、职工、学生都需要定期在危急状态中进行训练和实践，以增强师生预防突发事故的意识，培养师生在突发安全事故中临危不乱、沉着自救的能力，同时也有利于评估和改善学校安全规划。
注重师生员工的安全训练，取得了明显的成效。
以美国学校的防火演习为例：
“当课堂上突然响起防火警报时，教师和学生会立即秩序井然地走出教室和校园，等待消防人员的到来。
没有人会去顾及自己的东西，也没有人拥挤。
”
（三）按时公布学校不安全境况
美国学校强调管理者要注意学校和学校附近的危险性人员，注意具有危险倾向的学生的转入或在学区内的就学情况。
联邦允许各州通过了支持学校公布具有违纪历史的学生信息的地方法规，“公布这种信息的目的不是给学生打上什么烙印，只是为了确保不对他人构成危害的督导和教育政策的运用”。
（四）聘请权威机构对学校进行安全评估
美国的学校还十分注重通过权威性机构如学校安全服务署对校园安全进行权威性的评估。
学校安全服务署是美国著名的为学校提供安全咨询、相关培训、学校安全评估以及其他有关青少年安全服务的专门组织。
学校安全评估主要是对申请这项服务的学校进行一对一的考察、评估，并提供一套经济、可行的建议。
安全服务署评估的重心并非一味集中在关乎学校安全的硬件或人力配备上，而是力求使学校通过对现有资源的充分利用改善安全状况。
评估的主要方面有：
学校的防暴措施、校警的工作情况、安全规范和细则、技术性防范能力、安全教育和实训、预防和调停工作、内部安全以及与社区的合作程度等。
在评估工作中，服务署更注重事实和数据：
分析学校安全工作的政策及其实施的合理性，对师生进行学校安全方面的调研，对学校已往发生的犯罪和违纪事件进行分析，检测安全设备的运行情况，分析其他的公共资讯（如整个社会的犯罪率），采用专门的分析模型。
（五）经常与学生接触了解不安全因素
美国学校在防范安全事故时，注重保持与学生进行接触。
美国督导者曾做过这样的总结：
当糟糕的事情要在学校发生时，学生总是说“我担心这种事情发生”。
这表明，如果你知道了学生担心的事，就可能防止悲剧的发生。
为此，美国要求学校管理者在学生中进行经常性的走访，与学生交谈，观察学生的生活，了解他们担忧的事情，并鼓励家长和教师也去做这些事情。
“对于警方和学校而言，如果能够取得学生的支持，他们就可以获得大量可靠的信息。
”
美国幼儿园的安全教育
美国相关部门都曾作过调查统计，得出儿童受伤种类一般有：
骨折、挫伤、擦伤、扭伤等，而事故发生最频繁的地点就是户外活动场地、游戏设施等处，例如滑梯、秋千、攀登架等，他们对这些事故高发场地及设施等所采取的对策，是尽量保证有足够的场地与设施供孩子们户外活动使用，也尽量维持设施能提供给孩子以运动经验获得的功能，创设充满“危险”的环境，让孩子亲身体验这些随时可能发生的危险的同时，尽可能的降低活动场地、游戏设施的危险性，或在前当时候孩子与适当的安全提醒。
美国幼儿园的户外活动操场多时采用橡胶、木头之类质地的材料，但同时也有适合幼儿开展不同活动的不同地面，如草地、水泥地、沙地等。
他们非常重视安全检查工作，因为她们认为现在看上去安全的环境设施不一定在一周后甚至24小时后还是安全的，因此她们又每日每周每月的定期或不定期的安全检查工作。
在《美国幼儿园环境安全评估标准》中，给幼儿园的各项安全工作都制定了严格的标准，作为安全检查的参照。
在幼儿园中保护幼儿的安全是教师的职责之一，教师也是幼儿园安全教育的主要实施者。
美国的幼儿园教，在保护幼儿园的安全及进行安全教育是，角度是多重的，也是灵活多变的。
在户外活动时，为了培养孩子预测、判断、回避危险的能力以及探索、创新、自主的精神，教师允许孩子尝试各种他们自创的具有“冒险性”的活动，及自己发明的一些游戏设施的“非常规”玩法，不会轻易制止或强调幼儿完成某一项动作或活动，相反，他们还会参与到孩子们新奇刺激的活动中去，成为孩子们活动中的“同伴”。
当然给孩子已充分自由的前提是，让孩子掌握一些基本的、必要的安全行为规则。
当孩子第一次玩某一器械，或对一些游戏设施还未完全适应，或尝试某些具有危险性的活动时，教师会作为一个有经验的成人与孩子们一起讨论、分享如何安全使用某一器械、可能存在的危险以及如何避免危险发生的经验等，并在儿童对这些器械设施活动的反复尝试中给孩子以适当的安全指导与提醒。
如秋千的使用，教师并不规定某一特定的玩法，但要让孩子理解一个基本的安全规则，即当你在荡秋千时要注意前后又没有其他小朋友，以免相撞。
美国幼儿园非常重视幼儿的自我保护教育，因为真实的生活是充满了何种危险因素的，让孩子学会在生活中保护自我不受伤害在他们看来是非常必要的，因此自我保护教育被作为安全教育的重要部分，由于发现幼儿独自在家中应对陌生人时很容易引“狼”入室，给自己带来危险，因此美国北卡罗来纳州的政府教育部门特别之罪过主题为“不要开门”的专题节目，警方也专门为孩子之罪了独自在家的安全手册，让孩子们在涂涂画画中记住应对陌生人的一些安全守则，如接听电话时，不告诉陌生人自己的名字和地址等相关信息，由热核不对劲，要打报警电话等。
对于这样的自我保护教育，幼儿园更多是要求家长参与，将这些安全守则转化成亲自游戏的一部分，让孩子在与家长的游戏过程中学会自我保护的技能。
除了让孩子们学会避免生活中人为造成的危险，美国幼儿园每月进行一次火灾、暴风雨等灾难的涛声演习，让孩子们掌握涛声自然灾害的能力。
2001年5月1日，浑源发生一车祸，肇事车为大五征农用三轮车。
5月1日下午该车拉了满满一车石子从三元号方向沿北岳东路飞奔而下，由于严重超载，再加上速度太快，导致刹车失灵（或许根本就没有刹车），档位完全不起作用。
该车先后撞了一辆残疾人专用摩托，又撞了一辆125摩托，一辆踏板摩托和一辆女士电动车，当场撞死一名刚刚从补习班出来的东南小学六年级学生，又撞伤另一名学生，同时将一残疾人撞成重伤，最后撞倒电线杆后才停止了屠杀。
而该肇事车主却毫发未伤。
该肇事车主三证全无，却已运营许久，平日就飞奔于该路段，过往路人都为之提心吊胆，终酿成惨剧，现场惨不忍睹。
这该死的肇事者，死不足惜，望法律能将其严惩！
！
！
！
也希望交警部门能对该路段进行管制，该路段学校和幼儿园众多，车流量又大，很是让人担心。
——摘自浑源贴吧
美国中小学安全教育安全措施
美国的安全教育或措施从学生一出家门就开始了。
学生去学校一般有两种途径：
家长送，或坐校车。
小学生的体重如果不到60磅（一磅是454克）就必须安装安全座椅，系上安全带，而且不能坐在前排。
家长的驾龄必须在三年以上。
以上诸条必须执行，如让警察查出未按规定办事，后果会相当严重：
可能会面临警察的指控和法庭的传唤。
但是美国家长不会给警察这样的机会，几乎没有可能。
他们懂得美国的法律。
第二种途径是坐校车。
校车在美国可是非同小可的，它和警车、消防车、救护车及某些特种车辆有同等的权利。
校车在前面开，你不能超车；校车伸出stopsign（停车告知牌），你就得乖乖停下来，连靠近都不许可，更别说超车了。
等所有的学生下了车或过了马路，校车收起了停车牌你才能走。
所以你的车是不可能碰倒或撞倒学生的。
美国的校车是属于政府的，司机也是政府派的，是拿国家工资的，学生乘车全部是免费的。
他们根本没有亏本或创收这一说，全部由国家承担一切费用。
到校后，管理就更严格了。
14岁以下的孩子不能独立行动，必须有专人看管。
孩子送到学校后有严格的交接手续。
先是按班级集中，清点人数，再由班主任老师领回。
如班主任老师发现班里有人缺席，会马上给家长打电话，如果电话打不通就马上报警。
警察接警后会立刻到学生家中查看，直到弄清学生下落为止。
不过这样的事情发生的可能性很小，除非学生家中遭到了不可抗力的意外。
美国的小学和初中的班主任是全天候跟学生在一起的，特别是小学生，其他老师在给这个班上课时，班主任老师也得在班里看着孩子，他和孩子们坐在一起听课，帮助任课教师维持课堂秩序。
我开头觉得很奇怪，后来才知道这是美国中小学教育的一种制度。
孩子们上厕所老师也得跟着，站在外面等候。
如果老师自己上厕所就得请人代看一下。
孩子搞集体活动活出教室都得排队，不能离开老师的视野。
美国的中小学校舍的走廊的宽度有着严格的规定，用宋丹丹的话来说那就是，相当宽！
这样就不会发生拥挤。
放学后，老师们领学生到饭厅或什么地方集合，然后等学生家长或校车来接。
接的时候都要清点人数，就像张艺谋的电影说的，一个都不能少。
校车的位置都是固定的，司机完全心中有数。
学生下车时必须有家长接回，绝对不会有差错。
学校的消防设施全部是由国家负责的，不像我国，有人来检查，让你自己买个灭火器安上。
美国政府认为消防是关系到人们生命安全的大事，而消防设施又是非常专业的，你没有资格自己安装。
在美国，尽管房子是你自己的，但消防却是由国家来管的。
美国学校宽大的走廊保证有情况时畅通无阻，而且每隔不远就有一扇逃生的门（原来打算专门写一篇美国的各种门的文章，由于杂事多，未能如愿）。
这门设计得很科学，里面的人能出去，外面的人进不来。
这样避免了万一有人被关在里面而不能出去的问题。
这和我国火灾时很多门被钉死，里面的人出不来而被活活烧死的惨剧是多么尖锐的对比！
多年前克拉玛依一个礼堂几百学生被活活烧死的惨剧还留在我们的记忆里。
还有美国的学生宿舍（任何学生宿舍）都装有起火的报警器，稍有异常，报警器刺耳的声音就会响起，甚至还会自动喷水。
如果有这样的设备，上海某高校的四个学生怎会被火烧死！
美国的小学初中的校舍一般不能盖成楼房，而是平房。
房屋要求盖成回字形或圆形，像个城堡。
走廊非常宽大，不会产生拥挤。
这样万一有紧急情况可以用最快的速度、最近的距离逃生（刚才说过，每隔不远就有一扇逃生门，只要从门里跑出去，外面就是宽阔的空地。
这都是建筑师设计好的），而不用从一头跑到另一头而延误逃生时机。
总结美国的中小学安全措施，我觉得首先是政府负责任。
其次是老师负责任。
三是人家的校舍盖得科学合理。
我们总是用生命的代价，换来一个本不应发生的惨痛的教训，换来一个“领导高度重视”、“启动紧急预案”，这样可笑的官话。
不知这次有关方面怎样启动他们的“紧急预案”？
美国性教育：
禁欲最安全
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在美国国会批准的2005年预算中，1.7亿美元的联邦基金将投入到“禁欲”教育项目中。
看起来，“禁欲”教育的倡导者似乎取得了成功。
然而，究竟是绝对禁欲，还是告诉孩子们正确的性知识，让他们学会对性做负责任的决定？
走在禁欲大道上的美国性教育似乎仍然留有疑问。
只有禁欲最“安全”
一个阳光明媚的冬日早晨，英国《观察家报》记者乔安娜·沃尔特斯在美国得克萨斯州基林市休梅克中学看到，25个16岁左右的孩子不安分地坐在教室里。
卡伦·凯勒老师略微整理了一下自己的长裙和夹克衫，一边观察着学生们的举动。
她将要和孩子们谈论的是：
性，或者说，是关于绝对禁止婚前性行为及性接触的话题。
课程开始后，凯勒老师首先要求同学们举出他们生活中危险行为的例子。
这群十几岁的孩子马上给出了多个不同的答案：
考试作弊、吸烟……凯勒笑笑说，“你们说的都对，但还有些危险行为与性有关。
让我们先说说穿短裙的女孩子们，课堂上顿时安静了下来。
“姑娘们，设想一下你们穿着那些很容易让人想入非非的性感衣服。
小伙子们，在你们看来，这代表什么？
她很开放？
她很容易得手？
”凯勒没有理睬在课堂上偷笑的男孩们，她继续问到：
“姑娘们，第一次约会时你们会让情况发展到什么程度？
”
接下来，凯勒老师在黑板上一一列出了可能陷入“危险”的性行为：
肢体接触；生殖器接触；还有激吻。
而牵手，着衣拥抱和“轻吻”则是安全的，凯勒老师这样告诉孩子们。
此后，凯勒开始向同学们讲授通过性交传播疾病的危险性，以及安全套并不能预防性病和防止怀孕的观点。
最终同学们得出了目前在全美中学里被广泛教授的重要理论：
唯一可以预防性疾病和防止怀孕的方法就是禁止婚前性行为。
随后，凯勒老师开始对同学们进行课堂提问，“你们听说过让自己安全的方法吗？
”“使用安全套，”同学们回答道。
“可那真的会让你们绝对安全吗？
”凯勒老师又问到。
“不会。
”同学们异口同声地说。
“那么如何能够保护自己，让自己处于绝对安全状态？
”凯勒再问。
“婚前禁欲。
”同学们齐声回答说。
凯勒老师所教授的这门性教育课程，属于目前在美国中学里所进行的“禁欲”教育项目，也是布什政府所倡导的“婚前禁欲”性革命的一部分。
尽管凯勒老师认为，大部分孩子并不清楚安全套的正确用法，但按照目前法律，作为教员，他们不得向青少年讲授如何正确使用安全套，以及正确使用安全套的益处。
禁欲教育享“基金”
布什在当州长时就强烈支持1997年开始实行的“禁欲”教育，主张只教育如何保持婚前性纯洁，不提供避孕知识甚至禁止提到避孕。
这个立场为布什赢得了不少保守派的支持。
保守派认为，禁欲者不可能怀孕，也不可能使人怀孕，更不可能感染性病。
“禁欲”还将有效抵制美国音乐、电影、媒体和网络在性问题上对青少年造成的不良影响。
因此“禁欲”教育是对青少年进行性教育的最好方式。
在2005年美国国会批准的预算中，有1.7亿美元将用于“禁欲”教育，比上一年增加了3000万美元。
不过，与布什最初提出的预算要求相比，“禁欲”教育经费仍然被砍掉了大约1亿美元。
得克萨斯州和佛罗里达州每年大约可以获得700万美元的“禁欲”基金，是美国获得这一资金最多的地方。
这些“禁欲”教育资金将拨给为学校提供性教育课程的教育、医学或宗教团体。
政府并不规定使用的教材，只是颁布公告让学校进行“禁欲”教育，并允许进行有限的关于避孕失败率的讨论。
目前，只有加利福尼亚州和缅因州的州立中学没有设置禁欲教育课程。
更有一些青年和宗教团体正在试图把禁欲行为包装成“酷”时尚。
女孩子们可以买到“纯洁念珠”、“真爱等待”手镯、贞洁T恤等物品。
一本畅销书的题目甚至就像是禁欲口号——《处女是婚姻中最好的爱人——我准备等待》。
《观察家报》记者沃尔特斯指出，来自美国疾病控制中心、性知识和教育委员会，以及全世界大部分医学或性健康协会的资料表明，安全套可以在97%的情况下避免受孕，并能有效预防淋病、梅毒和衣原体疾病。
但在美国得克萨斯州等地的中学教材中，有关避孕益处的知识已经全部被取消了。
美国：
重视交通安全和户外安全教育
校园安全教育是美国学校非常重视的话题。
以我们居住的弗吉尼亚州的小学为例，在平时，这些学校里会专门开设“自行车课”，虽然是教孩子们骑自行车，但实际上也是一堂交通安全课。
在上课时，老师们会在地下画上真正的行车线和各种交通标志，甚至连红绿灯也会出现，教会孩子们在参与交通时一定要注意安全。
另外，在平时上课时，老师们也会在户外活动时告诉孩子们一些安全常识，例如教他们选择安全的道路通行，区别有害的植物，不要单独进行冒险行动等等。
进入暑期，学校开始放假，许多家长选择将孩子送进夏令营。
在这种以玩为主、寓教于乐的夏令营里，户外活动非常多，因此确保孩子们的安全更是组织者最操心的一件事情。
据我们了解，在入营的第一天，孩子们必须和家长们一起，上一堂安全课。
夏令营的老师会事先提醒孩子们种种安全注意事项。
为了防患于未然，家长们还必须签一份紧急情况处理授权书，委托夏令营组织方在遇到紧急情况时作出及时处理，保障孩子的利益。
为此，家长们还必须填写孩子们的详细资料，包括血型、病历、过敏史等等，还必须留下最少3个人的联系方式，以便在出现安全问题时及时沟通。
FCC要求美国中小学进行网络人身安全教育
2010年10月30日 03:
37 新浪科技
新浪科技讯北京时间10月30日凌晨消息，据国外媒体报道，美国联邦通信委员会（以下简称“FCC”）周五表示，将督促绝大多数美国中小学今后向学生宣传有关网络人身攻击的危害，以及教育学生正确使用社交网站。
青少年网络人身攻击是指青少年利用互联网、手机或其他设备发送文字或图片，试图攻击或羞辱他人的行为。
据美国国家犯罪防控委员会数据显示，近一半的美国青少年面临这一问题。
越来越多网络人身攻击行为成为引发自杀行为的原因，而自杀是美国10至24岁青少年第三大死亡原因。
上个月，18岁的美国鲁特格斯大学学生泰勒·克莱蒙地（TylerClementi）因性行为遭室友偷录并上传至网络而自杀。
2006年，13岁的中学生梅根·米耶尔（MeganMeier）因遭遇同学在MySpace上羞辱而自杀。
FCC称，将下令接受其资助的中小学向学生宣传网络人身攻击的危害并教育他们正确使用Facebook和MySpace等社交网站。
FCC表示，学校必须采取安全和过滤手段，防止学生接触到不良内容，并对学生进行网络人身安全教育。
（张和）
看日本，美国幼儿园的安全教育
平安教育的内容——渗透于游戏和保留中
因为国外幼儿园中游戏勾当的时刻比例很是年夜，他们的平安教育是与孩子们的游戏融合在一路的，并更多地与保留相团结，让儿童在玩乐中自己去体味什么是平安，渐渐形成一种平安意识，以及应对危险的本事等。
以消防平安教育这一主题为例。
首先教师和孩子们一路谈判关于消防平安的孩子们感乐趣的任何内容，如消防练习有哪些步伐，若何逃离火灾现场，有哪些消防用品等;接下来在各种游戏勾当中，孩子们就可以去亲自材验适才所谈判过的内容。
在艺术勾当中，孩子们根据录像或画册等来廉价一些消防用品，如灭刀兵，消防队员号衣，灭火用的长长的水管等。
建造完后，巨匠一路谈判这些工具各自的用途，他们廉价的消防用品接下来作为脚色游戏的道具，教员也会为他们筹办年夜量的道具，如由一个年夜纸箱和四个小椅子组成的消防车，消防队员的微章等。
脚色游戏中一些孩子表演救火队员。
练习若何操纵一些灭兵工具，而另一些孩子则表演逃离火灾现场的人，练习一些逃生的行动或自救手艺，如冒充滚灭身上的火苗，趴在地上蒲伏爬行前进等。
在写作脚色中，孩子们可以自己画或从网上下载一些关于消防平安的滑稽图片，然后自己写关于这些图片的小故事，概略看图说话，给巨匠讲一个关于消防平安的故事。
美国一些幼儿园每学期还有一个“防火周”，参不美观四周的消防站，消防队员给他们做真正的消防练习，介绍一些自救手艺等，每个幼儿还会得一本
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