初中语文小说阅读专题训练专题训练答案.docx
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初中语文小说阅读专题训练专题训练答案
初中语文小说阅读专题训练专题训练答案
一、中考语文小说阅读专题训练
1．阅读下面的作品，完成下面小题。
珠光宝气
聂鑫森
北阙云从公家的文物商店退休十年了。
只可惜老伴五年前过世。
而儿子早去了太平洋彼岸，找了个洋媳妇，他的日子自然过得有些落寞。
他试着去美国探过亲。
可听不懂洋话，看不懂电视，真比坐牢还难受。
他赶忙回到了这座江南的古城。
儿子儿媳很通情达理。
劝他就地解决找个老伴。
北阙云动心思了。
半夜里醒来，连个说话的人也没有，到底不是个办法，是该找个伴了。
他开始注意起周围的动向，很快就发现他住的这个社区，每天清早都有不少老头老太太在锻炼身体。
他马上到街市去置办了各种设备，接着，就一头扎进这些团体，有滋有味地练起来。
还没等到北阙云的枪口找到准确的目标，却有目标撞到他的枪口上来了。
那天早晨，练完了太极剑，他正坐在一个石椅上休憩，蓦地旁边扬起一阵风，一个老太太坐在身边了。
说是老太太，却并不显老，脸很白。
露出一截光滑的手臂，像玉一样。
还没等他说话，老太太朝他稠稠地一笑，说：
“对不起，我坐一下。
”
北阙云说：
“不要紧，你坐。
你好像不住在这个社区？
”
“嗯啦!
”声音很好听，有一点媚。
答话的时候，老太太转过了脸，身子再慢慢转过来，穿的居然是浅黑低领T恤衫。
北阙云的心，怦怦地跳起来。
“我叫西门珠。
你呢？
”
“北阙云。
从前在文物商店做事，早退休了。
”
“我知道。
“你怎么知道呢？
”
“我怎么知道呢？
我也不知道。
”
北阙云觉得她很调皮，很有趣。
他想找个什么话题和老太太聊一聊，但一时竟找不到。
突然，他看见老太太脖子上戴的一串珍珠了，每颗都很圆，珠色因受潮而发黄，但最下面的那颗珠子很大，估计有一钱来重。
他马上断定，这串珠子是野生的东珠，且是老珠，只可能是有身份的人家流传下来的。
重到一钱的大东珠，价钱恐怕在几十万元以上了，但这颗大东珠值不了这个价。
北阙云有好话题了，他说：
“西门珠，你这串珍珠不错，只可惜不会养护，都发黄了，那颗大珠子里都有胎柳了。
”
西门珠说：
“什么叫胎柳呀？
你说给我听听。
”
“珍珠内有胎，这胎裂成两块有了一条缝，像柳条似的，就叫胎柳。
有了胎柳，这珠子就不值钱了。
”
“黄的可以变白吗？
胎柳可以愈合吗？
怪不得人家都说这串珠子不好看。
”西门珠显得很委屈。
北阙云这一刻，也为西门珠委屈起来，小声说：
“我可以修复它。
不过，你不要对任何人说。
”西门珠说：
“那我就交给你吧。
”
“你放心？
不怕我跑了？
”
“我放心。
我在……你跑到哪里去呢？
”
这句话很含蓄，也很大胆，北阙云心都醉了。
北阙云觉得自己年轻了许多。
他把穿珠子的丝光尼龙线小心地解开，用肥皂水把珠子泡了三天，洗净后，再用切碎的通草把珠子裹起来用手轻轻地揉。
因为通草柔软，茎里含大量的白色髓，这样揉既不会伤珠皮，又能使珠子光泽发亮。
每揉两个小时后，再歇两个小时，如此轮番下去，一共持续了三天，把北阙云的一双眼睛熬得通红。
接下来，是愈合胎柳了。
他去商店买来一块四川白蜡，又去集市买了一只纯白母鸡，杀了，取出一块稠酽的鸡油。
他把白蜡、鸡油和用小刀拨划过表皮的大东珠，同放在一个碗里。
然后在灶上架起一口盛了水的铁锅，锅里放上笼屉，将碗放在盖上盖子的笼屉中，先用猛火把水煮沸，再改用温火慢慢熬煮；水少了，就添一勺半勺。
一天一夜，北阙云没有离开灶边。
他仿佛看见白蜡、鸡油慢慢浸入珠体，那条胎柳正在慢慢消失。
他要让西门珠见识一下他的本领，当她戴上这串焕然一新且价值重新变得昂贵的珍珠项链时，他是不是可以向她求婚了？
十天过去了。
在灿烂的晨曦中，北阙云把这串洁白无瑕的珍珠，交给了西门珠。
西门珠迫不及待地戴在脖子上后，头微微昂起。
她感到有无数道目光都被吸引过来，在这一刻，她高贵得让人嫉妒。
交谊舞的音乐响起来了。
老头老太太们彼此相邀，步入水泥场地。
西门珠说：
“老北，我要好好谢谢你，我请你跳舞!
”
北阙云说：
“好。
”
北阙云看着西门珠雪白的脖颈上，珠串一晃一晃，并传出细脆的声音，太好听了。
…………
第二天早晨，西门珠没有来。
第三天早晨，西门珠也没有来。
北阙云向人打听她是住在哪个社区的，都摇摇头说不知道。
西门珠像一缕云，像一丝风，不知从何而来，也不知向何而去。
北阙云突然觉得自己真的老了。
有一天夜里看电视，是一个直播现场拍卖珠宝翠玉的节目，北阙云突然看见西门珠的那串珍珠了。
他冷冷地“哼”了一声，然后把电视关了。
（选自中国小小说金麻雀获奖作家文丛聂鑫森卷《大师》，有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.北阙云第一次见西门珠便怦然心动，这一细节很好地表现出他年老孤独，渴望爱情的心理。
B.西门珠主动和北阙云交谈，并说知道北阙云从前在文物商店做事，这一情节暗示了西门珠对北阙云有所了解，有主动接触他的嫌疑。
C.北阙云见西门珠脖子上戴的一串珍珠发黄了的细节既表现了他想找话题和西门珠多接近，也体现了他丰富的专业知识。
D.北阙云主动提出可以帮西门珠修复珍珠，主要是因为他对自己技艺的自信和他心地善良、乐于助人的品格。
（2）这篇小说在情节安排上有何特点？
请简要分析。
（3）小说详细叙述了北阙云修复胎柳的过程有何作用？
请结合小说内容简要探究。
【答案】
（1）D
（2）①突转。
小说在最后交代西门珠是个感情骗子，和前文形成突转，使情节发展出人意料。
②留白。
小说有意创造了整个人物和情节的巨大的艺术空白，留给读者丰富的想象空间，让读者与作者共同完成这篇小说，给读者一种自己在创造故事的感觉。
③明暗双线结构。
以北阙云为明线，明写北阙云为找个老伴去参加社区活动，遇到让他动心的西门珠，主动帮西门珠修复珍珠，最后发现自己被骗。
以西门珠为暗线，暗写西门珠主动接近北阙云，等北阙云修复珍珠后就消失了。
（3）①人物上：
表现了北阙云高超的专业技能，有利于突出北阙云的人物形象。
②情节上（结构上）：
情节上和结尾北阙云被骗形成鲜明的反差。
修复珍珠的过程展示了北阙云一时被西门珠挑逗而陷入情痴状态，力图以高超的修复术和全部心血赢得西门珠爱慕的心理本能，极写修复珍珠过程之繁复、艰辛、忘我，方显出结局之惨痛、悲哀。
③主旨上：
极写北阙云修复珍珠的艰辛忘我，更能表现对西门珠这一类情感骗子的抨击和批判，有利于突出小说的主题。
④读者上：
这是读者相对陌生的内容，有利于激发读者的阅读兴趣。
【解析】【分析】
（1）D项，“主要是因为他对自己技艺的自信和他心地善良、乐于助人的品格”错误，北阙云主动提出可以帮西门珠修复珍珠，主要是因为北阙云想借此拉近和西门珠的关系，赢得西门珠的好感。
自信是次要原因，心地善良与乐于助人有些牵强。
故选D。
（2）小说写北阙云为找个老伴去参加社区活动，遇到让他动心的西门珠，主动帮西门珠修复珍珠，在读者认为北阙云会和西门珠喜结连理的意料中，作者最后却交代西门珠是个感情骗子，有意接触北阙云的最终目的是为了让北阙云帮助自己修复珍珠，这样的故事结局和和前文形成情节上的突转，使情节发展出人意料，展示了作者独特的情节安排。
这是突转技巧的运用，有助于深化小说主旨，表现对西门珠这一类情感骗子的抨击和批判。
在读者回味小说情节和主旨的时候，作者运用留白的技巧，有意创造了整个人物和情节的巨大的艺术空白，留给读者丰富的想象空间，让读者凭借自己的想象为小说“添砖加瓦”，与作者共同完成这篇小说。
同时，从小说情节线索的角度来看，北阙云和西门珠分别是整篇小说的明暗线。
小说明写北阙云为找个老伴去参加社区活动，遇到让他动心的西门珠，主动帮西门珠修复珍珠，最后发现自己被骗；暗写西门珠主动接近北阙云，有意引导北阙云为自己修复珍珠，等北阙云修复珍珠后就消失不见了。
一明一暗的双线索，推动了情节的发展，使小说情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑。
（3）题目要求结合小说内容简要探究小说详细叙述了北阙云修复胎柳的过程的作用。
在情节与人物形象的关系上，这段内容详细叙述了北阙云修复胎柳的过程，展现了一个具有高超的文物修复能力的人物，有利于突出北阙云“自信乐观、用情至深”的人物形象。
在情节与小说主题的关系上，详细叙述了北阙云修复胎柳的过程，向读者展示北阙云修复珍珠的艰辛忘我，揭露了西门珠这一类情感骗子的丑陋面目，更能表现对西门珠这一类情感骗子的抨击和批判，有利于突出小说的主题。
在与其他情节的关系上，北阙云修复胎柳的详细情节与最后北阙云被骗的结局之间形成鲜明的反差，北阙云修复珍珠过程越繁复、艰辛、忘我，越显得结局惨痛、悲哀。
对读者来说，修复珍珠胎柳的过程是相对陌生、接触较少的内容，叙述得详细，能加深读者的印象，激发读者的阅读兴趣，吸引读者进一步阅读。
故答案为：
（1）D；
（2）①突转。
小说在最后交代西门珠是个感情骗子，和前文形成突转，使情节发展出人意料。
②留白。
小说有意创造了整个人物和情节的巨大的艺术空白，留给读者丰富的想象空间，让读者与作者共同完成这篇小说，给读者一种自己在创造故事的感觉。
③明暗双线结构。
以北阙云为明线，明写北阙云为找个老伴去参加社区活动，遇到让他动心的西门珠，主动帮西门珠修复珍珠，最后发现自己被骗。
以西门珠为暗线，暗写西门珠主动接近北阙云，等北阙云修复珍珠后就消失了。
（3）①人物上：
表现了北阙云高超的专业技能，有利于突出北阙云的人物形象。
②情节上（结构上）：
情节上和结尾北阙云被骗形成鲜明的反差。
修复珍珠的过程展示了北阙云一时被西门珠挑逗而陷入情痴状态，力图以高超的修复术和全部心血赢得西门珠爱慕的心理本能，极写修复珍珠过程之繁复、艰辛、忘我，方显出结局之惨痛、悲哀。
③主旨上：
极写北阙云修复珍珠的艰辛忘我，更能表现对西门珠这一类情感骗子的抨击和批判，有利于突出小说的主题。
④读者上：
这是读者相对陌生的内容，有利于激发读者的阅读兴趣。
【点评】
（1）本题考查学生的综合赏析能力。
此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。
解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（2）本题考查情节安排技巧的分析能力。
解答本题，应根据常见的情节安排技巧，结合着具体内容分析概括。
常见的情节安排技巧有抑扬、线索、留白、呼应、铺垫、悬念、伏笔、时空交错、误会、巧合、突转、点题、倒叙、出人意料的结尾等。
（3）本题考查学生分析小说情节作用的能力。
解答此类试题，一般从以下五个方面考虑：
①从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语有突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；②从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等；③从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语有揭示（表达、寄托、暗示）了……的主题，深化主题，突出主题等；④从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等；⑤从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。
2．阅读下面的文字，完成下面小题。
卫生餐厅
（美）约翰·爱伦
“来两只嫩煮鸡蛋，一客家常油炸土豆条，一块乌饭浆果松饼，再加咖啡和鲜桔汁。
”我吩咐卫生餐厅的侍者，慢跑后的我感到饥肠辘辘。
我刚打开报纸，咖啡就端上来了。
“请用咖啡，”侍者说。
“不过，对不起。
我们的立法当局坚持要我们提醒顾客，每天喝三杯以上的咖啡有可能增加得中风和膀胱癌的危险。
虽然这是除去了咖啡因的，但食品和药物管理局仍要求我们说明，提取过程中或许还残留了微量的致癌可溶物。
”这才给我的杯子斟上。
侍者端着我叫的早点回来时，报纸差不多看完了第一版。
“您的鸡蛋，”侍者说，“如果不煮透，就可能含有沙门氏菌，会引起食物中毒。
蛋黄中有大量的胆固醇，它有诱发动脉硬化和心脏病的主要潜在危险。
美国心血管外科医生协会主张每星期至多只吃四个鸡蛋，吸烟者和身体超重十磅者尤应如此。
”
我的胃感到一阵不舒服。
“马铃薯，”侍者继续着，“皮上的青色斑块有可能含有一种叫龙葵的生物碱毒素，《内科医生参考手册》上说龙葵碱会引起呕吐、腹泻、恶心。
不过放心，您用的土豆是仔细地去了皮的，我们的供应商还答应，如有不良后果，他们将承担一切责任。
”
“但愿这‘不良后果’别降临到我头上。
”我想。
“松饼含有丰富的面粉、鸡蛋和黄油，还有乌饭浆果和低钠调味粉，唯独缺少纤维素。
营养研究所警告说低纤维饮食会增加胃癌和肠癌的危险。
饮食指导中心说面粉可能受到杀真菌剂和灭鼠剂的污染，可能含有微量的麦角素，它能引起幻觉、惊厥和动脉痉挛。
”
顿时，我觉得焦黄松脆的松饼诱人的香味变得十分可疑了。
“黄油是高胆固醇食品，卫生部忠告近亲患心脏病的人限制胆固醇和饱和脂肪的摄入量。
我们的乌饭浆果来自缅因州，从未施过化肥和杀虫剂。
但美国地质调查队有报告说许多缅因州的浆果长在花岗岩地区，而花岗岩常常含有放射性物质铀、镭和氡气。
”
我立刻想起了切尔诺贝利事故幸存者头发脱落的不雅观之状。
“最后，烘焙的麦粉中含有硫酸铝钠盐，研究者认为铝元素可能是早老性痴呆症的罪魁祸首。
”侍者说罢便离去了，令人肃然起敬的营养科普也许结束了。
侍者很快回来了，带着一只罐子。
“我还记得说明，我们的鲜桔汁是早上六点前榨的，现在是8：
30正。
食物和药品管理局与司法部正在指控一家餐馆，因为它把放了三四小时的桔汁说成是新榨的。
在那个案子裁决前，我们的律师要求我们从每一个订了类似食品的顾客那儿弄一份放弃追究声明书。
”
我填写了他递过来的表格，侍者用回形针把它附在账单上。
在我伸手取杯子时，侍者又拦住了。
“还有一件事”，侍者说，“消费安全组织认定您使用的叉子太尖太锋利，必须小心使用。
“好，祝您胃口好。
”侍者终于走开了，艾德沃德也终于松了一口气。
他拨拉着已是冷冰冰的那份早餐，胃口彻底倒了。
哦!
上帝!
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，不正确一项是（ ）
A.小说中“我”因为早晨慢跑锻炼后感到饥饿，走进餐厅点了早点，透露出“我”想尽快获得食物填饱肚子的意愿。
B.侍者介绍《内科医生参考手册》上的提示，以及土豆供应商的承诺等都是为了显示美国社会食品法律的健全和食品安全形势良好。
C.对于普通大众并不太了解的饮食卫生与健康保健常识，侍者掌握全面，介绍细致，有利于用餐者健康饮食。
D.小说通过对话形式层层展开，十分详细的记录侍者的告诫和提醒，通过“我”对此的态度反映小说的主题。
（2）请结合全文，简要分析小说中侍者的形象特点。
（3）简要分析小说中表现了“我”怎样的饮食感受。
【答案】
（1）C
（2）①机械教条，不知变通;②呆板冷漠，推卸责任。
（3）①反胃、祈愿。
“我”的胃感到一阵不舒服，但愿这‘不良后果’别降临到我头上。
②疑虑、惊恐。
觉得焦黄松脆的松饼诱人的香味变得十分可疑了，立刻想起了切尔诺贝利事故幸存者头发脱落的不雅观之状。
③无味、无奈。
侍者终于走开了，“我”拨拉着已是冷冰冰的那份早餐，胃口彻底倒了，终于松了一口气。
【解析】【分析】
（1）C项，“对于普通大众并不太了解的饮食卫生与健康保健常识，侍者掌握全面，介绍细致，有利于用餐者健康饮食”表述错误。
本文中侍者用所谓掌握全面的饮食卫生与健康保健常识给“我”做讲解，并不能有利于用餐者健康饮食，反而会使用餐者倒胃口、没有了食欲，本文是在讽刺侍者这种死板、机械教条的人。
故选C。
（2）侍者给“我”叙述了《内科医生参考手册》上嫩鸡蛋、咖啡、松饼、黄油等这些食物能给人们很大的危害，侍者这样很细致的介绍，显然对于用餐者来说是倒胃口并且有些惊疑的叙述，这就说明侍者机械教条，不知变通；用餐结束后侍者让“我”填写了律师要求他们从每一个订了类似食品的顾客那儿弄一份放弃追究声明书，这种做法表明侍者呆板冷漠，推卸责任的特点。
（3）本文章中“我”的饮食感受是从侍者讲述嫩鸡蛋的危害开始的，侍者说“如果不煮透，就可能含有沙门氏菌，会引起食物中毒”，“我的胃感到一阵不舒服”；又说“您用的土豆是仔细地去了皮的，我们的供应商还答应，如有不良后果，他们将承担一切责任”，发展到“我”想“但愿这‘不良后果’别降临到我头上。
”可见侍者给我的介绍令我反胃和我的祈愿；当侍者介绍完松饼中所含的危害之后，原文说“我觉得焦黄松脆的松饼诱人的香味变得十分可疑了”“我立刻想起了切尔诺贝利事故幸存者头发脱落的不雅观之状”，可知我对这些食物的疑虑、惊恐；最后“侍者终于走开了，艾德沃德也终于松了一口气。
他拨拉着已是冷冰冰的那份早餐，胃口彻底倒了”可知，“我”这次用餐的无味、无奈。
故答案为：
⑴C；
⑵①机械教条，不知变通；②呆板冷漠，推卸责任。
⑶①反胃、祈愿。
“我”的胃感到一阵不舒服，但愿这‘不良后果’别降临到我头上。
②疑虑、惊恐。
觉得焦黄松脆的松饼诱人的香味变得十分可疑了，立刻想起了切尔诺贝利事故幸存者头发脱落的不雅观之状。
③无味、无奈。
侍者终于走开了，“我”拨拉着已是冷冰冰的那份早餐，胃口彻底倒了，终于松了一口气。
【点评】
（1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。
解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。
根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
（2）此题考查把握小说人物形象的能力。
分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。
（3）本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。
解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。
3．阅读下面的文字，完成小题。
马三立梦露
周海亮
马三立梦露本名马三。
他姓马，排行老三，很俗很实际的名字。
马三立梦露这个怪异的名字是村里人送给他的外号，他觉得挺好。
他种地，养猪，打牌，喝酒，打孩子，弹三弦……把乡村沉闷的日子，过得有滋有味。
20世纪70年代，收音机还不多，可是他有一台。
每天他坐在炕头上听收音机，最初听新闻，后来听评书，再后来就迷上相声，迷上马三立。
收音机乃稀罕之物，他听的时候，炕沿上、窗台上、锅台上甚至院子里，挤满前来蹭听的村人。
一段听完，见村人仍不走，他说，我给你们来一段吧！
他开始惟妙惟肖地模仿马三立，村人前俯后仰，啧啧称叹。
特别是那句充满喜感的“逗你玩”，竟然真假难辨。
正逗着，小儿内急，喊了几声“爹”，见他不应，就全都屙到炕上。
他只得暂别马三立，冲院里喊：
大黄！
狗跑进屋，蹿上土炕，欢天喜地地将小儿的秽物舔了个精光。
喜欢马三立很正常。
村里人都喜欢马三立。
然而几年以后，他又开始喜欢梦露，在村人眼里，就有些不正常了。
八十年代初，即使城里人，也多不知道梦露是何人，但他不仅知道，并且对梦露拍过的电影如数家珍。
他阅读有关梦露的书，又从杂志上剪下梦露的照片，贴满整整一面土墙。
一个大男人不好好干活，天天迷一个脸上长颗痦子的金发碧眼的袒胸露乳的美国大妞，很是让村里人看不懂。
他老婆骂他，你还要不要脸？
他说，你不觉得她挺好看？
他老婆说，她好不好看关你什么事？
他说，好看，就能让我心情舒畅。
心情舒畅，就能干好地里的活。
他开始弹三弦，唱《送女上大学》，边唱边瞟着墙上的梦露，似乎梦露就是那个穿着红格子衬衫和学生蓝裤子的桂兰①。
弹完一曲，下地干活，竟真的不觉累。
然当他回来，墙上的梦露一张都不见了。
他喝来老婆，问，我的梦露呢？
他老婆说，都被我撕了！
他不由分说，上前一巴掌，将老婆干净利落地打翻在地。
你这个不懂事的臭婆娘！
他说，我不看梦露难道看你？
那次他与老婆闹翻了天。
他老婆欲与他离婚，他诚恳地承认错误并发誓永不再往墙上贴梦露，两人的日子才得以继续。
马三立梦露这个外号也由此传开，开始只是村里人叫，后来传到镇上，镇里人也叫。
每叫他，他便应：
哎！
声音里，透着一股子快乐。
墙上没有再贴梦露，并不能证明他不再想着梦露。
有梦露的杂志仍然天天看，看时，目光痴迷，口水澎湃。
看一会儿，家里来了村人，便打开黑白电视，与村里人一起看马三立。
那是村子里的第一台黑白电视机，他在两年前开始赶集卖书卖杂志，赚下一笔钱。
几年后他把儿子送到镇里读中学，一家人就搬到镇上。
他在镇上开了一家音像店，卖磁带和录像带，也卖书和杂志。
店里有录像机，每天都会吸引很多无所事事的人过来看录像。
多是香港武打片，有时也播马三立的相声和梦露的电影。
每逢这时，别人就让他快换片快换片。
他不屑地冲那些人撇撇嘴，说，真没品味！
经常有村里人来镇上找他，喝喝酒，聊聊天。
村里人夸他有本事，说他从农民变成老板，不过几年的事。
他笑笑，说，不是你们把我赶出来了吗？
村人说，谁赶过你？
都喜欢你呢。
他说，反正在你们眼里，我就是与你们不一样的怪人。
说完，喝一口酒，盯着电视里的梦露，说，你说她怎么可以这样迷人？
再几年过去，他去了县城，开了一家更大的音像店。
城里的年轻人不知道他的过去，只知道他这里片子多，价格也便宜。
没人知道，他便主动说给那些年轻人听。
他说我有个外号叫马三立梦露。
大家就笑，说，知道你迷马三立，可是梦露是怎么回事？
那时他刚给这些年轻人说了段马三立的《逗你玩》，嗓音还没有调回来。
他从口袋里掏出一张梦露的照片，“啪”地往桌面上一甩，粗哑着声音说，瞧瞧！
几个年轻人凑上来，仔细瞧过，说，原来梦露长这模样啊！
他愣愣，长叹一声说，在你们眼里，梦露也成马三立了。
（选自《小说月刊》2018年第1期，有删改）
【注】①桂兰：
京东大鼓《送女上大学》里的张桂兰。
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.小说开篇直接切题，简要介绍了中心人物马三，列举的一系列农村日常生活具有浓厚的乡野气息。
B.小说善于运用相关事件的延展来表现人物、把握叙事节奏，如第2段“小儿内急”的描写，极富表现力。
C.马三由喜爱马三立转到痴迷梦露，引起了他老婆的不满，由此还引发了一场风波，外号也因此而来。
D.小说结尾意味深长，马三的话暗含了一个道理：
人可以各有所好，任何事物都不可能保持常新。
（2）文中的主人公马三有哪些形象特点？
请简要分析。
（3）小说以《马三立梦露》为题，有怎样的艺术效果？
请结合全文进行分析。
【答案】
（1）C
（2）①既传统，又敢于接受新事物。
他喜欢相声，也喜欢外国明星，这两者分别是传统和新事物的代表。
②有能力、善于追求。
他模仿相声表演惟妙惟肖，他第一个买回收音机和电视机，他很早就到镇上开店。
③乐观、率性。
他利用文艺把沉闷的农村生活过得多姿多彩，他言行直率，敢于公开表现出与众不同的爱好和追求。
（3）①“马三立”与“梦露”一中一外，一土一洋、一旧一新，构成一组怪异的矛盾体，能激发起读者探究的欲望。
②标题《马三立梦露》作为主人公的外号，高度浓缩了人物的形象特点，便于人物形象的刻画。
③标题《马三立梦露》作为小说线索，贯穿全文，文章情节得以有序展开。
④“马三立梦露”在文中象征新事物，以此为题，委婉含蓄地揭示了文章主题。
【解析】【分析】
（1）C项，表述错误，马三引起老婆不满，是因为他“剪下梦露的照片，贴满整整一面土墙”。
老婆认为他迷恋一个“袒胸露乳的美国大妞”是不要脸的行为，而他也没有“由喜爱马三立转到痴迷梦露”，他在痴迷梦露的同时，仍然喜爱马三立。
（2）此题可根据文中的“
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