四年级下册语文单元测试第二单元测试B卷苏教版含答案.docx

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四年级下册语文单元测试第二单元测试B卷苏教版含答案

第二单元达标测试卷

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师n加油。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事n加油教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老n加油”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”n加油“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之n加油说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁n加油笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所n加油表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其n加油不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知n加油识。

时间：

90分钟　满分：

100分

“教书n加油先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的n加油学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早n加油的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一n加油词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》n加油中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，n加油何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国n加油策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非n加油真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼n加油更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学n加油问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生n加油，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师n加油之意基本一致。

基础达标　我会做（38分））

我国古代的读书人,从上学之日n加油起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是n加油字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十n加油几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像n加油样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地n加油提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课n加油总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的n加油时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄n加油怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写n加油议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要n加油素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问n加油题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是n加油这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“n加油米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家n加油的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写n加油出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇n加油一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫n加油,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米n加油”。

一、汉字城堡（4分）

1．给画横线的字选择正确的解释，用“n加油√”标出。

（4分）

鲜为人知　A．（花朵）没有枯萎　B．鲜美　

C．鲜明　　　n加油

D．少

漫山遍野　A．水过满，向外流B．到处都是n加油

C．不受约束D．广阔

二、词n加油语广场（12分）

2．看拼音写词语。

（8分）

3．辨字组词。

（4分n加油）

n加油

三、句子花园（22分）

4．补充下列词语，并选择合适的词n加油语填入下面的句子中。

（16分）

（　　）尝辄（　　）　n加油　　　　　天（　　）酬（　　）

（　　）（　n加油　）吞枣　　（　　）能（　　）巧

（　　）光（　n加油　）影　　

（　　）根（　　）底

（　　）（　　）了n加油了　　无（　　）不（　　）

（1）小红在阅读《三n加油国演义》时一目十行，（　　　　　），结果，对书的内容（　　　　　）。

（2）n加油诸葛亮上知天文，下晓地理，可谓是（　　　　　）。

n加油（3）那天，我从杭州回来，父母便问我那里的景色如何。

我说：

“由于时间紧迫n加油，我对于西湖的印象只是（　　　　　），要我详细n加油描述，有些困难。

”

（4）在学习上，我们遇到问题一定要（　　　　　），绝对不n加油能（　　　　　），另外还应该勤加练习，这样才能n加油（　　　　　）。

有道是“（　　　　　）”，上天就是偏爱勤奋的人。

5．用修改n加油符号修改病句。

（6分）

（1）今天气候晴朗。

（2）在班队会上n加油，张军首先第一个发言。

（3）她喜欢一个人在平静的环境里看书。

（4）我们必须

n加油发扬和坚持刻苦学习的精神。

（5）他异口同声地说：

n加油“这里的风景真美。

”

（6）我爱看《小蜜蜂》《小溪流》《小学生学习报》等课外n加油书。

综合训练　我能行（12分）

四、语言感悟（2分）

6．我能再写出一句n加油。

（2分）

真知不像哗啦啦的小溪，

俯身就能将n加油溪水捧起；

真知不像红艳艳的桃李，

举手就可摘下它的果实；

真知不n加油像________________，

____________n加油____________。

五、课本透视（10n加油分）[来源:

ZXXK]

7．《苹果里的五角星n加油》一

文使我受到启迪——创造力来源于________________n加油____________

___________________n加油_______。

8

．《最佳路径》向我们介绍了世界建n加油筑大师__________________为迪n加油斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡n加油萄园主“_________________________n加油___________________________”

的卖n加油葡萄的方法上受到启发，产生了“_____________n加油______________________________n加油__________”

的路径设计策略，最终迪斯尼乐园的n加油路径设计被评为世界最佳设计的过程。

故事给人以启示：

____n加油_______________________n加油______。

读写应用　我来秀（50分n加油）[来源:

ZXXK]

六、课内阅读（10分）

苹果里的五角星（节选）

第一次n加油这样

切（qiēqiè）苹果的，也许是出于无意，也许n加油是出于好奇。

使我深有感触的是，这鲜（xiānxiǎn）为人知的n加油图案竟有那么大的魅力。

这个秘密不知从什么地方传到那男孩的n加油幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。

是的，如果你想n加油知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

9．用“√”给加n加油点字选择正确读音。

（2分）

10．“这鲜为人知的图n加油案”是指____________________。

（2分）n加油[来源:

学+科+网Z+X+X+K]

11．用波浪线n加油画出文中所说的图案具有那么大的魅力的原因。

（2分）

12．创n加油造力往小处说是__________________，往大n加油处说是__________________。

（2分n加油）

13．读读有关创造、创新方面的话，然后自己试着写一句。

（2分）

n加油例：

（1）推陈出新是我无上的诀窍。

——莎士n加油比亚

（2）一切发明创造都是经过许多次失败n加油的经历而后成功的。

——华罗庚__________________n加油_____________

七、课外阅读（10分）

从“野猪

”到“防毒面具n加油”

细心的人们会注意到防毒面具的外形和猪嘴极为相似，n加油这是为什么呢？

莫非防毒面具的发明和猪嘴有关？

事实确实如此。

在一次毒n加油气泄漏事件中，大量家禽、野生动物惨遭厄运。

但令人惊奇的是野猪安然无恙。

科研人n加油员经过多次实验观察，才解开疑团。

原来，当毒气袭来时n加油，野猪的呼吸道受到刺激，当它不堪忍受时，

就拼命n加油用嘴巴拱土，把土拱起后，它便将嘴埋在松软的泥土中。

含有毒气的空气通过大n加油小不同的土壤疏松颗粒时，毒气被土壤颗粒吸附，而野猪吸到的已是n加油经过净化的空气了。

根据这一发现，科学家们很快就设计、制n加油造出了第一批防毒面具。

这种防毒面具使用的是吸附能力很强的活性炭，为了能装入n加油较多的活性炭，科学家把面具设计成猪嘴的形状。

如今尽管吸附n加油剂的性能越来越优良，但防毒面具酷似猪嘴的基本样式却一n加油直没有改变。

14．解释词语。

（2分）

安然无恙：

_____________n加油_____________________n加油____________

厄运：

_________n加油________________________n加油_________________

15．根据短文内容回答问题。

（5分）

（1）n加油文中讲述了防毒面具是受到__________的启发而发明n加油的。

（1分）

（2）野猪为什么能逃脱厄运？

用自己的话说一说。

（2分）

n加油_____________________

__________

____n加油____________________

（3）科学n加油家把面具设计成猪嘴形状是为了_________n加油____________________________n加油___________。

（2分）

16．你还知道什么发明创造是从n加油动物

身上受到了启

发呢？

（3分）

__________________n加油____________________n加油_________________

八、我写我心（n加油30分）

17．题目：

夸夸我的小伙伴________________n加油________

要求：

抓住一位同学的某个优点写一篇作文。

用n加油具体的事例说明他（她）的这个优点。

注意：

先把题目补充完整，再把文章写具体。

n加油

[来源:

学+科+网Z+X+X+K]

第二单元达标测试卷

一、1.D,√n加油）　B,√）

二、2.教训　思绪　催促n加油　偶尔　光滑　均匀

循规蹈矩　微不足道

3．示例：

三、4.浅　止n加油　道　勤　囫　囵　熟　生　浮　掠

寻

　问　不　甚　所　晓

（n加油1）囫囵吞枣　不甚了了　

（2）无所不晓

（3）浮光掠影　（4）寻根n加油问底　浅尝辄止　熟能生巧　天道酬勤

5．（1n加油）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

四、6.示例：

天空的飞鸟　总是能看到它的踪迹

五、7.打破常规的思维方式

8．格罗培斯　给人自由，任其选择　撒下草种，提前开放　示例：

尊重他人，相信他人，给人自由选择的机会，其本身就是一种最佳选择

六、9.qiē,√）　xiǎn,√）　10.五角星

11．如果……切苹果的方法。

12．换一种切苹果的方法　换一种思维方式

13．示例：

所有的发明创造都来源于生活。

七、14.平平安安没有受到任何损伤。

　困苦的遭遇。

15．

（1）猪嘴　

（2）野猪的呼吸道受到毒气的刺激后不堪忍受，就用嘴巴拼命拱土，把嘴放在土里后，含有毒气的空气通过土壤时，毒气被土壤颗粒吸收，从而使野猪呼吸到了经过净化的空气，逃脱了厄运。

　（3）能装入较多的活性炭

16．示例：

雷达的发明是受到了蝙蝠的启发。

八、17.思路点拨：

①选取一个最值得夸奖的小伙伴作为描写对象。

[来源:

ZXXK]

②抓住这位同学的一个优点，即最值得夸奖的地方，用一两个具体的事例来表现他（她）的这个优点。

③可综合运用语言描写、动作描写、外貌描写等来突出小伙伴的优点，注意详略得当。

　例文略。