关注安全关注生活.docx

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关注安全关注生活

美丽校园，安全为首

大学是美好的！

经过十年的寒窗苦读，终于进入自己梦想的大学，本来是应该享受这一切的，可是……象牙塔般的大学校园里一系列的安全问题的发生，值得人们去思考和解决。

其中摆在人们面前的安全问题，其发生的细节常常被人们忽视，以至于常抓安全问题而安全问题层出不穷。

现在就以案例形式来谈谈校园安全问题。

大学常见的安全事故大学常见的安全问题有食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病、心理问题等。

案例一：

2013年4月1日，复旦大学医学院2010级在读研究生黄洋喝了一口寝室的饮用水后出现恶心、呕吐并伴有发烧，病情危重却多日找不出病因，16日下午，年仅28岁的黄洋离开了人世。

经过警方的调查，得出这是一起饮用水遭投毒事件！

而警方认定有重大嫌疑并刑拘的，竟是黄洋的同寝室室友林某。

案例二：

2013年16日21，南京航空航天大学金城学院学生袁某因琐事与同宿舍蒋某发生口角，竟将其刺死。

根据南京江宁警方初步调查，16日21，袁某在宿舍内玩电脑游戏，因蒋某未带钥匙敲门，袁某未及时开门，双方为此事发生口角，并发生肢体冲突。

冲突中，拿起书柜上的一把水果刀捅到了蒋某胸部。

蒋某送医院抢救无效身亡。

17日凌晨，袁某因涉嫌故意伤害致人死亡被刑事拘留。

案例分析1：

校园投毒案事件频频发生：

1995年，清华大学化学系女生朱令被用铊盐投毒；1997年，北京大学化学系王小龙用铊盐向同学投毒；2007年，中国矿业大学常某用铊盐向三同学投毒；2012年，凤冈一学生将高效氟氯氰菊酯农药投放到桶装水内……2013年，复旦大学医学院黄洋被投等。

大学生心理卫生状况普遍较差，要说这是中国教育的失败并不为过。

每年关于大学生的各种社会话题层出不穷，大学生的心理卫生早已不是一个新的话题。

这是一起发生在校园里的谋杀案件。

虽然案情还未水落石出，但投毒人是同校同学这一点大致可以确定。

这件事情的起因要追溯到两人直升博士的争夺，而受害人也是在刚刚取得保取博士资格后不久惨遭毒手。

两人原本就是竞争对手，对于获得好成绩的受害人，嫌疑人当然是心存妒忌。

虽然此案案情并未明朗化，但倘若嫌犯真的是杀人真凶，或许，正是这可怕的妒忌让他伸出了邪恶之手，同时也使自己坠入无底深渊。

相似的事情让人联想到了十几年前的一个类似事件，清华大学的才女朱令也是在不知情的情况下被人投毒导致铊中毒，最终酿成了不可估计的后果，朱令最终完全变成废人。

案例分析2：

南航学生被舍友刺死两人是好兄弟，为小事争斗，他倒在室友刀下。

　　住同一个宿舍的舍友，为点小事起了争执，一方冲动之下持刀相向，最终使同学伤重身亡，酿下惨祸。

两位当事学生都是该校10级自动化专业，来自丹阳的蒋某被刺伤后经医院抢救无效死亡。

目前，行凶者泗阳人袁某已被南京江宁警方刑事拘留。

案例反思：

这是近期在高校里发生的最受社会各界高度关注的两事件。

　高校为何接连发生这样惨案？

我们现在需要面对黄洋和刺死案这两个悲剧：

反思我们的大学，反思我们的教育，反思我们这个社会。

中国心理卫生协会大学生心理咨询专委会曾经做过一项调查，调查表明，現在80后、90后的大学生多数成长在独生家庭，容易以個人为中心，在人际交往、就业能力、感情问題等方面存在诸多问题，长期积累，会导致心理压力过大，从而采取极端方式——杀人或伤人﹔再者多年來的应试教育方式，过分注重学生成绩，而忽忽视了其他方面的发展，比如人格、心理健康等等，学生容易造成對对周遭人冷漠的性格，对社会缺乏责任心，即使不存在明确的竞争关系，身边似乎也有一些容易引起他們心理上不舒服的方面，从而导致恶劣事件的发生。

近如今，各种竞争压力更大，如果不能及时关心、疏导排解这些心病，任由恶性生长，就可能出现又一个“马加爵”。

加强心理健康教育工作是现代社会非常重要的一项工作。

现代学生的心理非常的脆弱，一遇到不开心或想不开的事情就很容易表现出来。

心理学研究表明，随着年龄的增长和心理的逐渐成熟，学生的心理需要逐渐加强，特别是社会属性方面需要明显增强了。

现在每个学校都在不断的加强学生心理健康教育，因为现在的学生是我们国家的未来，他们关系到我们国家的前途和命运，他们是我们国家以后的栋梁之才。

大学生要加强对心理健康的关注：

第一，培养良好的人格品质。

良好的人格品质首先应该正确认识自我，培养悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己。

其次应该提高对挫折的承受能力，对挫折有正确的认识，在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素。

挫折承受能力的高低与个人的思想境界、对挫折的主观判断、挫折体验等有关。

提高挫折承受能力应努力提高自身的

思想境界，树立科学的人生观，积极参加各类实践活动，丰富人生经验。

第二，养成科学的生活方式。

生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明。

健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。

大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。

学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记亿能力减退。

第三，加强自我心理调节。

自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。

大学生处于青年期阶段，青年期的突出特点是人的性生理在经历了从萌发到成熟的过渡之后，逐渐进入活跃状态。

从心理发展的意义上说，这个阶段是人生的多事之秋。

这是因为，经验的缺乏和知识的幼稚决定了这个时期人的心理发展的某些方面落后于生理机能的成长速度。

因而，在其发展过程中难免会发生许多尴尬、困惑、烦恼和苦闷。

另一方面，我国正处在建立社会主义市场经济和实现社会主义现代化战略目标的关键时期。

社会情况正在发生复杂和深刻的变化，社会竞争日趋激烈，生活节奏日益加快，科学技术急剧发展。

这种情况也会在早晚要进入社会的青年学生中引发这样或那样的心理矛盾和心理冲突，例如父母下岗、家庭生活发生变故、学习成绩不佳、交友失败、失恋等。

这些心理问题如果总是挥之不去，日积月累，就有可能成为心理障碍而影响学习和生活。

让学生正视现实，学会自我调节，保持同现实的良好接触。

进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。

大学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康：

1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。

学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。

2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。

3、保持和谐的人际关系乐于交往心理健康的学生乐于与他人交往,在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。

通过人际交往，使他们能够认识大学生的社会责任，培养遵守纪律和社会道德规范的习惯。

增强心理适应能力，能与他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，保证大学生心理的健康发展。

4、保持良好的环境适应能力。

对大学生心理产生影响和作用的环境包括生存环境、成长环境、学习环境、校园环境等。

第四，积极参加业余活动，发展社会交往。

丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会。

大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。

通过社会交往才能实现思想交流和信息资料共享。

发展社会交往可以不断地丰富和激活人们的内心世界，有利于心理保健。

第五，求助心理老师或心理咨询机构，获得心理咨询知识。

心理老师具备了较雄厚的理论功底和生活实践经验，对学生所面临的心理问题具有良好的解答方式和处理技巧。

大学生在必要时求助于有丰富经验的心理咨询医生或长期从事心理咨询的专业人员和心理老师。

心理咨询是指通过人际关系，运用心理学方法和技巧，帮助来访者自强自立的过程。

从心理咨询具有治疗功能的角度来说，心理咨询属于心理治疗，作为一种治疗方法和治疗手段，心理治疗的对象主要是正常人和有轻度心理障碍的人。

通过咨询者与求询者的交谈、指导，针对求询

音的各种心理适应和提出的问题，帮助求询者正确地认识到自身心理问题的根本原因；引导求询者更为有效地而对现实，为求询者提供建立新型人际关系的机会；增加求询者的心理自由度，帮助求询者改变过去的心理异常，最终恢复健康的心理。

心理咨询兼有心理预防和心理治疗功能，通过心理咨询，为咨询对象创设一个良好的社会心理环境和条件，提高其精神生活质量和心理效能水平，以实现降低和减少心理障碍，防止精神疾病，保障心理健康的目的。

学习是一项艰苦的脑力劳动，在学习过程中会遇到许多困难和挫折，所以大学生要取得优秀的学习成绩，掌握更多的科学文化知识，没有意志，没有不屈不挠的向上精神是不可能的。

健康的心理，以积极进取、服务于社会的人生观作为自己人格的核心，并以此为中心把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来，树立远大理想，“以天下为己任”，从而产生强大的学习内驱力，推动大学生努力完成学业，自觉攀登科学高峰。

心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅能取得好的学习效果，而且有益于终身的发展。

如果离开良好心理的培养，就培养不出具有先进文化知识的合格大学生。

综上所述，心理健康教育不仅是提高大学生整体素质的要求，而且也是大学生全面发展，成为“四有”人才的重要保证和基础。

总之，大学生要做到心理健康，争取身心健康是关系到成才与否的头等大事。

只有健康的心理素质和健康的生理素质相结合，加之其他积极因素的相互作用，大学生成才就有了可靠的内在条件，一颗颗人才的新星就有可能升起。

“少年强，则国强；少年弱，则国弱，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄与地球，则国雄于地球。

”梁启超先生这一名言震荡着一代代年轻大学生的心灵，我们大学生要以良好的心理素质迎接未来的挑战，为国家的富强奉献自己的青春。

案例三：

2008年上海商学院宿舍大火，四名大学女生跳楼身亡。

据报道，11月14日6时10分左右，上海商学院宿舍区发生火灾，宿舍内的四名大学生从六楼跳下当场身亡。

宿舍起火原因可能是学生违规使用“热得快”所致。

案例分析：

火灾直接原因是学生宿舍内违规使用热得快所致。

此次火灾是由于此寝室女生夜间使用热得快时，正好是学校夜间拉闸时间，突然地停电使得她们忘记关闭热得快，清晨六时许，学校恢复供电后，热得快空烧，最终引燃被褥，酿成悲剧。

据调查披露的原因，火灾是因为602宿舍学生违章使用“热得快”引起。

学生对火灾发展速度快、温度高、危害大认识太浅，缺乏及时逃生意识，失去了最佳逃生时机，盲目扑救并退守阳台

据了解，上海商学院徐汇校区的宿舍楼内没有配备喷淋设施,在几个楼层通道也未发现手提式灭火器和火灾警报装置,只在楼梯处装有墙式消防栓。

案例反思：

　高校普遍存在的消防安全隐患：

1、

消防认识不足,知识不普及,思想麻痹,扑救初起火灾和火场逃生自救能力差。

近年来,师生的消防观念有一定的提高,但对消防监督、火灾隐患整改、如何加强消防工作和发生火灾后如何逃生自救显得比较茫然。

由于安全意识淡薄和消防知识缺乏,在宿舍楼内,人员违章用火、用电情况严重,严重影响了宿舍楼的消防安全。

2、宿舍楼是单位火灾危险性较突出的部位,有的单位又疏于对宿舍的消防安全检查、巡查和管理,致使人的不安全行为和不安全因素大量存在。

宿舍多为集体宿舍,有的3个人、甚至6个一个寝室,寝室内几乎是床铺连着床铺,床挨床,悬挂各种衣物、蚊帐,还摆放了大量书籍等易燃品,火灾荷载很大;另外,有些人员在宿舍过道上乱堆放煤球、木材等易燃、可燃物质,私自占用防火间距,在过道上生火做饭等,既影响了安全疏散,又人为地增大了火灾危险性;有的职工和学生则乱拉乱接电线在集体宿舍使用电熨斗、电热毯、录音机,甚至用电炉煮食物、熄灯后点蜡烛,乱扔烟头等违章用火用电等问题仍严重存在。

3、宿舍楼是人员相对密集的场所,这些场所单位往往重视不够,消防管理和消防安全措施不到位。

有的单位为了便于宿舍楼住宿人员的管理,采取了一些不利于消防安全疏散的措施。

如给宿舍的窗户加装防护档,楼道出口安装防护用的铁栅栏,有的宿舍楼在夜间就将出口上锁,关闭宿舍的安全出口,大多数宿舍楼白天也仅留1个出口。

在男女混住的宿舍楼,封闭通道,或在男女学生区分隔的楼梯或通道处设铁栅门,只保留1个出口。

安全疏散通道不足,使得发生火灾后难以及时进行人员安全疏散,容易造成群死群伤火灾的发生。

对测方法：

1、加强消防宣传,提高人员消防安全意识,提高自防自救的能力

大力宣传消防安全知识。

对新职工和新生要进行安全教育,不同季节进行重点教育,使消防宣传做到经常化;在节假日利用党团活动、组织观看火灾纪实、消防知识竞赛等多种形式的宣传活动,寓教于乐,将消防宣传内容多样化。

加强宣传教育，不断提高校内师生员工的防火安全意识。

2、逐步建立健全消防安全管理的长效机制,层层落实消防安全责任

学校进一步落实消防安全主体责任,明确专人负责防火安全工作,制定明确的消防安全检查,将消防安全工作纳入全年工作计划与目

标管理,制定消防安全管理措施,成立各种义务消防队,建立巡查制度。

定期对防火间距、消防安全通道、安全出口、疏散指示标志、消防器材设施、水源、电气线路及用火用电情况进行检查。

建立健全学校的消防安全组织，形成消防安全长效机。

3、学校保卫处等相关部门要加大消防监督执法力度,全面消除火灾隐患

防火工作是一项经常性的工作,在日常工作中,必须做到警钟常鸣、加强防火检查、巡视,通过检查,及时掌握各部位防火工作开展情况;岗位人员用火、用电有无违章情况;安全出口疏散通道是否畅通、安全指示、消防器材是否完整好用;重点防火部位人员及制度执行情况等,通过检查及时制止违章,及时发现隐患,及时进行整改。

确实达到“防范胜于救灾”之目的。

加强学校消防设施建设，确保消防设施设备和灭火器材长期处于良好状态。

案例四：

2012年10月16日，李启铭酒后驾车到河北大学见朋友，在新校区的生活区内，将两名女生陈某、张某撞伤，最终陈某经抢救无效死亡。

一句“我爸是李刚”，这起交通事故不会那么引人注目。

案例分析：

剖开社会阶层的差距看这个问题，园已不再是师生安全的港湾，校园交通事故不断，尤其是汽车撞人事件时有发生，因此，加强校园交通安全的管理已经刻不容缓。

在环绕昆明多所大学校园后发现，校园车辆逐步增多的同时，进入校园的车辆限速难、外来车辆随意进、路边车辆随意停、学生的安全意识不强等原因，都给校园内的交通安全带来极大的隐患。

云南大学校园内，一辆警车停在路边

很多高校都表示，校园道路两侧严禁停车，但记者调查后却发现，校园道路两侧停车的现象十分普遍。

案例反思：

在优美学校里的学生了解“交通安全”这个隐形的杀手。

认真做好学校交通工作。

以下是云南师范大学交通管理制度要求，请加强管理。

一、认真学习《中华人民共和国道路交通安全法》，牢固树立安全行路的意识，增强交通法制观念。

二、严格遵守交通法规，做到文明行路：

1、机动车在校园内行驶时，时速不得超过20公里/小时，不得乱鸣喇叭，应主动避让行人，任何机动车或非机动车必须在指定区域内有序停放；

2、自行车和非机动车进出校门要下车推行，骑车时不载人、不戴耳塞听音乐、不双手离把、不打手机、不吃零食、不搭肩并行、不互相追逐，不逆向行驶，转弯时要放慢车速，通过坡度较大路面时应减速慢行或下车推行，不要在机动车临近时突然拐弯，不与机动车争道抢行；

3、步行或骑自行车过马路时，要做到“一慢、二看、三通过”；

4、等候公交车或校园小巴时，站在站台或人行道上等候，有秩序排队，车辆停稳后，遵守“先下后上”的规则；车辆行驶中，不将身体的任何部分伸出车外；

5、行人应在人行道上行走，如无人行道，则靠路边右侧行走；

6、与他人结伴行走时，不在马路上追逐打闹、嬉戏，不三五成群并肩行走或聚集停留，不逆向行走；

三、在严格遵守交通规则的同时，要学会分辨危险、避免危险、应对危险。

1、出行时，不乘坐非法营运的交通工具，不搭载轻便摩托车或改装电动车；

2、爱护校内的交通标志、标线，不在绿地护栏、交通标志等物体上栓、锁自行车，不随意移动、遮挡甚至破坏交通标志、标线；

3、学会简单的自护、自救方法，做到防范于未然；

4、积极协助学校做好交通监督管理工作，发现不文明交通行为，应主动劝阻，对不听劝告者应尽快向保卫处反映；

四、争当交通安全的宣传员，教育和劝告周边的人，严格遵守交通法规，珍惜生命。

敬爱的老师、亲爱的同学们，创造良好的交通环境是每个公民应尽的义务和责任，为了家庭的幸福和社会的安定，让我们从自己做起、从小事做起、从今天做起，共同营造一个道路畅通、交通和谐、出行文明的平安校园。

数学学院

11级D班

张福艳

114080321

安全文明校园创建工作既关系到学生的文明习惯、品德素质、身心发展，又关系到学校的办学效益和长远发展。

为此，学校重点从以下几个方面加强安全防范工作，着力绘就安全文明校园的美丽画卷。