人教版八年级语文下册第五单元复习试题含答案 100.docx

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人教版八年级语文下册第五单元复习试题含答案100

人教版八年级语文下册第五单元复习试题（含答案）

阅读下面的文字，完成下面小题。

壶口瀑布

梁衡

⑴壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。

⑵第一次是雨季，临出发时有人告诫：

“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。

”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。

其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：

仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。

于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……

⑶第二次看黄河，我专选了个枯水季节。

春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。

我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。

我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。

我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。

当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。

沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。

我听了不觉打了一个寒噤。

⑷黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。

当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。

不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。

尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。

还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。

我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。

造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？

⑸看罢水，我再细观察脚下的石。

这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。

人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。

原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。

据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。

你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。

⑹黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。

正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。

这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。

51．下面对文章概括和分析不正确的一项是（）

A．第⑴段交待壶口的位置，开篇即扣题；“我曾两次到过那里”总领下文。

B．第⑵段引用临出发有人告诫的话，第⑶引当地人的话，是对雨季壶口的侧面描写，运用了欲扬先抑的写法。

C．第一次去壶口是略写，第二次去壶口是详写。

D．本文由小小的壶口瀑布概括了黄河博大宽厚的伟大的性格，抒发了对自然的热爱之情，表达了作者对中华民族百折不挠、勇往直前精神的由衷赞美。

52．从内容、写法、效果、情感等方面，赏析下面的句子。

而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。

53．结合内容，从表达方式、修辞、表现手法、结构等方面，赏析选文写法。

【答案】

51．B

52．句子描写了龙槽两边滩壁上散开的景象，运用比喻的修辞，生动形象地写出黄河水的声音之美，以及颜色、态势之美，表达出作者的喜悦欣赏之情。

53．

（1）运用了描写、叙述、议论的表达方式：

第四段写河向龙槽冲去。

（2）比喻、排比等修辞方法：

比喻（浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落）排比（一齐跌了进去，更涌、更挤、更急）

（3）运了侧面描写：

引告诫人和当地人的话。

（4）总分的结构：

第一段是总写引起全文，第二、三段的首句是分别引领对雨季和枯水季的描写。

【解析】

【分析】

51．这道题考查对文章内容的理解。

B．第⑵段引用临出发有人告诫的话，是对雨季壶口的侧面描写；第⑶引当地人的话，是对枯水季节壶口的侧面描写。

这两处不属于欲扬先抑的写法。

故选B。

52．这道题考查赏析语句的能力。

记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。

答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。

注意题干要求，从内容、写法、效果、情感等方面赏析。

根据语境中的“它们在龙槽两边的滩壁上散开来”可知，这句话在内容上主要描写了龙槽两边滩壁上散开的景象；从“像一曲交响乐，一幅写意画”可以看出运用了比喻的修辞；从表达效果上看，“交响乐”“写意画”生动形象地写出了黄河水的声音之美，以及颜色、态势之美；从情感上看，表达了作者的喜悦欣赏之情。

53．这道题考查赏析文章写法的能力。

赏析的角度主要有：

表达方式，修辞手法，正面描写与侧面描写，文章结构，观察景物的角度等。

表达方式上：

选文综合运用了描写、叙述、议论。

叙述如“第二次看黄河，我专选了个枯水季节”；描写如“从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中”；议论如“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前”。

修辞上：

选文运用了比喻、排比等修辞方法：

比喻如“像一曲交响乐，一幅写意画”；排比“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩”。

正面描写与侧面描写：

选文以正面描写为主，第二段引用告诫人的话，第三段当地人的话，属于侧面描写，从侧面表现了壶口瀑布的特点。

结构上：

选文运用了总分的结构：

第一段是总写引起全文，从“第一次是雨季”和“第二次看黄河，我专选了个枯水季节”可以看出，正文部分分别从雨季和枯水季对壶口瀑布进行了描写。

在长江源头各拉丹东（节选）

——马丽华

1987年3月上旬，我随电影摄制组再一次接近各拉丹东，在它的脚下安营扎寨。

寒冷季节里汽车可以驶过冰河，直接进到山脚冰塔林中。

熟悉地貌的向导布擦达讲，各拉丹东有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看。

的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：

融雪处裸露出大山黛黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。

……

季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻守三两个月。

远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变化的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹东主峰难得在云遮雾障中一现尊容。

……

这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。

从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。

杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。

远方白色金字塔的各拉丹东统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。

这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。

慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。

这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。

图案形态随意性很强，难说像什么。

从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。

整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。

我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。

正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。

这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。

回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。

……

是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。

永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。

冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：

挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。

那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。

小小的我便蜷卧在这巨人之发下。

太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。

端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。

第二天，仍随大部队进入冰塔林。

在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行——人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来——终于过了冰河，我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。

而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。

……

不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹东的近旁。

54．下面四个选项中的加点词语与例句所用的修辞手法相同的一项是（）。

例句:

的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端。

A．远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。

B．小小的我便蜷卧在这巨人之发下。

太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁秌，光彩夺目。

C．这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。

D．那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。

55．下列有关课文内容的理解和分析，不正确的一项是（）。

A．本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览时的所见所感。

B．到长江源头探险是十分困难的，作者就曾摔倒在冰河上，摔断了尾椎骨。

C．文中描写了雪域高原的壮美景色，表达了作者对大自然力量的敬畏和赞美。

D．在冰塔林的砾石滩上，作者找到了贝壳、植物的化石。

56．选文中作者写到“而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧”，这样写是不是显得作者很悲观？

为什么？

【答案】

54．B

55．D

56．参考示例：

不是；作者是用自己的亲身感受来描写冰河、雪域高原给人带来的感受，给人以身临其境之感。

【解析】

【分析】

54．考查修辞手法的辨析。

例句中结合“白色披风”可知运用了拟人的修辞手法；

A.把“各拉丹冬主峰”比作“金字塔”，运用了比喻的修辞手法；

B.结合“巨人”一词可知运用了拟人的修辞手法；

C.把“冰山”比作“屏风”，可知运用了比喻的修辞手法；

D.把“冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏”比作“长发”，运用了比喻的修辞手法；

故选B。

55．考查对文章内容的理解和分析。

解答此题要了解文章内容，结合文章中的关键词句来分析。

D.结合“终于过了冰河，我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有”可知作者没有找到贝壳、植物的化石。

故选D。

56．考查对文章的理解能力。

要理解语句含义要与对全文的理解结合起来。

“我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来”这是作者的身处冰塔林时的切身感受，从作者的切身感受，我们可以感受到当时环境的恶劣，所以本文将客观的描述和自己的感受相结合，是为的是表现生存环境的恶劣的特点，所以这一句并不是因为作者悲观，而是表现生存环境的特点。

阅读《壶口瀑布》选段，回答下面的问题。

第一次是雨季，临出发时有人告诫：

“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。

”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。

其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：

仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。

于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……

第二次我专选了个枯水季节。

春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。

我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。

我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。

我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。

当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。

沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。

我听了不觉打了一个寒噤。

57．第一段画线的句子运用了___________的修辞手法和___________描写手法，重点写瀑布的狂野和雄壮。

58．赏析下面两个语段，说说它们的表达方式及作用。

（1）“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

”

（2）“沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。

”

59．《壶口瀑布》是一篇描写水的___________（体裁）。

作者梁衡以生动形象的笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，热情赞美了祖国______________。

歌颂了中华民族_______________________、______________________的精神。

【答案】

57．比喻心理描写

58．

（1）使用了描写的表达方式。

通过比喻和“涌”“挤”等一系列动词，准确细致地描摹了河水的奔涌之态、雄阔之景。

（2）运用了描写、记叙相结合的表达方式。

先描写俯视沟底时看到的景象，再简要叙述当地流传的一个故事，突出了此处的惊险。

59．游记壮丽的河山百折不挠自强不息

【解析】

57．此题考查的是修辞手法和描写方法。

常用的修辞手法有比喻、排比、拟人、夸张、对偶、对比、反复等。

常用的描写方法有外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写、语言描写、细节描写等。

“那河就像一锅正沸着的水”一句中采用了比喻的修辞手法。

“只有一个可怕的警觉：

仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没”采用了心理描写的方法。

据此作答。

58．此题考查的是表达方式的分析。

通常用到的表达方式有记叙、描写、说明、抒情、议论五种，记叙通常是为了叙述一件事的来龙去脉；描写分为人物描写和环境描写；说明用于介绍某事物的特点；抒情是为了表达作者的感情；议论通常情况下是发表对某一现象的观点和看法。

（1）“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”运用了描写，“涌”、“挤”、“撞”、“推推搡搡”、“前呼后拥”、“碎”等一系列动词生动形象地写出了河水的汹涌，有气势。

（2）“沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩”句中“沟底飞转着一个个漩涡”采用了描写的表达方式，写出了沟底的水流速快、湍急的特点，“当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩”运用了记叙的表达方式，通过一个例子印证了河水的这一特点。

59．此题考查的是对文章的理解。

《壶口瀑布》是典型的游记散文。

作者用生动优美的笔触和抒情的语句让人身临其境，更让人难忘的是那一份对民族精神的赞美。

运用比喻、拟人、夸张、排比的修辞手法将黄河水的威武雄壮、奔腾不息展现读者眼前，这不仅仅是祖国的锦绣河山，更是赋予了黄河一种中华名族的精神——无坚不摧、坚韧刚强、勇往直前、压而不弯、百折不挠。

运用以小见大的方法，从“小”的壶口瀑布去见证“大”的壮美黄河，并由此影射出像黄河母亲河般“无坚不摧”、“一往直前”、“决不言弃”、“自强不息”的民族精神。

据此理解作答。