河北省邢台市中考语文模块复习总结第二模块古诗词阅读.docx
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河北省邢台市中考语文模块复习总结第二模块古诗词阅读
第二模块古诗词阅读
河北考情分析
考纲要求
1.划分朗读节奏。
2.理解词义和句意。
3.欣赏词语和句子。
4.理解作品的基本内容和作者所表达的情感。
5.体会作品的语言特点和写作方法。
河北近五年考情分析
年份及篇目
考点及考查形式
分值
2016年：
《蒹葭》
理解诗句含义（简答）；理解诗句写法及表达的思想感情（选择）。
5
2015年：
《望岳》《春望》
理解诗句含义（填空）；理解句子表达的情感、赏析重点句、体会写作手法的运用（选择）。
7
河北近五年考情分析
2014年：
《己亥杂诗》
文学常识（填空）；理解词句含义（简答）；赏析重点语句（简答）。
6
2013年：
《天净沙·秋思》
文学常识（填空）；诗歌表达的思想情感（选择）；诗歌中景物描写的作用（简答）。
6
2012年：
《茅屋为秋风所破歌》
文学常识（填空）；诗歌中景物描写的作用（简答）；赏析重点语句（简答）。
6
命题规律
1.自2012年起考查范围就为课标推荐的34首古诗词，涉及律诗、词、古体诗、曲、绝句等各种体裁。
2016年对《蒹葭》的考查，更提示考生备考时要全面复习，每首诗词都是重点。
具体复习时要侧重理解，掌握规律，灵活记忆，培养能力。
2.近三年的考查形式基本是一道选择题、一道简答题，对于文学常识的考查在淡化。
河北应考策略
一、理解诗歌内容
常见题型
1.这句诗好在哪里？
2.这句诗有什么含义和作用？
表达上有什么特点？
答题分析
这句诗可能是写景的，可能是抒情的，也可能是写人的，一定要联系上下句并结合全诗进行理解。
答题步骤
1.明白语表义，有时要发掘它的深层意思。
2.分析诗句在写景、抒情或写人方面的表达作用。
3.简要说明艺术效果。
2、描绘诗歌画面
常见题型
1.这首诗营造了一种怎样的意境？
2.这首诗描绘了一幅怎样的画面？
表达了诗人怎样的思想感情？
答题分析
1.运用总分或分总的方式来解答。
①用散文式的句子描绘题干要求的诗句，即把凝练的诗句“泡开”。
②用“描绘了一幅××时间 ××地点 ××××意境特征的画面（图景）”的方式加以总结。
2.从情与景的角度进行分析。
可分三步：
第一步点明手法，即融（寓）情于景；第二步答“景”，可以用“描绘了一幅……的画面”“描绘了……的景象”方式作答；第三步答抒发了什么样的情感。
答题步骤
1.描绘诗中展现的图景画面，并准确概括。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
2.概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。
注意要能准确地体现景物的特点和情调。
3.分析作者的思想感情。
分析时切忌空洞，要答具体。
如不仅要答出表达了作者怎样的情怀，而且应该答出为什么而有这样的情怀。
三、体会作者情感
常见题型
1.诗歌表达了作者怎样的思想感情？
2.描写了怎样的景物？
营造了怎样的氛围？
3.塑造了怎样的形象？
抒发了作者怎样的情感？
答题分析
1.审视题目。
通过审视题目，可以知道诗歌的类别，从而大致推断出作者的思想感情。
如写景诗的借景抒情，咏物诗的托物言志，咏史诗的借古讽今，送别诗的离愁别绪，羁旅诗的漂泊愁苦，边塞诗的壮志豪情或厌战思乡等。
2.抓住诗歌中体现作者思想感情的词语。
古诗词中常用到一些直接表露作者思想感情的词语。
如李商隐的《夜雨寄北》，从题目中的“寄”及诗中的“共剪”，可以看出作者对友人（或妻子）的一片深情。
答题分析
3.分析意象。
意象即诗中已经带有主观感情色彩的景或物，如杨柳表示送别，松柏表示坚强、正直，梧桐表示凄凉悲伤等。
抓住这些意象可以帮助考生把握作者的思想感情。
4.准确表述作答。
在平时学习时，考生要积累一些概括感情的常用词语，避免答题时说外行话。
如喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤怒、壮志未酬、借古讽今、旷达乐观等。
答题模式
这首诗描绘（展现）了……的图景（或：
描绘了……的景物；营造了一种……的氛围；塑造了一个……的形象），表达（抒发）了诗人……的思想感情。
四、赏析词语和句子
品析名句
常见题型
1.某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？
2.诗歌的某联是历来传诵的千古名句，请分析原因。
3.你从某句诗中领悟到了什么人生哲理？
答题分析
常见的鉴赏名句的角度：
指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或运用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了作者怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
答题步骤
通过……修辞手法，生动形象地描绘了……情景，流露了作者……思想感情，蕴含了……的哲理。
评析炼字
常见题型
1.诗歌中的“×”字（词）有什么表达效果？
2.“×”字（词）用得好，好在哪里？
3.“×”字能否改为“×”字？
4.你最欣赏诗歌中的哪个字或词？
请说明理由。
答题分析
这类题主要考查对精妙字词的感悟能力。
解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。
值得注意的是，分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地只谈这个词的作用。
答题步骤
×字（词）在句中是……含义，运用了……手法，在这里起到了……的作用（包括在结构上起……的作用；突出了……的主旨；烘托了……的意境；表达了……的感情等）。
5、鉴赏技法、比较评价
鉴赏技法
常见题型
1.这首诗用了怎样的表达技巧？
2.请分析这首诗的表现手法（或艺术手法）。
作者是怎样抒发自己的情感的？
有何效果？
3.这首诗在语言上有何特色？
4.请分析这首诗的语言风格。
5.谈谈此诗的语言艺术。
答题分析
1.准确指出用了哪种手法。
2.结合诗句阐释为什么用了这种手法。
3.此手法怎样有效地传达出作者怎样的感情。
答题步骤
这首诗采用了……的写作手法（表达方式、修辞手法），诗中……（诗句）就充分体现了这种特色（做具体分析），这样更好地表现了作者……的情感。
比较评价
常见题型
给出两首或几首诗词，要求考生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
答题思路
1.要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要写法，包括作家、作品的背景知识。
2.要结合题干中的比较角度（如思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞手法等）来寻求诗词的差异性。
3.要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。
表述时要注意条理清楚，层次分明。
一 观沧海
曹 操（字孟德东汉末年）
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
诗词主旨：
诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒发了作者要统一中原、建功立业的抱负。
二 次北固山下
王 湾（唐）
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
诗词主旨：
借停泊北固山下所见，既抒发了对故乡的思念之情，又写出了放眼山川的博大情怀。
三 钱塘湖春行
白居易（字乐天唐晚年自号香山居士）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
诗词主旨:
描写了西湖早春的明媚春光，表达了诗人喜悦的心情及对江南春色的喜爱之情。
四 使至塞上
王 维（字摩诘唐）
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
诗词主旨：
本诗刻画了奇特壮美的塞外风光，突出了大漠雄浑的气势，把自己孤独感伤的情绪融化于广阔的自然景象的描绘中，表达了诗人深切的感受。
五 赤 壁
杜 牧（字牧之唐）
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
诗词主旨：
诗人借回顾历史设想了与历史事实相反的结果，表现了英雄无用武之地的抑郁不平之气。
六 过零丁洋
文天祥（字履善，又字宋瑞，自号文山浮休道人南宋）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
诗词主旨：
本诗通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
七 山坡羊•潼关怀古
张养浩（字希孟，号云庄元代）
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
诗词主旨：
本曲通过描写路过潼关时的所见所想，表达了作者自己忧虑国计民生的思想感情。
八 饮酒（其五）
陶渊明（又名潜，字元亮东晋）
结庐在人境，而无车喧。
问君何能尔？
心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
诗词主旨：
本诗表达了作者从自然景物中寻得乐趣的恬适心情，反映了作者厌恶官场腐败、决心归隐自洁的人生追求及超凡脱俗、热爱自然的情趣。
九 行路难（其一）
李 白（字太白，号青莲居士有“诗仙”之称。
与杜甫齐名，世称“李杜”唐）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！
行路难！
多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
诗词主旨：
抒发了作者怀才不遇的情怀，但在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
十 渔家傲•秋思
范仲淹（字希文北宋）
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
诗词主旨：
本词表达了作者决心守边御敌的英雄气概，同时也反映了戍边将士的思乡之情。
十一 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾（字幼安号稼轩南宋）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
诗词主旨：
本词追忆了词人当年军营中的战斗生活，抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，也表达了壮志未酬、报国无门的悲愤。
十二 关 雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
诗词主旨：
本诗描绘了一个男子对一个女子的思念追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。
十三 观刈麦
白居易（字乐天晚年自号香山居士唐）
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
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