三选一材料作文同步训练周测第52周.docx

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三选一材料作文同步训练周测第52周

三选一材料作文同步训练周测2020.03

1,阅读下面的材料，根据要求作文。

趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：

“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一样呼吸自由的空气了。

”鲥鱼奄奄一息：

“虽然我的生命短暂，但我至少领略过江海的辽远；你的生命再长，却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。

”乌龟悠闲地踱了几步，笑着说：

“连生命都没有了，还拿什么去见识外面的世界？

”

这个寓言引发了你怎样的思考？

请全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外）作文；不少于800字；不得套作、抄袭。

2,阅读下面材料,按要求作文。

星巴克作为休闲的社交场所,采取横向排队模式,这样能使顾客看到被此的表情,产生亲近感,避免焦躁,进而营造出轻松、舒适的氛围。

麦当劳作为快餐业,采取纵向排队模式，让顾客之间是背与面的接触,这不仅会让顾客产生焦躁感,也会让顾客提前做好消费决策,进而营造快节奏、高效率的氛围。

读了这则材料,你有怎样的思考?

请选好角度,写一篇不少于800字的议论文。

要求:

自拟标题,不要套作,不得抄袭

3,根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的文章；除诗歌外，文体不限。

（1）我们一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。

到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情。

--三毛

（2）生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。

许多人活的日子并不多，却活了很长久。

--蒙田

（3）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

--庄子

答案

1,【答案】短暂的生命，多彩的人生

有人说：

“生命像花，美丽而且鲜艳。

”

有人说：

“生命像草，平凡而且脆弱。

”

可我认为，人的生命虽然短暂，可同样要活的有意义。

不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着……生命不在于长短，在于活得精彩、无数的科学家和艺术家用短暂的生命为人类社会贡献出了宝贵的社会财富。

他们的短暂的生命比之许多碌碌无为的人而言是有意义得多。

人活一生，要活的有价值，正如保尔·柯察金所说：

“人最宝贵的生命，生命属于每个人只有一次，人的一生应这样度过：

当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不应碌碌无为而羞耻。

”这何尝不是人生的目标，生命的宗旨呢？

人生坎坷，岁月蹉跎，难免会遇到风雨泥泞，黑暗惊险只要为自己点亮一盏灯，就能冲出激流险滩，驶向成功的彼岸，用真诚和善良点亮一盏心灯吧？

去驱敬，驱除那么虚伪，残暴和堕落，只要我们点亮真、善、美的心灯，生活的假、恶、丑就会消失得烟飞火灭。

可我们扪心自问，我们做到这些了吗，当我们年老的时候，回首往事，我们又做到了什么？

我们不但要活的快乐，而且要活的有意义将灰色的生命，变成有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩人生，我们要利用有限的生命，来使自己不枉人生。

当每个人走完一生的旅途后，能把美留下，就是给生命作了最好的注释，可是许多人却忽视了这一点，生命是坚强的，也是脆弱的，年轻的我们常常不加珍惜，虚度光阴。

透支生命，当浑浑噩噩走完一生时，留下的只是轻烟一缕。

回头遥望走过的路程，只是歪歪斜斜的脚印，才觉得有无尽的愧疚，每一个生命不可能都能唤发出徇丽多彩的光芒，但我们应该让有限的生命在无限的人生旅途中留下一道光迹，留上一些美丽，即使流星一颗，也要划出最后的亮光，发出最后的炽热，给世间一份留恋。

生命不在于长短，只要能多留下一些美，多一些真诚、亲切、宽容、仁爱那就是一种幸福。

愿人们都能把美留住。

我们可以观赏着季节的轮回，也同样可以感受着成功带给我们的喜悦，纵然就是失败了，至少我们是幸福的，我们还有时间去弥补，去奋进。

【解析】

试题分析：

作文试题属于寓言类材料作文。

寓言，用假托的故事或者自然物的拟人手法，来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺和劝诫的作用。

寓言的主旨多是借小喻大，借远喻近，借古喻今，借此喻彼。

它看似浅显、生动、幽默，却含蓄、深刻、具有感染力。

考生需要理清寓言故事的脉络，分析寓言中的角色，故事情节，进而把握寓言故事的寓意，明确材料暗示的目标性、引导性，在此基础上选择立意的角度。

材料是个寓言故事，首先看故事里涉及到哪些人或动物，然后从他们（它们）各自的角度尝试去立意。

这则材料可采用多角度立意法，1．鲥鱼的角度：

生命短暂，但充实，有意义；2．乌龟的角度：

生命的可贵；生命的价值；3．整体分析：

要正确认识自己。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。

能力层级为表达运用E。

【易错警示】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。

特别要抓住关键句进行分析。

是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。

材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。

本题是一道材料作文题。

材料内容题干有提示“这个寓言引发了你怎样的思考”这是个寓言故事，首先看故事里涉及到哪些人或动物，然后从他们（它们）各自的角度尝试去立意。

2,【答案】因地制宜，成就精彩

做任何事情都要顺从自然，因地制宜，按客观规律办事；“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”，也可说是不能形而上学地搞“一刀切”，绝对化。

星巴克以休闲为导向，创造一个使消费者感觉优雅舒适，有别与办公室和家庭的第三个空间。

平行的横向排队，使顾客之间能看到彼此的表情，产生亲近感，避免焦虑感。

而纵向排队，顾客之间看不到彼此的表情，产生焦虑感。

麦当劳作为快餐业的鼻祖，力图营造更热闹、快节奏的氛围。

纵向排队，顾客之间是背与面的接触，“看不见头”的等待+快节奏就餐方式，刚好迎合了麦当劳的调性。

每个企业应从实际出发，因地制宜，不能完全复制别人的成功模式。

“因地制宜”是尊重客观规律，实践证明，“因地制宜”也是成事的保证。

成功模式不是凭借复制，也根本无法跟风与效仿

不禁想到教育，“因地制宜”放在教育上就是要“因材施教”。

成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。

一汪清水，并非种什么皆可。

如要在深水中种稻谷，那水深过稻头，想要丰收稻谷，这谈何容易？

但深水也有深水的妙处，如果我们改种菱角，用其所长，菱角就会获得一片宽阔的生长空间，为丰收打下基础。

其实万事也皆同理。

还记得很早的时候读过的一篇哲理小文：

“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。

但它们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔韧性强的特点，用做编竹席的材料！

"倘若非要嫩竹做笛子，那必定是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思乡之情，恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧！

发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！

因地制宜、因人而宜、因材施教！

无论什么人，只有充分发展其个性才能更好地实现自己的价值。

客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！

想到文理分科。

我想：

作为一个学生当然要德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。

但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。

让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以想象！

就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能是一心期望，终归破灭！

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。

因人而宜、因材施教，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短，让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。

【解析】试题分析：

本题是任务驱动型作文。

材料主要讲星巴克和麦当劳的排队模式，不同性质的场所采用不同的排队模式，不同的排队模式带给人们不同的体验感受。

星巴克以休闲为导向，创造一个使消费者感觉优雅舒适，有别与办公室和家庭的第三个空间。

麦当劳作为快餐业的鼻祖，力图营造更热闹、快节奏的氛围。

星巴克店面空间环境色调淡雅、别致；横式布局，创造优雅的氛围。

提升工作流程，星巴克的员工作业吧台是横向的流水线，吧台内部是一个横向排列的工作流程。

能够分别有活动空间，速度也更快；缓解焦虑感，有效压抑排队等候的烦躁。

影响视野的排队加深顾客的焦虑感；仪式化观感，横着的吧台相当于一个展示平台，看到咖啡师操作的全过程，观看饮品製作过程，增加仪式感和体验感；避免製造拥挤感。

麦当劳直向排队，提醒顾客尽早作出决策；减少服务生移动；提高双方效率等。

也可以从不同性质的场所采用不同的排队模式入手立意，因地制宜，寻找适合自己的，发挥处自己的优势，一切从实际出发等。

立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。

注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。

选择议论文，应小切口，深分析。

点睛：

任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。

材料作文中增加任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。

任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。

但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。

材料作文审题时要注意立意的核心角度、重要角度、次要角度、沾边角度。

这四种角度显然有优劣之分。

我们平时指导学生作文时应该着力引导学生从核心角度、重要角度来立意。

3,【答案】珍惜生命

我是这耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我在这里啊/就是这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一般绚烂！

--题记

生命好似那一条漫长而崎岖的小路，道旁鸟语花香，征途中却荆棘密布；生命好似那一条蜿蜒流淌的河流，看似自由奔放、无拘无束，实则要一路跋涉中充满艰辛。

生命有时显得凄凉，有时会辉煌；，有时艰辛，有时快乐。

面对生命中的艰难险阻，勇于挑战，方显生命顽强本色；遭受生命中的挫折坎坷，仍然不放弃希望，才能真正展现出生命的光彩。

海伦来到这个世界，就遭遇了不幸--失去了常人生来具有的视觉和听觉，甚至也无法用自己的嘴说出自己的哪怕是一个小小的心愿；因为对外部世界一无所知，脾气也一度古怪，动辄大发雷霆，甚至自弃自暴。

但后来她认识到了生命的价值，生命对于每一个只有一次，不会重头再来，只有面对现实，让有限的生命发出无限的光芒，此生才无憾，后来经过她自身的努力，突破了官能障碍学会说话，成了一名成功的作家。

你热爱生命，生命于是变得辉煌！

唱响生命，青年歌手丛飞，他省吃俭用，将钱资助给了一百多位贫困学生，而他自己却成人深圳的“穷人”，可是他的精神，把自己演唱所得费用帮助别人的举动，却深深感染了每个中国人。

他的行为如此自然、纯粹。

鲁迅说过“有的人死了，他还活着。

”虽然丛飞已带着人们对他的敬意“飞”走了，但是他还活在人们心里！

他用生命完整诠释了爱的伟大，他用歌声唱响了生命！

他的生命之花如此绚烂！

你尊重生命，生命于是变得高远！

“我们一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。

到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情。

”珍惜生命，无论你曾经失败过还是胜利过，或许你曾在生命中徘徊不前、犹豫不决，但只要你努力过、坚持过，就无愧于心。

或许你曾经得意过、成功过，或许你曾意气风发、踌躇满志，但你必须了解生命中总会有风雨降临，随时做好迎接挑战的准备，方能为生命再添一抹亮丽的色彩。

生如夏花，像惊鸿一般短暂；生如夏花，像夏花一样绚烂！

【解析】

【详解】

这是一道名言名句型材料作文题。

要想写好这篇文章，要读懂材料内容，明确思想内涵，然后根据自己对材料的所感所思确定文章的立意。

三毛这句话意蕴深刻，它告诉我们永不要抗拒生命的重负。

蒙田的话告诉我们生命的路程从来不以时间之尺来度量。

庄子的话告诉我们人的生命是短暂的要珍惜和爱护我们的生命。

综合以上各句的涵义及底蕴，这则材料揭示了“生命的意义”，这是一个内容十分宽泛的话题，可以引发的是我们对生命的思考。

要想做好这次作文，应做到以下几点：

一是确立积极健康的写作意旨。

因为文章的立意的高低直接关系到文章的成败，所以我们应站得高，看得高，尽量达到一定的思维深度。

二是选择合理适合自己的文章体裁。

文体选择一定要对路，不可随意而为。

如果选择议论文体，就要确立如下中心论点：

其一，从生命的内涵出发，谈生命的意义、价值及如何实现；其二，从对生命感受和认识出发，谈生命的本质的认识和对生命应有怎样的态度；如果写成记叙文，可叙写自己人生中心灵震颤的一件或几件事情，然后以充满哲理性的文字来概括其对生命意义的全新认识，画龙点睛的文字要简洁而富有意蕴。

如果写成散文，注意形散而神不散的特点，无论思维如何拓展，但抒写的内容与情感都不能脱离“生命的意义”，这是非常重要的写作提醒。

【点睛】

材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。

特别要抓住关键句进行分析。

本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向：

阅读的意义。

材料作文的审题很重要：

第一步，读懂材料，抓住主旨。

首先要注意材料的特点：

单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。

所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。

第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。

蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。

一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：

“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”就有几个审视角度。