第9周备课熊天琪.docx
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第9周备课熊天琪
巴蜀幼儿园大一班第九周工作计划表
主题名称及
关键经验
主题名称：
青青草的心语
1.欣赏活泼、欢快、优美的舞蹈作品，体验其所表现的艺术形象带来的感受，体验五一节的快乐。
2.愿意参加歌唱、舞蹈、绘画、手工等多种形式的艺术活动，表达对儿童节的喜爱。
常规培养
1、能遵守活动区规则进行活动。
2、主动和老师、同伴问好，有礼貌。
环境创设
丰富主题墙
活动区指导
加强对实验角的活动区指导
家园配合
天气温差大，注意幼儿的衣物增减
日期
一
二
三
四
五
上
午
学习活动
8：
50---10：
00
阅读：
东方娃娃（周）
小狗去散步
活动区活动
重点指导数学角
科学：
动物的家在哪里（熊）
活动区活动
重点指导实验角：
会记录自己的猜想和验证的结果
分组教学1：
数学：
大家来运动（付）
分组教学2：
艺术：
音符楼梯（熊）
活动区活动
重点指导美术角：
会用废旧物品制作作品
语言：
甜甜村变了（熊）
重点指导：
实验角：
探索对乒乓球的实验好方法
社会：
和书做朋友（熊）
活动区活动
分享筷子建构的经验
户外体育活动
10:
15—11:
00
跳：
跳绳
安全教育活动：
Happyball
小型片区活动
小型片区活动
小袋鼠跳彩圈
盥洗、游戏活动
11:
00—11:
30
民间游戏：
石头剪刀布
娱乐：
击鼓传花
表演游戏:
灰姑娘
益智游戏：
找领袖
舞蹈大赛
午餐、餐后活动
11：
30-12：
15
交流周记
陀螺
剪纸、观察记录、折纸
粉笔画、雪花片、散步
看书、剪纸、雪花片
下
午
户外体育活动
15:
10—15:
50
片区活动
安全教育活动：
我搭障碍跳
跑步区：
刘翔跑
攀爬片区：
钻爬片区：
爬爬乐
学习活动
15:
50—16:
30
数学：
圆圆大丰收（熊）
健康：
情绪宝宝（周）
活动区活动
科学：
动物之最（周）活动区活动
重点关注科学角
故事大王活动：
（付）
戏剧表演决赛
盥洗、游戏活动
16:
30—17:
00
益智游戏：
神奇的魔箱
语言游戏：
颠倒歌
故事欣赏
音乐：
歌曲联唱
抄写周末任务
班级：
大一班
主题名称:
青青草的心语
4月27日星期一下午教师：
熊天琪
学习活动计划（50分钟）
学习活动形式
集中教学
活动名称：
数学：
环保小卫士
活动目标
1、尝试根据图示自编加法故事。
2、能用数的分合经验进行7的加法算式。
3、能根据统计图表、图示，填写数字加法算式。
活动准备
1、教具：
①1只小矮人的宝箱；②7的分合式卡片；③红色环保袋和绿色环保袋各6个；④饮料瓶和矿泉水瓶各6个。
2、学具：
①每个幼儿数个圆片；②操作卡第155、第156页。
活动过程
一、凑数游戏。
1、出拳凑数。
教师任意出7以内数量的手指，幼儿出相应数量的手指凑成7.例如，教师：
“大家来凑7，我出3”；幼儿：
“我出4”；师幼：
“合起来是7”。
2、看看该是几。
教师出示7的分合式卡片，幼儿读出空格里应是数字几。
如：
？
∕﹨
52
7
∕﹨
？
3
二、情景观察：
一共有多少。
引导幼儿根据教师表演的情景讲述加法故事，并摆出算式。
1、教师先出示3个红色环保袋，再出示4个绿色环保袋。
引导幼儿讲述：
“老师先做了3个红色环保袋，后做了4个绿色环保袋，老师一共做了7个环保袋。
”教师摆出数字加法算式：
3+4=7。
2、教师出示回收的5个矿泉水瓶和2个饮料瓶。
引导幼儿讲述：
“老师回收了5个矿泉水瓶和2个饮料瓶，老师一共回收了7个废旧瓶。
”教师摆出数字加法算式：
5+2=7。
（数字可任意组合，能凑成7就行。
）
三、看图讲述：
环保小卫士。
1、幼儿两两结组观察操作卡第155页。
让一个幼儿讲述自编的加法故事，另一个幼儿列出加法算式。
然后互相交换角色，再开展游戏一次。
2、请幼儿观察操作卡第156页，看看表格里有些什么？
分别表示什么意思？
再算算敏敏和兰兰两个环保小卫士用废旧材料制作的物品共有多少，将正确的数字填写在表格里。
教师指导幼儿观察理解表格，讲述表格里的加法故事后，再计算、填写得数。
【增加】四、数字卡片进行加法运算。
每人一张记录表。
如：
（1）+（6）=7
（）+（）=7
（）+（）=7
（）+（）=7
（）+（）=7
（）+（）=7
每位幼儿一套教师事先准备好的数字卡片，1和6，2和5，3和4.让孩子们自己去摆弄操作运算，并记录。
户外体育活动计划
活动名称
片区体育活动：
投掷区
活动目标
1.能够用正确的姿势进行投掷。
2、站在指定位置以外进行投掷。
3、做到依次排队进行投掷。
活动准备
篮筐小球
指导重点
一个接着一个进行。
活动名称
益智游戏：
神奇的魔箱
活动目标
1喜欢参与餐前游戏。
2能够根据物体的触摸的感觉，猜测物体的形状，和名称。
活动准备
摸箱各种物体
指导重点
1认识物体
2将物体放入摸箱中，教师示范玩耍。
3先将手放入摸箱，然后说一说触摸的感觉，是柔软的，是圆圆的，是长长的，还是有棱角的？
3请个别幼儿上前玩耍。
4月28日星期二上午教师：
熊天琪
学习活动计划（50分钟）
学习活动形式
集中教学
活动名称：
语言：
青青草的心语
活动目标
1、萌发对美的环境的保护愿望，主动对小花、小草表达关爱、问候的话语。
2、猜想青青草渴望人们爱护它的心理活动，能模仿青青草的语气表述。
3、能想周围的人宣传保护环境的重要性，获得“有礼貌宣传、大方宣传、清楚宣传”等语言交往策略。
活动准备
1、经验准备：
感知大自然中花草的美。
2、环境材料准备：
（1）操作卡45、46页。
【修改】参观葡萄班的自然角，以及旗台周围的花。
【增加】每人一张小彩纸，一支水彩笔。
活动过程
一、引导幼儿猜想青青草渴望人们爱护它的心理活动。
1、提问：
你在草坪上玩过吗？
你是怎么玩的？
玩得开心吗？
幼儿自由交谈自己在草坪玩得经过。
2、引导幼儿转换角度想想青青草的感受。
幼儿观察操作卡45页上的画面，师：
小朋友在草坪上玩得这么开心，可是，青青草开心吗？
为什么？
3、鼓励幼儿猜想青青草不开心时的心理活动。
引导幼儿模仿青青草的语气表述青青草的心理活动，可运用祈求、责怪、生气、可怜、伤心等语气来表达青青草的心理活动。
提问：
青青草被人踩疼了、弄脏了，它会说什么呢？
二、组织幼儿到幼儿园有花有草的自然环境中，感知环境的美景。
1、幼儿自由结伴感知花草的美。
提问：
你喜欢花草吗？
为什么？
引导幼儿谈谈花草带给他们的美和愉悦的感受。
2、鼓励幼儿表达自己对花草的情感。
请幼儿自由寻找自己喜爱的小花、小草，说说悄悄话，教师注意引导幼儿运用表达关爱、问候的话语。
三、引发幼儿保护花草的愿望，积极向周围的人宣传保护花草的重要性。
1、讨论：
我们想想大家宣传保护花草时说什么呢？
2、引导幼儿知道进行语言宣传时应运用的交往策略。
讨论：
如果我们去宣传，怎样才能让大家愿意接受我们的意见呢？
如清楚、流畅的语言，主动、有礼貌地宣传等。
3、幼儿同伴间互相说说宣传语。
【增加】四、设计保护小草的标志牌。
孩子们在体验了刚才对小草的爱护情感以后，自己设计保护小葱啊的标志牌，以图案的形式。
然后相互交流自己设计的标志牌。
课后还可以去给小班的弟弟妹妹讲一讲。
户外体育活动计划
活动名称
Happyball
活动目标
1、能进行多种排球，如：
胯下，转身，交替手。
2、知道降低身体重心，球才能稳。
3、变换姿势难点，有努力克服练习的决心。
活动准备
每人一个球
指导重点
准备活动，先把身体活动开，教师示范指导。
活动名称
娱乐游戏：
“击鼓”传花
活动目标
1.愿意积极参加游戏。
2.朝一个方向一个接一个的传花。
3.理解游戏规则，听到音乐停止就停止传花。
活动准备
音乐，花
指导重点
幼儿朝一个方向传花，一个传一个，当提示音乐停止时停止传递手中的花。
音乐停止时花留在谁的手上，谁就上来表演一个节目。
节目表演完了，继续播放音乐，继续游戏。
4月22日星期三下午
学习活动计划（70分钟）
学习活动形式
分组教学（另一组进行付老师的戏剧活动）
活动名称：
音乐活动：
大雨小雨
活动目标
1、了解音的强、弱，能用强弱的声音表现歌曲。
2、能用声音的大小和音得高低仿编歌词。
3、体验歌词中对比、重复的仿编活动的乐趣。
活动准备
有“大雨小雨”、“大风小风”、“大鼓小鼓”等声响，操作卡第199、200页
【增加】打击乐器手鼓和响铃
活动过程
一、仿声进行发声练习
1、“火车开来了”
2、“大风小风”
教师扮演大风，幼儿扮演小风。
“大风呼呼呼，小风哗哗哗”教师幼儿交换角色练习
二、复习歌曲《大雨小雨》【修改】听歌曲《大雨小雨》一个课时完成就够了。
1、启发幼儿说说下雨的情境。
T：
下雨时的声音有什么不同？
我们一起来学一学大雨小雨的声音吧！
幼儿用声音的大小表现大雨、小雨。
2、幼儿听歌曲录音，感受歌曲的强弱变化。
T：
这首歌曲我们在什么地方听到过呢？
歌曲是怎样表现大雨小雨的呢？
幼儿自由说说大雨小雨不同的声音，还可以学学大雨小雨的声音。
幼儿用声音的大小变化来表现大雨、小雨，使歌曲更加生动和富有表现力。
三、仿编歌词。
听听大鼓和小鼓的声音。
1、听听大鼓和小鼓的声音。
教师分别敲大鼓和小鼓，并提问：
“大鼓和小鼓发出的声音有什么不同？
”我们一起来学一学它们的声音。
幼儿可分两人一组学习，一人学大鼓的声音一人学小鼓的声音。
2、T：
让我们来为大鼓和小鼓唱一首歌吧，把我们刚才学得大鼓和小鼓的声音唱到歌曲里边去。
教师示范：
大鼓咚咚咚，小鼓噔噔噔，大鼓小鼓齐歌唱。
3、教师鼓励幼儿仿编歌词创编更多内容
T：
大鼓和小鼓听到小朋友为他们编的歌曲非常高兴，你还会怎样编？
4、大鼓和小鼓齐唱歌，幼儿演唱自己创编的歌词。
四、引导幼儿尝试床边更多内容
T：
大鼓和小鼓听到你们为它们编的歌曲非常高兴，你知道还能怎样编吗？
鼓励幼儿大胆想象，编出更多内容，如：
大风小风、大车、小车、大人小人等
五、【增加】打击乐游戏。
请幼儿听辨手鼓和响铃谁的声音大，谁的声音小。
然后在歌曲中如果用到这2种乐器的话，分别该用在哪里。
1、教师用手鼓表示大雨，幼儿用响铃表示小雨。
2、男生用手鼓表示大雨，女生用手鼓表示小雨。
交换进行。
游戏活动计划
活动名称
跑：
刘翔跑
活动目标
1、学习跑步的正确姿势。
2、能够身体协调、用灵活、正确的动作跑。
3主动与人合作，体验跑步游戏的快乐。
活动准备
跨栏
指导重点
1、热身运动。
教师带领幼儿进行热身活动、活动四肢。
2.学习正确的跑步姿势。
教师示范
3.游戏：
接力跨栏赛跑。
活动名称
故事欣赏
活动目标
1、安静倾听，了解故事内容。
2、愿意模仿故事中的角色对话或动作。
3、积极参与故事情节的讨论。
活动准备
故事书
指导重点
1、安静听故事。
2、讨论故事内容。
3、模仿故事中的角色对话或动作
4月30日星期四下午
学习活动计划（70分钟）
学习活动形式
集中教学
活动名称：
歌曲：
颠倒歌
活动目标
1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。
2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，仔细观察图片，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。
3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解，体验探索、匹配歌词的快乐。
活动准备
活动过程
故事导入，激发幼儿观察图片的兴趣。
1、提问：
“在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着。
有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多变化，到底有哪些变化呢？
我们一起来看一看”。
（教师范唱第一遍）
2、老师出示大图片，幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟悉歌词。
师：
“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么？
”
幼：
“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞……”
师：
“你们听的可真仔细呀，现在请你们再来听我唱一遍，看看有没有小朋友要补充的？
”（教师范唱第二遍
二、引导幼儿匹配歌词图谱。
1、出示空缺大图谱（教师进行第三遍范唱）
（1）提问：
你觉得这首歌完整吗？
为什么？
怎么才能把歌唱完整呢？
这些图片该怎么放呢？
（2）引导幼儿讨论：
这两张图片为什么放在一起？
（教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。
）
（3）幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的小图谱。
（教师进行第四遍范唱）
（4）幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进行记录。
老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出来。
（5）幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。
幼：
“不完整。
”
“因为有好多地方都空着。
“
“把这些图片放上去。
”
“把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。
”……
幼：
“因为小老鼠是森林里的大王，狮子害怕小老鼠。
”
教师小结：
“两个物体间的某些方面反过来了，就是颠倒了。
那你们现在能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到自己的家呢？
”
三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难度挑战。
1、师幼共同学习演唱歌曲。
师：
“现在小朋友们都已经帮自己的小图片找到了家，真能干，那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊？
”
2、拿掉几个小图片，让幼儿挑战歌曲演唱。
师：
“唱得真不错，现在我要考验考验你们，看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊？
”
3、拿掉全部的图片，让幼儿不看图片完整演唱。
师：
“现在我要把整个图片都拿掉了，你们不看图片还能不能唱出来啊？
”
4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。
师：
“好，现在请小朋友轻轻起立，身体向后转，把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听，好不好？
”
幼：
“能！
”
师：
“好，那我们先一起来试一遍。
”
“你们太棒了，这样都难不倒你们。
”
“小朋友们真是厉害，我们一起给自己鼓鼓掌。
游戏活动计划
活动名称
年级组小型器械活动
活动目标
1.能够遵守规则，不推挤小朋友。
2.依次排队进行活动。
3.热了知道休息。
活动准备
各种小型器械
指导重点
早操后进行，幼儿身体已经充分活动开。
直接活动，在过程中教师做到保护孩子安全。
活动名称
益智：
找领袖
活动目标
1.能在游戏中懂得保护好领袖；
2、能按照规则进行游戏；
3、有参与游戏的积极性。
活动准备
轻音乐
指导重点
一、老师和幼儿集体复习游戏的玩法及规则，总结上一次游戏中的不足之处。
二、请所有小朋友蒙上眼睛，老师确立当领袖的人，然后幼儿选出找领袖的人，可以开始游戏，总共5次机会，如果找领袖的人5次后还是没有找出领袖，就输了，小朋友另外选找领袖的人，反复游戏。
活动反思：
音乐活动：
小狗买瓜
孩子们对歌词的熟悉程度不够，导致后来整歌教学中孩子们哼得了节奏，有的地方却唱不了歌词。
在节奏图谱的表示上，教师做到了清晰表示，可是孩子们自己进行看图打节奏就有问题。
老师带领着打就好很多。
在唱歌曲时，老师一个指着一个节奏，休止符处给与手势。
幼儿能够跟进着唱歌，也知道休止符的停顿。
但老师离开图谱，幼儿自己就无法正确掌握。
思考：
今后在休止符这种歌曲上，增加游戏的形式让幼儿记忆深刻能在那里就该停顿。
而表示一味告知休止符该停哦。
活动区反思：
舞蹈角的幼儿喜欢在外面自由玩耍。
没有进行报节目，依次进行表演，做到舞台上时刻有演员，下面时刻有观众。
比较自由！
思考：
可以给孩子们制动节目单，下载班级幼儿会跳的舞蹈歌曲，会唱的歌曲。
也许就能够更加有兴趣，也能够持续进行表演。
行政审批意见
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