桥梁工程施工说课讲稿.docx
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桥梁工程施工说课讲稿
《桥梁工程施工》说课讲稿
一、课程设置
1.课程定位：
《桥梁工程施工》是道路与桥梁工程技术专业及其专业群的一门专业核心课程。
本课程以市场需求为导向，基于“桥梁施工”工作过程使理论与实践一体化，在掌握桥梁工程施工的基本知识、实践技能的基础上，以学生掌握职业岗位能力为目标，结合相关职业资格证书要求，培养“精施工、会管理、高素质”面向桥梁施工一线的高技能人才。
根据道路桥梁工程技术专业人才培养方案，本课程还将为学生今后的拓展工作岗位服务，如施工现场中等管理岗位中的质检员、安全员、材料员、资料员，以及从业一段时间后优秀的学生通过自身努力走上的高级管理岗位如技术负责人、项目经理等。
2.课程目标
施工员的岗位要求及《桥梁工程施工》的课程目标决定了本课程的三大教学目标，即知识目标、能力目标、素质目标。
（1）知识目标：
1）掌握桥梁施工准备的具体内容及桥梁施工基础知识。
2）掌握桥梁基础施工工艺。
3）掌握桥梁墩台的施工工艺。
4）掌握梁桥的施工工艺。
5）掌握拱桥的施工工艺。
6）掌握斜拉桥的施工工艺。
7）掌握悬索桥的施工工艺。
（2）能力目标：
1）具备查阅、使用标准、规范，手册和有关资料的能力。
2）具有正确识读桥梁工程施工图纸的能力。
3）具有编制常见桥梁工程施工方案的能力；会独立进行各种桥梁工程施工，熟悉桥梁工程施工机械的种类及其选用的基本知识。
4）具有解决简单施工问题的能力
5）能够对桥梁工程施工进行质量验收；熟悉桥梁工程施工质量验收标准，会独立组织并进行桥梁工程施工质量检测，会评价检测结果。
（3）素质目标：
1）培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2）培养学生良好的职业道德
3）培养学生的质量意识、安全意识
3.课程衔接：
前修课程：
《工程力学》《道路工程测量》《土质与土力学》《道路建筑材料》《道路工程制图与CAD》等。
后续课程：
《工程管理》《公路施工组织》《桥涵检测》顶岗实习等。
4.课程设计
1）设计理念：
坚持以能力培养为中心，加强与企业校企合作，实现校企资源共享、课堂与实习基地一体化，构建能力培养与职业素质训导并重的教学模式。
2）设计思路：
以市场为导向，在专业人才需求与专业改革调研的基础上，邀请交通行业的专家对本课程的岗位任务和职业能力进行分析，确定桥梁施工的工作任务，明确培养学生桥梁工程施工能力的目标。
以桥梁工程项目为导向，并以此为依据，以施工为目的，以“能力为本，必须、够用为度”为指导思想，基于“桥梁施工过程”确定本课程的学习情境和典型工作任务。
通过每个学习情境的学习，完成与其对应的工作任务，实现职业能力的培养目标。
二、课程内容与要求
序号
学习情境
知识、能力、素质要求
建议学时
一
桥梁施工准备
能力
1.能说出施工准备基本内容
2.能说出桥梁施工规范对钢筋、模板、混凝土施工的基本要求
6
知识
1.掌握桥梁施工准备的具体内容
2.掌握钢筋工程、模板工程和混凝土工程的施工要点
素质
培养学生的质量意识、及敬业精神
二
桥梁基础施工
能力
1.能够识读常见扩大基础及桩基础的钢筋图纸、及结构图
2.能够依据图纸、规范等对各工序进行质量控制，能够解决现场常见施工问题
16
知识
1.掌握基础的类型与构造、特点及适用条件。
2.掌握扩大基础、桩基础及沉井基础的常见施工工艺及质量控制要点
素质
树立隐蔽工程的质量意识，培养学生的敬业精神
三
桥梁墩台施工
能力
1.能够识读常见桥梁墩台的钢筋图纸、及结构图
2.能够依据图纸、规范等对各工序进行质量控制，能够解决现场常见施工问题
10
知识
1.掌握墩台的类型与构造、特点及适用条件。
2.掌握墩台的常见施工工艺及质量控制要点
素质
培养学生的质量意识、及敬业精神
四
梁桥施工
能力
1.能识读常见梁桥上部钢筋图及结构图
2.能够依据图纸、规范等对各工序进行质量控制，能够解决现场常见施工问题
20
知识
1.掌握梁桥的类型与构造
2.掌握预应力张拉计算
3.掌握梁桥常见施工工艺
素质
培养学生的质量意识、及敬业精神
五
拱桥施工
能力
1.能够识读常见拱桥图纸，说出常见拱桥施工工艺
6
知识
1.掌握拱桥的类型与构造
2.熟悉拱桥的各种施工方法
素质
培养学生的质量意识、及敬业精神
六
斜拉桥施工
能力
1.能够说出斜拉桥常见施工工艺
2
知识
1.掌握斜拉桥的基本构造及分类
2.熟悉塔、梁常见施工方法
素质
培养学生的质量意识、及敬业精神
七
悬索桥施工
能力
1.能够说出悬索桥常见施工工艺
2
知识
1.掌握悬索桥的基本构造及分类
2.了解悬索桥施工方法
素质
培养学生的质量意识、及敬业精神
八
涵洞施工
能力
1.具有按图施工的能力。
2.具有隐蔽工程质量把关和验收的能力。
2
知识
1.掌握不同涵洞的施工要点和施工规范。
2.掌握不同涵洞的优缺点和适用条件。
素质
培养学生的质量意识、及敬业精神
2.选取、制作、编制教学资料
教材：
选用校本教材—校企共编特色教材《桥梁施工技术》
参考书：
西南交通大学出版社《桥涵施工》
人民交通出版社《公路桥涵施工技术规范》
人民交通出版社《公路桥涵施工技术规范实施手册》
人民交通出版社《公路工程质量检验评定标准》
自编工种实训任务书、指导书，施工方案实训任务书、指导书，用于实践教学，效果良好。
自编桥梁施工技术学习指南和习题集
编制课堂教学课件、收集和自制针对性强的教学录像
3.网络教学资源
在校园网的基础上，已建设了桥梁施工技术网络资源库，本课程相关的教学大纲、授课计划、教学教案、习题库、教学视屏、课后习题、教学课件，实践环节、在线答疑、参考文献目录等已上校园精品课程网并免费开放。
三、教学设计
1.教学方法与手段
本课程采用理实一体化教学，以行动导向教学法配合模拟施工、课堂讨论、实训、现场参观等方式使学生能掌握扎实的桥梁工程系统理论知识，初步具有工程施工组织、施工管理的能力，熟悉桥梁工程施工技术及施工管理工作。
为实现学习过程与工作过程的统一，实现理论与实践一体化；教学与评价一体化；教育与德育一体化。
课程可综合运用多种方法：
（1）项目导向--学习的过程即完整的工作过程
通过实施一个完整的施工项目进行教学，教学内容按工作过程设置，教学过程“做中教，做中学”。
每个学习情境的学习项目是一个相对完整的工作过程。
课程尽可能采用现场教学，选择适合教学内容的施工工地，利用实际工作项目，由丰富实践经验的专业教师和企业工程技术人员讲授指导。
（2）角色扮演--学生是教学活动的主体
教学中采用“虚拟项目部”这一教学手段，通过真实的桥梁工程项目，采用角色扮演教学法让学生扮演项目部中的技术人员，教学流程为：
教师布置项目——学生组成项目部——教师讲解、分配典型工作任务——学生自主策划虚拟项目部内工作——学生和老师互动交流。
能够引导学生积极思考、乐于实践，教学效果好。
（3）工学结合--学工一体，教师引导学生行动过程
按照工学交替的模式，将课堂搬到实训室、施工现场，学生下到生产一线，实现教师与师傅、工地与课堂、学习任务（作业）与实际工作（项目）的三个合一。
教学任务以实际工作场景为背景，采用项目教学、案例教学、角色扮演等方式，在整个过程中，教师起到引导学生行动的作用，引导学生学中做、做中学。
（4）案例教学法--将典型施工情境搬入课堂
对于实践性较强的内容，如现场施工技术、施工质量控制等，通过具体工程实例，分析施工方法或工程事故的现状、成因，以及所采用的具体处理措施与效果，让学生对所学知识有直观、具体、感性的认识，加强认识和理解，实施效果良好。
加强实践教学环节，安排课程设计和野外实习；采取“引进来”的方式，聘请业内知名的专家学者进行专题讲座。
2．教学评价-课程考核
（1）期末考核评价及方式
期末考核采用开卷、闭卷、笔试的方式，开卷部分以施工案例的（局部）组织设计为主要内容，闭卷部分以桥梁基本构造、特点及施工工艺流程等为主要内容。
（2）教学过程评价
改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合，理论与实践一体化的评价模式。
关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。
注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
（3）课程成绩形成方式
课程成绩以教师评价与学习评价相结合、过程评价与期末考核相结合的方式形成，过程评价与期末考核比例大约为60%:
40%。
3.师资队伍及实训条件
（1）教学团队：
本课程的主讲教师由具有“双师”素质的教师担任，课程教学团队由具有“双师”素质的主讲教师、企业聘任的兼职教师构成。
桥梁施工技术课程专任教师一览表
姓名
性别
最高学历
专业技术职务
职业资
格证书
学科
专业
尹锡军
男
研究生
讲师
检测工程师、讲师
交通
土建
韩冰玉
女
本科
工程师
监理工程师、讲师
交通
土建
邓小军
男
研究生
工程师
检测工程师
一级建造师、助讲
土木工程
魏道凯
男
研究生
高级
工程师
高级工程师、一级建造师、监理工程师
交通土建
董春晖
男
研究生
讲师
检测工程师
交通土建
王宜杰
男
山东格瑞特监理咨询有限公司
高工
李振旭
男
山东格瑞特监理咨询有限公司
高工
贾兴中
男
山东格瑞特监理咨询有限公司
高工
邢俊堂
男
山东格瑞特监理咨询有限公司
高工
夏和平
男
山东格瑞特监理咨询有限公司
高工
吴斌
男
山东泰和公路工程有限公司
高工
王宝同
男
山东泰和公路工程有限公司
高工
孟保磊
男
山东泰和公路工程有限公司
高工
孙明东
男
山东青州一诺交通工程监理检测咨询有限公司
工程师
张明
男
山东万泰监理咨询有限公司
高工
刘乃章
男
山东恒建工程监理咨询有限公司
工程师
李德朋
男
山东恒建工程监理咨询有限公司
工程师
马铭
男
潍坊市路桥工程建设一处
高工
王树平
男
潍坊市路桥工程建设二处
工程师
张刚
男
山东鑫泰公路工程有限公司
高工
曹云修
男
山东省滨州市公路工程监理咨询公司
高工
杜健
男
山东省滨州市公路工程监理咨询公司
高工
刘玉峰
男
威海开泰市政工程有限公司
高工
都秋源
男
潍坊市路桥工程建设一处
高工
孙安亮
男
潍坊市路桥工程建设一处
高工
桥梁施工技术课程兼职教师一览表
从图表中可以看出，经过几年的建设，本课程师资队伍在年龄结构、学历、学缘、职称结构上比较合理，特别是工程师比例高，工程实践经验丰富。
再则，我们有从施工、监理两方面的教师来把握桥梁施工技术课程的教学方向，确保教学能适应工程技术发展。
能胜任目前的教学工作需要。
（2）教学队伍建设
从以下四个方面开展建设：
通过实施集体备课、说课比赛、板书比赛、公开课、观摩课、青年教师导师制，提高教师教学能力；通过开展技能大比武、鼓励下企业兼职等活动提高教师实践技能，通过考取执业资格证书、职称晋升、学历提升来提升教师的教学水平；引进企业高工、项目经理等高技能人才，提高一线技师的比例。
（3）校内实训基地
两个依托：
1）依托校内交通部道路桥梁工程技术专业示范性实训基地，使学生掌握桥梁施工进场准备阶段的原材料的试验检测、施工阶段工地试验室的试验检测、中间交工及竣工验收阶段的试验检测及工程质量的控制实训。
2）依托学院工程公司（二级资质），模拟施工现场，培养学生现场施工放样、施工图纸识读能力，强化对学生桥梁施工放样、计算机绘图的实训；以真实生产项目为载体，开展桥梁施工放样带岗实训，实现能力与岗位要求的统一。
（4）校外实训条件
为了使学生能更好的到具体工程进行认知实习，我们还依托众多工程企业背景，与多个家施工企业签订的关于提供学生实训指导的协议书，从而加大了学生在校外实习的机会。
我们在课程中有机的安排学生到施工现场进行认知实习，加强学生理论联系实际的能力。
桥梁施工技术课程校外实习基地一览表
序号
单位名称
运行
情况
1
潍坊市路桥工程建设二处
良好
2
潍坊市路桥工程建设一处
良好
3
潍坊市坊子区公路局
良好
4
山东恒建工程监理咨询有限公司
良好
5
山东省交通工程监理咨询公司
良好
6
山东万泰监理咨询有限公司
良好
7
山东泰和公路工程有限公司
良好
8
山东鑫泰公路工程有限公司
良好
9
山东滨州公路工程监理咨询有限公司
良好
10
青州市桥山道路建设工程有限公司
良好
11
山东格瑞特监理咨询有限公司
良好
12
山东畅通路桥工程有限公司
良好
13
潍坊恒达工程检测有限公司
良好
14
中铁电气化局集团
良好
四、教学组织与实施
案例教学展示（以后张法预应力施工为例）
1．教学效果
（1）校内督导评价
（2）行业专家评价
（3）学生对教师教学评价好：
学生陈彭飞在学完桥梁施工技术课程后，认为目前的这种教学方法能较好的学以致用，上课的过程与工作岗位工作的过程完全一致，通过现场实习和操作实训等环节加强了理论与实践的相结合。
教师上课生动，内容丰富，加入了很多书本上没有的知识，拓展我的知识面，提高了我的学习兴趣，较好的激发了我的学习热情。
五、课程特色与创新
1.利用桥梁施工图，紧密结合桥梁施工程序、技术难点、重点施工步骤进行了模拟教学。
基于项目教学法，建立了丰富的模拟教学环境资源库——施工图库。
针对桥梁施工员的具体能力要求，将桥梁施工的教学内容分解为项目任务，实现能力目标和项目任务的一一对应，学生在完成任务的同时即形成相应桥梁施工能力。
2.结合桥梁施工工期安排教学进度和教学内容，做到“工地变课堂，教师变师傅、学生变员工”。
充分利用桥梁工地，做到课堂教学和现场教学相结合，实现：
工地变课堂、教师变师傅、学生变员工“的三个转变，达到教师与师傅、工地与课堂、学习任务与实际工作的三合一，让学生在真实环境中得到综合训练。
。
3．构建了以职业能力培养为核心的”基于桥梁施工过程“的教学内容体系。
基于桥梁施工过程设计教学情境，围绕一个完整的桥梁施工项目，从简单工程到复杂工程，构建了实践教学从单一到多样，能力培养从单项到综合的教学内容体系，按照实际工作内容设计教学内容，组织教学。
附：
课程整体设计
序号
学习情境
教学内容
知识点
教学重点
教学情境与教学设计
建议学时
一
桥梁施工准备
桥梁施工准备
1.桥梁施工准备
2.技术准备
技术准备
1．通过多媒体课件展示施工设备的真实图片。
2．对主要设备的操作工艺进行动画模拟。
3．播放钢筋工程、模板工程和混凝土工程录像
2
模板工程及钢筋工程
1.模板类型及组成
2.模板安装
3.钢筋下料、弯曲、连接
1.模板拼装质量控制要点
2.规范对钢筋加工各项要求
2
混凝土工程
1.混凝土组成
2.混凝土设备
3.混凝土施工控制
规范对混凝土施工的各项要求
2
二
桥梁基础施工
扩大基础施工
1.扩大基础施工工艺
2.扩大基础施工质量控制
井点降水
1．学生用测量仪器在校内仿真实训。
2．播放扩大基础施工录像。
3．播放钻孔灌注桩施工录像。
4．播放苏通大桥深水群桩基础施工录像。
5．（提问式、讨论式）准备一套基础施工的工程设计图纸，让学生读图、识图。
6．（工程案例）安庆大桥深水基础施工难点及其施工技术。
4
桩基础施工
1.桩基础施工工艺2.桩基础施工质量控制
3.常见事故及处理
4.首批混凝土用量计算
1.桩基础施工质量控制要点
2.桩基础常见事故处理
10
沉井施工
沉井基础施工工艺及质量控制
沉井基础施工工艺
2
三
桥梁墩台施工
桥梁墩台构造与砌筑墩台施工
桥梁墩台构造
桥梁墩台构造
1．使用多媒体课件和大量的工程图片进行可视化教学。
2．按事先准备好的一套墩台施工图纸，要求学生在读懂图纸的基础上，独立完成墩台施工方案的设计。
2
现浇墩台施工与装配式墩台施工
1.现浇墩台施工工艺
2.装配式墩台施工工艺
墩台施工方案的设计
6
高墩施工
1.爬模施工
2.滑模施工
3.翻模施工
爬模施工
2
四
梁桥施工
梁式桥的类型与构造
1.梁桥的类型与构造。
2.梁桥常用施工方法
1.梁桥构造
2.梁桥常见施工工艺
1．组织学生参观梁桥施工现场，让学生身临其境。
2．利用现代教学手段，制作多媒体课件，配合施工录像、施工图片、FLASH动画，保证每一堂课实现“图、文、声、像、动画”并茂，力求现场和课堂的零距离对接。
3．观看沅水大桥施工录像
4．进行梁桥上部结构图纸识读训练
2
梁桥装配式施工及预应力施工
1.预应力张拉计算2.梁的预制
3.梁的吊装
1.张拉计算
2.预制厂建设
3.先张法
4.后张法
8
梁桥支架现浇施工
1.梁桥支架现浇施工工艺及质量控制
2.施工预拱度设置方法
1.梁桥支架现浇质量控制要点
2.施工预拱度设置方法
4
梁桥悬臂施工
1.悬臂浇筑
2.悬臂拼装
1.悬臂浇筑施工工艺
2.悬臂拼装施工工艺
2
1.梁桥移动模架施工
2.梁桥顶推施工
1.移动模架施工工艺
2.顶推法施工工艺
1.移动模架施工工艺
2.顶推施工原理
2
桥面系及其附属工程
1.桥面系组成
2.桥面系施工工艺
1.桥面系施工工艺
2
五
拱桥施工
拱桥的类型与构造
1.拱桥的类型
2.拱桥的构造。
1.拱桥的类型及构造
1．组织学生参观拱桥施工现场，让学生身临其境。
2．用现代教学手段，制作多媒体课件，配合施工录像、施工图片、FLASH动画，保证每一堂课实现“图、文、声、像、动画”并茂，力求现场和课堂的零距离对接。
3．观看复兴大桥施工录像。
2
拱桥的悬臂浇筑与拼装施工
1.拱桥悬臂施工工艺
1.拱桥悬臂施工工艺
2
拱桥的转体施工与钢管拱施工
1.拱桥转体施工工艺
2.钢管拱桥施工工艺
1.拱桥转体施工工艺
2
六
斜拉桥施工
1.斜拉桥的构造
2.斜拉桥施工
1.斜拉桥的构造
2.斜拉桥的施工工艺
1.斜拉桥的构造
2.斜拉桥的施工工艺
1．要求学生上网搜索各种桥型的资料，开展桥梁模型制作大赛，丰富学生的课外活动，培养学生的动手能力、想象能力、创造能力、组织能力、协调能力和吃苦耐劳能力。
2．用现代教学手段，制作多媒体课件，配合施工录像、施工图片、FLASH动画，保证每一堂课实现“图、文、声、像、动画”并茂，力求现场和课堂的零距离对接。
3．观看苏通大桥施工录像。
2
七
悬索桥施工
1.悬索桥的构造
2.悬索桥施工
1.悬索桥的构造
2.索塔施工、锚碇施工
1.悬索桥的构造
2.索塔施工、锚碇施工
1．用现代教学手段，制作多媒体课件，配合施工录像、施工图片、FLASH动画，保证每一堂课实现“图、文、声、像、动画”并茂，力求现场和课堂的零距离对接。
2．观看虎门大桥施工录像。
2
八
涵洞施工
1.涵洞分类
2.涵洞施工
1.涵洞的分类
2.圆管涵施工
3.盖板涵施工
4.箱涵施工
1.掌握各种涵洞的施工要点和规范要求。
2.掌握各种涵洞的优缺点和适用条件。
1．根据给定的施工图纸，当场测试学生的识图能力。
2．通过多媒体课件展示各种小型结构物的工程图片和施工工艺。
2
升级会员 