二下导学案.docx

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二下导学案

2014年上期林城镇二完小二年级语文

集体备课导学案

课题

9．雨后

课型

新授

主备

袁海兰

辅备

二年级

语文老师

执教

二年级

语文老师

教学目标

1、学会生字、新词，并能正确的书写。

2、正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。

能体会人物内心的欢乐和兴奋。

3、热爱生活，体会课余生活的快乐。

重点难点

1、正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。

2、能体会人物内心的欢乐和兴奋。

热爱生活，体会课余生活的快乐。

课前准备

制作课件，让学生查阅有关冰心的资料。

教学过程

流程

学案

方法指导

建议、反思

一、导入新课

雨不但给我们带来凉爽，而且还能给小朋友们带来无穷的乐趣。

不信，我们来读读冰心奶奶的小诗。

出示课件：

雨和雨声，给学生看下雨的动画，激起学生的兴趣。

二、自主学习

1、我能有感情的朗读课文。

2、我会给生字注音，组词。

赤（）（）妹（）（ ） 

仙（）（）神（）（）

拍（）（）脚（）（）  

洋（）（） 哥（）（）

2、自读课文。

课文主要写了雨后孩子们在       玩         的事。

回忆识字方法（看拼音、问别人、查字典）

三、合作探究

1、孩子们玩得怎没样？

从哪儿看出来的?

2、找出他们玩儿时表示动作的词语，体会他们快乐的心情。

3 、你喜欢文中的“小哥哥”吗？

为什么？

1、学会带着问题去读课文。

2、在文中找出小哥哥和小妹妹动作、表情的句子反复朗读。

四、汇报交流

1、每个小组派一个代表进行汇报。

2、学生评议。

3、师生共同总结答案。

并要求孩子们用笔做上记号。

1、要求用文中的句子或词语来回答前两题。

2、在回答“你喜欢文中的小哥哥吗？

”要用自己的话讲出理由。

四、当堂达标：

１、比一比，再组词。

神（　　）　洋（　）　伯（     ）

伸（　　）样（　）拍（　　）

2、填上合适的词语。

（         ）地踩水 

（          ）地跟在后面

（          ）地跑　　

（　　）地叫起来

3、背诵课文。

1、看看每组生字的的相同部分和不同点各是什么。

2、填词练习可以在文中找到答案。

写好后多读几遍。

五、拓展延伸

小练笔：

写一写你是如何快乐的做游戏或玩耍的？

要选择自己喜欢的游戏去写，先交待时间地点，再重点写游戏过程。

2014年上期林城镇二完小二年级语文

集体备课导学案

课题

10．假如

课型

新授

主备

袁海兰

辅备

二年级

语文老师

执教

二年级

语文老师

教学目标

1、会认，会写本课生字。

2、正确，流利，有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

3、从诗中体会到帮助别人是快乐的。

重点难点

1、会认，会写本课生字，有感情地朗读课文。

2、从诗中体会到帮助别人是快乐的。

课前准备

制作课件、生字卡片

教学过程

流程

学案

方法指导

建议、反思

一、独立自学

1、边读边圈点勾画生字。

观察分析字形。

2、流利、有感情的朗读课文。

3、练习书写，认读字词，扩词。

4、交流识字方法。

5、我会给生字注音，组词。

击（）（）叹（）（ ） 

泣（）（）粒（）（）

腿（）（）幸（）（）    

哭（）（）

1、先默读圈生字，要求：

心到眼到手到。

再大声地、有感情地朗读诗歌。

2、学习字词要读写结合，生字要从音形义三方面去记。

）

二、合作学习

1、小作者的第一个愿望是什么？

2、小姐姐接下来想帮助谁呢？

3、小姐姐为什么要给小鸟画谷粒呢？

4、她会给她的朋友西西画什么呢？

为什么？

5、小作者只画了这些东西吗？

你怎么知道？

最后一句小小的省略号表示什么呢？

1、要有目的性默读，带着问题在文中找出相关的句子。

2、把小作者画出的内容在脑海里想象出来。

三、交流汇报

1、按顺序每一组抽查一个小题，全组学生大声读出答案。

2、学生评议。

3、老师评议，对于表现好的小组给予奖励。

4、全班同学有感情地齐读课文。

要求每一组的学生用文中的语句来汇报，而且要有感情地读出来。

四、拓展延伸

你能仿照课文，把你的美好愿望也写下来吗？

假如我有一支马良的神笔，

我要给

。

结合实际生活，想想自己有什么愿望，想帮助谁？

再用话把它写下来。

2014年上期林城镇二完小二年级语文

集体备课导学案

课题

11.找不到快乐的波斯猫

课型

新授

主备

袁海兰

辅备

二年级

语文老师

执教

二年级

语文老师

教学目标

1、掌握本课生字。

2、培养学生自主积累语言的能力，边读边思考的能力。

3、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

重点难点

1、掌握本课生字，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

2、让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

课前准备

制作课件和小动物头饰

教学过程

流程

学案

方法指导

建议、反思

一、导入新课

有一只波斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐，他都找了谁？

结果怎样呢？

创设情境、引发兴趣。

（动画出示波斯猫自我介绍。

）

二、自主学习

1．学生自读课文，圈出生字，多拼读几遍。

2．小组内循环读课文，把读错的字找出来，互相纠正。

3．我会给生字注音，组词。

保（）（）波（）（） 

温（）（）软（）（）

炸（）（）蛙（）（）   

蜂（）（）蜜（）（）

学字词要读写结合。

引导学生从音形义三方面去记生字。

三、合作探究

1．不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁呢？

2．你知道它们的快乐是什么吗？

3．为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢？

4、你明白快乐是什么了吗？

你的快乐又是什么？

1、前两题要带着问题去文中找答案。

2、第3题有一定的难度。

可以引导孩子思考：

波斯猫住的、吃的是自己创造的吗？

3、让学生结合实际说说哪些事情靠自己用双手劳动得来的，并讲一讲当时的心情。

四、汇报交流

1、在小组中选一名学生戴上头饰来进行汇报。

2、学生评议。

3、教师总结评出表现最好的小组。

4、全班同学分角色朗读课文。

汇报第2题要求用文中的句子说出小动物的快乐各是什么？

五、拓展练习拓展思维

我会写：

牛伯伯觉得（　　　）很快乐，清洁工人觉得（　　　　）很快乐，（　　　　）觉得（　　　　）很快乐……

联系实际生活仿写句子。

2014年上期林城镇二完小二年级语文

集体备课导学案

课题

12．猴子种树

课型

新授

主备

袁海兰

辅备

二年级

语文老师

执教

二年级

语文老师

教学目标

1、学习本课生字词。

2、分角色朗读，表演。

弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

3、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

重点难点

1、学习本课生字词，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

2、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

课前准备

准备课件，学生预习课文。

教学过程

流程

学案

方法指导

建议、反思

一、自主学习

1．同桌互读生字，检验掌握知识的情况。

2．说说自己记字的方法。

3、我会给生字注音，组词。

拔 （）（）掉 （）（ ） 

杜（）（）肥（）（）

短（）（）将（）（）    

鸦（）（）梨（）（）

3、流利、有感情地朗读课文。

从学生爱吃的水果导入新课，调动其学习的积极性。

用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音。

二、合作学习

1、都有谁和小猴说话？

2、他们都说了些什么？

3、小猴听了有什么表现？

4、我会填：

猴子听了乌鸦的话，改种（），听了麻雀的话，改种（），听了杜鹃的话，改种（），结果什么也没种成。

告诉我们做事（），不能急功近利，要有主见，不能人云亦云。

5、为什么小猴没有种成树？

它应该怎么做才对？

边读边悟，让学生反复朗读，在读中找出写小猴心理活动的句子，感悟小猴的心情。

弄清猴子种树的过程，让学生找出乌鸦、麻雀、杜鹃讲的最后一句话，反复朗读：

A、你有这个耐心吗？

　　B、你等得及吗？

C、你不着急吗？

（让孩子们在读中领悟小猴缺乏耐心。

）

四、汇报交流

1、在小组中选一名学生来进行汇报。

2、学生评议。

3、教师总结，并且评出表现最好的小组。

1、前面四个小题都可以用文中的句子来回答。

2、从小猴的身上，你懂得了什么？

教育学生做事要有自己的主见，不可半途而废。

五、巩固拓展

1．全班分角色朗读课文。

2、小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。

乌鸦看见了飞过来劝它。

如果你是小猴子，会怎么说？

怎么做？

结合本课内容，发挥自己的想象，小猴第二年种树还会犯这样的错吗？

2014年上期林城镇二完小二年级语文

集体备课导学案

课题

百花园三

课型

新授

主备

袁海兰

辅备

二年级

语文老师

执教

二年级

语文老师

教学目标

１、我会积累词语，学习把句子表达得更具体。

２、我能背诵古诗。

3、我能根据课文创设的口语交际情境进行听说交际训练，培养良好的说话习惯。

4、我要养成良好的搜集资料的习惯

重点难点

1、会积累词语，学习把句子表达得更具体，能背诵古诗。

2、培养学生良好的说话习惯 。

课前准备

制作课件

教学过程

流程

学案

方法指导

建议、反思

一、导入新课

今天让我们去百花园三寻宝吧！

看看会有什么惊喜？

二、自主学习

熟记成语 

１、自由读成语，不会读的字可请教同学。

  一丝不苟、聚精会神

手不释卷、废寝忘食

循序渐进、深入浅出

日积月累、温故知新

２、小组合作，组内过关，教师抽查。

 3、你还知道哪些成语，跟同学说说。

反复朗读，读中领悟，不强求孩子把全部成语的意思弄清楚，但要能正确朗读背诵。

三、合作探究

读一读

说一说

 1、先让学生读第一组句子，找出每句话有什么不同？

２、学生讨论，完成第二组句子的填空。

读练结合，要仔细看例题，从例题中找规律方法：

第一个空是填怎样的猴子，第二个空填在什么地方，第三个空填心情怎样？

四、同桌互学

古诗《绝句》

 1、借助字典自由朗读，把古诗读通顺。

2、教师范读古诗，要求学生听准字音。

３、同桌合作，互相背诵。

４、学生说说对古诗的理解，教师总结。

在读中领悟，做到有节奏地诵读，能把古诗描绘的内容在脑海里想象出来。

不懂的地方可以请教老师。

五、引导认识

“五岳”

１、学生说说自己对五岳的认识。

２、读读背背，要求学生把“五岳”背熟。

先读后背，教师可以用多媒体课件把五岳在中国地图上的位置展示给孩子们看，还可把它们最有特色的景点图片让孩子们欣赏。

课后查阅资料加深印象。

六、交流展示

“能说会道”

1、看图想一想：

小白兔为什么哭？

小花猫准备怎样帮助小白兔过河？

结果怎么样？

2、分小组演一演。

3、假如你是小花猫，你会怎样帮助小白兔？

按一定的顺序说出图上的内容。

（先交待时间、地点、天气，再写小白兔干什么，怎么样了？

最后写小猫怎样帮助小白兔？

结果怎样？

）

2014年上期林城镇二完小二年级语文

集体备课导学案

课题

13．激光的话

课型

新授

主备

袁海兰

辅备

二年级

语文老师

执教

二年级

语文老师

教学目标

1、学习生字，新词，练习造句。

2、 朗读课文。

认识激光的特点和用途，感受激光给人们生活带来的便利及乐趣。

3、感受激光的神奇，激发探索科学奥秘的兴趣。

重点难点

1、学习生字新词，练习造句，  朗读课文。

2、认识激光的特点和用途，感受激光给人们生活带来的便利及乐趣。

3、感受激光的神奇，激发探索科学奥秘的兴趣。

课前准备

准备课件，让学生课前查阅有关激光的内容。

教学过程

流程

学案

方法指导

建议、反思

一、谜语导入

世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。

你知道它是什么吗？

课件出示谜语

二、自主学习

1．认读生词，读准字音。

2．我能给生字注音，组词。

且（）（）束 （）（ ） 

场（）（）敌（）（）

所（）（）断（）（）    

杀（）（）实（）（）

3．查字典，给多音字注音组词。

削       弹     

散 强

缝     片      

要求掌握生字读音字形。

三、合作探究

1．默读课文，想一想：

激光是什么？

它有哪些用途？

2、激光给我们的生活带来了哪些好处或乐趣？

引导法，要求学生带着问题读课文，边读边想激光是什么，有什么作用？

四、汇报交流

1、在小组中选一名代表进行汇报。

2、学生评议。

3、教师总结并且能评出表现最好的小组。

学生汇报激光的作用时，可以用多媒体展示出相关的内容，以便学生更形象直观理解知识点。

四、拓展延伸

 联系实际说一说激光就在我们的身旁，它给我们的生活带来了方便和乐趣。

联系实际查阅资料，让学生更好地认识激光。

五、达标练习

1、写出下面词语的近义词。

装点（   ）  清晰（   ）   

演奏（   ）变幻（   ）  

聚集（   ）

2、有感情地朗读课文。

先弄清词语意思（不懂的可查字典），然后再找意思相近的词语。

2014年上期林城镇二完小二年级语文

集体备课导学案

课题

14.鲁班造伞

课型

新授

主备

袁海兰

辅备

二年级

语文老师

执教

二年级

语文老师

教学目标

1、掌握生字，认识偏旁三框儿。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

默读课文。

了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。

3、要做生活有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践，取得成功。

重点难点

1、掌握生字，有感情地朗读课文。

2、教育学生要做生活有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践，才能取得成功。

课前准备

准备课件，让学生查阅鲁班的有关资料。

教学过程

流程

学案

方法指导

建议、反思

一、自主学习

1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、同桌互读，纠正读音，难写的进行书空。

3、我能给生字注音，组词。

创（）（）观 （）（ ） 

湖（）（）珠（）（）

晒（）（）奋（）（）    

亭（）（）匠（）（）

4、再读感悟：

课文讲了一件什么事？

生字要从音、形、义三方面去识记。

二、讨论解疑

1、思考：

鲁班怎么想到要造伞的，为了造伞，他是怎么想，怎么做的，结果怎样？

2、鲁班为什么能造出伞来呢？

提示：

找出文中的人物对话的内容以及鲁班的心理活动和行为表现的语句。

三、汇报交流

1、每一组推选一名代表来汇报。

2、学生互议互评。

3、教师总结归纳。

4、师生共同评出本节课的学习星和学习小组冠军。

文中的人物对话的内容及鲁班的心理活动和行为表现的语句，要指导学生有感情地朗读，在读中体悟鲁班勤于观察，乐于思考，勇于实践的品质。

四、当堂达标

1、把鲁班造伞的故事讲给同桌听。

2、指导写字。

出示生字，让学生整体观察字形，指出易写错的字。

3、在括号里填写适当的词语。

不停地（流）

不停地（）不停地（）

兴奋地（说）

兴奋地（）兴奋地（）

1、复述故事可以用自己的话说。

2、第3题要记住“地”后面加动词，“的”后面加名词。

2014年上期林城镇二完小二年级语文

集体备课导学案

课题

15.听诊器的由来

课型

新授

主备

袁海兰

辅备

二年级

语文老师

执教

二年级

语文老师

教学目标

1、学习生字新词，默读课文。

2、了解并说说雷奈克发明听诊器的经过。

培养积极探究的求知习惯。

3、学习雷奈克积极探究，实验，发明的精神。

重点难点

1、学习生字新词，默读课文。

2、了解并说说雷奈克发明听诊器的经过。

培养积极探究的求知习惯

课前准备

准备课件

教学过程

流程

学案

方法指导

建议、反思

一、自主学习

1、默读课文，画出生字新词。

2、我能流利、有感情地朗读课文。

 3、我能给生字注音，组词。

内（）（）板（）（） 

克（）（）弯（）（）

紧（）（）医（）（）    

病（）（）近（）（）

4、交流自己最有效的识记生字的办法。

用“加一加”“减一减”“换一换”等识字方法识记。

二、合作探究

小组交流：

1、听诊器是谁发明的？

是什么时候发明的？

2、雷奈克发明听诊器前看到了什么？

他是怎么做的？

能带着问题去读课文，边读边想：

雷奈克在花园发现了什么？

接着他用什么听病人内脏的声音？

三、汇报交流

1、每组推选一个代表在班上汇报。

2、学生互评。

3、教师总结。

在汇报雷奈克发现了木板能传递声音时，可让孩子们试一试，把耳朵贴在桌子上，用脚轻轻地敲一敲桌脚，能听到声音吗？

四、巩固拓展

1、通过雷奈克发明听诊器的这个故事，你想到了什么？

2、连线成字，再写下来。

 口   木     十     米     日

 良    西     兄    斤     及

（）（）（）（）（）

3、按要求填写。

弯”共（    ）笔写成，最后一笔是（  ）。

紧”共（  ）笔写成，第七笔是（  ）。

1、想一想自己有没有小发明。

2、主要从左右结构、上下结构去考虑，不行再考虑包围结构。

2014年上期林城镇二完小二年级语文

集体备课导学案

课题

16、能干的钟点工

课型

新授

主备

袁海兰

辅备

二年级

语文老师

执教

二年级

语文老师

教学目标

1、我会学习生字，积累新词，辨析词语并填空。

2、我能学习课文，“钟点工”的样子和功能，了解“机器人”的先进，培养热爱的情感。

3、我要阅读有关课外书，增长知识。

重点难点

1、学习生字，积累新词，辨析词语并填空。

2、了解“机器人”的先进，培养热爱的情感。

课前准备

准备课件

教学过程

流程

学案

方法指导

建议、反思

一、揭题质疑

自主学习

1、你见过机器人吗？

说给同桌听一听。

交流资料。

2、轻声读课文，要求读得准确、流利，有难度的地方多读几遍。

同时画出课文中的生字生词，想一想：

如何记住他们。

3、边读边想：

课文主要讲了一件什么事？

全班交流自己课前收集到的有关机器人的图片和知道的有关机器人的事

二、问题探究

1、什么是钟点工？

这个“能干的钟点工”是谁？

2、课文中的机器人是什么样子？

能干什么活？

他干得怎么样？

带着问题有目的地默读课文，并在文中找出相关的句子。

三、汇报交流

1、每组推选一个代表在班上汇报。

2、学生互评。

3、教师总结。

机器人的能干表现在哪里？

指导比较机器人与人洗窗户的不同，以及机器人怎样打扫房间、疏通下水首、修剪草坪的。

找出相关词句想一想，读一读。

三、拓展延伸

1、你认为本文中的“钟点工”是一个怎样的钟点工？

2、你还知道有哪些机器人？

他们能干什么？

鼓励学生大胆的发表自己的看法。

四、达标检测

1、比一比，再组词

吸（）块（）低（）

极（）快（）底（）

妇（）种（）务（）

扫（）钟（）冬（）

帮（）显（）

绑（）星（）

2、把下列词语填写完。

情（）（）禁

怪模（）（）

（）然（）序

灵活（）（）

（）尘（）染

又（）又（）

学会比较形近字，用“换一换”的识字方法识记。

2、都要求在课文中找出答案，填写词语。

2014年上期林城镇二完小二年级语文

集体备课导学案

课题

识字二认识汉字多动脑

课型

新授

主备

袁海兰

辅备

二年级

语文老师

执教

二年级

语文老师

教学目标

1、我会认识：

“锋、峰、泳、永、噪、燥、躁”7个生字，会写“永、咏、噪、泳、游、峰、锋”7个字。

2、我能熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。

3、我要感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。

重点难点

1、掌握字词，熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。

2、要感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。

课前准备

准备课件、生字卡片

教学过程

流程

学案

方法指导

建议、反思

一、谜语导入

谜语：

有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。

猜一动物（）

小蜜蜂想和你们成为好朋友，怎么记住它的名字呢？

二、自学字词理解感悟

1.出示第一组“蜂、峰、锋”。

2、仔细观察，你发现了哪些相同点？

3、认真观察“蜂、峰、锋”，你发现了哪些不同点？

3、联系以前学过的识字方法，同桌讨论并说说你的识字方法，再学习后两组生字。

A:

永泳咏

B：

噪燥躁

由扶到放，引导学生学习第一组生字，学会找出它们的不同和相同之处。

三、汇报交流

1、每组推选一个代表在班上汇报本组识字的方法。

2、学生互评。

3、教师总结。

三、巩固练习

1、通过观察我发现上排字“峰、锋、咏、泳、噪”均是（）结构，写时左（）右（）。

“永”是独体字

2、开个消灭错别字小医院，把句子里的错别字用“○”画出来，再在后面的小医院里写出正确的字。

a、几只蜜峰在花从中飞舞。

（）

b、我们无论干什么，都不能太急燥。

（）

c、小朋友在河里游咏。

（）

讲练结合，学会观察字的结构，找出规律，边记边书空。

2014年上期林城镇二完小二年级语文

集体备课导学案

课题

百花园四

课型

新授

主备

袁海兰

辅备

二年级

语文老师

执教

二年级

语文老师

教学目标

1、继续学习部首查字法,养成良好的学习习惯。

2、加强语言积累，增强语感，,提高阅读能力。

3、培养语言表达能力和口语交际能力。

4、促进学生语文综合素养的全面提高。

重点难点

1、继续学习部首查字法，养成良好的学习习惯，提高阅读能力。

2、 培养语言表达能力和口语交际能力。