《母鸡孵蛋》教案.docx
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《母鸡孵蛋》教案
《母鸡孵蛋》教案
《母鸡孵蛋》教案
《母鸡孵蛋》教案1
母鸡孵蛋重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量,分享了母鸡孵蛋的教案反思及教案给大家!
母鸡孵蛋活动反思:
活动中我犯了一个原则性的错误,4拍子的节奏演奏的不是很清楚,在示范的时候没有把握好节奏,导致这节活动的节奏出现了很大的问题.活动目标三能用轻慢和洪亮的声音表现害羞、自信的情绪,大部分的孩子已经完全理解了。
活动开始我以一首《母鸡咯咯叫》导入,从而激发孩子学习的兴趣,请孩子边表演边数数。
活动中我将重点放在第二段末拍节奏上,先学三声鸡叫,然后打嗝一下,活动中我反复的提醒,大部分孩子都能理解。
在乐器演奏上,我先带领孩子进行演唱,然后在配上乐器,由于刚开始的节奏问题,在这个方面我处理的不是很好。
母鸡孵蛋教案
活动设计:
中班音乐活动《母鸡孵蛋》来源于奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。
原活动重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。
而在本次活动中,我从幼儿的生活经验、体验出发,运用了原歌曲的旋律,为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象,;歌曲中的棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡。
让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲、亲身感受体验有趣的小鸡形象。
活动目标:
1.学唱歌曲,感受鸡蛋数量的变化、
2.理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。
3.能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
活动准备:
1.母鸡孵蛋的音乐,鸡蛋三个,三种不同形象小鸡的图片
(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。
笔。
2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份
活动过程:
一、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
二、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》
1.教师用彩蛋示范歌曲。
(1)师:
听听这是什么声音?
(母鸡的叫声)。
(2)师:
今天母鸡要孵蛋了,我们来看看母鸡孵了几个蛋。
2.幼儿学唱并动作表现。
师:
母鸡孵了几个蛋?
三、认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。
师:
你们看看母鸡的蛋都一样吗?
1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。
(1)你觉得这是一只怎样的小鸡?
为什么?
(2)倾听棒棒小鸡的叫声,教师用简单图示表示,幼儿模仿。
(3)用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。
(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
师:
你们平时怎样才会很棒?
可以吃什么?
2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
师:
听,它在干什么?
(打嗝的声音)谁来给他取个名字?
(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
(2)师:
害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的?
他的声音呢?
4.集体歌唱,模仿三种小鸡的叫声。
四、介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1.师:
你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡?
铃鼓呢?
2.幼儿熟悉道具。
五、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。
六、给三种小鸡分组,结合乐器进行歌曲游戏。
(1)幼儿选择自己喜欢的小鸡来进行表演。
(2)合音乐演唱并表演。
《母鸡孵蛋》教案2
活动目标
学唱歌曲,能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍的休止。
能积极愉快地参与活动。
能大胆表现歌曲的内容、情感。
能愉快地参与集体演奏活动。
教学重点、难点
重点:
学唱歌曲中不同节奏的小鸡叫声。
难点:
感应、学唱歌曲中小节末拍的休止。
活动准备
音乐,三种不同形象小鸡的图片,粉笔。
铃鼓、丝巾每个小朋友一份
活动过程
一、《小小蛋儿把门开》音乐律动进场。
二、发声练习。
三、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》。
1.教师用彩蛋示范歌曲。
(1)师:
听听这是什么声音?
(母鸡的叫声)。
(2)师:
今天母鸡要孵蛋了,我们来看看母鸡孵了几个蛋。
2.幼儿学唱并动作表现。
师:
母鸡孵了几个蛋?
四、认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。
师:
小朋友,母鸡妈妈孵的蛋都一样吗?
1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信的情绪。
(1)你觉得这是一只怎样的小鸡?
为什么?
(2)你能给它起个好听的名字吗?
幼儿讨论:
为什么棒棒鸡长得这么棒?
小朋友应该怎样做?
(3)倾听棒棒小鸡的叫声,教师用简单的简谱表示。
(4)幼儿节奏练习。
(5)幼儿模仿演唱,并指导幼儿唱出有力、洪亮的声音。
(6)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
师:
听,它在干什么?
(打嗝的声音)谁来给他取个名字?
(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
(3)想象自己是打嗝鸡并演唱。
3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞的情绪。
(1)倾听害羞鸡的叫声,用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
(2)师:
害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的?
它的'声音呢?
(3)幼儿想象自己是害羞鸡并演唱。
4.集体歌唱,模仿三种小鸡的叫声。
五、介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1、幼儿熟悉道具。
2、师:
铃鼓会发出什么样的声音?
我们可以用什么声音来表现棒棒鸡的声音?
可以用什么声音来表现打嗝鸡的声音?
害羞鸡呢?
六、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。
七、幼儿随音乐表演《母鸡孵蛋》出场。
教学反思
本次歌唱活动来源与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。
原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。
而本次活动,意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性,主动性和创造性,使幼儿愉快地投入整个活动中。
我从幼儿的生活经验、体验出发,运用原歌曲的旋律,为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象,产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡。
让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲,亲身感受体验有趣的小鸡形象。
我觉得本次活动有以下亮点:
整个活动选材活泼、热情。
乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美,整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。
本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动。
我用音乐《小小蛋儿把门开》音乐律动进场,为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围,从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣,充分体验到音乐游戏所表达的快乐,让幼儿有充分表现自我的机会。
我给三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象——棒棒鸡、害羞鸡和打嗝鸡,让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲,利用打嗝帮助幼儿学习小节末的休止,降低了幼儿学习的难度,幼儿容易接受,降低难度,让幼儿亲身感受体验有趣的小鸡形象。
创设表演的环境,让每一个幼儿有充分的表现时间和机会,满足幼儿乐于表现的愿望。
并且利用表演形式进一步复习歌曲,达成目标。
不足之处:
老师的综合素质有待提高,要及时地关注每个幼儿的活动,对幼儿的回答要有针对性的引导,开拓幼儿的想象力和创造力。
《母鸡孵蛋》教案3
一、设计意图
根据小班已进行的“可爱的小动物”主题活动,幼儿对各种动物产生强烈的好奇心。
区域活动中,他们对“鸡宝宝是从哪里来的?
”进行了激烈讨论。
小班幼儿年龄小,根据《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域:
让幼儿观察常见动植物以及其他物体,引导幼儿用自己的语言、动作表现其特征,结合幼儿爱模仿小动物、接近小动物这一特点,设计生成了此次音乐活动。
通过认识图谱、操作图谱,让幼儿自主运用多种感官,理解感受歌曲内容,体现“玩中学、学中玩”的理念,角色的扮演、歌曲的创编,让幼儿体验到成功的快乐!
二、活动目标
1.理解歌词,学唱歌曲。
2.能愉快参与母鸡孵蛋的游戏,感受乐曲趣味性。
活动重点:
理解歌词,学唱歌曲。
活动难点:
理解歌词,学唱歌曲,感受乐曲趣味性。
三、活动准备
物质准备:
母鸡头饰(教师用)、母鸡孵蛋图谱一套、幼儿操作图谱三套、《母鸡孵蛋》音乐及伴奏。
四、活动过程
(一)引入角色,激发兴趣
1.根据特点猜动物,激发幼儿兴趣
师:
咕咕咕咕,我有尖嘴巴;咕咕咕咕,我有大翅膀;咕咕咕咕,我会生鸡蛋,咕咕咕咕,猜猜我是谁?
幼儿猜测。
2.模仿母鸡叫声,进行练声。
指导语:
刚刚我是怎么叫的?
幼儿回答(咕咕咕咕),并结合音调高低进行练声。
评析:
由于小班幼儿具有喜欢模仿小动物,并且注意力容易分散的年龄特点。
因此,选择什么样的“开场白”就显得尤为重要。
在根据特点猜动物以后,随即抛出“刚刚我是怎么叫的?
”过渡到练声环节,让幼儿在情境中获得“母鸡”这一角色最真切的体验。
(二)欣赏歌曲,整体感知
1.完整欣赏歌曲
教师指导语:
母鸡妈妈有一件开心的事情?
我们来听一听!
(完整欣赏音乐)
咕咕咕咕,母鸡在孵蛋;咕咕咕咕,孵出一个蛋;
咕咕咕咕,母鸡在孵蛋;咕咕咕咕,孵出两个蛋;
咕咕咕咕,母鸡在孵蛋;咕咕咕咕,孵出三个蛋;
咕咕咕咕,母鸡在孵蛋;咕咕咕咕,孵出四个蛋。
讨论:
你听到了什么?
讨论:
发现有什么不一样的吗?
(引导幼儿想说、敢说、愿意说)
幼儿经过讨论,大胆表达:
一个蛋、母鸡、咕咕咕咕、在孵蛋。
教师出示图谱:
喇叭——表示咕咕咕咕;母鸡——母鸡在孵蛋;喇叭——咕咕咕咕;一个蛋——孵出一个蛋。
再次认识图谱:
这是什么?
指导重点:
引导幼儿通过认识图谱尝试完整演唱歌曲第一句(咕咕咕咕,母鸡在孵蛋;咕咕咕咕,孵出一个蛋。
)
2.再次欣赏歌曲,引出二、三、四句。
指导语:
母鸡妈妈刚刚孵出了一个蛋,接下来还会孵出几个蛋呢?
(完整欣赏音乐。
)
讨论:
母鸡妈妈孵出几个蛋了?
3.排列图谱,加深理解
出示图谱,介绍操作规则:
请把你听到的按顺序排一排、摆一摆(喇叭——母鸡——喇叭——蛋)。
①幼儿个别操作。
适时评价:
拼的真棒!
请你连贯的唱一唱。
②幼儿集体操作。
我们一起来把剩下的歌曲,用图谱拼出来吧!
教师提供材料,幼儿多人一组,动手操作,排列图谱。
指导重点:
活动中随时点评,教师放手让幼儿操作。
4.幼儿完整演唱歌曲。
总结:
母鸡妈妈还可以怎么孵蛋?
(引导幼儿学会用不同的动作表现歌曲)。
这首歌有个好听的名字,叫《母鸡孵蛋》,我们加上好看的动作,完整的唱一唱!
5.数量递进,创编歌曲
教师总结:
母鸡妈妈孵出了一个蛋、两个蛋、三个蛋、四个蛋,孵出的蛋一次比一次多,接下来,还会孵出几个蛋呢?
幼儿讨论创编歌曲,并尝试唱一唱。
评析:
活动目标中,首当其冲的就是如何根据《母鸡孵蛋》这首歌曲,合理的安排活动当中的每一个环节。
活动通过“演示图谱——教师唱——个别幼儿拼图谱——幼儿唱——幼儿集体拼图谱——集体唱”的设计,起到环环相扣与层层递进的作用,从而突破教学的重难点。
(三)音乐游戏,体验快乐
1.播放母鸡孵蛋视频,增加幼儿感性认识。
指导语:
母鸡妈妈到底是怎么孵出小鸡的呢?
我们来看一看!
(播放视频)
讨论:
小鸡是怎么孵出来的?
我们跟小鸡打声招呼吧!
指导重点:
通过观看母鸡孵蛋视频,直观了解小鸡孵化过程,而跟小鸡打招呼,则渗透着“礼貌教育”。
评析:
安排幼儿观看“母鸡孵蛋”的动画片,通过目睹母鸡孵蛋——小鸡啄壳——小鸡出壳,让幼儿真切体验到小鸡孵化的过程,加深对母鸡孵蛋的感性认识,让教学活动更高效。
2.幼儿扮演蛋宝宝,根据音乐,感受孵蛋过程。
①介绍游戏玩法:
所有幼儿扮演“蛋宝宝”,教师边演唱歌曲,边用手轻拍幼儿的头,被拍的幼儿变成“小鸡”跟在教师身后,跟唱歌曲,一起孵出其他的小鸡!
指导语:
孵出的小鸡,跟着我唱唱歌、扇扇翅膀,去孵出其他的小鸡。
②指导幼儿做母鸡妈妈,孵出未孵出的“蛋宝宝”
指导语:
数一数,还剩几个蛋宝宝?
你们来当母鸡妈妈,把他们都孵出来吧!
评析:
《幼儿园教育指导纲要》中指出:
“教师应为幼儿提供合作学习和游戏的机会,让幼儿在实践中学会合作。
”作为活动的组织者,我不放过每一次可以让幼儿合作游戏的机会。
通过蛋宝宝变成小鸡的过程,感受喜悦,并合作孵出其他的蛋,幼儿共同商量,互相配合,才能使游戏顺利进行下去。
(四)情境延伸,结束活动
母鸡妈妈孵蛋好辛苦,有什么想对妈妈说的吗?
指导重点:
情感延伸,感受妈妈的辛苦,萌发幼儿爱家人的情感。
五、活动反思
首先,将猜谜的内容融入歌曲旋律中,引导幼儿“猜一猜”,让幼儿产生浓厚的活动兴趣,积极的投入到母鸡孵蛋的乐曲教唱环节中。
其次,按照“喇叭(咕咕咕咕)——母鸡(母鸡在孵蛋)——喇叭(咕咕咕咕)——蛋(孵出一个蛋)”的出场顺序依次出示图谱,让幼儿在潜意识中,能有效的记忆歌词内容,并鼓励幼儿发挥想象,发现孵出蛋的个数不一样。
接着以“个别——集体——个别”的方式,按顺序拼图谱,再反复试唱,梳理歌曲,加深幼儿对歌曲内容的把握,为幼儿接下来创编“孵出五个蛋”“孵出六个蛋”提供了有效的支持。
从局部到整体,环环相扣,层层递进的教学方法,突破了教学活动中的重难点。
再次,引导幼儿观看“母鸡孵蛋”的视频,让幼儿听听、看看、说说。
调动幼儿的多种感官体验,吸引幼儿在音乐活动中的主动参与。
在游戏设计的过程中,我时刻以《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标为要求,着眼于小班的实际情况,以情境游戏为主线,在情境中学习,在情境中体验,培养幼儿对音乐的学习兴趣,并在互动中拉近了师幼之间的距离。
我不是把自己定位成教师,而是和幼儿一样,做活动的参与者,融入到幼儿中去。
在宽松、和谐、有趣的学习环境里,体验乐曲的趣味性。
(高邮市秦邮幼儿园刘秀华)
《母鸡孵蛋》教案4
设计思路:
艺术活动是实施美育教育的主要途径,有益于促进幼儿健全人格的形成。
我们班的孩子特别喜欢音乐活动,在每一次的活动中,他们都能放松、大胆的表现自己我利用孩子们喜爱音乐的天性,用母鸡孵蛋时的形体和声音特点设计了这次活动,以期通过音乐活动让孩子感受旋律的变化,在表演中体验音乐的快乐。
一、活动目标
1.用自然声音演唱歌曲。
2.感受旋律的上行与下行以及合作表演的快乐。
活动准备公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种蛋的图片。
活动过程一、开始部分听鼓声游戏(走走、跑跑、跳跳、转转)。
(教师鼓声敲得慢,幼儿走得慢,反快则快,锻炼幼儿的反应能力。
在此环节,教师可将此歌曲的旋律哼唱到游戏里,幼儿对歌曲的旋律有一个初步的感知。
)
二、基本部分
1.故事引入(出示母鸡、公鸡手偶)师:
我是鸡爸爸,小朋友喜欢叫我公鸡,我每天早早起床,从不睡懒觉,希望小朋友也和我一样早早起床,按时上幼儿园,好吗?
和我一起叫一叫?
我是鸡妈妈,小朋友喜欢叫我母鸡,我每天孵一个蛋,我的蛋可有营养了,希望小朋友天天吃一个蛋,越来越聪明,好吗?
请幼儿学学公鸡的叫声、母鸡的叫声,听听看我孵了几个蛋?
(放音乐)
2.听唱歌曲一遍(教师表演唱,随音乐拿出沙蛋,表示蛋的个数)。
师:
母鸡生了几个蛋?
一起数一数?
(1、2、3、4)(一只逼真的大母鸡,坐在一个框里,大母鸡随音乐的拍子起伏,当唱到孵出一个蛋时,教师从框里拿出一个蛋,以次类推,并和孩子们一起点数。
)
3.再听赏一遍歌曲。
师:
这次听歌曲时,用手指表示鸡蛋的个数,并且用好听的声音唱出来。
注意数蛋的时候也是有节奏的。
(请幼儿听到数字几时,伸出几个小手指,并按节奏数一数。
)
4.用不同的方式表现出蛋的个数。
师:
歌曲里唱到几,你可以拍手、跺脚等方式表现蛋的个数,也可找好朋友一起表演。
边唱边表演。
你还可以学学母鸡生蛋的样子,它在生蛋时心情也要表现出来。
(这个环节,孩子们自由找好朋友,选择自己喜欢的方式,听到孵出几个蛋时,两个人面对面拍手几下或跺脚几下。
)
5.用不同的姿态表现母鸡孵蛋。
师:
见过母鸡孵蛋吗?
学学是什么样子。
请用不同姿态进行展示。
6.数蛋游戏。
师:
我们一起表演一次数蛋游戏,一定要仔细听音乐,用最好听的声音唱出来。
(每位幼儿4个蛋,放在背后,随音乐表演数蛋,唱到几,就拿出几个蛋。
)
7.分别感受音的上下行。
师:
在这首歌曲里,有句旋律是越来越高、有句旋律越来越低,仔细听听这句的旋律。
请老师弹琴,试试用动作表现出来,是越来越高(越来越低),鼓励幼儿用不同的动作表现出来。
(可以让孩子多次分别聆听,这两句旋律,并大胆表现。
)
8.看图谱演唱。
师:
先在图谱上找一找,哪里是越来越高,哪里是越来越低。
一起看图谱演唱。
(看图谱时,教师可以对幼儿进行个别指导。
在孩子们手指图谱时,配课教师用钢琴演奏上行与下行旋律。
)
三、结束部分
欣赏各种蛋,并尝试创编歌曲。
(逐一出示各种蛋的图片)师:
看看这么多的蛋,你知道它是谁孵的呢?
试试把它唱出来。
(鸭蛋、企鹅蛋、鸵鸟蛋等)(只要旋律符合歌曲,歌词可以随意创编。
如:
嘎嘎嘎嘎,母鸭在孵蛋;嘎嘎嘎嘎,孵出一个蛋。
企鹅企鹅,企鹅在孵蛋;企鹅企鹅,孵出一个蛋。
活动延伸可在墙面布置各种各样蛋的图片,幼儿在欣赏过程中还可继续创编歌曲。
活动反思
用手偶讲故事引起幼儿的兴趣,孩子们的眼球都被吸引住了;当第一遍音乐响起时,母鸡孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子们,他们情不自禁的数起蛋来,这首音乐反复四遍,所以在不知不觉中歌曲已被孩子们消化了。
在用不同方式表现蛋的个数时,孩子们激动地找到自己的好伙伴,有的拉手,有的拍手,有的跺脚,母鸡孵蛋的高兴心情都表现在孩子们的脸上。
在每一段的间奏中,他们还换新的伙伴表演。
在数蛋游戏中,虽然是用玩具代替鸡蛋,但孩子们还是小心翼翼的拿蛋、放蛋,全班35名幼儿都陶醉在表演中。
最后的创编环节对孩子来说是一个知识的迁移,也是一个挑战。
当我出示鸭蛋时,孩子们很快创编了歌曲;当我出示企鹅蛋时,只听一个孩子说企鹅怎么叫?
我一时陷入被动中。
这时,一个孩子唱起歌来:
企鹅企鹅,企鹅在孵蛋,其他孩子也跟着唱出来。
只要能唱出来就可以了,我及时肯定了孩子们的做法。
《母鸡孵蛋》教案5
活动目标
1、学唱歌曲,能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音特点。
2、感受第二段音乐的节奏特点,能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。
3、体会声音和情绪的关系,在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多种情绪。
活动准备
音乐,四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾。
活动过程
一、开始部分:
《母鸡孵蛋》音乐律动,熟悉音乐旋律。
1、"今天我们到母鸡家去做客。
母鸡妈妈要孵蛋了。
"教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。
2、教师用彩蛋示范歌曲,幼儿学唱歌曲,并动作表现教师边唱歌,边逐一出示三个彩蛋。
"母鸡妈妈今天孵了几个蛋?
(3个)我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的?
"(大中小)"蛋里面会藏着什么呢?
(小鸡)
二、基本部分:
熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
用不同音色表现不同的小鸡。
"母鸡妈妈生了三个不一样的蛋,里面有小鸡,我们请小鸡出来吧。
"
1、棒棒的小鸡——能用洪亮、有力的声音表现自信。
"首先出来的是第一小鸡,我们看看它长的怎么样?
"幼儿回答,教师小结(它长的椭圆形有点棒棒的,它叫棒棒鸡)"我们跟它打个招呼(棒棒鸡你好)""我们听听看它的声音是什么样的?
"教师跟音乐唱第一段再提问(很响亮)教师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。
"你们看到棒棒鸡的声音了吗?
它是什么样子的?
(大圆圈:
声音粗粗的,大大的)教师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡"叽叽叽叽"的声音。
幼儿模仿棒棒的动作,并跟音乐学习唱第一段一遍。
2、打嗝的小鸡——能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。
"棒棒鸡真能干,吃了那么多东西。
这只小鸡我们也请它出来吧。
"教师模仿第二只鸡"叽叽叽呃,叽叽叽呃。
它怎么啦?
它发出了什么不一样的声音?
"出示打嗝鸡图,"这只小鸡看棒棒鸡这么棒,它说我也想多吃点东西,结果它吃的太饱,呃打嗝了。
你吃饱了会打嗝吗?
教师示范,教幼儿发出呃的音。
"我们听听看打嗝鸡的声音。
"教师跟音乐示范第二段,边唱边画示意图,"你们看到打嗝鸡啦?
它是叽叽叽叫了几声打嗝的?
"教师边指示意图边唱,教幼儿学唱叽叽叽呃,叫三声第四声打嗝。
"打嗝时除了小肚子打嗝,小手还要干吗?
"学习打嗝时用手把小嘴巴捂住。
边看示意图学习叽叽叽呃。
教师带领幼儿跟音乐完整唱第二段一遍
3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
"打嗝鸡真好玩,我们看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?
"出示害羞鸡图,"这只小鸡的小脸怎么啦?
"(它的眼睛闭上了,小脸红红的,它说我害羞我害羞,它是一只害羞鸡。
)教师跟音乐范唱第三段。
"你们听到害羞鸡的声音跟前面两个小鸡有什么不一样?
"(轻轻的)教师边跟音乐范唱边画示意图,"你们看到害羞鸡的声音跟前面两小鸡有什么不一样啦吗?
(圆圈后面有条线:
它是轻轻的慢慢的,可害羞可难为情了。
)教师提醒幼儿用轻轻的慢慢的声音来跟音乐唱第三段。
4、集体歌唱,要求用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音。
"鸡妈妈生了三颗蛋,三颗蛋都不一样,我们把小鸡都唱唱好不好。
"教师带幼儿跟琴声完整唱。
5、师生跟着音乐借助道具完整的边唱边表现《母鸡孵蛋》。
三、结束部分:
引出第四只小鸡,边唱歌边离开教师。
"母鸡妈妈生了三颗蛋,它还会生出什么蛋呢?
我们待会来看看。
"教师完整唱四段歌曲,唱到第四段时出示双胞胎小鸡。
"原来母鸡妈妈还生了双胞胎小鸡。
"请幼儿和好朋友抱一抱,"等会我们回到班上再来唱唱看好不好。
"幼儿听音乐离开教室。
《母鸡孵蛋》教案6
一、活动目标
1.学唱歌曲,理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。
3.能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
二、活动准备
1.母鸡孵蛋的音乐、鸡蛋三个、三种不同形象小鸡的图(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)、笔。
2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份。
三、活动过程
(一)《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
(二)熟悉歌曲《母鸡孵蛋》。
1.教师用彩蛋示范歌曲。
2.幼儿学唱并动作表现。
(三)认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。
1.棒棒的小鸡——感受小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。
(1)倾听棒棒小鸡的叫声。
(2)教师用简单图示表示,幼儿听音乐歌唱。
a.教师带领幼儿清唱一遍。
b.听音乐唱一遍。
2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律。
(2)教师边听音乐边用笔画出打嗝鸡的叫声。
(3)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
(2)幼儿随音乐一起表现害羞鸡。
4.集体演唱,模仿三种小鸡的叫声。
(四)介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1.幼儿熟悉道具,并讨论:
如何用铃鼓和丝巾表现各种小叫的叫声。
2.借助乐器、道具表现歌曲。
(五)音乐游戏。