小学PEP新教材五年级下册英语教案第三单元.docx
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小学PEP新教材五年级下册英语教案第三单元
五年级下册英语教案
课题
Unit3MyBirthday
第一课时
教学内容
教学目标
1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2、能够就12个月份进行四季划分。
3、能够使用句型：
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin…调查班级或小组内同学的生日。
4、能够听懂并填写Let’stry部分Amy一家人的生日。
教学重点
教学难点
1、重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin…的运用。
2、难点是January,February的发音和正确书写12个月份的简写形式。
教学准备
录音机教学挂图磁带
教
学
过
程
1、热身
（1）教师播放第二单元第14页的歌谣，并出示四季的单词卡片，学生看图跟随录音吟唱歌谣。
（2）师生根据卡片组织对话。
2、预习
教师播放五年级上册recycle2中的Let’schant部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。
学生听录音并跟节奏吟唱歌谣。
3、新课呈现
Let’slearnandLet’sstart
（1）教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：
Thereare12monthsinayear.Whichmonthsarewarm?
Whoknows?
修改意见
以交际为导向，提供了“脚手架”的帮助，减少写的时间。
教
学
过
程
（2）教师继续说：
Marchiswarm,Whichseasonisitin?
Spring,summer,fallorwinter?
引导学生一起回答：
It’sinspring.将march的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。
同理教学AprilandMay.
（3）教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地说：
Oh,summerisafterspring.Andit’shot,veryverythot.Whichmonthsareinsummer?
根据学生呢感的回答教学June,July,August.
（4）师生一起做“Beforeandafter”游戏。
教师面向学生，宣布游戏规则：
在March和August六个单词中，教师随机给出一个单词，并举左手或右手。
举左手，学生说出该单词前的一个月份，举右手，则说出后一个月份。
（5）利用上一游戏引出单词September.学生跟读并书写其简写形式后，教师问：
What’stheweatherlikeinSeptember?
Isitveryhot?
引导学生回答:
No,it’snotveryhot.It’scool.教师说：
SoSeptemberisin…引导学生说出fall.
（6）教师在“冬季”方框中画上雪花，做出“冷”的样子说：
Nowwehavethelastseason---winter.Howcolditis!
Itsnows!
Butmyfavouriteseasoniswinter.Why?
Canyouguess?
学生开始猜测。
教师根据学生的猜测适当做出扩展。
教
学
过
程
（7）教师指着剩余三个月份的卡片说：
Thesethreemonthsareinwinter. Oneofthemismyfavouritemonth.Whatisit?
学生会问：
IsitDecember?
……
（8）教师放Let’slearn部分的录音，学生跟读。
Let’schant
听录音，学生跟读。
Let’schant
听录音，学生跟读。
教
后
反
思
让学生模仿录音说对话，可以纠正学生的发音错误，引导学生发音标准化，语音、语调自然化、真实化，在此过程中学生还能进一步巩固所学知识。
该教学效果明显，颇受学生喜爱。
课题
Unit3MyBirthday
第二课时
教学内容
教学目标
1、能够听、说、认读句型：
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?
No,mybirthdayisin……
2、能够使用句型：
HowmanybirthdaysarethereinJanuary?
Thereare…进行生日情况的调查并填写调查表。
3、能够听懂、会唱歌曲“Whenisyourbirthday?
”
教学重点
教学难点
1、本课时的教学重点是强化第一课时的句型：
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin…并听、说、认读新句型：
Isyourbirthdayin…too?
2、难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式，如：
Whenisyourbirthday?
IsyourbirthdayinFebruary,too?
HowmanybirthdaysarethereinJanuary以及WhenisChildren’sDay?
避免机械性地重复同一个句型。
教学准备
录音机教学挂图磁带
教
学
过
程
1、热身
（1）全班吟唱学生用书第26页的歌谣，边说边做动作。
（2）教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：
Whichmonthisit?
让学生猜测，如：
It’sJanuary/February.
2、预习
师生之间进行如下对话
T:
Hello.A,Whenisyourbirthday?
SA:
It’sinJanuary.
T:
Whataboutyou,B?
IsyourbirthdayinJanuary,too?
SB:
No,it’sinMarch.等。
学生模仿以上对话进行“连锁问答”。
修改意见
以活动为基础，活动是有效而又真实的，修改活动的方式。
教
学
过
程
3、新课呈现
Let’ssing
（1）“连锁问答”进行到组内的最后一名学生，在他/她说出自己的生日之后，教师引导他/她来询问自己：
Whenisyourbirthday?
教师回答说：
MybirthdayisinJanuary.学生跟读这句话。
（2）教师放Let’ssing部分的录音，学生听一遍后跟着旋律哼唱。
教师出示歌词，学生跟唱。
（3）教师用在准备好的月份单词卡片对歌词中的January进行替换，学生按旋律变换歌词唱歌曲。
Let’stalk
（1）教师出示A部分Let’slearn的挂图。
与学生进行看图问答
（2）教师出示Mike,Amy,ZhangPeng的头饰，提问：
WhenisMike’sbirthday?
WhataboutAmy?
WhatabutZhangPeng?
Let’slistenandfindout.教师放let’stalk部分的录音，学生听两遍后回答以上问题。
然后看对话跟读录音。
（3）学生三人一组练习该对话，并将自己与同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分。
教
后
反
思
让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
五年级下册英语教案
课题
Unit3MyBirthday
第三课时
教学内容
教学目标
1、能够听、说、读、写句子：
Whenisyourbirthday?
It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.
2、能够听懂、会说Readandwrite部分的对话并能完成对话下面的表格。
3、能够总结字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律。
并能朗读Pronunciation.部分的例词。
教学重点
教学难点
1、重点是掌握四会句型：
Whenisyourbirthday?
It’sin…等
2、本部分的难点是正确书写四会句子。
教学准备
录音机教学挂图磁带
教
学
过
程
1、热身
（1）师生合唱三年级下册第三单元的歌曲“FatherandMother”
（2）学生展示家庭成员的照片，师生之间自由对话。
2、预习
教师出示家庭成员的单词卡片，说：
Look,therearesevenpeopleinmyfamily.Ilovethem.Pleasecomeandmeetmyfamily.
教师出示uncle的单词卡片，进行师生对话，教学单词uncle.
教师将卡片贴在黑板上，提问学生：
Canyouspelltheword“uncle”?
请学生根据读音尝试拼读该单词。
教师依次呈现grandma,grandpa,aunt,mom,dad等单词卡片，进行师生问答并拼读这些单词。
3、新课呈现
Readandwrite
（1）教师指着黑板上家庭成员的卡片说：
Therearesomanypeopleinmyfamily.Iwanttomakeabirthdaychartformyfamily.出示准备好的空白表格，贴在黑板的另一册，板书：
abirthdaychartformyfamily.师生一起拼写单词birthday,并朗读单词短语：
abirthdaychartformybirthday.
修改意见
修改教师给学生的指令，做到非常清楚，简洁,有效。
教
学
过
程
（2）教师指着空表表格。
填写。
（3）教师将dad的卡片放至January下面的空格中，说：
Mydad’sbirthdayisinJanuary。
WhenisMom’sbirthday?
IsherbirthdayinJanuary,too?
No,It’sinMay.
教师将Mom的卡片放在may下面……
（4）根据天好的表格师生展开对话。
（5）教师播放本部分的录音，学生听录音跟读。
（6）教师出示单词卡片，如：
When,isyourbirthday.教师先读出这些单词，然后教师提问：
Canyouspellthewords?
学生拼读后，教师将单词卡片贴在黑板上，要求学生将这些打乱了顺序的单词组成正确、顺利的句子。
Pronunciation
教师出示Pronunciation部分的挂图，引导学生认读含有字母组合ear,eer的例词，指导学生归纳出eer和ear的发音规律。
教学反思
在整个教学设计中，主要想体现一个“活”字。
新课导入自然、活泼，以旧引新，从易到难；操练、扩展、探究部分的要充分发挥学生的想象力和创造力，设计学生感兴趣的，生活中的实践活动，让学生能活学活用，举一反三，综合运用语言。
五年级下册英语教案
课题
Unit3MyBirthday
第四课时
教学内容
教学目标
1、能够听、说、认读20以内的序数词。
2、能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。
3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：
Whenisyourbirthday?
It’sOctober1st,WhenisIndependenceDay?
It’sJuly4th.
教学重点
教学难点
1、教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法
2、难点是不规则序数词的认读。
教学准备
录音机教学挂图磁带
教
学
过
程
1、热身
教师放本单元Let’schant部分的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地吟唱。
2、预习
教师指着学校教学楼简图，进行师生问答：
Whereisourclassroom?
It’sonthefirstfloor.WhereistheTVroom?
It’sonthesecondfloor.教师提问的内容由firstfloor和secondfloor.自然过度到位于三楼的教室，学习生词third.
3、新课呈现
Let’slearn
（1）教师指着黑板上画好的12层大楼，提问学生：
Thisisatallbuilding.It’sverytall.Howmanyfloorsare thereinthisbuilding?
师生一起从1数到12，回答：
Thereare12floors.
教师将单词卡片January贴在一楼，提问学生：
WhereisJanuary?
学生回答：
It’sonthefirstfloor.教师板书first.学生一起朗读。
修改意见
培养学生倾听的意识。
教
学
过
程
教师说：
Januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.学生模仿并进行拓展会话，如：
Februaryissecondmonth.It’sonthesec
ondfloor.教师表演第一个自觉拓展句型的学生。
（2）教师出示April的卡片提问：
WhataboutApril?
教师自己回答：
Aprilisthefourthmonth.It’sonthefourthfloor.学生齐读单词。
（3）教师指着第五层楼问学生：
Now,wholivesonthisfloor?
学生应回答：
May,.教师说：
Yes,it’sMay.Mayisthefifthmonth.It’sonthefifthfloor.
教师强调该词是fifth而非fiveth，师生一起朗读fifth.
同样的方法教学12th.教师引导学生发现其变化规律。
（4）教师引导学生看图说话，教师先给予明确示范，如：
Januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.请学生依次做表述，一直到12月份。
（5）师生进行听词义猜单词游戏，如：
教师给出词义：
thefirstmonthofayear.学生即能猜出是January.
Pairwork
（1）教师放歌曲“happynewyear”，师生同唱。
教师出示一张有新年气象的图片提问：
Whatfestivalisit?
学生回答:
NewYear’sDay.
教师出示1月份的月历表，问学生：
WhenisNewYear’sDay?
教师自己回答：
It’sthefirstdayofayear.It’sJanuary1st.
（2）教师挑选20日之前的日期让学生试读，使学生能自如表达具体日期。
教
后
反
思
在这堂课中我设置了各种教学活动，如游戏、唱歌、竞赛等，让学生在参与活动中感知、巩固、运用所学语言。
五年级下册英语教案
课题
Unit3MyBirthday
第五课时
教学内容
教学目标
1、能够听懂、会说句子：
What’sthedate?
It’sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?
Me.
2、能够完成Groupwork中调查同学生日的任务。
3、能够完成Let’stry部分听录音找图片的练习。
教学重点
教学难点
1、本课时的教学重点是熟练掌握具体日期的表达法。
2、本课时的教学难点是学生要能熟练运用各种句式提问生日。
教学准备
录音机教学挂图磁带
教
学
过
程
1、热身
教师放节日歌曲，如：
“JingleBell”“HappyTeacher’sDay”等，学生听歌猜节日，进行师生问答，如：
Whatdayisit?
It’s…What’sthedate?
It’s…
2、新课呈现
Let’stry
学生听录音，完成Let’stry部分听音选图的练习。
Let’stalk
Let’stalk
（1）教师放歌曲“HappyBirthdaytoYou”，学生个跟录音齐唱。
教师提问学生：
Whatsongisit?
学生回答：
It’sabirthdaysong.教师继续提问：
Whosebirthdayisit?
Canyouguess?
引导学生猜测学生用书中人物，如：
IsitZoom’sbirthday?
IsitZip’sbirthday?
等。
修改意见
在课堂有意识地培养学生清晰、大声、快速地说句子，不让学生拖拍。
教
学
过
程
教师放课前制作好的录音：
Happybirthday,Zoom.教师说：
Oh,it’sZoom’sbirthday.What’sthedate?
教师教学句子：
WhohasabirthdayinMay?
引导学生按实际情况问答。
教师对问句中的月份惊醒替换，如：
WhohasabirthdayinJune/October?
等。
练习进行到一定程度时教师提问：
What’sthedate?
板书该句，师生一起朗读。
然后教师引导学生回答，如：
It’sOctober1st.等。
师生就这个句型进行大范围的问答练习，要求学生根据实际情况问答。
（2）教师放录音，学生跟读。
（3）学生表演对话，要求学生根据实际情况进行练习。
Groupwork
游戏：
小小人口普查员
教师与一组学生进行示范，教师提问：
WhohasabirthdayinMarch?
Pleasestandup!
然后教师分别提问：
What’sthedate?
Whataboutyou?
IsyourbirthdayinMarch,too?
等，将具体日期记下来。
教师随后将学生分成八人小组，每组4-6人，每人担任2-3个月份的生日调查工作，模仿教师进行调查并记录结果。
Storytime
教师放Storytime部分的录音。
学生观看，了解故事大意。
教
后
反
思
在这堂课中我设置了各种教学活动，如游戏、唱歌、竞赛等，让学生在参与活动中感知、巩固、运用所学语言。
宁阳县堽城镇中心小学五年级下册英语教案
编写者：
刘春东
执教者：
刘春东
执教时间：
2010年月日（周）
课题
Unit3MyBirthday
第六课时
教学内容
教学目标
1、能够听、说、读、写四会句子：
What’sthedate?
June9th.IsherbirthdayinJune?
Yes.
2、能够听、说、认读ReadandWrite部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。
3、能够就序数词进行Bingo游戏。
4、能够正确完成Let’scheck部分的练习。
教学重点
教学难点
1、本课时的教学重点是掌握两组四会句子：
What’sthedate?
June9th.”和“IsherbirthdayinJune?
Yes.
2、本课时的教学难点是Readandwrite部分的对话。
因为语言知识含量较大，教师要使学生充分理解对话内容。
教学准备
录音机磁带
教
学
过
程
1、热身：
全班吟唱学生用书第26页Let’schant部分的歌谣，说、做结合，营造活跃的课堂气氛。
2、预习
师生围绕本单元话题进行对话，如：
T：
Whenisyourbirthday?
Ss:
Mybirthdayisin…
T：
What’sthedate?
Ss:
It’s…
T：
WhenisNationalDay?
Ss:
It’sOctober1st.等。
教师也可出示日历卡问学生：
What’sthedate?
（板书该句，全班拼读date），学生根据日历上的日期回答，如：
“It’sJune9th.”等。
教师请学生书写12个月份的简写形式。
3、新课呈现
Readandwrite
（1）教师在黑板上画一张卡片，并画花朵、蜡烛等图案，写上Happybirthday。
教师请学生一起拼读birthday。
教师提问：
WhatamIdrawing？
学生回答：
Abirthdaycard.教师接着说：
Yes,you’reright.Iammakingabithdaycard.学生跟读这个句子。
（2）教师出示几张bithdaycard，快速并广泛地询问学生：
Doyoulikebirthdaycards?
学生回答：
Yes,Ido.（Ilikethemverymuch.）之后教师总结说：
Oh,Iknow.Evrtyonelikestogetbirthdaycards.教师应运用身体语言，并放慢语速，使学生感知句意并清晰模仿语音语调。
修改意见
结合儿童的年龄特点，恰当使用直观教学法，牢牢抓住学生们的注意力。
教
学
过
程
（3）教师给黑板上的birthdaycard画上电脑边框，以惊奇的语气说：
Look,thecardisinthecomputer!
Oh,it’sane-card!
板书ane-card（根据学生实际情况决定是否加以解释）。
教师简笔画一只鼠标，并做敲键盘与移鼠标的动作，在黑板较远的一角贴Grandma的卡片。
教师说：
NowIamsendingthee-cardto
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