北大绿卡七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience第3课时教案新版人教新目标版.docx
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北大绿卡七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience第3课时教案新版人教新目标版
Unit9Myfavoritesubjectisscience
一、教学目标：
知识与技能：
1、复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构。
2、学习本课的知识点：
①词汇：
fun，free，cool，Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday
②句型：
—What'syourfavoritesubject?
—Myfavoritesubjectis...
—Whydoyoulike...?
—Becauseit's...
—Whoisyour...teacher?
—Miss/Mr./Mrs...
—Whenistheclass?
—It'son...
过程与方法：
1、通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及课程安排。
2、通过小组活动完成阅读任务。
情感态度价值观：
通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及课程安排，增进同学之间的了解和友情，培养学生良好的学习、生活习惯。
二、教学重点与难点：
1、学习一周七天的表示方法；复习“询问喜欢的学科并给出理由”，提取文章信息填写日程表。
2、正确使用who,why,when,what等引导的特殊疑问句。
三、教学准备：
1、多媒体课件。
2、日程表。
教学过程
学生活动
设计意图
Step1:
Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2:
Presentation
1.复习、总结学科名词、星期名词和性质形容词。
2.准备一分钟演讲，介绍自己喜欢某一学科的理由。
3.利用游戏或者对话活动，复习单词和句型。
运用竞争机制，让学生以比赛的形式复习学过的单词、句子等。
Forexample：
T：
What'syourfavoritesubject，S1?
S1：
Myfavoritesubjectis...
T：
Whydoyoulike...?
S1：
Becauseit's...What'syourfavoritesubject，S2?
S2：
Myfavoritesubjectis...
S1：
Whydoyoulike...?
S2：
Becauseit's...What'syourfavoritesubject，S3?
Step3:
Practice
1.一分钟演讲，让学生介绍自己喜欢某一学科的理由
2.展示标有星期的日历，学习星期的表达:
TodayisMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.
WhatdayisitToday?
It’sMonday/...然后跟读，并了解顺序。
Step4:
Practice
在大屏幕上展示课程表，让学生根据此表问答。
What’syourfavoritesubject?
Myfavoritesubjectismath.
Whendoyouhavemath?
IhavemathonMonday,WednesdayandFriday.
Step5:
Newwords
运用多媒体进行新单词的学习。
放映幻灯片（能反映一周七天的日历），引导学生学习星期的表达。
运用学生对周末的兴趣，学习新单词cool和free。
Forexample：
T：
Lookhere.What'sthis?
Ss：
Calendar（日历）．
T：
Howmanydaysarethereinaweek?
Ss：
Seven.
T：
Bytheway，whatdayisittoday?
S：
It'sMonday.
T：
Doyouknowhowtosaytheotherdays?
...
用同样的方式学习Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday。
T：
DoyougotoschoolonSaturdayorSunday?
S：
No.
T：
SowearefreeonSaturdayandSunday.WecanwatchTV，playcomputergames,it'scool,Yes?
S：
Yes.
T：
Boysandgirls！
Todaywe'regoingtolearnanewpart—SectionB1a2c.
用这种对话形式让学生理解free和cool这两个单词。
Step6:
Practice
Workon1aMatchthewordsontheleftwiththeiroppositesontheright.
Step7:
Listening
Workon1bListenandcheckthewordsyouhearin1a.
Workon1cListenagain.CircletheclassesDavidtalksaboutonthisschedule.
Step8:
Practice
Workon1dTalkaboutDavid’sfavoritesubjectwithyourpartner.Thentalkaboutyourfavoritesubject.
Step9:
2a
Workon2aWhatdoyouthinkofthesesubjects?
Writeadescriptionforeachone.
Step10：
2b
我们已经知道了戴维喜欢的科目，现在我们来看看我们的一个新朋友于梅喜欢的科目以及不喜欢的科目。
在于梅喜欢的学科下面画横线，在她不喜欢的学科上画圈。
Step11:
2c
根据2b的信息完成于梅的日程表。
我们每个教室里面都有课程表，我们也为于梅做一个课程表。
Forexample：
Weallhavecalendarsinourclassroom.CanyoumakeacalendarforYuMei?
Step12:
Summary
让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些疑惑？
Forexample：
以小组为单位总结本节课学习了哪些单词和句型，然后小组向老师汇报。
Step13:
Homework
1.阅读2b的短文，记忆这节课的新单词。
2.给自己编写一个日程表。
问候老师，进入课堂。
利用上节课的单词和句型，说一说自己喜欢的学科以及理由。
学生表演自己的演讲。
学习一周七天的表达方法。
回答屏幕上的问题。
观察图片，学习一周七天的表达方法。
跟读单词，迅速记忆他们的意思。
完成1b和1c的听力练习。
谈论David最喜欢的科目。
完成2a，练习用适当的形容词描述科目。
阅读短文，完成相应的任务。
总结本节课的知识点。
用小演讲的形式，练习学生的口语和表达能力，同时又复习了上一部分的单词和句型。
利用图片的形式，学习新单词，根据直观，给学生的印象比较深刻。
提高听的能力。
小组活动，练习形容词的用法。
复习形容词和学科名词。
板书设计
Unit9 Myfavoritesubjectisscience.
SectionB1a2c
Words
Sentences
science，P.E.，music，math，Chinese，
geography，history
boring，difficult，busy，easy，interesting，fun，free，cool
Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday
—What'sDavid'sfavoritesubject?
—Hisfavoritesubjectis...
—Whydoeshelike...?
—Becauseit's...
—Whenistheclass?
—It'son...
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：
一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1） 欣赏法：
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2） 讲授法：
讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3） 练习法：
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
A书法文字发展简史：
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？
）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？
），教师进行归纳：
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字：
甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？
[或如何来欣赏一幅书法作品？
]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：
书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出：
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。
书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
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