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中小学教师教学工作感悟6篇
中小学教师教学工作感悟6篇
本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了中小学本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。
为此谈谈本学期教学的感悟领会。
本文为大家中小学教师的教学工作感悟，欢迎大家阅读学习。
中小学教师教学工作感悟一：
面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
让我走进孩子们的世界，和他们一起快乐成长。
将快乐传递给每一个孩子，让他们的世界变得更加美丽精彩。
每个孩子都是一块尚未雕琢的璞玉，将来都有可能成为这个世界上的出色人物，而这块玉是放出光辉还是失去光彩，就得看我们如何进行雕琢，如何进行教育!
我的教育格言
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
著名教育家斯霞曾经说过：
要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，穿着穿戴都是学生私下议论的话习题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，心口如一，成为学生的表率。
爱是教师最美丽的语言。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱的专心致志，爱的无私无畏!
爱不是一件容易的事，让学生领会到教师的爱更困难。
因为教师对学生的爱在性质上是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的。
著名的教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：
没有也不可能有抽象的学生，每个孩子都是一个世界完全特殊的，无独有偶的世界。
在工作中我逐步领悟到这句话的深刻含义。
孩子之间是有差异的，他们性格、气质不同，特长、爱好不同，在各方面的能力不同，因此，对孩子的教育方法也不同。
一年级的孩子自我意识不成熟的孩子，自我行为的调控能力还较弱，更需要别人的理解和尊重，需要不断地变换教育方式加以指导，使学生乐于接受，那么作为一名一年级的班主任必须具有一颗爱心。
爱学生就要把学生当作自己的孩子要从点滴小事入手关心他们。
一年级孩子年龄较小，有时课间贪玩忘记喝水、上厕所。
下课时我总是提醒他们先上厕所，洗手后回来喝点水准备好下节课用具再出去玩。
渐渐的学生们养成了习惯，不但自己注意，还经常提醒自己的小同伴。
天气渐凉，室内外温差大，上操时我不忘提醒学生穿上外衣。
有时同学之间还互相提醒：
外边凉，穿上外衣，要不该感冒了。
让每个孩子都感受到来自教师的爱，孩子们也就学会了去传递爱。
班里有个孩子叫刘家，长得又高又大，白白胖胖，假如不说，你肯定不会以为他是一年级的孩子，可能是这特殊的身材给他带来了自卑感，他不喜欢或者是不敢和别的小朋友们交流，上课的时候总是我行我素想说就说坐没坐相，习惯太差这是我对他的初步印象。
后来开始和他的爸爸妈妈交流了解他的性格和平常表现，一起制定改善计划，每天上课时都对他额外关注，偷偷的告诉他能让同学喜欢他的小机密，有一点小进步就在班里大肆表彰或许是他感受到了我对他的在乎，或许是渐渐喜欢上了课堂上和大家一起互动的感觉，或许是四周同学对他的热心帮助不蔑视。
有一天，我惊奇的发现，这孩子变了，课堂上听不到那怪异的尖叫了，教室角落里也找不到那个蹲着玩儿纸片的小孩儿了，他去哪儿了?
他正端坐在自己的座位上认真思考教师的问习题，他正举着小手等着发言呢!
然而这些还不够，教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。
教师是学生灵魂的塑造者，不仅要向学生传授科学知识、文化知识，培养其能力，而且还要按照一定的世界观塑造学生的灵魂。
教师是人类灵魂的工程师因此，教师必须加强道德修养，用安康的心理、积极向上的人生态度对待工作，对待学生。
在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
教书育人是教师的天职。
教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
这就要求教师有坦荡的襟怀，实事求是的态度。
在学生中间有威信的教师肯定有较丰富的知识，是守纪律、讲文明、尊重人、有道德的典范，因而在师生情感交流与合作上具有亲和力，但是在学生中间有威信的教师其实不是没有一点错误、缺点的完人。
要身教重于言教。
常规评比是我校的一项重点日常工作，包括文明礼貌、升旗等内容，虽然这些都是细微的小事，但每一项都是在培养学生的良好习惯。
我结合低年级的年龄特点和本班的详细情况，给同学们提出了明确的要求，并制定了互相监视的措施。
在这些日常工作中，我以身作则，要求学生做到的，自己一定做到。
升旗过程中我庄重认真，同学们自然也就不会放松对自己的要求。
看到教室地上有纸了，我主动捡起来扔在纸篓里，久而久之，不等我弯腰，只要看到教室里有废弃物，同学们都会主动捡起来。
教师是辛勤的园丁，是燃烧自己照亮别人的蜡烛，所以，教师所从事的职业是圣洁光荣而艰巨的。
教师要用自己的汗水、心血和智慧，去精心浇灌祖国的幼苗和花朵，要有教书育人、为人师表的崇高风范，求真知、做真人，不断加强道德修养，自尊、自重、自强，用自己的无限忠实，用自己的智慧和汗水奋力托起明天的太阳。
中小学教师教学工作感悟二：
20XX年对于我的人生而言是具有特别意义的一年。
因为在今年，24岁的我从一座象牙塔走进另一座象牙塔，完成了由座位到讲台，由听讲到讲课，由学生到教师的角色转变。
也正是在今年，我通过五天的师德培训，真正明白教师这两个字所蕴含的意义。
张居正曾经说过：
慎则思，思则通微；慎则慎，慎则不败。
这句话告诫我们只有怀着一颗敬畏之心，才能通晓一切，才能事事成功。
将这句话适用于教育，则是一番恰如其分的解读。
教师不仅一份职业，还是一份伟业，因为教师在教育中扮演着塑造孩子心灵的工程师一角。
我们教师扮演这个角色的成功与否直接关系到国家能否稳定和繁荣，甚至还关系到人类文明能否延续和进步。
肩挑如此重要的担子，教师怎能不怀有一颗敬畏之心呢?
我认为敬畏对于教师而言，可以转换成另外两个字责任。
敬畏学生，用爱照亮明天
要想给学生一杯水，自己就要有一桶水。
当一名合格的教师不仅要对专业学科知识锦上添花，还要善于接受和学习新知识、新概念，跟上时代开展的步伐。
可是，只让学生学会课本上的知识就是教书育人的全部了吗?
当然不是!
王文英教师的感恩二字常在我的耳畔响起。
我们经常会在课堂上教育学生们要怀有一颗感恩之心，感恩父母，感恩教师，可是我们可曾想过，身为教师的自己也需要常怀感恩之心。
我们要感恩父母，是他们教会我们为人子女的责任；我们要感恩教师，是他们教会我们尊师重道的重要；我们更要感恩学生，是他们教会我们为人师表的意义。
法国作家卢梭曾经说过：
没有楷模，你永远不能成功地教给学生任何东西。
罗曼罗兰说过：
要播撒阳光到别人的心中，总得自己心中有阳光。
外国的教育名言传入到中国，适用于教育便转变成一两的身教，大于一吨的说教。
作为教师为了这一两的身教，为了播撒阳光，我们要时刻心怀敬畏之心!
我们要有原则地肯定学生的个体价值，相信每个孩子都是无独有偶的祖国花朵；认识到学生的差异性，因材施教，公平地给予每个孩子应有的尊重；充分发掘学生内在的潜能，发现学生的优点，引导、鼓励并帮助每个孩子创造出属于自己的蔚蓝天空。
在日常生活中，我们要标准自己的一言一行，在学生面前树立好楷模。
正如王文英教师独特大气的人格魅力唤醒了学生向学向上的力量；郑小侠教师真心实意的付出换取了学生奋勇拼搏的勇气和信心他们都是学生的楷模，都潜移默化地给予学生垂范的力量。
让我们用敬畏之心，爱生之情，照亮教育美妙的明天。
敬畏课堂，用心造就梦想
《虽有佳肴》中记载是故然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：
教学相长也古人早已用饱含智慧的文字教诲我们课堂是教师的必修课。
课堂不仅是学生学习知识、锻炼意志的平台，更是每个教师成长的舞台。
我们每天都在课堂上展现自己的魅力，也在课堂上发现自己的不足。
这就如同演员在舞台上表演，有时展现的是优雅轻盈的芭蕾，有时上演的是笨手笨脚的滑稽戏，虽有不同，但是每一支舞蹈都是我们教师成长的足迹，都要我们用心来完成。
不辜负每一堂课是我们教师义不容辞的责任。
对于每一堂课，我们都要慎重地备课，认真认真地上课，耐心细致地讲课，合理公正地评价。
不管是台上还是台下，我们要如同朝圣的僧侣一般怀着一颗忠诚的心，一颗敬畏的心去准备，去学习。
我们应该常常把曾子作为自己的垂范，每日三省吾身，催促自己对每一堂课负责。
在课后反思自己的课堂表现，分析自己的课堂教学：
教学目的是否明确、教学重难点是否落实、教学安排是否科学合理、教学方法是否得当、教学效果是否有成效
曾经有个老教师同我说有些教师，会花一辈子的时间去备好一堂课。
当时的我其实不明白其中的意思，但是当我听到陶为民教师说的师德是教育学生的活教材这句话后幡然醒悟。
作为一名教师，我们不就是要用一辈子的时间去践行为学以敬，治学以畏这八个字，不就是要用一生的教师生涯去上好这堂课吗?
王文英、郑小侠教师的教育经历，折射出来的就是这种态度。
他们对学生的关爱、对课堂的教学都秉持着执着细致、永不放弃的信念。
他们执着追求更高层次的的教书育人境界，一路风雨，历经坎坷，从未止步。
因为他们没有忘记自己身上所肩负的光荣使命，始终对教育抱着一颗敬畏之心，这就是一种治学以畏的态度，更是一种义不容辞的责任。
让我们用敬畏之心，教学之情，去造就教育伟大的梦想。
通过五天的师德培训，我清晰地意识到教书路上要多一份反思，育人路上要多一份敬畏。
我虽年轻，但当作为一名人民教师的使命和责任赋予我时，我定用坚决、坚持、坚韧和坚毅来支撑自己，定用真心、真诚和真情来守护这片纯洁的土地。
在今后的教育路上，我会扬起理想的风帆，去除现实的浮华与躁动，兢兢业业，仰望梦想的星空，做一名灵魂有香气的师者。
中小学教师教学工作感悟三：
本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了中小学本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。
立足现在，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结归纳，希望能发扬优点，克制不足，总结归纳经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
这半年的教学历程，是繁忙的半年；是充满艰苦的半年；这也是收获喜悦的一学期。
现将有关方面总结归纳如下：
⑴热爱并忠实于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章管理办法。
⑵认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教学导案。
每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结归纳，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
⑶增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，层次化，准确化，层次化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上课数学课。
⑷在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。
以学生为主体，以训练为主线。
教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
⑸真批改作业：
布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问习题作出分类总结归纳，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。
⑹做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，其实不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌生兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习其实不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真诚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。
在以后的工作中我将一如既往用心去教导我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
希望在以后的工作中能发扬优点，克制不足，总结归纳经验教训，使教学工作更上一层楼。
中小学教师教学工作感悟四
随着新的国家英语课程规范的颁布，全国中小学英语教学更是实现了逾越式开展，中小学英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。
在很少的课时中如何施行有效教学?
如何提高中小学英语教学质量?
如何优化中小学英语课堂教学质量?
尤为值得研究和探讨。
这学期我担任中小学四年级和六年级的英语教学工作,根据半年中小学英语课堂教学的情况和多年的教学经验，谈一些个人的想法。
一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的施行。
如何充分发挥中小学英语在实现教育目的中的功能，从而体现中小学英语在整个课程中的地位和作用，是中小学英语教学必须重视的问习题。
英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。
中小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。
1.在教学总体目的上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。
教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。
有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语;在课程施行上，重环境、重频率、重效率。
教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活泼教学气氛、创设生动和真实的语言环境。
尽量在课堂上创造真实的情境，克制课时少的困难，并且在下学期按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率;在语言教学目的上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。
学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，如通过多媒体教学,提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，如让每位学生都参与课堂学习过程,保证每位同学有三至四次的课堂练习经历.帮助学生形成初步的语感。
语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师避免以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。
强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流开展交流的能力。
2.在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。
要求教学教案贴近生活，符合中小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。
学生在课上通过用实验中学、学中用，反复实践，学用结合。
功能、构造、话习题、任务做到有机结合;以话习题为核心，以功能和构造为主线，以任务型活动为目的安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、、读、等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，习得与学得结合，使学生逐步培养起初步的语感;通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。
教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的时机。
二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。
⒈灵敏安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。
这是中小学英语教学的重要特点之一。
只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。
目的是为了更好地开展各种教学活动。
这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。
⒉采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践时机，优化教学过程。
利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、ＣＤ、ＶＣＤ、ＤＶＤ等多媒体软件，不仅能为学生提供标准的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。
多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。
充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。
多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的中小学英语课尤为重要。
三、努力总结归纳和发现问习题，及时调整教学策略。
在实际教学过程中，教师应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问习题和学生身心特点，总结归纳规律，认真思考，不断摸索。
尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。
有效教学在中小学英语教学中的施行是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目的管理。
教师应从教学的准备、教学的施行、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和开展、关注教学效益，关注教学中的可测性。
同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自己面对详细的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。
中小学教师教学工作感悟五
教师的工作是清苦的。
想想吧，教师一天的工作又怎能用八小时来衡量?
从备课到上课到作业批改，从**常事务到班队活动，从补习功课到家访谈心，哪一处不让你流几身汗水操几分心，哪一天不让你口干舌燥筋疲力竭呢?
然而，我的脸上总是弥漫着年轻的神采，笑着说，每天，我面对的是一个个鲜活的孩子，驾驭的是变化无穷、生动活泼的课堂，孩子们一次精彩的发言，一段感情真诚的朗读，一份娟美工整的作业，一篇充满童趣的精选作文，都会使我怦然心动，乐从中来。
有人说，教师的生活，往往今天是昨天的反复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。
而我说，不!
在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。
班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子会聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。
黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法。
这就是语文教学的魅力所在。
在孩子的心里，教师是可倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的家人，是愿意与自己分享快乐的伙伴。
于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵的交融中共同提升彼此的生命质量。
生活的清淡也是一种满足，每个孩子的心口都有一把锁，假如我有开启这把锁的钥匙，我就打开了一个美丽的世界。
我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞钻研教学，也愿意在夜深人静时借着一丝宁静的灯光用心揣摩学生的心灵。
教师是山，学生是水。
山光水色，互相映照。
师生是一种缘分，也是一种真情。
我知道成长的路途中没有一步登天的魔毡，你的双脚必须坚实地踏在土地上一步一个脚印地走。
我将在甘苦相伴中体味语文教师的价值，只有懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起幸福的涟漪。
但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活。
新课程关注学生。
关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问习题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的需要。
作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的;作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。
教师像蜡烛作为一种教育精神，值得倡导;作为一种教育思想，却不值得称道。
教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。
我们应该让我们的学生明白：
我就是太阳。
我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统;我一思考，就会绚烂。
教育不是管束人，而是开展人;不是死守教室，而是走进生活;不是灌输知识，而是学会创造;不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。
我们把人忘了。
我们说，21世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了21世纪首先是人的世纪;我们教学生语文、数学，却忘了首先教他们学做人。
教育是人的教育。
一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师;一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
作为施行国家义务教育的施播者----广大的教育者。
首先，我们要有一颗热爱教育的赤诚的心。
我们的职责是播撒党的恩情。
播撒爱的种子。
把党的爱惠泽到所有的儿女。
把她母亲般的爱滋润着每个儿女。
所以说，我们的工作，是阳光下最光荣的事业。
我们的工作，是爱的教育。
中小学教师教学工作感悟六
假如你问一名中小学教师：
你快乐吗?
答复是肯定的。
但中小学教师的快乐，更多的是苦中作乐。
可以说一个热爱教育事业的教师他的工作时间决不是每周五天40个小时。
他的心里时常会想着学生，为着学生。
每天7点半，值班教师就要上岗，为孩子们进校做好安全防范。
为了批改完学生当天的作业，甚至天黑了还舍不得离创办公桌。
我们的班主任教师有几个不是时常想着班里某个学生的作业今天有几个错误没有改对;某个学生上课迟到好几次了得和家长联络联络;某个学生这几天情绪不好得问问家长看怎么解决一下;天气热了，得告诉学生带些水来上学，不能总买冷饮如此种种，有时学生的一件小事能让教师想得都失眠了。
第二天到校，昨天担忧的事处理完了，今天又有了新的故事。
整日被烦琐的事务所缠绕已经让教师够劳累的了。
教学工作的各种压力更是让教师筋疲力尽。
首先社会对教育，对教师的要求在不断的提高，诸如对教师知识水平的提高，教学质量的提高，教学能力的提高要到达不断提升的教师规范，教师得不断地学习，不断地给自己充电，这就需要大量的时间和精力，而事实上教师在工作时间里是挤不出多少空隙来学习的，常规性的教学工作已经安排的满满的;其次家长对孩子学习成绩的要求也越来越高，而家长的家庭教育理念的更新以及教育方法的改良与他们对孩子开展的期望还有相当大的距离。
家庭教育与学校教育还不能到达理想的结合状态;学校对教师的考评也存在不尽人意的地方，教师工作的效益往往不是短期能显现出来的，所以教师有时辛勤工作而得不到应有的认可，得不到应有的待遇，这些都是我们中小学教师要承受的工作之苦。
虽然中小学教师工作有苦，有委屈，但大多数教师却能耐得住寂寞，固执地在这个岗位上默默无闻、兢兢业业地奋斗。
因为我们有其他职业所不能享受的乐趣。
中小学教师的心永远年轻。
虽然工作的操劳让我们教师的脸上过早拥有了衰老的标志，但因为和孩子们在一起，我们教师的心常常和孩子一样单纯、真诚、简单。
我们为自己从事
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