综合实践活动方案.docx
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综合实践活动方案
《人的身体》综合实践活动教学方案
三年级
一、活动主题:
人的身体
二、教学目标:
1、在整个活动过程中,通过交流与实践活动体现学生自主学习。
2、通过小组合作,促进学生个性发展。
3、在调查汇报交流活动中引导学生进行探究性学习。
三、教学时间:
3课时
四、教学准备:
阅读相关书刊、资料卡、人体模型
五、活动过程:
第一阶段:
制定活动方案
1、创设情境,揭示主题
眼睛能看,嘴能说话,耳朵能听声音,脚能走路,头发会长……,人体蕴藏着许多奥秘,让我们来认识人的身体吧!
2、明确介绍的内容
⑴人的身体是由多少块骨组成的?
⑵人体各种器官有什么功能?
⑶人的脉搏一般每分钟跳多少次?
3、获取信息的途径:
通过学生实践及借阅书刊
4、制定活动方案:
我们无论做什么事都应有个计划,如:
要做好哪些准备,先做什么,和哪些伙伴合作,怎样分工等,只有这样才能提高工作效率,下面请同学们以小组为单位根据要求制定活动方案。
第二阶段:
学生依据方案开展活动
调查统计组到图书室查阅材料,走访教师,了解人体的基本情况,并根据这些记录制定小山子。
第三阶段:
举办展览,介绍成果
对各组所获材料进行综合处理,介绍给教导处,进行成果展览,并对优秀组给予表奖。
注:
学生在情境中自主选择课题—制定方案—实践—修改方案--成果汇报
教师创设情境--帮助---组织指导---帮助---再指导---帮助
“水的调查”综合实践活动方案
四年级
一、主题的提出
地球上的生命最初是在水中出现,水是所有生物体重要组成部分。
人体中水占70%,水有利于体内化学反应进行,在生物体内起到运输物质的作用,水对于我们是十分重要的,而现如今水也成为了人类最宝贵的资源之一,我国是一个水资源非常缺乏的国家,人均占有量远远低于世界平均水平,珍惜每一滴水就尤为重要,同时,也为孩子从小养成一个良好的珍爱水的习惯。
二、活动目标
1、培养学生亲近自然,对生命之源,对大自然、对生活的热爱之情。
2、培养学生的观察能力和调查分析能力,并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
3、培养学生收集相关信息,并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4、使学生获得一些亲身探究的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作作用。
三、活动过程
第一阶段:
活动目标:
培养学生收集处理住处、设计活动方案、提出问题,与他人合作的能力。
活动内容:
确立主题,设计方案
1、家乡有水资源深度
2、我们农村对水的利用情况
3、社会中对水的浪费现象
4、……
活动方式:
讨论、谈话、小组合作调查
活动步骤:
1、谈谈暑期综合实践活动收获、体会
2、本次综合实践活动想研究什么?
为什么?
确立出研究主题
3、按自愿结合的原则分组
4、各小组设计活动方案
5、交流,全班相互补充,不断完善活动方案
第二阶段:
活动目标:
培养学生的观察能力,调查分析能力,收集、处理信息的能力。
活动内容:
指导学生调查、访问,收集水的深度、利用、浪费情况。
活动方式:
分组调查、访问、收集并记录
活动步骤:
1、调查、访问前的准备
2、分组或个人调查、访问、收集、记录
3、利用现代化的信息技术收集资料
4、整理收集到的资料,小组内将收集到的资料进行归纳整理,相同的归并,不同的列出目录,并分类装订,一方面为全班交流做准备,同时又是归纳学习的过程。
第三阶段:
活动目标:
培养学生对水、对大自然、对生活的热爱之情,以及能用自己的语言、文字、图画、音乐进行表达能力。
活动内容:
汇报调查情况并展示个人最感兴趣的关于水的资料
活动方式:
1、小组交流 2、代表汇报 3、集体讨论 4、集中展示
活动步骤:
1、把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报
2、展示、自己最关心的水的知识
3、讨论:
生活中哪些不良的用水现象
4、提出改进的方法
第四阶段:
活动目标:
激发学生珍爱水的情感,提出对浪费水现象的改进措施。
活动内容:
“水---我生命的源泉”
活动方式 :
讨论、设计、展示
活动步骤:
1、根据你对水的了解,你认为,我们应该如何开发水资源,和更科学的利用水
2、展示学生们在活动中调查的资料,改进利用水的方案评估
3、评价:
资料的评价、学生表现的评价、改进方案的评价
四、活动总结
五、活动注意事项:
1、科学、有礼貌的进行调查访问
2、准确、及时的汇总、分析资料
3、学生写下自己活动的体验心理
4、活动中注意安全。
《花与我们的生活》综合实践活动教学方案设计
五年级
一、主题的提出
“水是生命之源,绿是生命之本”,千姿百态、丰富多彩的花一年四季都点缀着我们的生活,美化着我们的环境,让我们一起走进花的世界,领略花的风采,探究花的文化。
二、活动目标
1、培养学生亲近自然,对大自然,对生活的热爱之情。
2、培养学生的观察能力和调查分析能力,并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
3、培养学生收集相关信息,并能对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。
5、使学生获得一些亲身探究的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
三、难点:
培养学生的观察能力和调查分析能力,提出问题、分析问题、解决问题的能力,并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
四、活动时间:
2011年9月26日---2011年10月22日
五、活动材料准备:
学生活动调查表、关于各种花的资料(花的成语、花的诗句、花卉传说等)
六、活动过程
第一阶段:
提出问题,确定活动主题
活动目标:
培养学生收集处理信息、制定方案、提出问题,与他人合作的能力。
活动方式:
讨论、谈话、小组合作探究
活动步骤:
1、本次活动你们想研究些什么?
为什么?
确定活动主
2、自由结组
3、各小组设计活动方案
4、全班交流,完善活动方案
第二阶段:
搜集、处理信息
活动目标:
培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。
活动内容:
指导学生做关于花的调查,了解花语花意,收集花的资料,了解花的功能,以及食用鲜花的学问。
活动方式:
分组调查、访问、收集材料并记录
活动步骤:
1、调查前的准备:
⑴指导学生做调查表⑵注意调查时要有礼貌
2、分组或个人调查、访问、收集、记录
3、整理收集到的资料
第三阶段:
汇报交流
活动目标:
培养学生对大自然、对生活的热爱之情,以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
活动内容:
汇报调查情况并展示个人最喜欢的花卉
活动方式:
交流、汇报、讨论、展示
活动步骤:
1、小组汇报,把自己的调查、内容在小组内交流
2、展示自己最喜欢的花,可以用各种方式,如图画、日记等
3、讨论:
我们校园应种植或摆放哪些花更能美化我们的校园?
第四阶段:
拓展提升
“家乡名人知多少”综合实践活动方案
六年级
一、活动主题:
三年级第一课“家乡名人知多少”
二、教学目标:
1、在整个活动中,通过交流体现学生的自主学习,教师通过组织学生查阅资料,汇报交流,体现教师的指导者、支持者。
2、在获得材料的过程中,采用小组合作,促使同学们相互认同,相互学习,相互交流,团结协作,学习名人的优秀品质。
3、在调查汇报和交流活动中,引导学生进行探究性学习。
三、活动准备:
阅读相关书刊,资料卡
四、活动时间:
5课时
五、活动过程:
第一阶段:
制定活动方案
1、创设情境,揭示主题
2、明确介绍的内容(事迹、传说等)
3、确定获取信息的途径
讨论汇报:
一组:
通过调查访问学校的教师、领导或自己的父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事、传说等。
二组:
通过去图书室查阅资料,了解名人的生平事迹,生活年代及所做贡献。
4、确定活动方案
指导写方案:
做哪些准备,先做什么,和哪些伙伴合作、怎样分工等。
组长汇报工作方案
第二阶段:
学生依据方案开展活动
调查访问组通过走访老师、父母等了解家乡的名人有哪些,有哪些关于他们的传说故事。
查阅资料组通过阅读书刊、看电影电视等获取名人的生平事迹及重大贡献。
第三阶段:
举办展览、交流成果
1、各组对所获取的材料制成资料卡,并推荐解说员,向其他同学介绍(制成“家乡名人小档案”进行缩写)
2、通过开展“名人故事演讲会”的形式,让学生更深入了解名人,同时也培养学生口头表达能力。
3、通过办“手抄报”的形式,介绍名人传说、事迹、贡献
4、交流感受
5、评选最佳:
通过同学、教师、家长评等活动,根据对收集资料的内容、小报的质量等评选最佳合作组。
“家乡水资源调查”综合实践活动方案
一、课题的提出:
水是人类生存的源泉,可是现在地球上的水资源逐年缺少,尤其是淡水资源缺少更为严重,所以我们必须加以高度重视,要保护水资源,合理利用,节约水资源,实际上,保护水资源就是保护我们全人类,所以我们小学生要从小培养保护水资源和节约用水的意识。
一、活动目标
1、通过活动让学生了解地球上水资源的颁情况和家乡水资源的状况。
2、让学生自觉地掌握一些保护水资源和节约用水的知识。
3、通过实际活动培养学生自觉地保护水资源,做节约用水的小主人。
二、活动的过程
1、准备阶段
我校六年级共有两个班,计102人,可分十六个小组,每小组十人,每小组有调查了解家乡水资源情况,有调查家乡人用水情况,有了解家乡节约用水情况,最后提出节约用水的好办法或金点子,最后以“节约用水,人人有责”为题,写一篇演讲稿进行演讲比赛。
2、实施过程
依据活动目的制定出小组活动计划,选出小组长。
3、活动形式
实行个人调查,小组汇报交流,全班每组选出一个代表交流,填写活动材料,进行演讲比赛。
4、活动课时:
18课时
三、活动总结:
根据活动情况对活动过程进行总结反思,总结活动中的得与失,对活动比较好的班,或组进行表扬,并确定下一次的活动主题。
“食物与生活”综合实践活动方案
一、教学目标
1、根据新课改的新理念,培养学生的观察食物的能力和归纳能力。
2、让学生通过活动的开展,从活动中获取知识,达到活动育人的目的。
3、知道人们需要从食物中摄取的营养成份有哪些。
4、学会对食物进行分类,并对学生进行安全教育。
二、教学课时:
5课时
三、教学准备:
调查小组专用表、征文稿纸,各种食物、各种图书,网络资源,调查了解
四、学生准备:
图书
五、教学过程(分三个阶段)
第一阶段:
活动启动阶段(2011、9、26—2011、9、28)
根据活动的指导意见,制订符合学生年龄特点的活动方案,对活动班级进行明确的分组,并指派一名学生担任小组组长,带领小组成员制订小组方案,活动启动阶段,要向学生宣传此次活动的目的,并对学生进行安全教育。
第二阶段:
活动实施阶段(2011、9、30---2011、10、18)
1、调查活动
学生可以深入到周围的商店,了解有哪些食物,认真填写调查表,看一看商场食品的流通情况,并对家庭的食物进行统计,小组成员进行交流,组长进行记录,教师要对学生的活动过程进行指导,并对学生进行安全教育。
2、查一查,想一想,做一做
学生在活动中,认真查阅有关资料,如报纸、新闻、网络、图书、了解食物中包含哪些营养成分,食物中所含的营养成份,对人的身体有哪些影响?
你是从哪了解到的?
写出自己的收获,在小组及全班中进行交流,为家人制作一份营养搭配合理的食谱,并与同学交流。
3、活动开展的形式
在活动中可采取形式多样的方式进行开展,如做一份手抄报,写一篇体验日记,开展一次“食物营养小专家”竞赛活动,“让健康伴我成长”为主题写一篇作文“四个一”活动。
4、活动要求:
各小组要制订好活动方案,要体现实效性、真实性,不允许做假文章,在活动开展期间,教师要直到监督、指导的作用,让本次活动的开展顺利进行。
第三阶段:
经验汇报总结(2011、10、19—2011、10、20)
在本阶段中,要求各位同学写一份总结,在班级内进行交流,交流的内容有:
活动设想、调查形式、宣读活动体验日记。
学校要写一份活动总结并有反思,用A4纸进行打印,在活动中表现突出的学生,学校要进行表奖。
六、活动总结
通过本次活动的开展,培养学生的自主观察能力、归纳能力,让学生从活动中获取知识,达到活动育人的目的,让学生做到用自己的眼睛观察,用自己的心灵去感受,用自己喜欢的形式研究,让活动成为儿童活动的指导者、组织者、参与者。
“粮食知多少”综合实践活动方案
一、活动目标:
1、培养学生的观察、调查能力,知道粮食的种类
2、通过活动了解粮食的种植过程。
3、利用各种活动,知道粮食的基本用途。
4、通过多种形式调查让学生更多的了解粮食,从而珍惜粮食。
二、教学准备:
调查小组专用表、知识竞赛材料、各种粮食、图书资料、网络资源、访谈
三、方案实施过程
第一阶段:
准备阶段(9、27—9、29)
根据活动方案,制定相应计划,对活动班级学生进行分组,并选派组长,并指导小组制定活动方案,讲明活动目的、活动要求及活动过程。
第二阶段:
活动实施阶段(9、30—10、15)
1、调查活动
学生深入农户,了解粮食的种类,并认真填写调查表,小组成员相互交流,并由组长进行记录。
2、查阅资料、访谈、网络
学生通过新闻记者书籍,知道我们吃的主食是由哪些粮食制成的,别外粮食除了吃外,还能干什么?
并且利用访谈的方法了解粮食的生产过程,并做相应记录,利用网络了解我国的粮食产量是多少。
3、开展“粮食知多少”知识竞赛,并通过手抄报,体验日记,并活动体现粮食的重要性。
4、活动要求:
各组的活动方案,要突出实效性、真实性,教师要做好监督指导作用,把本次活动当做一次培养个人能力、获取更多知识,取得更多能力的机会。
第三阶段:
汇报、总结阶段
经过一定活动,学生把自己的材料向同学们进行展示,开展览会,读体验日记等。
四、总结:
通过本次活动,学生能够通过观察、调查知道粮食的种类、用途及种植粮食的过程,并且利用网上资源了解我国粮食的产量,我一些发生自然灾害的地方,从而珍惜粮食,并且多这次活动中,培养学生观察、调查、合作、整理、交流能力,并利用“竞赛”、手抄报等形式给予展示,希望此活动能取得一个好的结果,并祝活动圆满成功!
“做生活的有心人”综合实践活动方案
一、活动总目标:
知识目标:
1、学会观察身边的生活现象,亲身体验,培养发现问题、研究问题、解决问题的能力。
2、发展个性,培养创新意识
能力目标:
1、培养查找、搜集、整理信息的能力。
2、能将自己的研究成果通过不同形式展示,具有创新能力。
3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力,促进学生综合实践能力。
情感目标:
通过活动小组的集体研究活动,对自己的新发现有喜悦感和成就感,在活动中感受合作和交流的乐趣。
二、教学时间预设
活动准备阶段:
2课时
活动实施阶段:
一周
总结交流阶段:
3课时
三、教学活动过程
第一阶段:
活动准备阶段
(一)活动目标:
1、激发学生留心观察生活的兴趣。
2、培养善于发现、思考的良好学习习惯。
(二)活动流程
1、提出问题,确定活动主题
预设小主题:
生活小窍门、我的新发现、人际交往知多少、做情绪的主人、我的小发明、生活新变化
2、成立活动小组
3、制定活动方案
第二阶段:
活动实施阶段
(一)活动目标:
1、培养学生在生活中发现问题、研究问题、解决问题的能力。
2、按照制定好的活动方案,运用一定方法搜集解决问题所需资料,进行具体活动,获得实际的实践体验。
(二)活动流程
1、各兴趣小组进行活动(活动方式:
观察、操作、讨论、交流、调查等),教师对学生分析的方法进行指导。
2、在实践中继续搜集、整理资料
3、各小组撰写观察日记、随笔、做实验、小制作等成果资料。
第三阶段:
互相交流,展示成果
(一)活动目标:
1、在交流中,学习他人研究成果,充实自己的研究成果。
2、在活动中体会参与的乐趣,对研究成果有成功感、自信感。
3、总结研究成果,体验合作的喜悦
(二)活动流程
1、各小组展示阶段性成果
2、集体讨论交流
3、各小组修改自己的成果,形成阶段性总结
第四阶段:
拓展提升
“粮食知多少”综合实践活动方案
活动总目标:
知识目标:
1、调查了解毛宝力格地区粮食作物的有利条件、现在的种植状况、发展前景。
2、调查了解粮食的用途。
3、调查粮食作物的种植过程。
4、查找有关粮食的小资料、小知识。
5、收集资源、利用资源,发挥想像,制作标本。
情感目标:
1、通过合作小组的集体研究活动,对自己的新发现有喜悦感和成功感。
在合作中体验,感受合作和交流的乐趣。
2、培养大家了解家乡的社会责任感和实践精神 。
3、激发学生对家乡、对生活的热爱,为家乡建设献计献策。
能力目标:
1、初步学会与社会交往的技巧,并逐步培养社交能力。
2、学会写活动计划和培养实践能力。
3、学会调查了解,记录整理资料,在活动中发现问题,分析问题,解决问题的能力。
4、培养合作学习、发展个性、展示个性的兴趣。
难点:
目标1,2,3。
教学时间:
活动准备阶段:
2课时,活动实施阶段:
一周,总结交流阶段:
2课时
教学准备:
学生:
计划表、调查表、活动日记 、读书笔记、绘画纸等
教学过程:
一、活动准备阶段:
目标:
1、提出问题,确立活动主题
2、成立活动小组,确立小组研究主题
3、制定方案,准备工具和条件
活动过程:
1、“食物调查组”调查主食内容;“粮食用途组”调查各种粮食的不同用途;“种植过程组”调查典型植物的整个种植过程;“资料查找组”查找有关粮食的知识;“创作组”利用采集的种子,创作作品。
2、各小组制定方案,集体讨论
二、活动实施阶段
目标:
1、通过实践激发学生对信息的收集、处理、分析
2、学会合作和交流
活动过程:
1、对各小组进行分析方法的指导
2、在实践中继续搜集、整理资料
3、各小组整理研究成果、调查结果
三、总结交流阶段
活动目标:
1、在交流中,学习他人的研究成果,充实自己的收获。
2、在活动中体会参与的乐趣,对研究结果有成功感、自信心。
3、总结研究成果,体验合作的喜悦。
活动过程:
1、各小组展示阶段性成果,以调查表、调查记录、读书笔记整理、创作作品先进形式。
2、集体讨论
3、各小组修改自己的成果,形成阶段性结论。
4、根据自己组的调查,针对发现的问题、体会,写一份倡议书或宣传。
“家乡水资源调查”综合实践活动方案
课题的提出:
全球淡水资源贫乏的问题,已经向世人亮出了黄牌,全球饮用的淡水资源仅占水资源的1%,世界人口将来生活用水问题很不乐观,庆引起全世界每一个人的高度重视。
做为小学生更应从自我做起,加入到节水的行列之中。
活动目标:
1、让学生了解家乡水资源的情况
2、要求学生加入到节约用水的行列中。
3、让我们每一个学生都做节约用水的小主人。
活动过程:
1、准备阶段:
全校六年级共有五个班,每个班是一个活动小组,第一小组了解家乡水资源情况,第二小组调查家乡人们的用水情况,第三小组了解家乡是怎样节约用水的,第四小组提出节约的好办法,最后每人写一篇“节约用水,从我做起”的文章进行演讲比赛。
2、实施过程:
实验教师根据各小组的坟墓目的,选出小组长,做到有布置、有 检查,拟出学生可以操作的表样,便于学生去调查,去填写。
3、活动形式:
先个人调查,小组汇报、小组补充交流。
汇报材料,整理成篇进行演讲。
4、活动课时:
15天时间
活动总结:
总结这次活动的过程是否有疏漏,是否达到了预期目的,收集过程资料,装订成册,总结这次活动是否成功和得失,写出反思。
(十一)《科学用餐身体好》综合实践活动方案
健康的生活方式,是人们获得健康的重要保证,要成为健康的人,除了要讲究和注意,衣、食、住、行的科学和卫生外,重要的还要有足够的营养食品供给。
然而,健康科学的生活方式并没有被大家所重视,因此,我班决定以“科学用餐身体好”为课题,进行研究。
一、看准问题
最近,我发现早晨在学校附近胡乱买些零食当作早餐,这种方式的早餐,既没有营养又不卫生,少年儿童正处于生长发育阶段,早餐没有吃好,到了上三、四节课的时候,肚子饿得咕咕叫,精神不能集中,上课无精打采,这样,势必影响到了学习的质量,为此,我们探讨这一问题。
二、启发思路,设计方案,提供机会
整个计划分为三个阶段:
1、活动准备阶段
⑴班级讨论活动的必要性、重要性,得到同学的理解和支持。
⑵文明、纪律、集体主义、安全等方面的教育
⑶学习撰写研究报告的基本方法、步骤。
2、活动方案实施阶段:
⑴调查询问
A记录自己一周的饮食情况
B调查采访医院的医护人员,并整理资料
C采访其它年级的学生的饮食情况
D采访医院的护士,并整理资料
⑵查找资料
A指导学生获取资料的途径,如翻阅各种参考书籍,从网上查询,从报纸上猎取,通过有关专业知识的人的陈述等等。
B每个学生围绕“饮食与健康”收集有关资料
⑶整理资料
A教师传授撰写研究报告的过程和制作研究报告的方式
B学生根据自己所获取的各种资料,写出一份研究报告
⑷集体交流
A搜集资料,整理资料,撰写研究报告的方法,内容交流
B开展一次小小的学术报告会
C学生心得感受交流
⑸设计食谱:
每人设计一份营养食谱,并全班展示
⑹争做最佳营养家
A向家长宣传合理的营养知识
B争当小厨师,减轻家长的负担
3、活动评价阶段
根据活动中学生的自主性、协作精神,创新精神和劳动技术等方面,通过学生自我评价和全班投票、家长投票,选出最佳营养家若干名。
4、活动的总结
⑴每个写好活动总结或心得体会
⑵各小组整理好相关资料
⑶举办图片、资料展,将有关调查的资料、文章、图片等在校内公开展览。
⑷听取各方评价
5、活动中的注意事项
⑴取得各部门的支持
⑵整个活动一定要有计划,有组织的开展,特别注意活动时的安全问题。
(十二)“水的调查”综合实践活动方案
四、主题的确定
水是人类生命的源泉,水与人类的生产、生活息息相关,随着近代工业的发展,以及人们生活水平的不断提高,对水的需求在不断增长,我们所处的地区水资源相对贫乏,由于过量开采,地表水急剧下降,人类活动所产生的各种污染物,对有限的水资源造成的污染,更是令人触目惊心。
把本地的实际情况与教学有机地结合起来,让学生多到外走一走,看一看,学一学,想一想,比单纯的说理要强过百倍,作为教学内容的组织者,我们应当树立这样一种超前的意识,并积极地组织实施。
二、活动的准备
1、了解、探讨活动的必要性,引导学生关注社会、关注生活,关注生命。
2、商讨活动的计划:
在激起学生热情后,让学