基本体操跑步走2课时靳旭芳.docx
《基本体操跑步走2课时靳旭芳.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基本体操跑步走2课时靳旭芳.docx（31页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
基本体操跑步走2课时靳旭芳
教学设计课题:
跑步走立定
设计人：
靳旭芳备课时间：
2016年年8月3日
材料来源：
三年级《体育与健康》教科书，人民教育出版社2012年版
内容来源：
三年级《体育与健康（上期）》第五章第一节
主题：
跑步走立定
课时：
共2课时，第1课时
授课对象：
三年级全体学生
设计者：
靳旭芳/荥阳市第一小学
课题
跑步走立定
课时
第一课时
课型
新授课
学习目标的表述：
1．通过教师的讲解示范，知道跑步走-立定动作方法和要求，提高练习动作的正确性。
2通过原地摆臂、原地跑步摆臂的练习、第一步跃出练习、立定靠步、完整动作练习逐步培养学生跑步走-立定的正确姿势，提高跑步走的能力和自控能力。
3.通过障碍接力跑游戏增强学生的组织性、纪律性和集体协同一致动作的集体意识与观念，培养良好的意志与品质。
设置的依据：
1.《课程标准》的要求：
初步体验并掌握跑步走-立定的动作，能说出处于动作正确和不正确时的感受，努力改正不正确的身体姿势。
2.教材分析：
跑步走立定属于水平二队列和队形教材，通过练习对于促进学生身体的正常生长发育，养成正确的身体姿态，提高学生的注意力、观察力和动作思维能力，培养自制力和坚韧性，发展学生自我表现和合作意识，培养学生严格的组织纪律性和集体主义观念具有重要意义。
3.学情分析：
三年级小学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力不集中。
学生身体正处于生长发育期间，力量差，动作定型比较差，容易出现疲劳。
本课通过逐步的练习，使活泼好动的学生通过在反复的练习活动中，主动探索并初步掌握浅易的生活知识和学习简单的动作技能，发展学生柔韧、灵敏、协调素质，提高身体素质。
让每个小朋友都能成为健康活泼的小精灵
评价任务的设计：
1.通过老师讲解示范知道跑步走-立定的动作名称和方法。
评价要点：
让学生模仿老师的示范动作并说出其名称。
2.通过分步练习动作，知道每步动作的动作要领，会做完整动作。
评价要点：
听老师口令，做出每步动作及完整动作
3.障碍接力跑游戏
评价要点：
说出游戏规则并按照游戏规则做游戏。
设计意图：
1．老师的讲解示范可以给学生树立正确的动作意识，通过学生的边模仿边说出动作方法加深对动作的认识。
2．分步练习化难为易，层层深入，让学生掌握每步的动作要领，从而做出完成动作。
3.接力跑游戏的设计是为了使学生充分享受体育的乐趣，感受通过障碍的快乐，体验成功的喜悦。
重点：
跑步走和立定动作的正确规范性。
难点：
立定
教学设计
课堂
结构
学习活动
组织形式与评价标准
教师活动
时间次数
目标完成情况
评价与反思
开
始
部
分
准
备
部
分
基
本
部
分
结
束
部
分
1．体育委员整 队、师生问好、报告人数、检查服装。
2．宣布课的内 容和任务。
3．队列练习，立正、稍息、向右转，向左转，向后转等
1．慢跑
2．徒手操
头部运动
上肢运动
体侧运动
体转运动
压腿运动
活动腕、踝、 膝关节
一、队列：
跑步走---立定
口令：
“跑步-走”“立定”
1.示范并讲解“跑步走——立定”的动作方法。
（要领：
听到预令，两手迅速握拳，提到腰际，拳心向内，肘部稍向里合。
听到动令，上体微向前倾，两腿微弯，同时左脚利用右脚掌的蹬力跃出，身体重心前移，右脚照此法动作；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部贴于腰际，小臂略平；向后摆臂时，拳贴于腰际。
）
（听到“立定”的口令时，再跑2步，然后左脚向前大半步（两拳收于腰际，停止摆动）着地，右脚迅速向左脚靠拢，同时将手放下，成立正姿势。
）
2.原地摆臂练习。
红领巾系在右手上，提示先摆右臂。
口令：
“摆臂练习，准备，一、二„„”
听到“摆臂练习，准备”的口令，两手迅速握拳提于腰际，听到“一”的口令，右臂前摆，左臂不动。
听到“二”的口令，两臂交换摆动
3.原定跑步摆臂练习
4.第一步跃出练习。
把红领巾系在左脚上，提示先出左脚。
口令：
“跑步——走，1”
5.“立定”靠步练习。
口令：
“立定1,2,3,4”
6.完整动作练习。
口令：
“跑步——走，1-2-1„„立定，1-2-3-4
7.小组展示。
二、游戏：
障碍跑接力赛 游戏方法：
分4个小队，从起点处起跑，依次通过2个障碍，
方法不限，
通过后返回起点，与第2名同伴击掌接力进
行。
直到最后一名同学完成，用时最短的队伍
获胜。
一、放松操，放松身心，缓解疲劳
二、点评本科学习情况
三、下课，回收器材
组织：
四列横队
××××××
××××××
××××××
××××××
▲
1．队列整齐，精神饱满，快静齐
2．注意力集中
1．慢跑队列整齐，精神饱满
2．徒手操队形如图
××××××
××
××
×▲×
××
××××××
动作整齐，规范，精神饱满。
注意看、仔细听、认真练。
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
▲
学生认真观察老师的动作，听老师讲解动作要领。
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
▲
评价：
握拳要迅速、准确。
两臂摆动要自然，做到前不露肘，后不露手。
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○ ▲
认真观察老师的动作，跟随老师的口令练习。
体会跑步的节奏。
组织;四列横队
认真观察老师动作，体会第一步跃出的时机。
并注意第一步的大小，观察排面的整齐度
组织：
同上
仔细观察，认真模仿练习。
练习时，听到立定口令时，自己喊出1,2,3,4。
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
○○○○○○○○
▲
体会跑步的速度，以及对上老师的口令。
注意排面的整齐。
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
▲
四个小组分别展示动作。
力争做到动作准确，排面整齐。
组织：
四路纵队
1、仔细观看示范，听明方法、规则。
2、遵守游戏规则，积极投入比赛
1、跟老师做操，积极放松身心。
2、听取点评，积极反思。
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
○○○○○○○○
▲
3、协助老师回收器材，并有序离开操场。
1．宣布本节课内容
2．指挥学生练习队列，对动作良好的学生及时表扬，错误动作及时纠正。
1．同学生一起慢跑
2．教师领操
3．教师示范，讲解
教师讲解跑步走——立定的方法，并做示范。
教师先示范练习方法。
教师喊口令，指导学生练习，并及时纠错。
教师先示范练习方法。
教师喊口令，指导学生练习，并及时纠错。
示范动作方法，喊口令，指导学生练习。
及时纠正错误。
提示：
（听到动令时，左脚及时跃出，不要抢跑）
教师示范练习方法，喊口令带领学生练习。
及时纠正学生的错误动作。
教师示范完整动作， 喊口令带领学生练习。
可在队伍前领做。
教师喊口令，评价各组的展示。
1、讲解游戏方法、规则
2、组织学生进行比赛，做好裁判。
1、教师带领学生做放松操。
2、点评本课学习情况，表扬批评。
3、回收器材
53-5次
52圈
4X8
32-3
34-5
33-4
33-4
33-5
33-5
31
72-3
21
11
完成目标一
完成目标二
完成目标三
强度
密度
中
65%~75%%
安全
措施
1．课前渗透安全教育，提高自我保护意识。
2.准备活动充分，课中及时纠正错误动作及违规行为，让学生懂得安全进行体育活动。
3.游戏时强调安全进行。
场地
器材
田径场一块，高横线一根。
作业/拓展
回把今天学习的内容给家长做一遍，或让家长做一遍你看看是否正确，不正确的你指导他们做正确。
教学设计课题:
跑步走立定
设计人：
靳旭芳备课时间：
2016年年8月3日编号：
001
材料来源：
三年级《体育与健康》教科书，人民教育出版社2012年版
内容来源：
三年级《体育与健康（上期）》第四章
主题：
跑步走立定
课时：
共2课时，第2课时
授课对象：
三年级全体学生
设计者：
靳旭芳/荥阳市第一小学
课题
跑步走立定
课时
第二课时
课型
练习课
学习目标的表述：
1.通过继续复习原地摆臂和原地上步立定的练习进一步体会跑步走-立定的正确姿势，养成良好的身体姿势。
2.通过“大阅兵”比赛，提高学生跑步走立定的动作规范性，
2.通过“火车开向北京”游戏增强学生的组织性、纪律性和集体协同一致动作的集体意识与观念，培养良好的意志与品质。
设置的依据：
1.《课程标准》的要求：
初步体验并掌握跑步走-立定的动作，能说出处于动作正确和不正确时的感受，努力改正不正确的身体姿势。
2.教材分析：
跑步走立定属于水平二队列和队形教材，通过练习对于促进学生身体的正常生长发育，养成正确的身体姿态，提高学生的注意力、观察力和动作思维能力，培养自制力和坚韧性，发展学生自我表现和合作意识，培养学生严格的组织纪律性和集体主义观念具有重要意义。
3.学情分析：
三年级小学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力不集中。
学生身体正处于生长发育期间，力量差，动作定型比较差，容易出现疲劳。
本课通过逐步的练习，使活泼好动的学生通过在反复的练习活动中，主动探索并初步掌握浅易的生活知识和学习简单的动作技能，发展学生柔韧、灵敏、协调素质，提高身体素质。
让每个小朋友都能成为健康活泼的小精灵
评价任务的设计：
1.复习原地摆臂和原地上步-立定
评价要点：
臂腿协调自然，摆臂时，两拳不要上下打鼓，不左右围绕腹部摆动，肘部不得外张，做到摆臂不露肘，后摆不露手。
立定时不垫步，不跨步，不弯膝，臂腿靠放要一致。
2.大阅兵比赛
评价要点：
分组积极练习，展示出最好的水平
3.火车开向北京
评价要点：
全队不能脱节，中途脱节必须原地复原后才可继续比赛，比赛中步法必须一致
设计意图：
1.复习原地摆臂和原地上步-立定让学生对动作方法加深印象，能更好的记住动作要领。
2.阅兵比赛的设计是让学生分组练习后的展示，良性的竞争，从而达到熟练做出跑步走-立定的动作。
3.火车开向北京的游戏，发展下肢运动能力，及规则意识，发展协同作战的能力,逐渐建立良好的体育规则意识和团队合作意识，进一步激发学生乐学的愿望。
重点：
动作正确，自然协调
难点：
集体步调一致。
教学设计
课堂
结构
学习活动
组织形式与评价标准
教师活动
时间次数
目标完成情况
评价与反思
开
始
部
分
准
备
部
分
基
本
部
分
结
束
部
分
1体委整队，向老师报告应实到人数。
2师生相互问好，宣布本节课的任务与流程。
3检查服装与处理见习生。
4课堂常规队列训练：
稍息，立正，向右看齐，向前看，向左转、向右转、向后转各两次，原地蹲下，跨列。
1．热身跑：
模仿小燕子飞
2.在音乐《小燕子》伴奏下做动作
A、蜜蜂操B、小鸭操C、孔雀操D、青蛙操E、小兔操
3.学生跟老师随着音乐做飞的动作，按要求找好自己的位置，边听口令边模仿练习
4.学生自由发挥模仿练习
一、跑步走---立定
口令：
“跑步-走”“立定”
1.腿部动作节奏练
习
学生在音乐伴奏 下，进行原地跑步走练习，教师有节奏的在重拍上击掌，或喊口令
教师发出“立定”的口令后，学生喊“一、二、三、四”的口令，喊“一”时落左腿，喊“四”时右腿向左腿并齐，成立正姿势。
2.手臂练习
强调摆臂练习， 要求直臂前后自然摆动
3.分组练习
4.大阅兵比赛
二、“火车开向北京”
游戏方法：
把学生分成人数相等的4路纵队排于起点线“拉萨”前，距起点线20米处画一条终点线，并立标志物为“北京”站。
听到口令后，每队学生双手搭在前面学生的肩膀上，向着“北京”开去，哪个队先到达终点即为优胜者着。
规则：
全队不能脱节，中途脱节必须原地复原后才可继续比赛，比赛中步法必须一致
一、放松舞
《春夏秋冬》
二、小结；
三、宣布下课
组织：
南北集合，成四列横队站立
北
xxxxxxxx
xxxxxxxx
xxxxxxxx
xxxxxxxx
o
认真听讲，精力集中，积极交流讨论
组织：
★
评价：
动作协调，舒展大方。
基本像各项的动作。
组织：
四列横队
教师示范，学生练习。
采取集体练习、小组练习和教师指导相结合的方式。
评价：
组织：
终点北京
↑↑↑↑
起点拉萨
☆☆☆☆
☆☆☆☆
☆☆☆☆
☆☆☆☆
☆☆☆☆
组织：
自由站立
评价：
1.学生自然、放松、富有表情。
2、精神饱满。
3、下课后收拾器材。
1．师生声音响亮，口令清晰
2．老师说明本课内容，要求、任务时以表扬激励为主，说明共同完成这节课。
1.教师领跑，指导学生模仿小燕子飞的动作
2.指挥学生均匀的站位
3.教师示范每节的动作
4.教师语言提示，配合动作指导学生练习
1、 介绍动作要领
2、 听音乐，注意音乐中的 重音（老师在重音上击掌）
同学们和老师一起随音乐进行跑步练习，注意在音乐的重音时，要左腿下落 3、 学生练习，教师巡视， 并找出动作规范的学生给予点评
4． 同学们通过练习，已经 基本掌握动作的要领
5.巡视各组的练习，指导纠正，帮助学生提高动作要求。
练习方法：
1． 随音乐跑步，跑步的过
程中在重音上集体击掌
2、 教师发出“跑步走”的
口令后，学生在踏步过程中，根据自己抬腿的情况喊“左、右”或左腿时喊“一”，右腿时喊“二”，强化抬腿方位 。
3． 教师引语：
同学们展示
一下你们小组训练的效果吧
1． 教师讲解游戏规则
2.分成4组做游戏
3.教师巡回指导
4. 教师评价
1、教师领做。
2、总结本次课的情况。
3、宣布下课。
52-3次
85—6圈
36-8
36-8
64-6
41
82-3
31
完成目标一
完成目标二
完成目标三
强度
密度
中
45%~55%%
安全
措施
1．课前渗透安全教育，提高自我保护意识。
2.准备活动充分，课中及时纠正错误动作及违规行为，让学生懂得安全进行体育活动。
3.游戏时强调安全进行。
场地
器材
田径场一块，提前画好线。
作业/拓展
课下两人一组练习，一人喊一人做动作，然后互换。
升级会员 